小学生参观活动总结.docx

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小学生参观活动总结

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小学生参观活动总结

　　篇一：

山东省乐陵市实验小学参观学习活动总结

　　山东省乐陵市实验小学参观学习活动总结20XX年4月10日,我们听了四节观摩课，并且和学校教导主任韩主任做了大约1个半小时的座谈，对乐陵实小深厚的校园文化底蕴、丰富多彩的资料，学生课堂上积极的合作学习、精彩的交流展示有许多感悟。

　　纵观学校整体，占地面积不大，主要建筑物是一座五层教学楼，楼面左右两行竖写的大字极为醒目，“为学生终身发展奠基，为教师持续发展服务”。

从这两幅标语可以看出在该校校长的眼里，只有教师和学生，只有教师和学生的发展。

　　校区大门的左边是一个巨幅石刻全景图，用来解读该校独有的教学理念和办学思想，有暮鼓和晨钟，有闻鸡起舞，有代表着权力但臵下的方鼎，有代表教育回归农业的老牛与田夫的耕耘图，有少儿游戏的画面等。

形象地解读了教育要回归自然，回归农业，回归游戏，回归传统，回归教化，回归导学，回归生活，回归感悟，回归实践，回归思想等独有的教育大家的精辟解读。

　　进大门后，在左右两边的水泥广场上，撰刻着的三千个常用汉字。

其目的是让学生在活动和游戏中亲密接触这些最常用、最基本的汉语语言符号，这是一个别具特色的创意。

　　我们一行听了一节数学课、一节阅读课展示课、一节一年级国学诵读展示课和一节历史课。

让我们印象深刻的是一个个学习小组或交流学习团队，每个小组的对桌中间都竖起了一块小牌子，牌子两面写着小组的名字、小组成员、励志名言及小组奋斗目标。

整个班集体虽有七八十人，但不是一盘散沙，而是相对的独立自

　　主，又充分合作交流竞争的学习模块和组件。

　　每节课都是有五个环节构成：

第一环节：

“温故知新，导入新课”；第二环节：

“展示自我，精彩无限”；第三环节：

“八仙过海，各显神通”；第四环节：

“得知得智，提升自我”；第五环节：

“我行我秀，快乐成长”（学科不同，名称可能略有不同）。

　　在乐陵市实验小学听的这四节课中,给我们印象最深的是一年级的一节国学诵读展示课。

学生整堂课就是滔滔不绝地背诵，老师就像指挥，一招一式都是语言，两位小主持人也是主持自然大方，很投入的样子。

我们臵身于诵读经典的浓浓氛围中，心潮澎湃。

64名一年级小学生，才入学一个学期多一点，竟然能熟背《三字经》、《唐诗宋词》等，在个人才艺展示环节，共有四个小组的代表上台展示：

第一小组两位女士一起背诵了陶渊明的《爱莲说》，第二小组的代表是一位小女孩，她背诵了全篇《木兰诗》，第三组的代表是一位小男孩，他背诵的是唐朝诗人白居易的《长恨歌》……让我们感动的是一年级刚入学一个多学期的小学生，不但能够熟练背诵，而且表情自然大方，诗词断句、声音的抑扬顿挫都掌握的非常好，每一段背诵结束，都会得到老师们真诚的掌声。

　　整个数学课教学活动都是在学生自主交流的情况下完成的，各组将前臵性学习的成果拿到课堂上来展示，他们分工明确，有首席发言人，有补充者、质疑者和记录员，共同完成学习任务。

在每节课前，教师都要根据教学内容，对一个组的同学借助“前臵性学习要求”进行有针对性的辅导，然后让他们在课上展示，

　　一方面，锻炼了孩子们的逻辑思维能力和表达能力，另一方面，这样的教学方式，转变了过去“要我学”为“我要学”的学习动机，极大地激发了学生的学习兴趣和求知的欲望。

　　听完课以后我们不免又会有这样的疑问：

如何监督、保证前臵性学习的效果？

仅凭教师一人是很难完成检查和指导的任务，尤其是当前班额远远超出常规的情况下，如何形成这些好的学习能力和习惯。

　　带着这些疑惑，我们有幸约到教导处韩主任为我们介绍了课改情况，同时对我们提出的问题进行了详实的、不厌其烦的解答，教师们受益匪浅。

　　乐陵市实验小学语文课堂教学改革实施大课程观、大语文观，依据课标、超越课标，引用多种版本教材，多层次、多角度，注重生成、注重兴趣培养，注重模式方法的学习应用，做到了教师主导性和学生主动性的最佳结合。

