江苏省高校教师资格证考试教育法试题及答案.docx

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江苏省高校教师资格证考试教育法试题及答案

教诲法试题及答案

一、名词解释

1、法律：

是建立一定经济基本上，由国家制定或承认，并以国家强制力保证明行，体现掌握国家政权阶段意志和利益行为规范总和。

它具备国家意志性、强制性、权利和义务性以及普遍合用性特点。

2、教诲法治化：

国家机关制定完备教诲法律，并依法领导和管理教诲事业，增进教诲管理法律化和制度化以保护公民和有关社会组织教诲权和受教诲权。

3、法律体系：

指一国所有现行法律所构成内部和谐一致，形式相对统一有机联系法律统一体。

4、民办教诲法：

是调节民办教诲投资关系、规范民办教诲机构教诲教学行为法律规范总称。

5、学校教诲制度：

它是规定各极各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间衔接关系各项制度。

6、国家教诲考试制度：

指由国家批准实行教诲考试机构按照一定原则，对受教诲者进行知识水平和能力测试一种制度，涉及各种入学考试、水平考试资格证书考试等。

7、学业证书：

由国家批准设立或承认学校及其她教诲机构，按照关于规定，对在该学校或该机构正式注册并完毕有关学业受教诲者颁发，证明其完毕学业状况凭证。

它是衡量持有者知识水平和能力根据。

8、教诲投入：

是指国家对教诲领域经费投入，它普通涉及到一国教诲投入体制、经费筹措途径、经费增长和管理等方面问题。

9、法律责任：

行为人不履行法律义务或者侵犯她人合法权益时所必要承担法律后果，普通涉及：

民事责任、行政责任、刑事责任和违宪责任等几大类型。

10、高等学校教师聘请制度：

是指高等学校与符合一定条件教师在平等，自愿基本上，按照教师职务所拟定职责、条件和任期来聘请具备一定条件教师担任相应教职一项制度。

11、高等学校教师聘请制度：

是指高等学校与符合一定条件教师在平等、自愿基本上，按照教师职务所拟定职责、条件和任期来聘请具备一定条件教师担任相应教职一项制度。

12、职业教诲：

指国家为实现以初中后为重点不同阶段教诲分流，通过开办或容许开办各级各类职业教诲学校和各种形式职业技能培训，提高劳动者劳动素质，增长劳动者就业渠道，为社会输送大量专业型，技术型和应用型人才一种教诲活动。

13、义务教诲：

是国家用法律形式规定对一定年龄小朋友实行某种限度学校教诲。

它具备强制性，全面性、权利性和公共性特性。

14、民办非公司单位：

指企事业单位、社会团队和其她社会办理以及公民个人运用非国有资产举办，从事非营利性社会服务活动社会组织。

它是公益性民

办非公司单位法人。

15、行政侵权行为：

指国内行政主体（行政机关、法律、法规授权组织）在行使国家行政职权过程中，侵犯公民、法人和其她组织、合法权益违法行政行为。

16、教师申诉制度：

是指教师对学校或其她教诲机构及政府关于部门作出解决决定不服，或对侵犯其权益行为，依照《教师法》规定，向主管行政机关申诉理由，祈求解决教诲救济制度。

17、学生申诉制度：

是指学生在接受教诲过程中，对学校予以处分决定不服，或以为学校和教师侵犯了其合法权益而向关于部门提出规定，重新作出解决制度，它具备法定性、专门性和非诉讼性特点。

18、行政复议：

指公民、法人或其她组织以为行政主体详细行政行为侵害其合法权益，依法可以向该机关上一级行政机关或者法律、法规规定行政机关提出申请，由受理申请行政机关对原详细行政行为进行重新审查并作出相应裁决活动及制度。

19、行政诉讼：

是指公民、法人和其她组织以为行政主体详细行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼，由人民法院对详细行政行为合法性进行审查（理）并作出裁判诉讼制度。

