四年级上册阅读材料1.docx
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四年级上册阅读材料1
阅读材料一
荷叶
古人的诗文赞美荷花的的确不少。
荷花固然值得赞美，我却更爱荷叶。
如果没有荷叶，只剩一枝枝光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。
如果没有荷叶，就不能进行光合作用，也就不能长出这些漂亮的荷花。
看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。
久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴也不沾唇，只是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。
风雨袭来，它们紧紧团结，练成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火。
荷叶作为特殊的包装材料，不怕水浸，不怕油污。
用荷叶煮成粥，绿碧馨香，清爽可口。
当人们欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，总是默默地工作，默默地战斗。
荷叶是美的。
最吸引我的是它的心灵美，所以，我更爱荷叶。
1.写出下列词语的近义词。
赞美----（）保护----（）宝贵----（）
2.在文中找出一个比喻句，画上“------”，并仿照写一句话。
--------------------------------------------------------------------------
3.填空。
（1）荷叶与荷花的关系是：
---------------------------------------------------
------------------------------------------------------------。
（2）荷叶的“心灵美”指的是：
---------------------------------------------
---------------------------------------------------。
阅读材料二
地雷花
我国有许多名花：
洛阳的牡丹，以他独特的风姿占得魁首；淡雅的君子兰吸引中外来客……但我最喜欢的却是地雷花。
地雷花没有牡丹的美丽，没有君子兰的芳香，它只是普普通通的小野花。
地雷花的叶子是翠绿的，样子像树叶，绿得鲜艳，绿得诱人，那一片片叶子重叠在一起，远远望去，就像绿色的屏障，使人看了眼前一片明艳。
地雷花很小，是由五个瓣组成的，就和红花一样，但是比红花还艳几分。
地雷花的颜色：
黄的、红的、半紫的、半红的……色彩明丽，鲜艳无比，再配上那翠绿的叶子，好看极了。
我非常喜欢地雷花的花蕊，那花蕊与众不同，细细的的丝上伸出一个个小疙瘩，五颜六色，在微风中飘动，令人心醉。
细看那小疙瘩就像一个个小锤儿，在温暖的花瓣里奏起欢乐的小乐曲。
你听！
那乐曲多么美妙动听，似乎在诉说美丽的故事。
我经常到小花园里看那一朵朵一簇簇多得像繁星一样的地雷花，简直让我如醉如痴，望着地雷花在那小样照耀下可爱的小脸儿，仿佛进了花的海洋，花的世界，那美妙的歌声似乎久久回荡在我的耳边……
春天，地雷花默默无闻的开放了。
山坡上，山沟里，到处闪耀着地雷花秀丽的影子，那五颜六色的地雷花任凭风吹雨打，毅然开放在山野中。
地雷花从不与百花争芳斗艳，当百花争相开放时，它却含羞地闭上花瓣；当百花凋零时，它却迎着晚霞开放了。
看着这五彩缤纷的地雷花，我不禁想起“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的诗句。
地雷花把坚强交给我，让我在学习中战胜困难;地雷花把芳香留给大地，让人间充满了春意。
我爱你，地雷花！
我爱你的坚强，你的无私！
1.用“\”划去加点字不正确的读音。
风姿（zhīzī）花魁（kuíguí）一簇簇（cùchù）
不禁（jīnjǐn）疙（gēgā）瘩如醉如痴（chīcī）
2.短文中的哪些地方突出了地雷花“坚强、无私”的品格，用“----”画出有关的句子。
3.指出下面句子的修辞方法。
（1）那一片片叶子重叠在一起，远远望去，就像绿色的屏障。
（）
（2）当百花争相开放时，地雷花却含羞地闭上那美丽的花瓣。
（）
（3）我不禁想起“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的诗句。
（）
4.把正确的序号填在（）里。
小作者写文章歌颂、赞美地雷花，是因为（），深深地打动了他。
（1）地雷花的叶子绿得鲜艳，绿得诱人。
（2）地雷花的花蕊与众不同。
（3）地雷花坚强无私的品格。
阅读材料三
（）
秋天，蓝蓝的天上飘着几朵白云。
大雁要到南方去。
青蛙很想跟大雁一起到南方去。
它说：
“大雁，请你带我一起去吧！
”大雁说：
“不成，你不会飞，怎样把你带去呢？
”青蛙想了想说：
“我找一根树枝，衔在中间。
你们衔这两头，带我一起飞吧。
”大雁同意了。
青蛙高兴得跳了起来。
它们才起飞，便听到人们说：
“真是好办法！
”
青蛙得意极了，说：
“这是我想出来的！
”它一张口，就掉了下来。
青蛙掉到池塘里，它后悔极了。
1.请给这篇小童话起一个名字填在文前括号里。