从周目标引领，到前臵性学习，从小组互助，到课堂展示，教师相机点拨、学生知识能力内化生成，突出学生的自主、合作、交流，注重学生大量读、背、听、说、写的能力培养，课堂教学关注了学生生命的成长与终身发展，体现了因材施教，面向全体学生的现代教学思想。

　　老师们感兴趣的还有乐陵市实验小学的周目标检测，他们的具体做法是：

依据课程标准，把学期的总目标分解到周，按照基础性课程、文本性课程和实践性课程，学生以小组为单位，具体落实各项学习目标。

积累性课程如字词、成语、经典等，由小组负责过关检测，班级负责展示性检测或抽查。

文本性课程分课内

　　和课外两种情况，一个学期每组主要精读两篇，然后依次到课堂上展示交流。

实践性课程根据学生年龄特点设计，课前收集资料（观察），课堂展示成果。

　　4月14日下午，我校组织了前往参观学习的全体教师召开了一次座谈会，请大家谈谈自己的感受和建议。

大家畅所欲言，讨论热烈，纷纷谈出了自己的学习感悟，甚至有的老师已经将学习来的知识和方法运用的了教学实践当中。

最后一致认为此次参观学习是富有成效的，大家感触颇深，座谈会最后得出三点共识：

一是尽快将周目标导航及古诗文的背诵两项工作安排到教学实践当中；二是进一步调动学生学习的积极性，同时充分发挥优等生的积极作用，配合教师做好教学工作。

三是真正将课堂的主动权还给学生，让学生成为课堂的主人，真正实现“学在前，教在后，以学定教，顺学而教，当堂达标”的18字理念，让孩子们喜欢上学，享受成功快乐，让家长满意放心。

　　20XX-9

　　篇二：

小学　　

上学期秋游活动总结

　　小学上学期秋游活动总结

　　小学上学期秋游活动总结

　　在这阳光明媚、秋高气爽的季节里，我校为了让学生们领略到大森林的宁静与神秘，观赏到奇异的寒温带植物，培养他们的观察能力与实践能力，并激发学生们热爱大自然的情感，我校于10月14日，开展了以“我爱祖国，我爱大自然，我爱秋天”为主题的秋游活动。

　　在活动前，学校做了充分的准备工作，各个班级都召开了以“秋游”为主题的讨论会，师生共同商讨出了本次秋游活动的目标、活动前的准备和活动时要注意的事项。

在秋游活动的当天，又利用了一节课的时间对学生进行了活动时的教育，为本次秋游活动的圆满成功奠定了基础。

　　14日上午9：

40，学生们在老师和保育员的带领下步行向着xx名山出发了。

刚一步入xx山脚下，一股淡淡的野草的幽香扑鼻而来，森林之美尽在眼前。

老师和孩子们迈着轻盈的步伐，兴高采烈地向大本营走去，学生们高兴的像一只只快乐的小鸟，一路上唱着自己喜欢的歌。

老师们也被这欢乐的气氛包围着，共同享受着秋天的美景。

到了大本营各个班级的老师和学生们还在自己喜欢的地方合影留念、玩游戏等，并参观了xx山。

　　本次秋游活动为期一天，通过步行让学生参加秋游活动，锻炼了学生的身体、胆量、克服困难的信心和毅力。

在活动过程中，也充分体现了同学之间的团结合作，互帮互助的良好美德，身体素质好的同学主动帮助活动能力稍欠的同学，使他们能够和大家一起玩得开心，融入到集体活动中来。

　　活动结束后，中高年级还组织学生进行有关秋游的作文撰写，同时还布置了每一位学生画一张关于秋游的画，把自己的所见所闻所想所感给写下来，画下来。

　　通过此次“我爱祖国，我爱大自然，我爱秋天”的秋游活动，学生们亲近了大自然，不仅使他们在学校的生活过得更愉快，更充实，更丰富，而且还使他们学到了许多在课堂内学不到的知识。

不仅增加了学生的知识，还通过亲身体验培养了学生们爱家乡、爱树木的综合素质，促进了学生智力的健康发展。

　　xx中心小学少先队

　　20XX年10月17日

　　篇三：

20XX年参观小学活动方案及小结

　　董干镇幼儿园20XX年大班幼儿参观小学活动方案活动地点：

董干小学

　　活动班级：

20XX届全体大班幼儿

　　活动时间：

20XX年5月19日（星期一）上午8：

00

　　活动目标：

1.熟悉小学环境,初步了解小学生生活和学习情况，激发幼儿争当小学生的愿望。

　　2.通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。

　　3.了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法。

活动准备：

　　1.事先与董干小学联系好参观事宜。

　　2.活动前对幼儿进行安全教育，常规教育。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿参观小学的愿望。

