三年级数学上册导学案人教版.docx

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三年级数学上册导学案人教版

第一单元测量

第一课时：

毫米的认识

设计人：

审核人：

温馨寄语：

合作快乐，展示自我。

学习目标：

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念。

（重点）

2、会用毫米度量比较短的物体的长度。

（难点）

学法指导：

动手操作、小组合作探究。

口算训练：

18+10=16-9=13+45=26-16=25+9=

5×4=6×6=1×5=2×3=5×7=

70+20=5+28=25-10=15+70=19+30=

一、旧知复习

1、我们学过的长度单位有（）

2、测量较长的物体用（）作单位，测量较短的物体用（）作单位。

我的身高是（）米（）厘米。

3、1米=（）厘米400厘米=（）米

二、自主学习

1、当测量的长度不是整厘米时，我们就要用到（）作单位。

2、1厘米=（）毫米

3、1分硬币的厚度大约是（）。

4、到今天为止我们学过的长度单位有（）。

三、合作探究：

1、量一量数学课本的长约是（）厘米，宽约是（）厘米，厚约是（）毫米。

2、生活中测量（）、（）这些物品一般用毫米作单位。

四、巩固训练

1、量出每条边的长度（以毫米为单位）。

（）

（）（）（）（）

（）（）

2、在对的后面打√。

拓展练习：

在练习本上画出3厘米5毫米长的线段。

五、当堂检测

1、填空：

（1）当测量物体的长度不是整厘米数时，可以用（）作单位。

（2）1枚1分硬币的厚度约1（），5枚这样的硬币厚约（）。

（3）粉笔长75（　　　）　　　一块橡皮厚12（　　　　）

　数学课本厚约6（　　　）　　铅笔长14（　　　　）

2、画一条长15毫米的线段。

3、５厘米＝（）毫米30毫米=（）厘米

7厘米9毫米=（　　）毫米　　　1厘米－4毫米＝（　　）毫米　　　　　　　　　　　　　　　　　

46毫米＝（　　）厘米（　　）毫米

　24毫米＋16毫米＝（　　　）毫米＝（　　　）厘米

六、课后练习

1、画一画。

（1）画一条比25毫米长20毫米的线段。

（2）画一条比60毫米短2厘米的线段。

2、把4毫米、1厘米、4厘米、1毫米按从大到小的顺序排列起来。

（）>（）>（）>（）

3、填一填，算一算。

50毫米-（）毫米=2厘米80厘米+（）厘米=1米

4、5本书厚15厘米，平均每本书厚多少厘米？

5、小军有一支铅笔长5厘米3毫米，用去一些后，还剩下3厘米，用去了多少？

第二课时：

分米的认识

设计人：

审核人：

温馨寄语：

合作快乐，展现自我。

学习目标：

1、通过动手实践，知道量比较长的物体的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

（重点）

3、会选用合适的单位测量物体的长度。

（难点）

学法指导：

动手操作、小组合作。

口算训练：

52-4=14+18=72-40=8+23=14-8=

6+34=30+20=95-30=42+30=55+7=

一、旧知复习

1、我们学过的长度单位有：

（）

2、填上合适的单位：

1分硬币厚约1（）一根跳绳长约2（）

3、画一条长40毫米的线段。

二、自主学习

1、观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度是（）厘米，也就是1（），所以1分米=（）厘米。

2、1米里面有（）个1分米，也就是1米=（）分米。

三、合作探究

1、量比较长的物体的长度用（）作单位。

2、3米=（）分米60分米=（）米

　5分米=（）厘米90厘米=（）分米

3、找一找，比一比，在我们身边或我们身上，（）、（）的长度或宽度大约是1分米。

四、巩固训练

1、判断下列的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）一条裤子长9分米（）

（2）一张床长5分米（）

（3）小明高14分米（）

（4）一支毛笔长2分米，也就是20厘米（）

2、分别画出40毫米和2分米的线段。

3、拓展练习：

小红家买了一套三室两厅的新房，妈妈把其中一个房间给了小红。

妈妈和小红一起布置新房：

在地板上铺了一张长5（）宽3（）的地毯；在窗前放了一张高80（）的写字台，写字台上有一本厚5（）的故事书；写字台旁边有一张长约2（）、宽约1（　　）、高50（　　　）的小床；在墙上还挂了一张边长４（　　　）的画。

