部编语文七年级下册18 一颗小桃树练习.docx

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部编语文七年级下册18一颗小桃树练习

18一颗小桃树操练

贾平凹

积少成多

1.下面注音悉数正确的一项是（）

A.悔过（chàn）淅沥（xīlì）颤抖（duōsuo）拘谨（jĭn）

B.伫窗（chÙ）褪尽（tuì）固执（zhuó）孱头（càn）

C.委琐（suŎ）藐小（miăo）单纯（zhì）恍然（huăng）

D.花骨（gŬ）朵马嵬（guĭ）坡灼灼（zhuó）颤抖（zhàn）

2.解说有误的一项是（）

A.站立——持久地站立委琐——举动、容貌庸俗不大方

B.孱头——脆弱无能的人拘谨——拘谨，拘谨。

C.郊游——清明前后到城外去玩耍三步。

生灵——生命

D.垂年迈老—－描述像白叟相同没有气愤。

楚楚——娇弱柔美

3、下面各句中，加点的成语运用有误的一项是（）

A、你那手指头必定是给小钉子弄破的，后来却想入非非．．．．，想得一笔什么补偿费了。

B、诗人以独具匠心．．．．的出色才干，为咱们描绘了一幅色彩明显、情景交融的夜泊图像。

C、当鼓声戛可是止．．．．的时分，国际出奇的幽静。

D、李望水其时不在场，对这件事的通过一无所知．．．．，你们就不要再问啦

4.贾平凹，生于的一个偏远落后的小山村。

代青年作家。

首要著作有小说《》《》等。

另写散文。

他是一位勤勉多产的作家，新千年榜首部长篇小说《思念狼》已面世。

5.自读课文，以圈点勾画的办法找出课文中描绘小桃树在不同成长阶段中的形状、色彩、动作、神态的关键语句，并说说这些描绘体现了小桃树的什么特色？

高高在上

6、第1段中说:

“哦,我不幸的小桃树儿!

”作者以为小桃树的“不幸”体现在哪几方面?

请结合全文扼要剖析。

7、文章多处写到“奶奶”,其效果是什么？

8、作者对人生有着怎样的殷切感悟？

请结合辞意扼要答复。

含英咀华

阅览下面的文字，完成后面的问题。

一棵小桃树

早晨起来,雨下得大了,一向下了一整天。

我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里颤抖。

纤纤的生灵儿,枝条现已慌张,桃花一片一片地落了,多半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。

哦,我不幸的小桃树儿!

很多年前的秋天,咱们仍是孩子。

奶奶从集市回来,带给咱们一人一颗桃子,她说:

“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会夸姣终身呢。

”咱们全都含了桃核爬上床去。

我却无论怎么不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在宅院旮旯的土里,想让它在那里蓄着我的梦。

第二年春天的一个早晨,奶奶清扫宅院,忽然发现旮旯的当地,拱出一个淡绿儿,便叫道:

“这是什么呀?

”我才恍然记起了是它:

它竟从土里长出来了!

它长得很冤枉,是弯了头,紧抱了身子的。

第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,好像一碰,便当即会断了去。

它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,姿态也极委琐。

但我却十分地快乐:

它是我的,它是我的梦种儿长的。

也就在这年里,我到城里上学去了。

学习呀,斗争呀,一结业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的工作了。

可是,我逐渐发现我的单纯,我的单纯了,人世本来有人世的大书,我却连榜首行文字还读不明白呢。

我逐渐地大了,脾性儿也一天一六合坏了,常常一个人坐着发愣,心境好像是垂年迈老了。

这时分,真是祸不单行,奶奶也逝世了。

我连夜从城里回到老家去,看着满屋的紊乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。

天亮的时分,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了：

它居然还在长着,弯弯的身子,尽力撑着的枝条,现已有院墙高了。

弟弟说:

那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。

我们曾嫌它长的不是当地,又不美观,想砍掉它,奶奶却不赞同,常常护着给它洒水。

看着桃树,想起没能再会一面的奶奶,我深深沮丧对不住我的奶奶,对不住我的小桃树了。

现在,它尽管长得微小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。

可开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了沉痾的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。

我常常看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。

不幸的小桃树儿!

雨还在下着,花瓣儿纷繁零落去,片片交给风了,雨了!

我心里喊着我奶奶。

我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地茸毛剥脱。

可是,就在那俯地的片刻,我忽然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,居然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着浑身的雨水,几非必须掉下来了,但它却没有掉下去,像风波里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。

我心里稍稍有了些安慰。

啊,小桃树啊!

