语文中考语文真题分类汇编句式变换与仿写含答案.docx

上传人:b****3 文档编号:26553550 上传时间:2023-06-20 格式:DOCX 页数:16 大小:26.83KB
下载 相关 举报
语文中考语文真题分类汇编句式变换与仿写含答案.docx_第1页
第1页 / 共16页
语文中考语文真题分类汇编句式变换与仿写含答案.docx_第2页
第2页 / 共16页
语文中考语文真题分类汇编句式变换与仿写含答案.docx_第3页
第3页 / 共16页
语文中考语文真题分类汇编句式变换与仿写含答案.docx_第4页
第4页 / 共16页
语文中考语文真题分类汇编句式变换与仿写含答案.docx_第5页
第5页 / 共16页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

语文中考语文真题分类汇编句式变换与仿写含答案.docx

《语文中考语文真题分类汇编句式变换与仿写含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文中考语文真题分类汇编句式变换与仿写含答案.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

语文中考语文真题分类汇编句式变换与仿写含答案.docx

语文中考语文真题分类汇编句式变换与仿写含答案

语文中考语文真题分类汇编∶句式变换与仿写含答案

一、初中语文句式变换与仿写

1.阅读下面材料,按要求作答。

陈玉蓉,时年55岁,是湖北武汉一位平凡的母亲。

她的儿子叶海斌,13岁那年被确诊患有肝豆状核变性,这种肝病可能导致死亡。

为了挽救儿子的生命,陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。

可是,她患有重度脂肪肝,无法捐肝救子。

当晚她就开始了减肥之旅。

随后的7个多月里,她每餐只吃半个拳头大的饭团,有时夹块肉送到嘴边又放下。

每天坚持暴走10公里,走破了四双鞋子,脚上的老茧长了就刮,刮了又长。

当她再次去医院检查时,医生感叹:

“从医几十年,还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝,更何况还是重度的。

”2009年11月3日,这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。

(1)请用一句话简洁概括以上内容,字数不超过20字。

(2)仿照画线的句子,在横线上续写两句话。

母爱是迷航的灯塔,指引着前进的方向;母爱是冬日的阳光,温暖着赤字的心灵;________,________;________,________。

【答案】

(1)陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子。

(2)母爱是春天的细雨;滋润着干涸的土地;母爱是秋天的金黄;展现着丰收的喜悦

【解析】【分析】

(1)本题考查考生的概括能力。

考生要依据材料抓住要点来概括,本文叙写的人物是:

陈玉蓉;事件是:

每日暴走10公里减肥;目的是:

割肝为了挽救儿子的生命。

据此概括作答。

(2)本题考查考生的仿写能力。

考生要注意例句的结构和运用的修辞手法,要注意仿句要反映的主题。

本题作答要以“母爱”为抒写对象,运用比喻的修辞,采用“母爱是……,……”句式,写出对母爱的形象化理解。

答案是多元的,符合题目要求即可。

故答案为:

⑴陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子

⑵母爱是春天的细雨,滋润着干涸的土地 ;母爱是秋天的金黄 ,展现着丰收的喜悦。

【点评】⑴考生要仔细阅读文段,准确把握所表述的主要事件,注意题干的字数要求,语言力求简洁。

⑵考生要在平时对仿句多加练习,在具体作答时要按照要求来作答,仿写的内容要紧承前面的句子,具有句意的连贯。

2.请你根据要求,在学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中,完成下列任务。

(1)活动一:

重温名篇

小说作品,总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。

请你从下列作品中选择一篇,就你最难忘的内容,仿照示例,编写一个谜语,并写出相应的课题(谜底)。

短篇小说:

《社戏》      《窗》    《最后一课》

长篇小说:

《水浒传》   《儒林外史》   《格列佛游记》

示例:

一声老爷,喊出隔膜悲凉——《故乡》

(2)活动二:

了解名著

《格列佛游记》中,在飞岛国的“拉格多科学院”里,格列佛获得很多见闻,请说出两个来。

【答案】

(1)一条小船,满载纯真快乐——《社戏》

一堵光秃秃的墙,折射灵魂的高贵与卑劣——《窗》

(2)①收集黄瓜中的阳光   ②把冰烧成粉末变作火药

【解析】【分析】⑴此题具有综合性。

活动一,分析“示例”,明确写谜语应采取的基本句式,然后选择自己最熟悉的一篇小说,从内容、主题等深层角度设置谜面,并写出相应的谜底。

⑵活动二,考查对名著《格列佛游记》的理解。

格列佛在飞岛国获得很多见闻,如,①收集黄瓜中的阳光;②把冰烧成粉末变作火药;③如何用感觉和嗅觉区别颜色;④用蜘蛛丝织布;⑤建房,先从屋顶造,然后依次往下,最后再筑地基;⑥一套利用猪耕地的方法。