五、当堂检测

1、在（  ）里填上合适的长度单位。

蜡笔长6（    ）    一块橡皮厚12（   ）  

课桌高8（     ）   粉笔长75（       ）

钢笔长14（    ）   小明的身高是140（     ）

2、在○内填上“＜”“＞”或“＝”。

95毫米○9米8分米○80毫米3米○300分米

1厘米○10毫米39厘米○4分米10厘米○1米

3、24毫米+56毫米=（）毫米=（）厘米

78厘米-38厘米=（）厘米=（）分米

1米-7分米=（）分米

1厘米-6毫米=（）毫米

六、课后练习

1、连一连：

楼房高135厘米

小红身高60毫米

小刀长15米

黑板长18厘米

铅笔长4米

2、填空：

5分米=（）厘米=（）毫米300毫米=（）分米

75分米+25分米=（）分米=（）米

1米－8分米=（）分米=（）厘米

3、在○里填上“〈”“〉”或“=”。

2分米○300厘米50毫米○20厘米10分米○1米

70厘米○70毫米8分米○70厘米100厘米○1米

4、一根木料长1米5分米，锯掉8分米，还剩下多少？

第三课时：

毫米、分米的练习课

设计人：

审核人：

温馨寄语：

合作快乐，展现自我。

学习目标：

1、通过练习，加深对长度单位毫米、分米，确立“１毫米”、“１分米”的长度观念。

2、学会米、分米、厘米、毫米之间的进率。

（重点）

3、选用合适的单位测量物体的长度。

（难点）

学法指导：

自主探究、小组合作。

口算训练：

16+23=　　25+15=　　42-13=　　24-5=

12+12=　　18+43=　　37-15=　　16+22=

33+43=　　78-56=　　65-45=　　50-25=

一、旧知复习

1、我们学过的长度单位有：

（）

2、1米=（）分米=（）厘米=（）毫米

3、填上合适的单位。

（1）一棵大树高约10（）。

（2）游泳池水深20（）。

（3）课桌高80（）。

（4）一枝粉笔长75（）。

二、自主学习

1、完成课本第6页练习一第4题。

1米-2分米=（）分米

14厘米+26厘米=（）分米

2、完成练习一第5题。

（填上合适的单位或数。

）

（1）茶杯的高约1（）。

（2）一根跳绳的长约2（）。

（3）尺子的厚约（）毫米。

（4）我的身高是（）厘米。

三、合作探究

1、完成练习一的第6题。

用一根长2米的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是多少？

四、巩固训练

1、我会填。

（1）1分米=（）厘米=（）毫米

（2）小云身高138（）；1枚硬币的厚度大约是1（）。

（3）量教室的长要用（）作单位。

2、请把“米”、“分米”、“厘米”、“毫米”按要求排一排。

（）<（）<（）<（）

（）〉（）〉（）〉（）

3、拓展练习：

妈妈身高175厘米，芳芳比妈妈低4分米，芳芳身高多少厘米?

