乐音和噪音大班教案.docx
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乐音和噪音大班教案
乐音和噪音大班教案
乐音和噪音大班教案1
活动目的:
1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义,能正确运用。
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的`作用与噪音的危害。
3、通过感受乐音与噪音,培养幼儿的听觉感受能力和比较能力,正确区分乐音和噪音。
4、养成不发出噪音的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点:
区别噪音和乐音,知道噪音的危害。
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力
活动准备:
录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。
活动流程:
(感受乐音和噪音)→(区别乐音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活动
活动过程:
一、感受乐音和噪音,引起兴趣。
1、和幼儿一起玩手指游戏,引导:
加点声音伴奏怎样?
2、说说在音乐伴奏下的感受,优美的音乐让我们感到舒服,想不想再听一听?
3、继续播放音乐。
突然音乐停,录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。
提问:
听得好好的,你们为什么把耳朵捂起来?
你们觉得哪一种声音好听,为什么?
4、小结:
原来有的声音让人听了觉得舒服,也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音(播放音乐片段)并能用乐音和噪音来表达。
1、老师这里还有许多不同的声音,咱们一起来听听吧。
2、听到了哪些声音?
3、喜欢哪些声音,不喜欢哪些声音?
为什么?
4、小结:
刚才大家都说的特别好,我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时,都是笑眯眯的,这些让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音,乐音通常是指那些动听的,令人愉快的声音。
还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头,这些声音我们把它叫做噪音。
噪声通常是指那些难听的,令人厌烦的声音。
(教师拿出乐音和噪音字卡片)
5、认读“噪音”、“乐音”两个词,理解它们的意义,请幼儿来说说。
三、敲敲打打,感受声音给我们的不同感受。
1、老师这里有许多打击乐器,你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?
2、请幼儿自己试一试,并把打击乐器发出的声音录下来,放给幼儿听,区别是乐音还是噪音?
你们快来听一听,刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?
3、怎样才能让打击乐器发出乐音?
(幼儿一起演奏《春天我把小树栽》)听后提问:
现在你们觉得是乐音还是噪音?
为什么?
4、小结:
原来同样是打击乐器,大家乱敲乱摇就会发出噪音,大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。
四、回忆、探讨和交流。
1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?
你们发出过噪音吗?
(举例孩子爱大声说话,和拖椅子发出的声音,抢着回答问题,让人听不清,别人在回答问题时总说话等等)
2、噪音这么难听,我们都不喜欢噪音,现在请大家想想,哪些地方特别需要安静?
为什么?
3、如果我们在这些地方应该怎么做?
小结:
我们要养成不发出噪音的习惯。
五、噪音有什么危害呢?
噪音除了让我们觉得难听、不喜欢,它还有很多的危害呢,你们知道噪音都有哪些危害吗?
欣赏故事《噪音国》。
1、提问:
为什么叫噪音国?
后来变成什么了?
噪音对我们有哪些危害?
2、与幼儿小结:
远离噪音,不制造噪音。
六、活动延伸。
出示评比表,引导幼儿从日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,养成“说话轻轻,做事轻轻”的习惯。
反思:
整个活动过程有点紧张,语速有些偏快了。
前面的三个环节处理的比较好,在第四个探讨交流的环节中,没能结合幼儿的表现,给他们足够多的时间充分表达,当孩子说到身边的某些噪音时,没有抓住契机进行随机教育,如有部分孩子乐器没放下,还总发出声音。
同时对于孩子平时制造出的噪音没有一一例举,错过引导教育的机会。
自己感觉整个活动比较顺畅,目标达到,但是细节处理还不够,随即教育能力有待加强。
乐音和噪音大班教案2
活动目标:
1、让幼儿感受噪音和乐音的区别,知道噪音的危害。
2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。
3、激发幼儿创造宁静环境的愿望,培养初步的环保意识。
活动重点:
区别噪音和乐音,知道噪音的危害。
难点:
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力
环境创设:
录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片
活动流程:
(感受乐音和噪音)→(区别乐音和噪音)→(敲敲打打)→(创造安静的环境)→(延伸)
活动过程:
一、感受乐音和噪音,引起兴趣。
1、幼儿从外面走进教室,教室里播放优美的音乐。
教师和幼儿一起跟着
音乐做动作。
2、音乐停。
提问:
直接问进来的时候听到什么?