故答案为:

⑴一条小船,满载纯真快乐——《社戏》;一堵光秃秃的墙,折射灵魂的高贵与卑劣——《窗》

⑵①收集黄瓜中的阳光   ②把冰烧成粉末变作火药。

【点评】⑴本题考查学生的综合运用的能力。

解答时分析例子,仿照例子进行设计即可。

⑵本题考查名著阅读的内容,解答时需要阅读名著,对名著中的主要事件进行识记。

可以通过做读书笔记或列小说情节的思维导图的形式进行识记。

3.九年级开展“走近现当代诗歌”的语文综合性活动,请你参加。

走进书的世界

金波

翻开书本的每一页,

都像走进一个新的世界,

眼睛变得应接不暇,

心灵体验着发现的喜悦。

书像大海,我们像一条鱼,

书像蓝天,我们像一只鸟,

美丽的成长记忆,

就从这里开始闪耀。

书页里夹着白天的阳光,

书页里夹着夜晚的月光,

无论多久,每一次翻开,

生活都会在这里飘香。

日子因阅读变得丰满,

阅读像吸吮生命的甘泉,

知识让心灵长出了双翼,

我们从书的世界里飞起。

(1)请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

我们从书的世界里飞起。

(2)诗歌第三节的韵脚是________,押________韵。

(3)请你仿照示例,写两行小诗。

示例:

日子因阅读变得丰满,

阅读像吸吮生命的甘泉,

(4)刘畅同学在参加活动后写下的心得体会,有一些问题,请按要求帮他修改。

诗歌是我国特有的一种文学样式,有着悠久的历史。

它妙趣横生、雅俗共赏,为广大人民群众所喜闻乐见。

【A】能否弘扬诗歌文化,是传承中华民族传统文化的大事。

【B】在此次活动中,同学们围绕诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。

此次活动使我对诗歌知识有了更多的了解!

①【A】处划线句子有两面对一面的语病,应将________删去。

②【B】处划线句有句式杂糅的语病,应修改为________

【答案】

(1)我们/从书的世界里/飞起。

(2)光、光、香;ang

(3)略

(4)能否或否;在此次活动中,同学们围绕诗歌文化,进行了一系列探讨和学习。

或:

在此次活动中,同学们以诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。

【解析】【分析】⑴本题考查学生对现代诗节奏的划分。

要求学生:

根据意思划分。

一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。

所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思。

一般来说,一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读听起来就会显得不连贯,缺乏诗的韵律;根据意思划分。

一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。

所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思;综合词、词组和意思来划分。

这种方法是上述两种方法的综合,也最实用。

因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把三种方法结合起来,划分节奏才能得心应手。

结合三种方法分析,我们/从书的世界里/飞起。

⑵本题考查学生对韵脚的把握。

是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。

故第三节押韵的字是:

光、光、香。

压:

ang韵。

⑶本题考查学生的仿写能力。

仿写句的类型看,大致可分为三种:

以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

本题属于内容格式为主的仿写,应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

围绕“阅读”,写出富有诗意的句子即可。

注意比喻,拟人修辞的运用。

⑷本题考查学生对病句的辨析与修改。

①两面对一面,把“能否”或“否”去掉。

②句式杂糅,在此次活动中,同学们围绕诗歌文化,进行了一系列探讨和学习。

或:

在此次活动中,同学们以诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。

故答案为:

⑴我们/从书的世界里/飞起。

⑵光、光、香;ang;⑶略;⑷能否或否;在此次活动中,同学们围绕诗歌文化,进行了一系列探讨和学习。

或:

在此次活动中,同学们以诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。

【点评】⑴诗歌的特点是内容丰富,感情充沛,概括性强,节奏鲜明,韵律和谐,语言精练。

划分现代诗歌的朗读节奏,在近几年的中考中时有出现,考察形式一般有两种:

一是客观选择题,一是主观表述题。

注意事项:

①要从内容上深刻了解诗歌所蕴涵的思想。

②要分析和掌握诗歌的节奏。

③确定轻读重读及声音的长短。

答题技巧:

①根据情感确定轻重音。

②根据语音、意义划分节奏。

③根据语境处理停顿。

⑵韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。

一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字,采用韵腹和韵尾相同的字,这就叫做押韵。

因为押韵的字一般都放在一句的最后,故称"韵脚"。

引这些字的韵母要相似或相同。

⑶仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设。

或总分或并列等,都必须合规格。

⑷辨析或修改病句。

常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、句式杂糅、用词不当、前后矛盾、不合逻辑等。

能力层级为表达运用E。

4.仿写句子,使其语意连贯。

如果没有想象,思维就像花儿失去了营养;如果没有想象,思维就像________ ;如果没有想象,思维就像________;如果没有想象,思维就像________。

【答案】叶子失去了阳光;鱼儿失去了海洋;花儿失去了芬芳

【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。

分析本句句式,可仿写为叶子失去了阳光;鱼儿离开了大海;花儿失去了芬芳。

故答案为:

叶子失去了阳光;鱼儿失去了海洋;花儿失去了芬芳

【点评】从仿写句的类型看,大致可分为三种:

以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

本题仿写属于内容格式为主的仿写,应注意仿写句与语段内容上的连惯性。

5.结合语境,补写句子,使之与前后句子构成排比句。

春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,________,________;冬天的雪,________,________。

【答案】凉爽而惬意;为落叶送去温馨的问候;慈祥而温厚;为庄稼带来多情的呵护

【解析】【分析】仿句,要求有三。

一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。

句式结构抓住前例句“迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓”。

句意应该分别写“秋天的风”和“冬天的雪”的特点。

一定要符合神形兼备的要求。

故答案为:

(1)凉爽而惬意

(2)为落叶送去温馨的问候

(3)慈祥而温厚   

(4)为庄稼带来多情的呵护

【点评】1和3两处分别是两个描写秋冬风的特点的词语由而“而”连接。

2和4则是运用拟人的修辞,写出秋风和懂天风带来的恩惠。

注意仔细阅读例句,找寻规律。

6.请仿照例句,写一个句子,使之构成排比句式。

【例】如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗;如果我是轻风,我将吹散所有的阴霾;

【答案】如果我是春雨,我将浇灌所有的土地。

【解析】【分析】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。

抓住前例句“如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗”。

句式结构为“如果我是……我将……”。

一定要符合神形兼备的要求。

答案为:

如果我是春雨,我将浇灌所有的土地。

【点评】仿写句子要兼顾句式结构、字数、修辞等方面。

7.仿照例句,以“时间”开头,写一个句式相同的句子。

例句:

书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。

【答案】时间好比是一把尺子,它帮助我们度量人生的得失.时间好比是一面镜子,它帮助我们看出人的本质。

【解析】【分析】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。

抓住前例句“书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂”。

句式结构为“……好比是……它能引导我们……”一定要符合神形兼备的要求。

故答案为:

时间好比是一把尺子,它帮助我们度量人生的得失.时间好比是一面镜子,它帮助我们看出人的本质。

【点评】按要求仿写句子,注意语言的简洁、连贯与生动。

能力层级E

8.按照具体要求转换修改仿写句子。

(1)把“这样悲壮的故事,不能不使我感动得落泪”改为反问句。

(2)用“细雨、碧绿、明媚”三个词组成语段,表意要完整。

(3)下面语段中画线句子有语病,请改正。

(不用抄写句子,写出修改意见即可)文化与修养共存,智慧与幸福同在。

在很大的程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。

一个真正的读者就是要通过读书来最大限度地享用这些成果。

①一个人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

②如果没有培养起对阅读从小的兴趣,就很难从阅读中体会到快乐与幸福。

(4)仿照前面的两个句子,再续写两个句子。

春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;

夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;

秋天的风,________,________;

冬天的雪,________,________。

【答案】

(1)这样悲壮的故事,怎能不使我感动得落泪呢?

(2)略

(3)①处:

一面和两面搭配不当,在“养成”前加“能否”或删去“否”;②处:

语序不当,把“从小”调到“培养”前或“没有”前。

(4)凉爽而惬意;为落叶送去温馨的问候;慈祥而温厚;为庄稼带来多情的呵护

【解析】【分析】

(1)将否定句中的否定词(不能不)改为肯定词(能),在肯定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。

句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号即可。

(2)首先要注意把“细雨、碧绿、明媚”三个词语恰当地融入描写的语段中,还要注意表意完整,恰当运用修辞手法,富有文采,表达出一定的中心。

(3)①处:

一面和两面搭配不当。

改为“一个人能成为真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯”或“一个人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期能否养成良好的读书习惯”。

②处:

语序不当。

改为“如果没有从小培养起对阅读的兴趣”或“如果从小没有培养起对阅读的兴趣”。

(4)要求有三:

一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。

抓住前例句“迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓”。

句式结构为“……而……,为……”。

内容要注意分别陈述的是“秋天的风”和“冬天的雪”,注意写出景物的特点。

一定要符合神形兼备的要求。

故答案为:

(1)这样悲壮的故事,怎能不使我感动得落泪呢?

