教师家大门春联.docx

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教师家大门春联

1XX诗书添XX

盈门桃李笑春风

2xx呕心雕xx

xx沥iflL良xx

3学海xx勤汲取

心田万亩好耕耘

4一头黑发来园圃

两鬓xx对栋梁

5语带烟霞自古少

学发耕稼到xx

6壁垒一新聿成大厦

门墙三乐广育英才

7xx心肠xx面孔

春蚕志愿蜡烛精神

8大地耕耘园丁辛苦

东风沐浴桃李繁荣

9好勇好刚总须好学

有文有武还要XX

lOxxxx科学关键

XX崛起教育先行11XX之流成XX

通XXXX显高才

12师长xx浇开桃李

学生倦眼读破诗书

13惟热心人可与其学

且诚意者得入xx

14校园春xxxxxx

XXXX桃李XX

和顺一门XX平安二字值千金横批：

XX

一年四季春常在XXXX开花横批：

喜XX

春满人间百花XXXX小院四季XX横批:

XX

百世岁月当代好XXXX今朝新横批：

XX

喜居宝地千年XX家门万事兴横批：

喜XX

一帆风顺年年好万事如意XX横批：

XX

百年天地回元气一统XX际XX横批：

国泰民安

春雨丝丝润万物XX点点绣XX横批:

春意盎然

一干二净除旧习五讲四美树新风横批:

辞旧XX

五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批:

XX

一帆风顺XX到万事如意XX横批：

财源广进

一年四季行好运八方财宝进家门横批:

家和万事兴

绿竹别其三分景XX正报万家春横批：

春回大地

XXXX傲冬雪绿柳吐絮XX横批：

XX

日出XXXX胜火春来XX水绿如蓝横批：

鸟语花香

春满人间欢歌阵阵XXXX喜气洋洋横批:

五福XX

春XX大地百花艳节至人间XX横批：

万事如意

XXXX省春XXXXXX春横批:

春意盎然事事如意大XX家家顺心XXXX横批：

四季XX

春色明媚山河披锦绣华夏腾飞祖国万年轻横批:

XX壮丽

XXXX锦绣辞旧岁事泰辉煌横批：

春意盎然

旧岁又添几个喜新年更上一层楼横批：

辞旧迎新

东风化雨XX政策归心处处春横批：

春风化雨

家过XX欢乐日春回大地艳阳天横批：

人心欢畅

多劳多得人人乐丰产丰收岁岁甜横批：

形势喜人

壮丽XX多异彩XX国度遍高风横批：

XX壮丽

财连亨通XX日子红火腾腾起横批：

XX接福

XX财旺运气XX人兴事业兴横批：

喜气盈门

大地流金万事通冬去春来XX横批：

XX

大地歌唤彩云XX春关不住横批：

XX

XX千家乐XX百家兴横批：

XX佳节

千年XXXX横批：

年年有余

欢声笑语XXXX欢聚一堂XX横批：

合家欢乐

共享锦绣年华相伴健康天使横批：

XX

财源滚滚随春到喜气洋洋伴福来横批:

财源广进

春风入喜财入户岁月更新XXXX横批：

XXXX

大顺大财大XXXX新喜新世纪横批：

万事如意

占天时地利人和取XX财宝横批：

财源不断高居宝地财XXXX家门XXXX横批:

心想事成

天地和顺家添财平安如意人多福横批:

四季平安

春归大地人间暖福降XX喜临门横批：

XX喜盈门

内外平安好运来合家欢乐财源进横批:

XX

日日财源顺意来年年XX随春到横批：

XXXX

迎喜迎春迎富贵接财接福接平安横批:

XX

创大业XX昌盛XX再就辉煌横批：

XX

一帆风顺年年好万事如意XX横批：

XX

民安国泰逢XX风调雨顺颂华年横批：

民XX安

精耕细作丰收岁勤俭持家有余年横批:

国强富民

发愤图强兴大业勤劳致富建XX横批：

科技致富

欢天喜地度佳节张灯结彩XX横批：

XX

XX事事如意接鸿福XX横批：

好事XX

万事如意XX心想事成兴伟业横批：

XX

和顺XX增百福合家欢乐XX横批：

XX

冬去XX齐秀丽喜来XX芬芳横批：

新年XX

祸不单行昨日行

福不双至今日至

横批：

XX

和顺一门XX平安二字值千金横批：

XX

一年四季春常在XXXX开花横批：

喜XX

春满人间百花XXXX小院四季XX横批:

XX

百世岁月当代好XXXX今朝新横批:

XX

喜居宝地千年XX家门万事兴横批：

喜XX

一帆风顺年年好万事如意XX横批：

XX

百年天地回元气一统XX际XX横批：

国泰民安

春雨丝丝润万物XX点点绣XX横批：

春意盎然

一干二净除旧习五讲四美树新风横批：

辞旧XX

五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：

XX

一帆风顺XX到万事如意XX横批：

财源广进

一年四季行好运八方财宝进家门横批：

家和万事兴

绿竹别其三分景XX正报万家春横批：

春回大地年年顺景则源广岁岁平安福寿多横批:

XX

一年好运随春到四季彩云滚滚来横批：

万事如意丹凤呈祥龙献瑞红桃贺岁杏迎春横批：

XX人间

五更分两年年年称心一夜连两岁岁岁如意横批：

恭贺XX

XX鸣翠XX剪春风横批：

莺歌燕舞

春花含笑意爆竹增欢声横批：

喜气盈门

汗马绝尘安外振中标青史锦羊开泰富民清政展新篇

横批：

春满人间

XXXX美花间岁月新

（XX报春）

XX皆春春不老XX同乐乐无穷

（XX）

风流任务数当代大好春光看今朝

（人杰地灵）

稻花钢花科技XX竞艳

农业牧业工商业百业XX

（日新月异）

XXXXXXXX骨肉日日思归盼统一

XX热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆

（春回XX）篇二：

写给各科教师的春联

写给各科教师的春联

写给语文老师

1、站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟老庄学问。

2、论学问，四书五经样样通晓；讲口才，三言两语句句精妙。

3、诗词歌赋尽显雅士风度；语段篇章全显中华文明。

4、学富五车，通晓诗书礼易；才高八斗，熟习琴棋书画。

5、讲关系，伯仲叔季样样通；说人物，旦末净丑个个明。

6、品明月，叙情怀，吟诗作赋；沐清风，讲人生，谈古论今。

7、汉语兴衰存乎汝心；民族荣辱永在尔怀。

8、评得失，四大名著显精妙；论善恶，八方美文蕴雄奇。

9、朝花夕拾，秋月春风莫等闲；古训今闻，宋词元曲要记牢。

10、曹操曹丕曹植，为建安文学增色；苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩。

11、思如泉涌，诗文交融培奇葩；笔私蛇走，字句连接谋新篇。

12、平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；潇洒人生，会心处，之乎者也亦焉哉。

写给数学老师

1、随手轻挥，空间平面尽出；妙语微点，体积面积都解。

2、尺子一把，心中自有曲直；粉笔几支，眼前早有横竖。

3、人生轨迹，尽在曲线弧度中；岁月印痕，都含加减乘除里。

4、点线面，横横纵纵演绎万象；甲已丙，指指代代细说百因。

5、人生几何，点线面体共绘而成；世事方程，加减乘除同算方行。

6、爱问几何，点线角面关系到底如何；喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。

7、巧设计，细绘人生图象；精计算，巧解生活方程。

8、代数几何，方程空间无限暇思；直线平面，函数极限不尽畅想。

9、寥寥线条，勾勒智慧人生；小小平面，铺就美好前程。

10、两指灵动，勾勒线条美感；双手轻盈，探索数字奥秘。

11、手执粉笔，解世事代数；胸怀壮志，问人生几何。

12、画线条，明目评判曲直；讲几何，盛气指点方圆。

写给英语老师

1、口说进行时，不定式并非定语从句；牢记构词法，完成时不是被动语态。

2、心比天高，教两国语言培桃李；志同海大，育一代栋梁兴中华。

3、喜怒哀乐，舍弃过去时；酸甜苦辣，把握将来态。

4、把握现在时，将来怎会虚拟语气；追求最高级，理想常融情态动词。

篇三：

春联

一、复习检查，夯实基础

（一）听写生字新词师：

上一节课，同学们自学了《春联》这一课，还记得老师提出的三个要求吗?

