小学生数学日记教程文件.docx
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小学生数学日记教程文件
小学生数学日记
重要的运算符号
同学们，你们注意过计算题中的运算符号吗？
也许你会觉得它们很不值一提，可是如果一把题目中的运算符号看错了，那整道题就都错了。
就像我在一次数学单元测试中因为一个小小的运算符号而丢了宝贵的一分。
那天上午，数学老师发给我们每人一张试卷，是小数乘法这个单元的。
当我拿到试卷时，心里想：
小数乘法是我的强项，这次测验我一定能得满分！
当老师把试卷改完，数学课代表就捧着一些改好的试卷进了教室。
我信心十足地去拿自己的试卷，看了看自己的分数——九十九分！
“怎么会是九十九分呢？
”我连忙去找错的地方，“咦，计算题怎么会算错呢？
”我睁大眼睛看了一看，原来是一道简单的递等式计算题：
（0.8+4）*2.5，噢，原来是我在写的时候把小括号忘了，看成了0.8+4*2.5，所以就扣了那一分。
正确答案是12，我却算成了10.8，一个小小的运算符号竟然有如此大的作用，我真是粗心啊，以后我一定要改掉粗心的毛病！
怎么样，你是不是也觉得运算符号很重要呢？
如果你犯过与我一样的错误，就和我一起改掉这个坏毛病吧！
找寻数学“宝藏”
学数学，就像探险一般，往往可以得到令人意想不到的“宝藏”。
这些“宝藏”都需要我们来挖掘、探索，就像我一样，也发现过“宝藏”。
这一天，我正趁着课余时间，在津津有味地研究着我的《小学奥数，举一反三》，忽然，我看见了一道难题，“一桶油连桶共重200千克，卖出一半油后，连桶还有110千克，问原来油和桶各重多少千克？
”我先看题目，油和桶原来共重200千克，用去一半油后连桶共重110千克。
看到这里，我想到了，可以先求出一半油重多少千克？
只要原来油和桶的总重－剩下油和桶的重量就＝一半油的重量，200－110＝90（千克）。
知道了一半油的重量，就可以求出总共的油重几千克了，90×2＝180（千克）。
接下来再算出桶重几千克，200－180＝20（千克）。
就这样，一道难题被我化解了，你是不是觉得我很聪明？
其实，我并不是很聪明，只要掌握了解决问题的方法，无论谁都可以做出来。
今天，我在学习数学时，发现了一个“宝藏”， “无论什么题目，都会有一个小缺口，只要你抓住重点，找到方向，从缺口这里开始思考，再难的题目也可以解开。
”
生活中的数学
星期天，我和妈妈来到菜市场买菜。
妈妈买菜的时候说要考考我，她说：
“一把小青菜X元，现在妈妈买了3把，共六元，请问一把小青菜多少元呢？
”我想了一会儿后用方程解出了这道题的答案，设一把小青菜价钱为X元的话，那就把妈妈买小青菜的把数×一把小青菜的价钱＝总价，算式应为：
3X＝6
解：
3X÷3＝6÷3
X＝2
数学真有趣，我爱数学。
相遇问题
一天，我和妈妈吃完饭，就来到了广场上散步，广场上可热闹了，有跳广场舞的大妈，溜冰的小孩子，正在谈天的老大爷，我东转转，西转转，不知道玩什么好。
正闲得无聊的时候，妈妈问了我这样一个问题：
我和妈妈同时出发，背对而行，我每分钟走140米，妈妈每分钟走160米，问几分钟相遇?
我仔细思考了起来，可就是百思不得其解，妈妈看着我这副模样，语重心长地对我说：
“这其实是一个很典型的相遇问题，只要解：
设出发后x分相遇，就是我走了140x米,妈妈走了160x米，再根据等式列出方程：
140x+160x=3600。
”我拍了一下脑门子，心想，我怎么就没想到呢？
我根据方程算了算，原来是出发后１２分钟相遇。
通过这次妈妈对我的考验，我真切地体会到数学的奇妙呀！
长高比赛
有一天有32厘米高的竹子对钟状菌说:
“你这么矮，我这么高，你是永远追不上我的！
”只有0.5厘米的钟状菌却说：
“不要小瞧我哦！
”对竹子笑了笑。
“哼，那我们来场比赛吧!
”竹子气得脸都红了起来。
“OK！
”钟状菌说。
“长呀长，长呀长，长到和你一样高！
”钟状菌一边哼着小调，一边拼命的长高。
竹子气得叶子都黄了一大半了，心想:
“他一定是骗人的，我们相差这么多，他怎么可能追得上我！
”时间一分一秒的过去了，竹子看见钟状菌一点一点的追上他，而自己却一点也不长，竹子急了，叶子又黄了一大半。
钟状菌却依然开开心心地唱着歌，一点一点追竹子。
过了1.5小时钟状菌终于追上了竹子。
竹子生气极了问：
“喂！
你这么矮，我这么高你是怎么追上我的？
”“真相只有一个!
”钟状菌突然变成了柯南，说，“你一个小时长多少厘米？
”“4厘米呀，这么了？
”竹子说道。
“哈哈”钟状菌笑了笑，“想的和我一样，你一小时只长4厘米，而我一小时可以长25厘米了。
”竹子恍然大悟！
小朋友们你们明白了吗？
这道题目我们可以用方程来解答：
25X＋0.5＝4X＋32
解：
25X＝4X＋32—0.5
25X＝4X＋31.5
25X—4X＝31.5
21X＝31.5
X＝（?