(2)略

(3)①处:

一面和两面搭配不当,在“养成”前加“能否”或删去“否”;②处:

语序不当,把“从小”调到“培养”前或“没有”前。

(4)凉爽而惬意;为落叶送去温馨的问候;慈祥而温厚;为庄稼带来多情的呵护。

【点评】

(1)本题考查双重否定句改为反问句的句式转换。

答题时应注意,双重否定“不能不”变为一重否定“怎能不”,句尾加问号。

(2)本题考查选词造句造段。

答题时应注意,“细雨、碧绿、明媚”,大致描写细雨迷蒙、青草碧绿、雨后阳光明媚的景象,注意句子要通顺。

(3)本题考查病句辨析和修改。

答题时应注意,①处不合逻辑,“能否”要对照;②处语序不当,“如果没有从小培养”或“如果从小没有培养”。

(4)本题考查套用续写式仿写句子。

答题时应注意,所述事物属于同类事物,句子的结构要相同,句式和语气要一致,修辞手法相同。

9.仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话使之构成排比。

欣赏是一种学习,一种感悟,一种特别的收获。

欣赏一封短短的家书,会让你想起故乡的亲切与温馨;________,________;________,________;欣赏一束淡淡的康乃馨,会让你享受生命的清雅和悠扬……

【答案】欣赏一个浅浅的微笑;会让你忘却生活的无奈与愁苦;欣赏一缕红红的晚霞;会让你感悟自然的绚丽与美好(欣赏一处小小的风景,会让你体会心灵的静谧与安宁)

【解析】【分析】抓住前例句“欣赏一封短短的家书,会让你想起故乡的亲切与温馨”。

句式结构为“欣赏……会让你……”。

内容是写处“欣赏”的意义,且要与前后句相谐。

一定要符合神形兼备的要求。

故答案为:

欣赏一个浅浅的微笑;会让你忘却生活的无奈与愁苦;欣赏一缕红红的晚霞;会让你感悟自然的绚丽与美好(欣赏一处小小的风景,会让你体会心灵的静谧与安宁)

【点评】仿写句子是指在一定的 语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式 相同、内容与上下文衔接的句子。

认真审题,读清题目要求很重要;还要分析清楚例句特点,比如修辞方法;合理运用平时积累!

可见平时多积累,多读多想,多练习。

10.本文善于运用对比,使人物形象鲜明,给人强烈的感受。

请你也运用对比手法,写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。

【课文片段在线】他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

【写法分析】选文运用对比手法,对中年闰土进行了细致的外貌描写。

他“先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄”;他那“红活圆实的手”,已变得“又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”。

通过“脸色”和“手”的对比,就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来,让人久久难忘。

采用对比手法描写人物外貌,重在抓住某一点写现在,适时穿插对记忆中印象的描述。

【答案】【参考例文】不经意间,我看到了妈妈的手!

那是一双怎样的手啊!

粗糙得犹如砂纸一般,手心里长满了厚厚的茧子。

这就是那双伴我成长的手吗?

在我的记忆里,妈妈的手曾是那样的光滑、细腻,那样的纤细美丽、白皙丰润。

现在,繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙!

【解析】【分析】本题考查运用对比手法进行外貌描写。

选文运用对比手法,对中年闰土进行了细致的外貌描写。

他“先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄”;他那“红活圆实的手”,已变得“又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”。

通过“脸色”和“手”的对比,就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来,让人久久难忘。

采用对比手法描写人物外貌,重在抓住某一点写现在,适时穿插对记忆中印象的描述。

比如:

弟弟的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。

他黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。

故答案为:

不经意间,我看到了妈妈的手!

那是一双怎样的手啊!

粗糙得犹如砂纸一般,手心里长满了厚厚的茧子。

这就是那双伴我成长的手吗?

在我的记忆里,妈妈的手曾是那样的光滑、细腻,那样的纤细美丽、白皙丰润。

现在,繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙!