说说看。

生：

（1）学会生字；

（2）熟读课文;

（3）想想每一自然段的意思。

师：

谁想上来写生字词的?

我们只请四位同学上黑板来写，自己来吧，不用举手。

师：

没有上来的同学也有展示的机会，请打开你们的听写本。

师：

请记住，〃提笔即是练字时〃，字一要写得一一（正确），二要写得一一（漂亮）。

师：

准备好了吗?

开始!

（描绘、祥和、展览、奥妙、春回大地）

师：

请同学们对照书后的田字格自我评价，看看你们写的字正确吗?

漂亮吗?

给自己满意的字加颗星。

师：

有哪些同学得到星了？

（生举手，师评价）

（二）分自然段读课文师：

课文读得怎么样呢?

现在老师想请四位同学上台来读课文。

（指名）每人只读一段，不能重复，你们自己分配一下吧!

（生读课文）

过渡：

春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们继续来欣赏春联，请自由读课文第一自然段，来感受它那浓浓的春的气息。

二、学习新课：

感受到春天扑面而来的“欢乐祥和〃了吗?

（出示第一句话）谁来读?

（指名）（放视频，渲染过年的气氛）现在，谁再来读读?

（指名）让我们都来感受一下这欢乐祥和的气氛吧!

（生齐读）

师：

新春佳节，喧闹的锣敲起来了，震天的鞭炮响起来了，大红的春联贴起来了，（出示滚动的多副春联）我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫干红的百花园中，（出示第二句话）谁读？

师：

刚才那么多春联，你们看了吗?

看仔细了吗?

对，我们只是大略地看了一下，用句中的一个词就是一一（浏览）。

春联真多呀，谁再来读读？

师：

各种各样的春联，美得就像一座万紫干红的百花园，文中说：

〃诵读着这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

〃那就请同学们读读这些春联，准备用这样的句式来汇报自己的学习体会。

（出示r,

。

〃这副春联—了_。

师：

读好了吗?

谁来说说?

（生说）生：

〃又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

〃这副春联描绘了美丽的春光。

生：

“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。

〃这副春联歌颂了劳动人民幸福美好的生活。

生：

"梅开春烂漫，竹报岁平安。

〃这副春联表达了人们对新的一年的美好祝愿。

生：

"春回大地千山秀，日照神州百业兴。

〃这副春联展现了祖国欣欣向荣的景象。

师：

说得很好，你们的理解和作者差不多嘛!

如果再用心去读，你一定会有独特的感受，请大家再读读看。

然后用这样的句式再互相说一说：

读了“。

〃这副春联，我—。

师：

谁来说?

一个接着一个说，想怎么说就怎么说!

不用举手。

生：

读了“梅开春烂漫，竹报岁平安〃这副春联，我知道当梅花盛开，催开了春之门，春天向我们展现更多的是她那五彩缤纷的美丽。

生：

读了“又是一年芳草绿，依然十里杏花红〃这副春联，我想起了“冬天到了，春天还会远吗?

〃这句诗。

师：

老师告诉你，这是XX大诗人XX的诗。

生：

读了"勤劳门第春光好，和睦人家幸福多〃这副春联，我知道了上联中的“门第〃与下联中〃人家〃意思差不多。

生：

读了“梅开春烂漫。

。

。

〃这副春联，我仿佛看到了翠竹棵棵，声声传报的都是平安幸福。

生：

读了“春回大地干山秀，日照神州百业兴〃这副春联，我知道祖国不仅江山处处美，而且由于改革开放，各行各业欣欣向荣，家家户户富裕安康。

师:

是啊，春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光。

干百年来，每逢新春佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中。

想想吧，这是多么欢乐祥和的气氛!

这是多么幸福美好的享受!