为什么听了之后你们会笑眯眯的?
(幼儿回答:
好听。
)优美的音乐让我们感到舒服,想不想再听一听?
3、继续播放音乐。
突然音乐停,录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。
提问:
听得好好的,你们为什么把耳朵捂起来?
你们觉得哪一种声音好听,为什么?
4、小结:
原来有的声音让人听了觉得舒服,也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音
1、老师这里还有许多不同的声音,请你听一听,辨一辨哪些声音是噪音?
哪些声音是乐音?
可以用动作来表示。
2、听到了哪些声音?
3、喜欢那些声音,不喜欢哪些声音?
为什么?
4、小结:
我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时,都是笑眯眯的,并做出优美的动作,这些声音称为乐音,还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头,这些声音称为噪音,而不是乐音。
三、敲敲打打,感受声音给我们的不同感受。
1、老师这里有许多打击乐器,你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?
2、请幼儿自己试一试,并把打击乐器发出的声音录下来,放给幼儿听,是乐音还是噪音?
你们快来听一听,刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?
3、怎样才能让打击乐器发出乐音?
(幼儿一起演奏《小鸡小鸭》)
听后提问:
现在你们觉得是乐音还是噪音?
为什么?
4、小结:
原来同样是打击乐器,大家乱敲乱摇就会发出噪音,大家一起演奏
就会发出乐音。
四、创造安静的环境:
1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?
2、噪音这么难听,我们都不喜欢噪音,现在请幼儿去找一找,哪些地方特别需要安静?
3、你们找到了什么地方需要特别安静,为什么?
4、如果有些人在医院、寝室里大声讲话,发出噪音,那么你该怎么样?
五、延伸
幼儿一起制作静音标志。
乐音和噪音大班教案3
运动目的:
1、让幼儿感觉噪音和乐音的差别,知道噪音的伤害。
2、造就幼儿的听觉感觉本领和比力本领。
3、引发幼儿缔造平静情况的欲望,造就开端的环保意识。
运动重点:
差别噪音和乐音,知道噪音的伤害。
难点:
造就幼儿的听觉感觉本领和比力本领
情况创设:
录有乐音和噪音的磁带、袭击乐器、图片
运动流程:
(感觉乐音和噪音)→(差别乐音和噪音)→(敲敲打打)
→(缔造平静的情况)→(延长)
运动历程:
一、感觉乐音和噪音,引起爱好。
1、幼儿从表面走进课堂,课堂里播放美好的音乐。
西席和幼儿一路随着
音乐做行动。
2、音乐停。
提问:
直接问进来的时间听到什么?
为什么听了之后你们会笑眯眯的?
(幼儿答复:
好听。
)美好的音乐让我们感觉舒适,想不想再听一听?
3、继承播放音乐。
忽然音乐停,灌音机里发出刺耳的拖沓桌子的声音。
提问:
听得好好的,你们为什么把耳朵捂起来?
你们以为哪一种声音好听,为什么?
4、小结:
本来有的声音让人听了以为舒适,也有的声音让人听了很难熬。
二、幼儿园教育随笔差别噪音和乐音
1、先生这里另有很多差别的声音,请你听一听,辨一辨哪些声音是噪音?
哪些声音是乐音?
可以用行动来表现。
2、听到了哪些声音?
3、喜好那些声音,不喜好哪些声音?
为什么?
4、小结:
我发明小朋友听到动人、动听的声音时,都是笑眯眯的,并做出美好的行动,这些声音称为乐音,另有一些欠好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头,这些声音称为噪音,而不是乐音。
三、敲敲打打,感觉声音给我们的差别感觉。
1、先生这里有很多袭击乐器,你们以为袭击乐器会发出乐音照旧噪音?
2、请幼儿本身试一试,并把袭击乐器发出的声音录下来,放给幼儿听,是乐音照旧噪音?