五、当堂检测

1、40分米=（）米3分米=（）厘米

5分米=（）毫米60毫米=（）厘米

3分米8厘米=（）厘米300毫米=（）厘米

2、76厘米-56厘米=（）分米3米-3分米=（）分米

15厘米+50毫米=（）厘米=（）分米

六、课后练习

1、我会填。

（1）数学书的长是20（），人的食指长约75（）。

（2）毫米和分米是（）单位，我们学过的长度单位还有（）和（）。

（3）200毫米=（）厘米=（）分米

2、比大小。

40分米○400厘米1米○2分米5厘米7毫米○75毫米

12分米○12米42厘米○5分米1分米○70毫米

100毫米-20毫米○8分米20毫米+80毫米○10厘米

3、算一算，填一填。

1米-3分米=（）分米80厘米+（）厘米=1米

5毫米+（）毫米=2厘米23厘米+（）l厘米=7分米

4、画一条比1分米短3厘米的线段。

5、画一条比45毫米短15毫米的线段。

6、一根跳绳全长2米，每个手柄长15厘米，绳长多少厘米？

第四课时：

千米的认识

设计人：

审核人：

温馨寄语：

合作快乐，展现自我。

学习目标：

1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米。

（难点）

2、会进行长度单位间的简单换算。

（重点）

学法指导：

自主探究、动手操作、小组合作

口算训练：

5×2=6×3=2×2=4×7=2×9=

18+22=27-5=23+72=53-8=52+9=

47-8=45+8=58-30=9+43=17-8=

一、旧知复习

1、我们学过的长度单位有：

（）

2、填一填。

1厘米=（）毫米1分米=（）毫米

1米=（）分米=（）厘米=（）毫米

二、自主学习

1、千米也叫（）,它是比米大的（）单位。

2、1千米=（）米

3、测量比较长的路程，通常用（）作单位。

4、10个（）米就是1千米，1千米也叫（）。

5、一般运动场的跑道一圈是（）米，2圈半正好是1千米。

三、合作探究

1、3千米=（）米

5000米=（）千米

2、两根电线杆之间的距离是50米，（）个这样的长度是1千米。

3、1千米600米=（）米

300米+（）=1千米

1千米-（）=670米

（）-43千米=56千米

四、巩固训练

1、判断。

（1）运动场跑道通常一圈是400千米。

（）

（2）京九铁路线全长2536千米。

（）

（3）汽车每分钟行驶75千米。

（）

（4）珠穆朗玛峰海拔8848米。

（）

2、选择正确答案的序号填在括号里。

（1）步行每小时约行（　　），骑自行车每小时约行（　　），卡车每小时约行（　　），飞机每小时约行（　　）。

A.800千米　　B.4千米　　C.40千米　　D.15千米

（2）沿学校进行长跑一圈是200米，要跑（　　）圈才是1千米？

A.10B.5　　C.50

（3）北京到广州的铁路线约长2313（　　）。

A.米　　B.千米　　C.厘米

（4）长江全长6200（　　）。

A.千米　　B.米　　C.分米

3、拓展练习：

妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。

他们早上8时出发，汽车平均每小时80千米，中午12时能到达吗？

五、当堂检测

1、在括号里填上合适的长度单位。

（1）汽车每小时行驶40（）

（2）一座楼高42（）

（3）一把钥匙长40（）（4）竹椅高3（）

（5）铅笔长18（）（6）一张床长2（）

2、填空。

8千米=（）米6000米=（）千米

7000米+8000米=（）千米3千米-1000米=（）米

六、课后练习

1、我会填。

（1）测量操场的长用（）作单位，测量西安到北京的路程要用（）作单位。

（2）4000米=（）千米6000米+7000米=（）千米

（3）3千米+7千米=（）米60米-28千米=（）米

2、比大小。

4千米○360米13米○13分米5000米○5千米

10千米○4000米3000米○3公里6千米○3000米

1千米○7千米-6千米400米+700米○3千米

3、张华骑自行车，3小时行了45千米。

以这样的速度，他用6小时就能从甲地到乙地。

甲、乙两地相距多少千米？

第五课时：

吨的认识

设计人：

审核人：

温馨寄语：

我的课堂我做主

学习目标：

1、认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。

（难点）

2、学会换算质量单位。

（重点）

学法指导：

自主探究、小组合作。

口算训练：

48+5363-2723+5454-2360-48

91-5436+2884-2735+478×4

45÷57×432÷481÷921÷7

一、旧知复习

1、我们学过的质量单位有（）和（）。

2、1千克=（）克

3、填上合适的单位：