让我们再来诵读，再来体会!

（生自由诵读）

师：

谁想来诵读给我们听听?

你喜欢哪一副就读哪一副!

不用举手，一个接着一个来。

师：

读春联是一种享受，写春联更是其乐无穷，春联到底怎么写呢?

课文中已经告诉我们了，请同学们默读课文中的有关内容，然后以（出示：

绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年）这副春联为例，来给我们讲讲!

（生读）

师：

谁来给我们讲讲?

（就请你来）如果你认为他什么地方讲得不够清楚，可以随时补充。

三、实践综合，巩固发展

师：

在祖国源远流长的文化长河中，还有许多脍炙人口的春联，老师课前搜集了几副，你们想看吗?

请几位同学帮老师把春联拎起来。

（生上台）哎哟，春联乱了，请大家一起来帮老师整理，看看，谁和谁是一副?

（生引颈争看，议论纷纷，气氛非常热烈）

师：

谁上来整理师：

他们整理得对吗?

我们一起来读读看！

师：

三副乱了的春联，很快就被你们整理好了，说明你们对春联已经有了一定的了解，老师这儿有两副未完成的春联，相信你们一定也能把它填好，填填看！

可以相互讨论。

（1）xx盈大地

（2）人勤春光xx春色满一一家和一一

师：

讨论好了吗?

谁来说说?

不用举手，想说我们就一个接着一个说吧！

生：

XX盈大地，春色满人间。

生：

XX盈大地，春色满乾坤。

生：

人勤春光XX,家和万事顺。

生：

XX盈大地，春色满世界。

生：

人勤春光XX,家和喜事多。

生：

人勤春光XX,家和幸福多。

生：

XX盈大地，春色满中华。

?

?

师：

同学们真了不起!

老师对你们佩服极了!

这么难的春联你们填得如此富有诗意，老师相信写春联一定也没问题!

有信心吗?

那就请大家写写看，可以和你的好朋友合作一副，也可以自己独立创作。

一会儿，老师把这大门（师出示打印好的红色大门）发给你们，你们把创作好的春联用黑笔写上去。

注意：

写的时候，上联在右边，下联在左边。

（生寻找自己的合作伙伴，开始创作春联。

师巡视，顺便收起写好的春联）

师:

我们现在来展示同学们的作品，展示到谁的春联谁就站起来读!

顺便告诉我们你打算把这副春联贴到哪儿?

（展示，生读、说）

生：

〃幸福家家乐，美满喜洋洋。

〃我打算把它贴在客厅的门上。

生：

"妈妈烹制色香味，爸爸忙活锅碗碟。

〃这副春联我准备贴在厨房的门上。

生：

"访天下大事，写人间真情。

〃将来我要做一名记者，这副春联就贴在我工作的报社门上。

师：

了不起!

大气、豪气!

老师祝愿你早日实现自己的理想，做一名正直的、享誉海内外的大记者。

生：

"梅开春烂漫一美，竹报岁平安一好。

〃这副春联我要贴在我家的大门上。

生：

〃水浒三国西游记，主机键盘显示屏。

〃这副春联我准备贴在我的书房门上。

师：

能给我们说说这副春联的意思吗？

生：

上联〃水浒三国西游记〃，这是我最爱看的三部古典名著。

下联“主机键盘显示屏〃，这是我最爱玩的电脑的主要硬件，是现代文明。

师：

你是一个很有深度的现代人!

从春联看，大有诗家天子李白之风，跨古越今，纵横自如，豪放不羁!

将来你准是个小李白!

老师期待着！

四、总结内容，提升情感师：

同学们，春联是一种象征，哪里有春联，哪里就有华夏子孙；春联是一条纽带，牵动着多少漂洋过海的赤子之心；春联是长江、长城，是黄山、黄河，树起了中华民族的气节，奔腾着中华儿女的激情!

课后请同学们去多多搜集春联，下节课我们将在班级进行交流!

