PPT分析中考化学试题命题特点及命题趋势.ppt

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分析中考化学试题命题特点及分析中考化学试题命题特点及命题趋势，把握命题趋势，把握2011年复习的年复习的方向。

方向。

中考试题命题特点中考试题命题特点11题型稳定，结构合理题型稳定，结构合理化化学学部部分分的的题题型型仍仍然然是是选选择择题题、填填空空及及简简答答题题、实实验验探探究究题题、计计算算应应用用题题四四个个题题型型，各各大大题题的的小小题题数数与与分分值值保保持持了了相相对对稳稳定定。

试试卷卷的的结结构构能能较较好好的的反反映映化化学学学学科科特特点点，各各项项知知识识体体现现均衡。

均衡。

22坚持原创，体现公平坚持原创，体现公平试题的命制原创性很强，素材的选取兼顾我省现行四个版试题的命制原创性很强，素材的选取兼顾我省现行四个版本的教材（人民教育出版社出版、上海教育出版社出版、湖南本的教材（人民教育出版社出版、上海教育出版社出版、湖南教育出版社出版、科学出版社和广东教育出版社联合出版），教育出版社出版、科学出版社和广东教育出版社联合出版），既保证了考试的有效性，又体现了使用不同版本教材学生考试既保证了考试的有效性，又体现了使用不同版本教材学生考试的公平性。

的公平性。

试题紧贴教材，题目素材多来源于教材，但又区别试题紧贴教材，题目素材多来源于教材，但又区别于教材，充分体现出了教材的重要性。

于教材，充分体现出了教材的重要性。

33、难度适中，梯级分布、难度适中，梯级分布面向全体学生，体现考试的选拔功能。

面向全体学生，体现考试的选拔功能。

4、依据学科标准，突出主题命题、依据学科标准，突出主题命题55、覆盖面广，考查全面、覆盖面广，考查全面根据理科综合命题的特点，命题不过分追求根据理科综合命题的特点，命题不过分追求知识点的覆盖面。

知识点的覆盖面。

66、重点考查主干知识、重点考查主干知识，充分体现学科，充分体现学科特点试题对化学的主干知识进行了全面的特点试题对化学的主干知识进行了全面的考查，如质量守恒定律、金属活动性顺序、考查，如质量守恒定律、金属活动性顺序、常见物质的性质和用途、化学变化的基本常见物质的性质和用途、化学变化的基本特征、金属与矿物、微粒构成物质、基本特征、金属与矿物、微粒构成物质、基本的实验技能、化学用语的书写和化学计算的实验技能、化学用语的书写和化学计算等。

这些内容是必备的基础知识和基本技等。

这些内容是必备的基础知识和基本技能，使得试题的学科特点非常突出。

能，使得试题的学科特点非常突出。

77、关注热点，联系实际、关注热点，联系实际体现化学来源于生活，生活中处处有化学的理念。

体现化学来源于生活，生活中处处有化学的理念。

88、注重考查实验能力，增强试题探究性、注重考查实验能力，增强试题探究性注重考查实验能力，符合化学学科特点。

实注重考查实验能力，符合化学学科特点。

实验能力既包括基本实验技能，也包括实验方案设验能力既包括基本实验技能，也包括实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。

计、实验数据分析处理等方面的能力。

99、增强开放性，考查发散思维能力、增强开放性，考查发散思维能力适当增加试题的开放性，能较好地考查发散思维能适当增加试题的开放性，能较好地考查发散思维能力，同时也可增加试题的区分度。

力，同时也可增加试题的区分度。

1010、设置图表，考查获取信息的能力、设置图表，考查获取信息的能力图片的设置，不仅体现了学科特点、使卷面图片的设置，不仅体现了学科特点、使卷面美观、不呆板，而且可以考查从图、表中美观、不呆板，而且可以考查从图、表中获取信息的能力。