20、支持起诉原则：

机关、团队、企事业单位对损害国家、集体或个人民事权益行为，在物质上精神人和道义上支持受害者提起诉讼，但不能代替受害者起诉一项诉讼原则。

二、单项选取题

1、下列关于宪法与普通法关系描述不对的是（C）

A、宪法与普通法内容不同B、宪法与普通法效力不同

C、宪法与普通法强制性不同D、宪法与普通法修定程序不同

2、下述关于82宪法中，与教诲直接有关条款描述不对的是（D）

A、明确规定了各级国家机关在教诲方面职权；

B、详细阐述了教诲事业任务就是“普及和提高”；

C、规定了宗教与教诲分离原则；

D、82宪法规定：

“国家逐渐增长各种类型学校”。

3、下列哪一项原则不是《中华人民共和国教诲法》拟定教诲基本原则（D）

A、依法治教原则B、教诲与宗教分离原则

C、教诲必要符合国家和社会公益原则D、大力发展民办教诲

4、下列不是国内学位学科独立门类是（C）

A、哲学B、法学

C、艺术学D、农学

5、下述关于教诲评估描述不对的是（B）

A、教诲评估重要涉及合格评估、办学水平评估和选优评估；

B、合格评估是一种办学条件和教诲质量经常性评估；

C、办学水平评估是对已经鉴定合格学校进行经常性评估；

D、选优评估是在办学水平评估基本上评比选拔活动

6、《教诲法》规定学校及其她教诲机构中管理人员，实行（C）制度。

A、委任或认命B、专业技术职务聘请

C、教诲职工D、合同招聘

7、下列不属于国内教诲经费重要筹措途径是（B）

A、财政拨款B、学生缴纳费用

C、运用金融、信贷手段融资D、校办产业、社会服务

8、关于教师资格制度，下列说法不对的是（D）

A、教师资格一经获得，即在全国范畴内有效；

B、获得教师资格者，必要是中华人民共和国公民；

C、剥夺政治权利或故意犯罪受到有期徒刑以上惩罚不能获得教师资格；

D、任何学校对获得教师资格人不能拒聘。

9、下列哪种要素不是国内教师法中规定技师资格规定（C）

A、国籍要素B、业务要素

C、学位规定D、思想品德要素

10、按照国内教诲法规定，下列哪种行为可使教师丧失教师资格（C）

A、与自己学生恋爱、结婚，影响较坏；

B、屡次上访，对学校导致不良影响；

C、与同事发生纠纷，将同事打成重伤，受到有期徒刑全年惩罚；

D、由于不满学校人事决定，提出过申诉。

12、按照国内教师法规定，丧失教师资格人，可以再次申请教师资格期限是（C）

A、3年后来B、终身不可申请

C、5年后来D、1年后来

13、教师法规定教师平均工资应当（C）国家公务员平均工资水平，并逐渐提高。

A、高于B、不低于C、不低于或高于D、不高于

14、高等学校教师对于学校对其作出处分，按照现行教诲法律法规规定，可以采用下列哪种教诲救济途径（C）

A、上访B、匿名举报C、申诉D、向法院直接起诉

15、学校对故意不完毕教诲教学任务给教诲教学工作导致损失教师，可以予以（A）

A、行政处分或辞退B、行政惩罚

C、撤销其教师资格D、追究民事责任

16、国内现行高等学校内部管理体制是（A）

A、党委领导下校长负责制B、党委领导下校长会议负责制

C、党委领导下校领导集体决策制D、校长负责制

17、一名学生进入高校后，在学校规定公司年限内学完所有课程，其她课程都合格，且修满所有学分，只有论文答辩不合格，对该学生，学校应当采用哪种做法（D）

A、不发任何学业证书B、颁发结业证书

C、颁发肄业证书D、颁发毕业证书

18、按国内职业教诲体系法律规定，下列不属于职业培训形式是（A）

A、健康培训班B、转岗培训班

C、学徒培训班D、高档电工培训班

（从业前培训、转业培训、学徒培训，在岗或转岗培训及其她职业性培训）

19、依照义务教诲法，下列哪一种正拟定位了国内义务教诲性质（DC’）

A、国家教诲B、国民教诲

C、普惠教诲D、免费教诲（）

A’、强制国家教诲B’、强制基本教诲

C’、强制免费教诲D’、强制国民政府

20、依照国内《民办教诲增进法》规定，国内民办教诲事业属于（B）

A、公司公益事业B、社会公益事业

C、收费教诲事业D、高等教诲事业

21、依照国内《民办教诲增进法》规定，民办教诲法律地位是（B）

A、民办教诲优于公办教诲

B、民办教诲与公办教诲具备同等法律地位

C、公办教诲优于民办教诲

D、当前尚无明文规定

22、下列哪种权利救济方式不属于法律规定教诲权法律救济方式（D）

A、民事诉讼B、行政诉讼

C、教诲行政复议D、劳动调解

23、教师不服高等学校对其作出处分，按照现行教诲法规定，可如下列哪种教诲权法律救济途径（C）

A、上访B、匿名举报C、申诉D、直接找司法部门控告

24、下列不属于国内教诲申诉管辖形式是（B）

A、选取管辖B、级别管辖

C、从属管辖D、移送管辖

25、在行政诉讼中，人民法院审核对象是（C）