青蛙是怎样飞到天空，又是怎样掉下来的？
--------------------------------------------------------------------------
读了这篇童话，你懂得了什么道理？
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阅读材料四
螃蟹
距离我家不远的地方有一条小溪，溪底的卵石下常常藏着螃蟹。
一天，放学比较早，我和同学们去小溪捉螃蟹。
小溪的水很清，可以看见溪底那铺满了的卵石。
我掀开一块大卵石，只见一窝大大小小的螃蟹。
慌慌张张的横着身体向四周逃走。
可是，那八条腿支撑的黑褐色“铁甲”，爬起来显得有些笨拙。
我伸出手，捉了其中最大的一只，不料这只大螃蟹挥舞着大钳子狠狠地钳了一下我的手掌。
我忍着痛连忙把它扔进带来的罐头筒里。
不一会儿，又捉了三四只。
回到家里，我把它们放进一个圆圆的玻璃缸中，每天放学总要观察好一阵子。
螃蟹很好斗，它们在玻璃缸里，舞着大钳子，在水里一忽儿上，一忽儿下，个个威风凛凛。
那神气，不像是缸中“俘虏”，倒像是凯旋的将军。
它们仿佛不甘寂寞友两个螃蟹居然打起架来。
在“开战”前，它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠地逼向对方。
一碰上，就用钳子夹，八只脚乱踢乱蹬，那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫，一进一退，一上一下，斗得挺凶。
那只大一点的螃蟹，用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹，被頂翻的那只螃蟹肚皮朝天，几只脚在上面乱抓，无力的挥动大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只大螃蟹扑过去。
我越看越有趣，心想：
难道它们也看了《霍元甲》，在“学打擂比武”吗？
刚才还斗得很凶，一会儿又息戈言和了。
它们各自悠闲地爬来爬去，谁也不碰谁。
有时候，它们竟会一只爬在另一只背上，一层层叠起来，就好像在玩“叠罗汉”的游戏。
更有趣的是，那爬在最上面一只螃蟹，一边用脚踩住下边螃蟹的背甲，一边钩在玻璃缸的边沿。
看样子，是想逃走呢！
我忙用铅笔一拨，“罗汉”翻了，它们又散开了……
一天傍晚，我发现缸里少了两只螃蟹，赶紧四下寻找。
只见一只躲在桌下，一只已经爬到墙角。
我抓回了两个“逃兵”，扔进玻璃缸中，盖上了一个纸盖，才放心地去干别的事。
螃蟹这家伙，不仅好斗，还有点狡猾呢。
1.给加点的字选择正确的读音。
好斗（dòudǒu）笨拙（chùzhuō）
俘虏（lǔlǚ）威风凛凛（lǐnlǐng）
2.读第2自然段，用水纹线画出描写两只螃蟹打架的句子。
3.读画横线的句子，做练习。
（1）这句话是写螃蟹（）。
看了《霍元甲》好斗
（2）这句话要读出（）的语气。
惊奇高兴讨厌
4.作者准确地抓住了螃蟹生活习性方面的两个特点，这两个特点是（）和（）。
阅读材料五
扬州个园
扬州的个园，是一座独具风格的名园。
它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。
当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状像一个“个”字，故名“个园”。
园中有春、夏、秋、冬四季假山，以堆叠精巧而著名。
步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，好像“雨后春笋”破土而出，这是个园春景。
再往前，一座人工的假山出现了，它便是形态奇特的“春山”，和竹林相映成趣。
绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。
过石桥‘进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。
转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊。
长廊尽头便是“秋山”。
秋山全是用黄山石建成，造型不同一般，给人一种大胆泼辣的感觉。
在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。
步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。
一只只“雪狮”似顽皮的孩子，好像用残雪堆成的山脉，山顶“终年积雪”，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。
1.读拼音，写词语。
Cuìzhúzhùmíngpōlàchángláng
（）（）（）（）
Cēncīfánmàochípànwēié
（）（）（）（）
2.给下列加点的字选择正确的读音。
参差（cāncēn）池畔（pànbàn）傍门（bàngpáng）山脉（màimiè）
3.用横线画出文中的比喻句，并仿写一两句。
4.阅读短文回答下列问题。
（1）扬州个园名称的由来是什么？
（2）按作者游个园的顺序填空。
作者先步入个园的大门，经过（），眼前豁然开朗，这就是“夏山”。
过（），进（），只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。