【点评】本题考查运用对比手法进行外貌描写。

答题时应注意,外貌描写中运用对比手法,是通过比较,突出事物的特点,更好地表现人物的身份或性格特点。

外貌描写(肖像描写),对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。

11.仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比句。

大自然的语言是丰富多彩的。

从冰雪的消融中,我们看到了春天的生机;从鸣蝉的欢唱中,我们听出了夏天的热情;________,________;________,________。

【答案】从落叶的飘零中;我们读出了秋天的寂寥;从寒风的呼啸中;我们体验了冬天的威严

【解析】【分析】仿写时应做到以下几点:

①句式一致。

要分析例句的结构特点,把例句中每一句话分割成几部分,确定保留与变化部分。

②修辞相同。

如果所给例句运用了某种修辞,仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。

③字数大体相等。

仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。

④语意连贯。

所写句子要符合整段文字的内容,感情色彩、语体风格应保持一致。

答案不唯一,符合题目要求即可。

故答案为:

从落叶的飘零中;我们读出了秋天的寂寥;从寒风的呼啸中;我们体验了冬天的威严。

【点评】本题考查对排比修辞手法的运用能力。

排比指的是把结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起,达到一种加强语势的效果。

本题主题是“大自然的语言是丰富多彩的”,格式是“从……中,我们……到了……”。

12.指出下列句子是什么句式,分析其表达效果。

(1)你们完了,快完了!

句式:

________。

表达效果:

________。

(2)你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?

句式:

________。

表达效果:

________。

【答案】

(1)感叹句;揭露了敌人的虚伪本质,表达了对敌人的蔑视

(2)反问句;揭露了反动派的凶残与愚蠢

【解析】【分析】本题考查对于句式的掌握和课文内容的理解。

(1)由感叹号可知,为感叹句。

结合课文内容,可知这是闻一多先生对于反动派的痛斥,因此表达效果为揭露了敌人的虚伪本质,表达了对敌人的蔑视

(2)由问号以及语气可知,为反问句。

结合课文内容,可知这是闻一多在义愤填膺的状态下发出的呼喊,因此效果为揭露了反动派的凶残与愚蠢

故答案为:

(1)感叹句;揭露了敌人的虚伪本质,表达了对敌人的蔑视;

(2)反问句;揭露了反动派的凶残与愚蠢【点评】本题的考查将句式语气知识与课文内容相联系,难度中等,主要在于理解内容。

13.寒来暑往,四季更替,我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。

班级举行以“感受自然”为主题的综合性学习活动,请你参与。

(1)(设计环节)请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。

第一环节:

绘四季美景   第二环节:

________

第三环节:

唱四季歌曲   第四环节:

________

(2)(吟咏四季)历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘,请你补出描写夏和秋的诗句。

春:

________

夏:

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

秋:

________

冬:

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(3)(自然启示)根据画线句子仿写。

大自然能给我们许多启示:

成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;辛勤的蜜蜂在采蜜,________;奔腾的江水向前流,________。

【答案】

(1)诵四季诗文;写四季美文

(2)春色满园关不住,一枝红杏出墙来;秋风萧瑟,洪波涌起。

(3)那是在启示我们要勤奋;那是在启示我们要奋进。

【解析】【分析】

(1)此题考查的是设计活动环节。

结合主题“感受自然”,仿照示例的形式设计即可。

示例:

说四季故事,赏四季美文。

(2)此题考查的是古诗的积累。

从所积累的古诗中选择符合要求的即可。

示例:

春季——晓看红湿处,花重锦官城。

秋季——晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

(3)此题考查的是仿写句子。

在仿写时要注意把握内容和形式两方面,结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。

示例:

那时在启示我们要勤劳。

那时在启示我们要执着。

故答案为:

⑴诵四季诗文;写四季美文

⑵春色满园关不住,一枝红杏出墙来;秋风萧瑟,洪波涌起。

⑶那是在启示我们要勤奋;那是在启示我们要奋进

【点评】⑴本题考查学生设计活动形式的能力。

解答此题,要搞清常见的活动形式有哪些。

结合主题“感受自然”,仿照示例的形式设计即可。

⑵考查学生对课外诗词掌握的能力。

需要根据提示写出相应的诗句来。

只能写出含描写夏和秋的诗句。

 

⑶此题考查学生仿写句子的能力。

这是一道开放性语言表达题,没有统一答案。

解答此类题要求仿句与例句的句式、修辞、内容一致。

14.仿照下列句子,写两个句子,要求句式一致。

   爱是冬日里的一束阳光,爱是________;爱是漫漫长夜里的一束灯光,爱是________。

【答案】沙漠里的一泓清水;风雨里的一把伞

【解析】【分析】这个题目考查的首先是排比句式,要求句子在形式上与第一句保持一致;其次是比喻句的仿写,把“爱”比作什么,再是注意语句中

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 党团工作 > 入党转正申请

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1