你们快来听一听,适才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?
3、奈何才气让袭击乐器发出乐音?
(幼儿一路吹奏《小鸡小鸭》)
听后提问:
如今你们以为是乐音照旧噪音?
为什么?
4、小结:
本来同样是袭击乐器,各人乱敲乱摇就会发出噪音,各人一路吹奏
就会发出乐音。
四、缔造平静的情况:
1、在生存中你听到过哪些噪音和乐音?
2、噪音这么刺耳,我们都不喜好噪音,如今请幼儿去找一找,哪些处所特殊须要平静?
3、你们找到了什么处所须要特殊平静,为什么?
4、要是有些人在病院、睡房里高声发言,发出噪音,那么你该怎么样?
五、幼儿手工制作延长
幼儿一路制造静音标记。
乐音和噪音大班教案4
活动目标:
1、知道周围生活的世界有各种声音,人们都喜欢乐音,不喜欢噪音。
2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。
活动准备:
1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。
2、录有噪音的磁带、音乐磁带。
活动过程:
一、请三位幼儿逐个操作小铃,钢琴、圆舞板。
1、感受悦耳的声音,你们听了这三种声音,心里感受怎样?
(引导幼儿说出听了心里很舒服)2、仔细听发出噪音的物品(摇椅子、撞东西等等)。
你们听了这些声音,又有什么感觉?
(引导幼儿说出听了心里很难受)3、刚才,小朋友听了许多声音,谁知道什么声音是乐音?
什么声音是噪音?
4、:
周围世界有许多声音,有些声音很好听,这种声音叫“乐音”,还有的声音很难听,这种声音叫“噪音”
二、听录音分辨“乐音”和“噪音”
1、平时你在生活中听过哪些“乐音”?
哪些“噪音”?
2、请幼儿听磁带里的声音。
提问:
哪些是“乐音”?
哪些是“噪音”
3、平时生活中你还听到过哪些噪音?
这些噪音是怎样产生的?
三、讨论噪音的产生及危害。
1、为什么不喜欢听“噪音”(对身体有害:
头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康)2、小朋友听到噪音怎么办?
3、幼儿讨论:
在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音?
四、今天,小朋友知道了好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后,我们要保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。
乐音和噪音大班教案5
活动目标:
1.让幼儿感受噪音和乐音的区别,2.知道噪音的危害。
3.培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。
4.激发幼儿创造宁静环境的愿望,5.培养初步的环保意识。
活动准备:
6.录有乐音和噪音的音乐磁带。
7.幼儿绘画用纸、水彩笔、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。
8.录音机。
活动过程:
(一)、感知噪音和乐音
幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电声。
2.在幼儿自由议论之后,请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音,听起来感觉怎么样。
3.启发幼儿把自己的感受画出来,教师巡回指导,重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
4.放录音,请幼儿再听听小鸟叫声,说说听这种声音的感受。
5.教师小结:
我们把悦耳动听的声音叫做乐音,把刺耳、难听的声音叫做噪音。
(二)、区别噪音和乐音
1.放录音,请幼儿听小溪流淌声和嘈杂的市场叫卖声,说说哪种是噪音,哪种是乐音。
2.放录音,请幼儿用动作来表示噪音和乐音。
听到乐音时用优美的舞姿来表现,听到噪音时用夸张的表情性动作来表示。
每个幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音,教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
教师用同一种乐器演奏出两种声音,请幼儿听听
哪种是乐音,那种是噪音。
为什么同样的乐器,用同样的节奏,会产生不同的声音效果。
教师小结:
美妙动听的乐音放大后会变成噪音。
所以我们要控制银两,别不知不觉的把乐音变成了噪音。
三噪音的危害
9.你们还听到过那些噪音?
10.噪音就在我们身边。
你们喜欢噪音吗?
为什么?
创造安静的环境
1噪音的危害那么大,我们可以用什么方法来减少噪音呢?
那些地方特别需要安静?
(医院、图书室、寝室等。
)
启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌;在圆形卡片上贴上“静”字等。
带领幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方,入寝室、医务室、图书室等处。