）
答案请在文中寻找：
（）
分西瓜记
猪八戒，孙悟空，沙僧三人跟随师傅唐僧去西天取经，一路上降妖除魔，很辛苦。
这天，师徒四人口干舌燥，恰巧路过一片西瓜地，贪吃的猪八戒想去摘个西瓜解渴，可是师傅不让。
调皮的孙悟空也想吃，就趁师傅不注意的时候用了分身术，偷来了一个西瓜。
师傅看了没办法，生气地说“出家人怎能随随便便偷看家东西，我不吃！
”猪八戒、孙悟空一听，可高兴了！
争着要吃最大的一块。
他们吵啊吵，唐僧被吵得心烦了，就想教训下两个贪吃的徒弟，说：
“我把西瓜分3份，一块是1/2，一块是1/3，一块是1/6”，想吃最大的自己选。
“别看猪八戒平时做事慢吞吞，他机灵地想了想：
6最大，就连忙说：
我选1/6！
”孙悟空听了也忙说：
“我选1/3。
”善良的沙僧说：
“我最小，我吃剩下的就行了。
”师傅听了很高兴，咔嚓咔嚓地把西瓜切好，猪八戒、孙悟空都傻眼了，闹了半天原来最大的是1/2，沙僧白捡了个便宜。
唐僧说：
“善有善报，不动脑筋可不行哦！
”
小朋友，你知道这是怎么回事吗?
圆柱和圆锥
圆柱、长方体、正方体这些从一个个陌生的图形，变成了我们所了解的好朋友。
今天，我们要认识另一个朋友，他是圆柱的亲戚——圆锥！
上节课，我们学习了圆柱的体积，而这节课我们要学习圆锥的。
老师走进了教室，手中拿着一个圆柱和圆锥。
老师提问:
“这两个圆柱和圆锥有什么特点？
”全班异口同声地说：
“他们是等底等高的。
”我们全答对了，老师让一个同学打来一盆水，又继续问我们：
“如果用我手上这个圆锥，装满水之后，又倒到这个圆柱里，可以到几杯水？
”这时，同学们的意见不统一了，有的说是两杯，有的说是三杯，甚至还有说三杯以上的。
正确答案到底是几杯呢？
马上揭晓。
老师将圆锥装满水，倒进圆柱，同学们一杯一杯地数着，到了三杯的时候，圆柱容器满了！
老师又再做了一次，还是三杯。
这时，有的同学很兴奋，因为他们猜对了；而有的同学却很沮丧。
这节课上，我们知道了在等底等高的情况下，圆锥的体积是圆柱体积的三分之一，而圆柱的体积是圆锥体积的三倍，所以圆锥的体积公式是:
底面积乘高除以三。
数学是如此的有趣，我喜欢数学！
笔误
—————————从0与6谈起
“0是0，6是6。
”0与6，本就是两个数字，代表着不同的意义。
在自然数家族中，0代表一个都没有，6代表6个…..
在0与6这两个长相差不多的数字上，许多人总容易将0与6混淆。
在紧张的考试中，0由于粗略的一笔带过，冒出了一个小小的“芽孢”变成了“6”；在作业本中，6又因未出头，变成了“0”。
两者之间就是因为那么一笔的失误，从而产生了错误的答案。
在书写“0”或“6”这件事上，我也吃过亏。
虽然自己知道，但写起来却无法控制。
试想想，假如我给人开支票6000万，却写成了6600万，这造成了多么巨大失啊。
这种由于书写所犯的低级错误所带来严重的后果，在现实生活也的确存在。
多年前，有位商人在做国际贸易时，在合同上把乌鲁木齐的“乌”多了一点变成了鸟，结果，白白赔了很多钱。
笔误为什么会产生呢？
究其原因，可能是不重视书写引起的，也可能是一种习惯。
为了杜绝笔误的产生，我提两点建议：
一是重视书写，平时作业做到一丝不苟；二是对于形似的数字或汉字要特别注意，写完之后复查一遍。
数学小日记
数学，数学是什么？
数学是生活的眼睛，是智慧的结晶，是文字的艺术。
让我们用发现的眼睛，去寻找生活中的数学吧！
这个学期，我们学了“分数除法”，一次，妈妈想考考我的知识有没有记住，我准备在这次考核中大显身手。
提问一：
一桶水倒出4／3，正好是6千克，这桶水一共有多少千克？
我的解释：
等量关系：
一桶水的重量×4／3＝倒出水的重量
6÷4／3＝6×3／4＝8（千克）
答：
这桶水原来有8千克。
妈妈笑眯眯地向我点了点头。
提问二：
王阿姨编一只花篮需3／2时，她一天工作8小时，可以编多少只这样的花篮？
我的解释：
等量关系：
花篮的数量×3／2＝8
8÷3／2＝8×2／3＝12（只）
答：
可以编12只这样的花篮。
妈妈对我竖起了大拇指。
提问三：
五
（2）班有男生35人，占全班人数的10／7，全班有多少人？
我的解释：
等量关系：
全班的人数×10／7＝男生的人数
35÷10／7＝35×7／10＝50（人）
答：
全班有50人。
妈妈对我啧啧称赞，赞不绝口。
经过这次考核，我知道了，生活中处处有数学，只要你有一双善于发现的眼睛，你就会发现，数学其实很奇妙，数学无处不在！
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