　　1.你们想上小学吗，为什么？

　　2.你们知道自己要上哪一所小学吗？

爸爸妈妈带你去过了吗？

你看到了什么？

　　二、教师向幼儿介绍活动的内容，提出参观要求。

　　1.在路上要注意安全，路途中不打闹、不追逐。

注意公共卫生，不随地吐痰不乱投垃圾。

一切行动听指令；

　　2.到了小学要紧跟着带队老师，不能够落队，更不能够单独一个

　　人去活动；

　　3.参观活动时不拥挤、不准大声喧哗，保持安静。

　　4.注意幼儿的文明礼貌行为，不能够随便动哥哥姐姐的东西。

　　三、参观小学生入校及升旗活动在校门口引导幼儿观察小学生入校时如何与老师及同学打招呼、行礼，并可学着他们的样子走进校门。

引导幼儿观察小学的升旗活动和幼儿园的升旗活动有什么不同。

如，怎样举旗、护旗，升旗时怎样行礼，升旗后唱什么歌。

（国歌、校歌。

）

　　四、参观小学生上课

　　1.上课铃声响了代表什么？

小学生怎么样准备的？

学习用品怎样放置？

　　2.观察小学生的坐姿。

　　3.老师提问后，学生怎样举手发言的？

是如何注意听讲的？

　　4.和小学的哥哥姐姐一起交流自己想了解的问题。

　　五、参观校园环境

　　1.参观教学楼及楼梯过道，引导幼儿观察楼梯过道上的标记，知道其含义，并按标记指示的方向上下楼梯。

强化幼儿的规则意识、安全意识和自我保护意识。

　　2.参观操场及体育活动设施，了解其功用，比较一下与幼儿园的操场及体育活动设施的不同之处。

　　3.与老师、小学生交谈（自己想了解的有关小学的问题）

　　4.参观校园，了解各场所的用途，边看边比较小学与幼儿园的不

　　同。

　　六、回到幼儿园老师带领幼儿进行交流讨论：

　　1.你们在参观小学的活动中看到了什么？

　　2.小学和幼儿园有哪些地方不同？

（作息时间、桌椅规格、作业要求等）

　　3.我们要向小学的哥哥姐姐学习什么？

怎样才能够当一名合格的小学生。

　　董干镇幼儿园20XX年5月1日

　　董干镇幼儿园20XX年大班幼儿参观小学活

　　动总结

　　孩子从幼儿园进入小学，是成长中的一个重大转折。

大班的孩子即将离开他们生活了三年的幼儿园，跨入小学的大门，为了让孩子们了解小学生的学习生活，熟悉小学的环境，帮助他们尽快地过渡到小学，我园大班组组织孩子去参观鼓楼实验小学。

　　5月19日上午，小朋友排着整齐的队伍，带着好奇和期盼，在老师的带领下，一路兴致勃勃地来到董干小学。

踏进校园，一切都让孩子们感到新鲜，他们用自己的眼睛认真寻找着小学生活和幼儿园生活的差别。

宽阔的操场，高高的教学楼，代替幼儿园玩具的是一排排乒乓球桌和高高的篮球架……因为是上课时间，校园里非常安静，我们也没有贸然打扰。

听着教室里传出的朗朗读书声，孩子们一脸敬意和向往。

随后，在小学老师的带领下，孩子们依次参观了图书馆、餐厅、厕所、音乐室、教师办公室。

　　孩子们轻声地讨论着小学与幼儿园的不同。

看一年级小学生上课是此次小学之行的重点内容，孩子们安静地坐在教室的后排，看小学生与老师的互动，他们被小学生认真上课的态度深深地吸引了，纷纷表示要向哥哥姐姐那样学本领，为成为一名合格的小学生做准备。

　　这次小学参观对我们老师和小朋友来说都是受益非浅的。

参观小学是幼小衔接的一部分，孩子们通过参观，亲身感受了小学生活的丰富多彩。

这次参观活动，使小朋友们近距离地走近小学，直观了解了小学生的生活，减少了对小学的陌生感、神秘感，更激发了他们入小

　　学的欲望，为他们进入小学做好了一定的心理准备，有助于幼儿从学前教育向小学教育的顺利过渡。

　　董干镇幼儿园

　　20XX年5月19日