（下课）

第一课时

一、导入课题（3分钟）

1、同学们喜欢听故事吗？

我来给你们讲一个：

从前，有位读书人。

他家门前有一片财主的竹林。

春节时，他写了一副对联，贴在自家的大门上，上联是“门对千竿竹〃，下联是"家藏万卷书〃。

财主看了心中不服，夜里就把自家屋后这一片竹子拦腰截断，心想，这下看你怎么写。

第二天，这位读书人见此情景就将上下联各添了一个字，变成〃门对千竿竹短，家藏万卷书长〃。

财主看了非常生气，到了夜里，干脆把屋后的竹子连根刨掉To便暗自得意，这次看你还有什么能耐。

这位读书人第二天看见后又将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短命，家藏万卷书长〃。

请你们想想，这位读书人在下联的结尾处加上了什么字呢？

2、过年时，家家户户在自家的大门上贴对联，这样的对联叫〃〃春联（板书）今天我们就来学习《春联》一课（齐读课题）老师相信你们通过这课的学习，有了春联的知识，会想出这副春联下联结尾的字。

二、指导初读（15分钟）

1、打开课本到125页，用2分钟时间默读完课文。

读完课文后，不看书，说说你对春联的初步认识。

（1）在这么短的时间里默读完课文，可不是一件容易的事，老师有一点提醒：

默读课文时遇到不认识的生字或不理解的词语跳过去，不回读。

有意识地记忆一些自己认为关键性的词句。

（2）反馈。

如果学生说不好，可提供句式:

的春联

2、请大家自由朗读课文，依据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。

（1）注意保持正确的读书姿势。

（2）学生读书，教师巡视辅导。

3、课文中生字词读准记住了吗？

（投影出示）

xx揣摩抑扬顿挫和谐

XX气氛欣欣向荣浏览

歌颂辞旧开卷有益XX

（1）先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文后面的拼音。

（2）指名读，读错纠正，教读“气氛〃（轻声）

（3）齐读。

4、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。

请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，读通句子。

三、评价初读（7分钟）

1、课文读正确、读xx了没有？

（1）课文的第一段谁来读？

（指一名同学读；其他同学注意听读，听听他的字音读准了没有，句子读通顺了没有。

）

（2）谁愿意站起来朗读第二段课文？

（举手的同学都站起来读书；）

（3）我请还没有站起来朗读课文的同学一起读第三、四两段课文。

（希望你们不要放弃展示自我、锻炼自我的机会。

）

2、通过读书，你们了解了关于春联的哪些知识？

（板书）

各种各样XX

23春联字数相等词类相当

抑扬顿挫和谐动听

四、导写字词（12分钟）

课文我们暂时读到这儿。

1、田字格中的生字所组成的这些词语不但要准确认读，而且要能正确地听写，尽量写得美观。

投影出示：

xx气氛欣欣向荣浏览

歌颂辞旧开卷有益XX

开动脑筋，分析记忆字形。

在我们今天所学的生字中“奥〃最难写。

伸出手指和老师一起写一写。

"奥〃上窄下宽、上长下短，上半部不封口，中间的〃米〃最后一笔是点。

如何把本课这几个生字写美观呢？

请看书后练习第二题：

用钢笔描红。

1读帖：

看看每一个红色的范字各个部件在田字格中的位置和比例大小；把眼睛闭起来，想想范字的样子，再睁开眼睛看看范字，比较一下自己想的和眼睛看的一不一样，看看想想，反复几次。

2描红：

边描红边记忆范字的样子。

听写词语。

请同学们对照屏幕上的词语自改，正确的打V错误的订正，并在写的像范字的字上加★

五、教给学法。

（3分钟）

我的一个学生语文成绩特别好，他学习生字词有一个习惯：

1他想带有生字的词语我们还学过哪些？

（投影打出）

XX:

开卷有益（本课）相得益彰（练习3〃读读背背〃）

2同一个生字在不同的词语中意思相同吗？

于是他就去向字典这个不说话的老师请教。

XX:

①增长；②更加；③好处；④有好处的

3他选择和词语意思相近的义项或看义项后面所例举的词语。

开卷有益（③）相得益彰（②）

同学们在今后的生字词学习中不妨试一试，这样做，你的语文基本功会更扎实！

第二课时

一、读书感悟（20分钟）

春联不仅能为节日增添喜庆，而且能让我们感到生活充满幸福和希望。

这节课我们重点诵读、揣摩春联，感受其中的声律美，初步领会、欣赏祖国语言文字的奥妙。

（一）、我们先来读读第一自然段。

（投影出示第一自然段文字）

谁来读第一、二两句话？

（指名读）点拨：

大年初一，你们去亲朋好友家拜年或者游玩，走在路上，听着此起彼伏的鞭炮声，大致看看各家大门上贴着的大红春联，你们当时有什么感受？

一起读读这两句话，读出你们的这种感受。

大致看看各家大门上贴着的春联就叫〃浏览春联〃

“各种各样〃写出了春联的〃〃（板书：

多），〃万紫千红的百花园〃写出了春联的〃〃（板书：

美）。

那么，春联多在哪儿，美在哪儿？

谁来读读下面的几句话。

春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟诵着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光；春联是梦，寄托着无限的希望。

每逢新春佳节，华夏儿女无不沉浸在如诗如歌如画如梦的春联中。

让我们诵读（板书：

诵读）这段话中的四副春联。

（投影出示）

生读:

又是一年芳草绿，

依然十里杏花红。

师说：

描绘了XX的春光

春回大地千山秀，

日照神州百业兴。

展现了祖国欣欣向荣的景象

勤劳门第春光好，春烂漫，竹报岁平安。

和睦人家幸福多。

歌颂了劳动人民幸福美好的生活梅开表达了人们对新年的美好祝愿

这是文章的作者读这四副春联的感受。

请你们再细心读读这四副对联，看看自己有什么独特的感受？

可以用这样的句式说：

读了“，。

〃这副春联，我。

一起完整地读读这四副春联。

（利用即时的语境，评点中渗透词句理解：

读得好！

你们读得抑扬顿挫、和谐动听！

让我充分感受到春联所蕴含的声律美。

）

（二）读春联是一种享受，写春联更是其乐无穷（副板书），春联到底怎么写呢？

课文已经告诉我们了，请同学们默读第二自然段。

以〃绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。

〃这副春联为例，来给我们讲讲！

（投影出示）

谁来给我们讲讲？

如果你认为他什么地方讲得不够清楚，可以补充

二、引导实践（20分钟）

（一）课内实践

1、整理春联

在祖国源远流长（副板书）的文化长河中，还有许多脍炙人口（副板书）的春联，老师课前搜集了几副，不过是乱的，请大家一起来帮老师整理。

XX无限XX风光逐日新

事业随春XXXX分外娇

花开富贵家家乐XX同唱奋飞歌

万众共书开拓史灯照XX岁岁欢

春风催旧岁华夏百花艳瑞雪兆丰年神州万象新

自由地读读这些春联。

用这些春联填一填。

我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的白花园中。

春联中有的赞美了自然风光，如“，“。

有的展现了欣欣向荣的景象，如"，“。

有的表现了人们奋发向上的精神，如〃，〃。

有的歌颂了劳动人民美好的生活，如〃，“。

更多的是表达了人们对未来的美好祝愿，如"，〃。

2、补充春联

老师这儿有一副未完成的春联，相信你们一定也能把它填好，填填看！

风拂千条柳

雨万朵花

（教师评点：

该填什么字呢？

你们正在推想、探求，用课文中的词语来形容就是〃细心揣摩〃。

板书:

揣摩）

相互讨论。

讨论好了吗？

谁来说说？

杨老师在上堂课讲的故事，那副对联的下联最后一个字应该是什么字呢？

门前千竿竹短命

家藏XX长

（二）课外实践

春联是民族的象征，哪里有春联，哪里就有华夏子孙；春联是感情的纽带，连接着无数海外同胞的报国心；春联是长江、长城，黄山、黄河，树起了中华民族的气节，奔腾着中华儿女的激情和智慧！

课后搜集自己喜欢的春联，到春节时向亲友提供几副。

读一读杨老师给你们选的短文。