我该怎样感谢你,你究竟还有一朵花呢,明日一早，你会开吗？

你开得是灼灼的吗？

我亲爱的,你那花是会开得美的,并且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？

9、下列语句形象生动,赋有体现力,请加以赏析。

①人世本来有人世的大书,我却连榜首行文字还读不明白呢。

 ②但它却没有掉下去,像风波里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。

10.小桃树在成长进程中阅历了哪些苦难？

“我”为什么那么关怀维护它？

11.这篇文章选用了的写作办法。

12.下面临文章了解正确的一项是（）

A.本文选用顺叙的方法，最初先写小桃树榜首次开花便经风雨，接着详细写了小桃树怎样从播种到榜首次开花进程中怎么阅历苦难，展现它坚强不屈的性情，是文章的主体，最终写小桃树与风雨斗争，照顾最初，杰出中心。

B.文章写小桃树时“冷酷、遭糟蹋—倔强地成长， 强壮凶狠风雨—柔弱、单薄、苍白”，比照明显，层层进行烘托。

C.本文以托物言志的写作方法，标明涵义：

只需不畏惧困苦和曲折，坚强地斗争，不懈地寻求，夸姣的期望是必定能够完成的。

D.本文有两条头绪，一条为明线，即小桃树的阅历，另一条暗线即为作者的阅历。

13、下列对原文的了解和归纳，最恰当的两项是（）（）

A、风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副不幸的弱者容貌，我目不忍视的一起，猛然发现自己性情上的缺点，看清自己不过是个不敢面临弱者的脆弱无能之辈。

B、爷爷喜爱伺候花，每天为他的花市忙忙碌碌，却从来不管我的小桃树，与奶奶对桃树的照顾构成明显对照。

爷爷的欠好，反衬出奶奶的好来，成为我思念奶奶的原因。

C、敞开的小桃树的花，“像是患了沉痾的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。

我不由得几分忧伤，泪珠儿又要下来了。

”作者的流泪，当然与对小桃树的情感很特别有关，一起，睹物生情，多愁善感，也算是文人情怀的一种体现吧。

D、桃花遇上春雨，不想它却命薄，受不得这么大的福分，片片交给风雨，我所以“心里喊着我的奶奶”。

我在不幸我的奶奶，命运好像这桃花，在日子愈来愈夸姣的时分，却命薄而过早脱离人世。

E、作者将墙角孤零零地开着，没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花，比作“当年要做的梦的精灵”。

结尾处，将那个留在枝上欲绽的花苞，依然叫做“梦的精灵”，归纳两处意思，作者的梦，当是朴实无华，朴实本真，不招蜂引蝶的，能引领他在杂乱的社会里持续斗争。

14、作者要给他的小桃树写一点文章，归纳全文，你以为他要给小桃树写文章的原因是什么？

参阅之资

半亩方塘

①有田的当地，就会有塘。

往往蓄了半塘的水，摇曳着几柄荷叶，散着幽香。

像一面掉在郊野里的镜子，照映着四季的韶光。

鸟从郊野的上空飞过，它就照出鸟的影子，牛在塘堤上啃草，它就照出牛的容貌。

鸟从空中望见了自己俊巧的身影，斜斜地飞下来，掠过水面，用翱翔的和风轻轻地扇出几道涟漪，算是一番谢意；而那走上堤来的牛，并没有体会塘的好心，仅仅低了头一味地啃食着草，不停地甩转着尾，驱逐身上的蚊蝇。

塘知道，还有更多的田等着吃了草的牛去耕耘。

鸟从上空飞走了，水中仍是一方蓝天白云；牛从堤堰走过去了,。

一片落叶飘动而下，像一只蝴蝶扑浮在水面上，那是告诉她春夏的逝去，秋冬的降临。

②农民操心的是让地步长出丰盈的庄稼，塘操心的是让自己四季充斥。

下雨的时分，鸟也会躲进堤上的稻草垛里，对着潇潇幕雨怨声叽叽。

可是塘却敞开自己，拥抱每一颗雨滴。

那来自五湖四海的污泥水更是流归到这郊野的大海。

带泥的雨水流下堤来，污染了塘，清亮的一塘水一时污浊不胜。

可是塘知道，要取得就会有献身。

不过没关系，几天的风吹草动，波涛微惊，那一塘的水又会澄明如镜。

她将污泥埋进心底，而将洁白贡献田原。

假如秋天的雨水还不能让她蓄满，还有冬季飞雪的晶亮。

枯草上的积雪消融。

冰凉而洁净的雪水又悄然溶进了塘水中，涟涟的水波是清凉的光影。

③正是这一塘的清水,浇灌了一亩又一亩的庄稼.春天到了，，清亮的塘水就会一路歌声顺着水沟流进郊野，一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的春耘。

