通信图面向对象.docx

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通信图面向对象

河南城建学院

《通信图仓库管理系统》实验报告

实验名称：

__ 成绩：

____________

专业班级：

学号：

姓名：

实验日期：

2014年11月15日

　实验器材：

starUML

一、实验目的

1、通过这次实验，分析了仓库管理系统中的类和对象，分析其类与对象的属性和方法。

2、在分析完类的属性和方法之后，画出仓库管理系统的类图。

3、根据画出的类图，进一步分析类之间的关系，并且分析类的实用性，在此过程中通过增删类更好的表达出仓库管理系统各类之间的关系。

4、完善了类图，添加了类图的关联和对象之间的关联关系。

二、实验过程及内容

1、仓库主任：

用况有：

登陆用况：

完成主任登陆功能，验证主任身份，确保系统安全。

人员管理用况：

登陆成功后，主任可以进行人员的考核和评定。

人员调动用况：

登陆成功后，可以增加删除工作人员，调动工作人员的工作环境。

查询用况：

登陆成功后，主任可以查询物料存储情况，但不能删除和添加；也可以查询工作人员信息。

图1仓库主任与用况之间的关系

2、仓库管理员：

用况有：

登陆用况：

完成仓库管理员登陆功能。

物料进库用况：

核对物料（包括：

物料名称，型号，数量）确保无误后，填写入

库单和修改物料总汇表。

物料出库用况：

核对领料单确保无误后，发放物料，然后修改物料汇总表。

图2仓库管理员与用况之间的关系

3、仓库采购员：

用况有：

登陆用况：

完成仓库采购员登陆功能。

收集用况：

以邮件的形式来收集其他部门的需求情况。

查询用况：

收集好需求后，再查询仓库物料总汇表，但不能进行删除和修改。

填写用况：

如果供不应求，则填写采购单。

图3仓库采购员与用况之间的关系

3、实验数据

分析系统的参与者：

仓库主任：

每隔一段时间对工作人员进行考核和评定，并可以在系统中添加、删除用户；也可以查询物料情况，但不能进行修改和删除?

仓库管理员：

有物料进库时，要填写入库单，有物料出库时，要核对领料单，并按照领料单发放物料，仓库管理员可以进行物料查询，删除，修改。

仓库采购员：

以邮件的形式收集其他部门的物料需求情况，再查看库存物料汇总表，看物料情况如何，如果缺少，则填写采购表。

四、类与对象的分析

进一步分析系统需求，来发现类以及类之间的关系。

系统中存在的对象有：

工作人员：

公有属性：

姓名，年龄，性别，工作号，工作职务

仓库主任：

私有属性：

姓名，年龄，性别，工作号，工作职务

公有操作：

评定：

评定工作人员

考核：

考核工作人员

查询：

查询物料信息和工作人员信息

修改：

修改个人信息，添加工作人员信息、删除工作人员信息。

仓库管理员：

私有属性：

姓名，年龄，性别，工作号，工作职务

公有操作：

查询：

查询物料情况，查询个人信息

修改：

修改仓库物料汇总表信息

仓库采购员：

私有属性：

姓名，年龄，性别，工作号，工作职务

公有操作：

收集：

收集其他部门需求信息

查询：

仓库物料汇总表信息及个人信息

物料：

公有属性：

物料名称，物料型号

库存物料汇总表：

私有属性：

物料名称，物料型号，最大库存量，最小库存量，实际库存量

公有操作：

查询，修改

物料采购表：

私有属性：

物料名称，物料型号，采购数量，采购时间，采购员工作号，单价

公有操作：

填写，查询，修改

物料入库单：

私有属性：

物料名称，物料型号，入库数量，入库时间，管理员工作号，总价

公有操作：

填写，查询，修改

领料单：

私有属性：

物料名称，物料型号，数量，时间，部门

公有操作：

填写，修改，查询

系统类图如下：

图4仓库管理系统的类图

五、建立活动图

1.仓库主任：

登陆用例活动图：

人员管理用例活动图：

人员调动用例活动图：

查询用例活动图：

2.仓库管理员：

登陆用例活动图：

与主任登陆用例活动图相同，不再做介绍物料入库用例活动图：

物料出库用例活动图：

3.仓库采购员:

六、建立顺序图

1．仓库主任顺序图：

登陆活动顺序图：

人员添加顺序图：

查询顺序图：

2．仓库管理员顺序图：

物料入库顺序图：

物料出库顺序图：

3．采购员顺序图：

七、出现问题及解决方案

1、主任和仓库管理员没有分析好，总是混淆。

最后参考了一些资料，才能分清楚主任和仓库管理员的不同权利。

2、分析的时候会联想的很多，不知道在什么程度去停。

这样很容易使我们无从下手，所以我们最后决定从小点的系统着手。

3、不太会把分析的内容通过用况图实现，最后我们通过看书和有关的资料，才把用况图画出来。

4、分析属性和方法时，总是分不清属性或方法的权限。

后来经过和同学讨论知道：

私有属性只能被本类使用，所以用公有。

5、不太会把分析的内容通过类图实现，最后我们通过看书和有关的资料，才把类图画出来。

6、这次通过小组内讨论分析，发现用况图画的不够完善而且还有错误，所以这次做了修改。

7、更加熟练的掌握了画图工具starUML，知道了如何根据类图生成代码。

8、更加熟练的掌握了画图工具Rose,画出顺序图和活动图。

教师评语：

教师签名：

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