转过（），是座“（）”字形长廊。
步下（），过“（）”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。
5.读一读，补充下列四字词语。
（）情画意（）后春笋相（）成趣（）然开朗
山势（）峨（）高气爽
阅读材料六
晶莹的雨
雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。
河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。
田野披上了轻薄柔软的纱衣。
明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。
他睁大眼睛四处环顾，四处寻觅。
他精心喂养的春蚕脱了四次外衣，再过两天就要“上山”吐丝了，可是，就在这节骨眼上没有了桑叶。
看着那些心爱的蚕宝宝饿的直伸脖子，他怎么能不焦急呢？
啊，桑叶，你躲在哪里？
躲在哪里？
忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。
桑树！
明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。
明明也拼命地跑起来。
几乎同时，他们两个来到了这棵桑树下。
树上虽然还有桑叶，但已经稀稀拉拉没有几片了。
明明不由分说。
“哧”的一声爬上了树。
“喂，这棵桑树是我先看见的。
”
明明低头一看，是个女孩子。
她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。
明明又往上爬。
他一手攀住树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……
无意中明明又往下看了一眼，只见女孩子呆呆地站在那儿。
这是一种怎样的目光啊！
眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。
许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。
明明的喉咙像哽住了东西，心里默默地在思索：
“她假如没养蚕，不需要桑叶，她就不会这样难过。
她刚才跑得多快啊，课时现在……”明明似乎感受到了她急促的喘息，听到了他那低声的抽泣，看到了她那晶莹的泪珠从她眼眶里扑簌簌地滚下来。
明明拍着脑袋在责怪自己：
“老师怎么说的？
我们养蚕要学蚕，要为别人着想！
”明明觉得自己的心像刀剜一样作痛。
“等一等！
”明明飞快地从树上滑下来。
转眼间，他已经来到女孩子面前：
“对不起！
是你先看到的，这些桑叶全归你！
”
女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。
明明急忙说：
“你一定很需要它。
”
“你也很需要。
”
明明抬起头，看女孩脸上微微浮现的一丝笑意。
“你真好，我们都在养蚕，就该学蚕……”这是女孩子的声音。
雨，晶莹的雨，沙沙地下个不停，又细又密，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。
1.读拼音，写词语。
Zhēngténgjiémáochàyìpánshān
（）（）（）（）
2.写近义词。
寻觅----（）忧伤----（）诧异----（）责怪----（）
3.从文中找出一句反问句，并把它改成陈述句。
反问句：
------------------------------------------------------------------
陈述句：
------------------------------------------------------------------
本文的开头和结尾有什么特点？
------------------------------------------------------------------------------
4.抄写文章最后一个自然段，并说说这一个自然段的含义。
阅读材料七
深夜，那盏灯
那一年的春天，我被一场飞来的车祸压断了双腿，造成粉碎性骨折。
医生说，治愈的希望很渺茫。
除了整天瞪着天花板过着以泪洗面的日子，我还能做社么呢？
在小学教音乐的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我枕边。
我怒气冲冲，一股脑儿地将它们撇了一地。
姐姐弯下腰，一本一本拾起来，大滴大滴地眼泪从她眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。
一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那幢黑乎乎的楼房，激动地说：
“弟弟，瞧见那扇窗户了吗？
三楼，从左边数第二扇窗户。
”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。
姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作，才17岁，已经发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。
“弟弟，拿出勇气来呀！
”
打那时起，那扇窗口的灯光试试陪伴着我。