在干旱的日子里，天空中无一丝雨，秧苗枯焦，农民的心一如那枯卷的草帽，塘也不吝流尽自己最终一滴水。

从干裂的塘底里流着的最终一脉水，就像她的血。

④她不知道灌溉了多少庄稼，也不知养活了多少人，她只记住那挑了一担谷的人在塘边洗过几回脸，耕田的人来洗过几回脚，假如人们在冬季为她挖一次淤泥，她更会感谢不尽，春天那淤泥会催青一堤的青草，夏天塘里会长出甘旨的菱角，冬季也会贡献出玉臂似的藕。

⑤只有这半亩方塘，有着日的亮光，月的清阴。

在那如梦的星斗里，晚风送来的蛙声是它为疲乏的人们预备的夜眠曲似的唱吟。

⑥只需有郊野，就会有塘，长着几朵青青的荷叶，映着一片洁白的光影。

假如有人路过，不行随意举一块泥土丢进方塘，由于那是郊野的一颗亮堂的心。

15.文内空缺处顺次选填语句恰当的一项是：

（）（4分）

①塘堤上是一处处踩跨的蹄痕③人们就会抽取她一年的积储②一处处踩跨的蹄痕在塘堤上④她就让人们抽取一年的积储

A．①③B．②③C．①④D．②④

16．阅览下面链接的资料，结合对文章第④段的了解，你能发现方塘与松树有什么共性？

写出你探求的成果。

（不超越20字）

只需有一粒种子,它就不择地形,不畏酷寒炽热,

到处健壮地成长起来了.它既不需求谁来上肥,也不需求谁来灌溉.„„夏天,它用自己的枝叶挡住炎炎酷日,叫人们在如盖的绿阴下歇息;在黑夜,

它能够劈成碎片做成火把,照亮人们行进的路.

17．作者在第二段中说“她将污泥埋进心底，而将洁白贡献田原”，请联系实际，谈谈你对这句话的了解和感悟。

（100字左右）

日子语文

18一幅美妙的对联

一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去城外就事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：

上联是：

二三四五下联是：

六七八九

郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。

不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。

只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感谢郑板桥。

奇怪的是，郑板桥和这家人素昧生平，却从门前的对联里看出了这家人的贫穷和急需。

聪明的小读者，从这副对联里你能看出什么？

假如说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？

参阅答案

1.C2.A3.D4.略5.摹形上色的：

“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等———体现了它的微小；描绘动作、神态的：

“颤抖”“弯着头，抱紧着身子”“尽力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等；体现它面临窘境坚强斗争6.写小桃树长得很冤枉,姿态很委琐,花儿单薄等来体现它的不幸；写小桃树被人轻视,孤独寂寞来体现它的不幸；写小桃树遭受风雨等的糟蹋来体现它的不幸。

7.一是杰出了小桃树与奶奶的密切关系:

奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶清扫卫生才发现桃树,奶奶的维护才留存桃树。

二是奶奶是作者感恩的目标,文章在讴歌小桃树的进程中也暗含了作者对奶奶的感谢、思念之情。

8.参阅：

面临波折和苦难，只需百折不挠，定能创造出夸姣的未来。

9.①运用比方的修辞方法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的知道海十分的浅薄,体现了社会的错综杂乱和自己的单纯单纯。

将自己的命运和小桃树的命运联系起来。

②运用比方的修辞方法，将花苞比作风波里航道上的指示灯，体现了小桃树坚强的生命力,一起也给予作者期望和信仰。

10.小桃树是在简直被“我”忘却是破土而出的。

一出生，我们都笑它，连奶奶也说它没出息。

它在成长进程中被猪拱折过。

几乎被砍掉。

它历经风雨的糟蹋。

文章一最初就浸透着作者对小桃树的一往情深：

当初始怀着它能给我带来夸姣的期望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏心它。

见到它长得柔弱，没人管它，为自己流浪异乡忘却了它而伤心。

当自己日子遭到波折，见到小桃树在风雨中挣扎，坚强同命运作斗争时，“我”不油对它发生赞许之情。

总归，小桃树标志着“我”的夸姣和期望，小桃树的崎岖阅历又和我的类似，所以，我重视它、维护它。

11.托物言志12.A13.CE14.

（1）桃树寄予着作者儿时夸姣的愿望。

（2）小桃树和奶奶有着相关，写小桃树，也是在思念奶奶。

（3）小桃树有着坚强生命力，无须照顾，兀安闲困难的环境里成长，让我慨叹和敬仰。

（4）小桃树的花苞，让我对未来还存期望和决心。

15．C16．关键：

要求于人的甚少，而给予人的甚多。

17.了解关键：

宽恕、贡献18.缺衣少食