一个苹果重250（）一只鸡约重2（）

一桶色拉油重约5（）一辆卡车拉煤约重4000（）

小明身高1（　　）35（），体重约30（）。

二、自主学习

1、（）是比千克大的（）单位。

2、1吨=（）千克

3、计量较重的或大宗物品的重量，用（）作单位。

4、如果一个学生的体重是25千克，40个学生的体重是（）千克，也就是1（）。

三、合作探究

1、3吨=（）千克

6000千克=（）吨

2吨600千克=（）千克

1吨-（）=670千克

2600千克-600千克=（）吨

2、小组讨论：

课本第11页例题中小熊、小马、小牛和小鹿这几个好朋友能一起过桥吗？

为什么？

四、巩固训练

1、把合适的体重与对应的动物连起来。

熊猫50吨

小狗80千克

大象6千克

鲸鱼4吨

2、选择正确答案的序号填在括号里。

（1）一辆汽车载重量是（）。

A.700克　　B.7千克　　　C.7吨

（2）一袋大米重（　　）。

A.100克　　B.100千克　　C.100吨

（3）一条鱼重（　　）。

A.1吨　B.1克C.1千克

3、拓展练习：

在一辆载重2吨的货车上装9只重200千克的箱子，超载了吗？

五、当堂检测

1、在括号里填上合适的单位。

（1）一头牛重550（）

（2）一枚2分硬币大约重1（）

（3）一个苹果重200（）

（4）一只鸭子的重量2（）

（5）一辆货车可载重5（）

2、填空。

7吨=（）千克8000千克=（）吨

9000千克+1吨=（）吨1500千克-500千克=（）吨

1吨-700千克=（）千克5吨×3=（）吨

六、课后练习

1、在（）里填上“＜”、“＞”、或“＝”。

3吨（）3000克9000千克（）9吨

7千克（）6990克2吨（）2010千克

2、排一排。

（1）按从大到小的顺序排列。

600千克1吨60千克6000千克610千克

（）〉（）〉（）〉（）〉（）〉

（2）按从小到大的顺序排列。

2千克6吨900千克640千克5008千克

（）〈（）〈（）〈（）<（）

第六课时：

吨的认识练习课

设计人：

审核人：

温馨寄语：

合作快乐，展现自我。

学习目标：

1、掌握有关表示物体重量单位的有关知识。

（难点）

2、会用学过的有关知识解决生活中的问题。

（重点）

学法指导：

自主探究、小组合作。

口算训练：

30÷6=　　4×6=　15÷5=　　20÷5=

12÷6=　　36÷6=　　3×6=　12÷4=

10÷2=　5×5=　　9÷3=　　8÷2=

一、旧知复习

1、表示物体重量的单位有（）。

2、1吨=（）千克3000千克=（）吨

1千克=（）克7000克=（）千克

二、自主学习

1、我是小法官。

（1）1000千克煤也8可以说是1吨煤。

（）

（2）一袋盐重500克，两袋盐重1吨。

（）

（3）1千克铁比1千克棉花重。

（）

（4）1吨-500千克=500千克。

（）

2、填上合适的单位。

（1）一个鸡蛋大约重60（）。

（2）妈妈的体重是54（）。

（3）一个大西瓜重8（）。

（4）一辆货车每次运货10（）。

三、合作探究

1、1600千克-600千克=（）吨

1吨-400千克=（）千克

2吨85千克=（）千克

2、小组讨论：

练习三的第3题：

这些机器的重量分别为：

600千克、400千克、800千克、1000千克、700千克，用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？

四、巩固训练

1、在（）里填上“＜”、“＞”、或“＝”。

400千克+600千克（）1吨

300千克（）400千克-40千克

4吨-800千克（）3100千克

3吨+500千克（）3500千克

2、选择正确答案的序号填在括号里。

（1）一个足球重是（）。

A.250千克　　B.250克　　　C.250吨

（2）1千米与1千克比较（　　）。

A.1千米大　　B.1千克大　　C.不能比较

（3）张老师的体重是（　　）。

A.1吨　B.2000克　C.60千克

3、拓展练习：

一辆货车能运货3吨，一辆拖拉机能运货2000千克。

谁的载重量大？

大多少？

五、当堂检测

1、计算

1400千克+600千克=（）吨

2700千克+3300千克=（）吨

2800千克-800千克=（）吨

1吨-500千克=（）千克

2、比大小

5吨（）4096千克7吨（）7000千克

4吨（）5001千克3000千克（）3000克

六、课后练习

1、算一算。

1吨-300千克=（）千克90000千克=（）吨

1500千克-500千克=（）千克=（）吨

26吨+74吨=（）吨

2、果品公司一共收购32吨苹果，先运走12吨。

剩下的用载重量是4000千克的卡车一次运完，需要几辆这样的卡车？

3、一瓶油连瓶共重1千克，用去油的一半后，连瓶还重600克，油重多少克？