只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。
在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水的儿童，竟不幸牺牲了！
噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。
突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我心里倏地起了个念头：
我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……还要感谢她那业务的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。
我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上了那层楼，轻轻叩响了门。
没有回音，我使劲敲了敲它。
对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：
“小伙子，别敲了，那是间空房。
”
我呆住了。
“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空着。
两个月前，一个长辫儿姑娘租下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”
我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来，耳畔又响起姐姐那叮咛的声音：
“弟弟，拿出勇气来呀……”
1.给加点的字选择正确的读音。
（1）我一股脑儿的将它们撒（sāsǎ）了一地。
（2）他看见我撒（sǎsā）腿就跑。
（3）这间房一直空（kōngkòng）着。
（4）那是间空（kōngkòng）房。
2.照样子，写词语。
（1）例：
黑糊糊（）（）（）
（2）例：
跌跌撞撞（）（）（）
3，“弟弟，拿出勇气来呀！
”朗读这句话的语气应该是（）。
A.低沉而缓慢B.坚决而有力C.明快而激昂
4.“我心里倏地起了个念头”这句话中“倏”的意思是什么？
如果把“倏”字去掉，好不好？
为什么？
5.文中有几次提到“我”失声痛哭？
每次分别是什么原因？
阅读材料八
高速磁悬浮列车
高速磁悬浮列车是人类挑战地面交通速度极限的象征。
作为一种新型的轨道交通工具，高速磁悬浮列车是对传统轮轨技术的一次全新革新。
它不使用机械力，而是主要依靠电磁力使车体浮离轨道，在无接触、无摩擦的状态下实现高速行驶，有“地面飞行器”“超低空飞机”的美誉。
高速磁悬浮列车最大的优点是快，其时速可达四百至五百五十公里，而且对环境影响较小，线路占地面积较小，磁场强度低，耗能较低。
由于是抱在轨道上悬浮行驶，且按飞机的防火标准配置设施，因此，乘坐平稳舒适，安全性非常高。
德国人首先掌握了这项技术。
2000年6月30日，中德正式签订了合作开展上海磁悬浮列车运营线项目可行性研究的协议。
上海磁悬浮示范运营线于2002年12月31日成功实现试运行通车。
试运行中，磁悬浮列车单程行驶八分钟，行驶里程三十公里，达到设计最高时速四百三十公里的要求。
1.给加点字选择正确的读音，并画“------”。
（1）它不使用机械（jièxiè）力。
（2）按飞机的防火标准配置（zhízhì）设施。
（3）因此乘（chéngshéng）坐平稳舒适，安全性非常高。
2.下面是多音字，比较后组词。
tiāo（）zhān（）qiàng（）yào（）
挑占强要
tiǎo（）zhàn（）qiáng（）yāo（）
3.下面的字在构字上有相同之处，认真比较后再组词。
磁（）耗（）驶（）环（）
慈（）橇（）使（）坏（）
4.根据解释，从文中找出相应的词语。
（1）最高的限度。
（）
（2）美好的声誉。
（）
（3）传递实物间磁力作用的场。
（）
（4）配备布置。
（）
（5）减损、消耗能量。
（）
5.本文是什么题材的文章，在括号内打“√”。
名人小传（）世界之谜（）科学幻想（）科普环保（）
6.请你按原文填空并归纳这段话的段意。
高速磁悬浮列车最大的特点是（），其（）可达四百至五百五十公里，而且对（）影响较小，线路（）也较小，磁场强度（），（）较低。
由于是在（）轨道上悬浮行驶，且按（）的防火标准配置设施，因此乘坐平稳舒适，安全性非常高。
段意：
-----------------------------------------------------------------------------
7.请你认真阅读原文，用：
“----”画出表示磁悬浮列车工作原理的句子。
8.磁悬浮列车有（）和（）的美誉，原因是（）。
（1）飞行速度快
（2）抱在轨道上悬浮行驶，时速接近飞机
（3）是飞机的替身（4）只有飞行员才可以驾驶
阅读材料九
————————
①春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。
②竹子是怎样长成的呢？
它是一年成材的植物。
冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始发芽。
春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥（zào），水分不够，笋芽都藏在土里。