只有找出图中的有效数获取信息的能力。

只有找出图中的有效数据，问题才能迎刃而解。

同时，为减少该据，问题才能迎刃而解。

同时，为减少该题的零分率，在设计时，有意考查直接从题的零分率，在设计时，有意考查直接从图中找取信息的能力，但同时又稍增难度，图中找取信息的能力，但同时又稍增难度，即找取的答案必须既有数据又有单位才可即找取的答案必须既有数据又有单位才可得分。

得分。

1111、确保科学性，渗透人文性、确保科学性，渗透人文性化学试题，从结构的构建、试题的选材、知化学试题，从结构的构建、试题的选材、知识点的设置、难度的把握以及语言的描述识点的设置、难度的把握以及语言的描述诸方面力争做到科学合理，同时也特别注诸方面力争做到科学合理，同时也特别注意人文性的渗透。

试题从人类面临重大问意人文性的渗透。

试题从人类面临重大问题中取材、从科学研究和工农业生产方面题中取材、从科学研究和工农业生产方面取材、从现实生活中取材，让学生感受化取材、从现实生活中取材，让学生感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，学对改善生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的问题，树立珍惜资源、关注与化学有关的问题，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念，增爱护环境、合理使用化学物质的观念，增强爱国热情。

强爱国热情。

几点思考：

几点思考：

11、深化教学改革，促进全面发展、深化教学改革，促进全面发展学习方式的学习方式的55个基本特征：

个基本特征：

主动性主动性独立性独立性独特性独特性体验性体验性问题性问题性22、把握、把握课程标准课程标准，抓好基础知识，抓好基础知识33、紧密联系实际，关注化学与社会的关系、紧密联系实际，关注化学与社会的关系44、加强实验教学，注重学生亲身体验、加强实验教学，注重学生亲身体验55、加强学法指导，重视学科能力培养、加强学法指导，重视学科能力培养20102010年中考复习思路和策略年中考复习思路和策略11复习时立足复习时立足化学课程标准化学课程标准及及考试说考试说明明、立足教材、夯实双基，不要盲目地、立足教材、夯实双基，不要盲目地拔高、追新，一味追求高难度。

拔高、追新，一味追求高难度。

一、知识与技能1认认识识身身边边一一些些常常见见物物质质的的组组成成、性性质质及及其其在在社社会会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

22形形成成一一些些最最基基本本的的化化学学概概念念，初初步步认认识识物物质质的的微微观观构构成成，了了解解化化学学变变化化的的基基本本特特征征，初初步步认认识识物物质质的的性性质与用途之间的关系。

质与用途之间的关系。

33了了解解化化学学与与社社会会和和技技术术的的相相互互联联系系，并并能能以以此此分分析有关的简单问题。

析有关的简单问题。

44初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

简单的化学实验。

二、过程和方法二、过程和方法1认认识识科科学学探探究究的的意意义义和和基基本本过过程程，能能提提出出问问题，进行初步的探究活动。

题，进行初步的探究活动。

22初初步步学学会会运运用用观观察察、实实验验等等方方法法获获取取信信息息，能能用用文文字字、图图表表和和化化学学语语言言表表述述有有关关的的信信息息，初初步步学学会会运运用用比比较较、分分类类、归归纳纳、概概括括等等方方法法对对获获取取的的信息进行加工。

信息进行加工。

33能能用用变变化化与与联联系系的的观观点点分分析析化化学学实实验验现现象象，解决一些简单的化学问题。

解决一些简单的化学问题。

44能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观1保保持持和和增增强强对对生生活活和和自自然然界界中中化化学学现现象象的的好好奇奇心心和和探探究究欲欲，发展学习化学的兴趣。

发展学习化学的兴趣。

22初初步步建建立立科科学学的的物物质质观观，增增进进对对“世世界界是是物物质质的的”“”“物物质质是是变变化化的的”等等辩辩证证唯唯物物主主义义观观点点的的认认识识，逐逐步步树树立立崇崇尚尚科科学学、反反对对迷迷信的观念。

信的观念。

33感感受受并并赞赞赏赏化化学学对对改改善善个个人人生生活活和和促促进进社社会会发发展展的的积积极极作作用用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

44逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

55发发展展善善于于合合作作、勤勤于于思思考考、严严谨谨求求实实、勇勇于于创创新新和和实实践践的的科科学精神。

学精神。

66增增强强热热爱爱祖祖国国的的情情感感，树树立立为为民民族族振振兴兴、为为社社会会的的进进步步学学习习化学的志向。

化学的志向。

在在课课程程标标准准中中，对对目目标标要要求求的的层层次次水水平平是是采采用用不不同同的的行行为为动动词词来来表表述述的的，依依据据学学习习内内容容的的不不同同这些行为动词分为三类：

这些行为动词分为三类：

认知性学习目标的水平认知性学习目标的水平知道、记住、说出、列举、找到知道、记住、说出、列举、找到（了解水平）（了解水平）认识、了解、看懂、识别、能表示认识、了解、看懂、识别、能表示（理解水平）（理解水平）理解、解释、说明、区分、判断理解、解释、说明、区分、判断（应用水平）（应用水平）从从低低到到高高初步学习初步学习（模仿水平模仿水平）初步学会初步学会（独立操作水平）（独立操作水平）技能性学习目标的水平从从低低到到高高体验、感受体验、感受（经历水平经历水平）意识、体会、认识、关注、遵守意识、体会、认识、关注、遵守（反应水平）（反应水平）初步形成、树立、保持、发展、增强（领悟水平）初步形成、树立、保持、发展、增强（领悟水平）体验性学习目标体验性学习目标从从低低到到高高课程理念课程理念“增强兴趣、自信增强兴趣、自信面向全面向全体学生体学生起点低起点低、目标实、目标实探究之中发展探究之中发展渗透德育、人渗透德育、人文文科学评价导向。

科学评价导向。

”22掌握知识间的联系，形成知识脉络，掌握知识间的联系，形成知识脉络，沿着知识的脉络进行有序复习。

注重对基础沿着知识的脉络进行有序复习。

注重对基础知识的加工整理，将学过的知识归纳总结成知识的加工整理，将学过的知识归纳总结成知识网络，既有利于知识的联想和应用，又知识网络，既有利于知识的联想和应用，又有利于思维的联想，知识的迁移和综合应用。

有利于思维的联想，知识的迁移和综合应用。

33分类整理，总结规律。

分类整理，总结规律。

44明确能力要求，强化能力训练。

明确能力要求，强化能力训练。

复习时复习时要坚持知识和能力并重，复习同做题相结合，要坚持知识和能力并重，复习同做题相结合，结合例年中考题结合例年中考题,习题要精选，注意巧练，收到习题要精选，注意巧练，收到实效。

重点内容题、考点热点题、典型关键题，实效。

重点内容题、考点热点题、典型关键题，要反复练、变着练，学会在不同情况下选择最要反复练、变着练，学会在不同情况下选择最佳的解题方法。

从而掌握解题规律，形成娴熟佳的解题方法。

从而掌握解题规律，形成娴熟的解题技巧，提高解题的速度。

的解题技巧，提高解题的速度。

55重视日常错题，查漏补缺抓落实。

重视日常错题，查漏补缺抓落实。

66提升理念，注重科学实验探究。

提升理念，注重科学实验探究。

77关注社会、关注生活关注社会、关注生活三、制定严密的计划，分四个阶段进行三、制定严密的计划，分四个阶段进行第一阶段：

抓住课本，夯实基础第一阶段：

抓住课本，夯实基础“再现再现”知识知识第一单元第一单元氧气的性质氧气的性质复习学案复习学案第六单元第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物复习学案复习学案第八单元第八单元金属及金属材料金属及金属材料复习学案复习学案有关氧气有关氧气1、性质、性质物理性质：

无色、无味、气体、物理性质：

无色、无味、气体、不易不易溶于水、溶于水、密度略大于空气密度略大于空气化学性质：

化学性质：

氧气氧气+金属金属金属氧化物金属氧化物如：

铜、铁、铝、镁如：

铜、铁、铝、镁氧气氧气+非金属非金属非金属氧化物非金属氧化物如：

碳、