等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长高一米。
春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。
③竹子的作用可大啦！
它能做成笛、箩（luó）筐，能制成扁担、竹杠（ɡànɡ）、脚手架，为人民盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。
它的枝丫扎成扫帚，也能除污（wū）去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐（fǔ）烂成肥料。
它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。
1、请选择一个题目写在文章上面的横线上。
（1）竹笋
（2）竹子（3）竹子的作用
2、联系上下文，理解文中加点的词语。
“破土而出”指尖尖的竹笋（）。
“默默无言”指竹子成材后（ ）。
3、用“——”画出竹子长得快的语句。
4、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的？
请用“”画出来。
5、本文主要赞扬了竹子（）的精神。
读了本文，我还想到了跟竹子一样的（），因为（ ）。
阅读积累与运用一（30分）
一、我阅读《鸟的天堂》片段，然后按文后要求回答问题。
（14分）
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！
1、“榕”用音序查字法应查（）；用部首查字法应查（）。
（2分）
2、从文段中找出下列词语的近义词。
（3分）
靠近——（）面貌——（）振动——（）
3、我从（）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么，我会用直线画出有关的句子。
（2分）
4、我先用波纹线画出我最喜欢的一句话，我喜欢这句话的原因是（
）（2分）
5、读第一自然段，我感受到了这是一棵（）的榕树。
（1分）
6、读第二自然段，我感受到了这是一棵（）的榕树。
朗读时应读出（）的语气。
（2分）
7、我也要用一句话来赞美榕树。
（2分）
（）
二、我认真阅读下面的故事，然后回答问题。
（16分）
弟兄俩一起出门旅行。
路上，他们看见一块石头，石头上刻着几行字，上面写着：
朝日出的方向走，游过一条河，遇到一头母熊，从母熊身边抢走两只小熊，然后走进山里的一所小房子，就会得到幸福。
弟弟看了，对哥哥说：
“咱们去试试吧，也许会得到幸福。
”
哥哥却不想去。
他认为这石头上的字也许是谁开的玩笑，即使去了也到不了河边；到了河边也许游不过河；游过了河也许抢不到两只小熊；万一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使抢到到了小熊也许找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或许它根本不是我们所需要的。
弟弟认为不如去试试，不费点力气干点事不能使快乐。
但哥哥还是不愿去。
最后弟弟去了，哥哥留了下来。
弟弟按照石头上写的去做了。
结果他得到了幸福——他做了五年皇帝不过在第六年，另一个比他更强大的皇帝率兵攻打他，把他赶下了台。
于是弟弟又回来了，来找哥哥。
哥哥还是老样子，不阔也不穷。
弟兄俩见面，开始讲各自的经历。
哥哥说：
“结果还是我对，我一直安安静静地过好日子。
你虽然当过皇帝，可是你也经历了不幸。
”
弟弟说：
“我并不因为按照石头上写的去做了而伤心。
虽然我现在不如意，但是我的生活是值得回忆的，你却连见可回忆的事情都没有。
”
1、给下面的字选择正确的读音。
（画横线）（3分）
俩（liǎngliǎ）费（fèìhuì）率（shuàishài）
2、请你给故事加上题目。
（2分）
3、理解字的意思。
（1分）
“不阔也不穷”阔：
3、看了石头上的几行字，哥哥是怎样想的？
请用横线画出。
（2分）
4、看了石头上的几行字，弟弟是怎样做的？
请用波纹线画出。
（2分）
5、你喜欢哥哥还是弟弟？
为什么？
（3分）
（）
6文中哪句话对你最有启发？
请端端正正地抄下来，并写写你从中感受到了什么？
（3分）
阅读积累与运用二
（一）认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。
（36分）
爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么（），看着非常（）。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。
一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长（）的地方，反面伸出（）的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的（）。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
1按课文内容填空。
10
2我能画一幅图，说明爬山虎的脚相对于茎，叶生长
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