A、抽象行政行为合法性B、抽象行政行为合理性

C、详细行政行为合法性D、抽象行政行为合理性

26、下列诉讼管辖方式中，属于国内教诲行政诉讼管辖方式有（A）

A、地区管辖B、上级管辖

C、本级管辖D、特殊管辖

27、国内现行《中华人民共和国义务教诲法》是（B）

A、1986年4月12日B、9月1日

C、1997年7月31日D、1995年9月1日

28、国内现行《中华人民共和国教诲法》修正时间是（B）

A、1995年3月18日B、8月27日

C、6月29日D、6月29日

30、关于行政诉讼举证责任表述不对的是（D）

A、被告负举证责任为原则

B、被告应当证明其作出详细行政行为证据和所根据规范性文献

C、被告承担举证责任必要在第一审庭审结束前

D、原告不承担任何举证责任

31、下列关于详细行政行为成立和效力，对的选项是（B）

A、详细行政行为一经成及时生效

B、行政强制执行是实现详细行政行为执行力制度保障

C、未经送达领受程序详细行政行为也具备法律约束力

D、因废止详细行政行为给当事人导致损失，国家应当予以补偿

32、如下哪一级行为不属于人民法院对行政行为进行审查范畴（A）

①详细行政行为合法性②规章合法性

③行政惩罚行为与否显失公平④抽象行政行为合理性

33、下列案件拟定属于中级人民法院管辖是（D）

A、某公司规定确认其外观设计专利权案件

B、诉讼案件

C、以县级人民政府名义输不动产物权登记案件

D、商务部为被告案件

34、公民法人或其她组织不服复议决定，可以在收到复议决定书之日起（A）日内向人民法院提起诉讼。

A、15B、30C、45D、7

35、公民、法人或其她组织以为详细行政行为侵犯其合法权益，可以自懂得该详细行政行为之日起（C）内提出行政复议申请。

A、15B、30C、60D、7

36、关于民办党校设立表述不对的是（D）

A、设立民办学校参照同类公办学校设立原则执行

B、申请筹设民办学校，举办者应当提交申办报告等规定材料

C、申请正式设立民办学校，审批机关应当自受理之日起三个月内以书面形

式作出与否批准决定

D、审批机关对批准正式设立民办学校可以发给办学允许证

37、下列各项中，不属于教诲经费筹措途径是（B）

A、专项资金B、教诲附加费（农村统筹）

C、校办产业D、捐资助学

38、根据《教师法》规定，教师对学校或其她教诲机构侵犯其合法权益，可以向教诲行政部门提出申诉，教诲行政部门应当在接到申诉（B）内，作出解决。

A、15日B、30日C、60日D、7日

39、在国内，高等学校设立最后决定权由（A）掌握。

A、教诲部B、国务院C、省级人民政府D、人民法院

40、关于教诲法与政策关系问题，下列表述不对的是（D）

A、党和国家政策是国内教诲法精神内核和灵魂

B、教诲法是党和国家教诲政策规范化和法制化

C、详细教诲政策应当符合教诲法基本原则和规范规定

D、在教诲实践中，当现行教诲法与教诲政策相抵触时，教诲法应当服从

教诲政策

三、简答题

1、简要回答教诲法治化重要内容

（1）教诲法治化是指国家机关制定完备教诲法律，并依照法律规定来领导和管理教诲事务，增进教诲管理法律化和制度比。

（2）教诲法治化规定做到：

主体合法、内容合法，程序合法和教诲权救济有道、有法。

（3）教诲法治化需要在教诲领域，在教诲过程中，加强教诲立法，做到有法可依；强化教诲行政执法，做到有法必依；完善教诲司法，做到公正司法；完善教诲法制监督，保障教诲事业健康发展。

2、简述国内教诲法律体系概念和构成

（1）教诲法律体系是指一国现行教诲法律法规所构成完整、内部协调一致，有机联系教诲法律整体系统。

（2）国内教诲法律体系由如下几种某些构成：

教诲主线法、教诲基本法、教诲主体法、学前教诲法、义务教诲法，中小学教诲法、教诲法、职业与民办教诲法以及教诲行政法等子部门构成。

（3）教诲法律体系是国内法律体系一种重要构成某些。

3、教诲法与社会主义道德关系

（1）社会主义一方面是教诲法重要内容；

（2）社会主义道德是教诲立法基本；（3）社会主义道德是社会主义教诲法实现基本。

（4）教诲法实行，推动社会主义道德实现。

4、《教诲法》立法宗旨和合用范畴。

（1）《教诲法》立法宗旨：

发展教诲事业，提高全民族素质，增进社会主义物质文明和精神文明建设。

（2）合用于中华人民共和国境内各级各类教诲。

5、《教诲法》基本原则是什么？

（1）坚持思想道德教诲原则；

（2）继承老式和吸取人类先进文明成果相结合；（3）教诲符合国家和社会公共利益；（4）宗教与教诲相分离；（5）公民教诲权平等原则；（6）教诲与社会发展和进步相适应原则；（7）以汉语言文字为基本教诲教学语言原则。

6、简述公民受教诲机会平等原则

（1）公民受教诲过程中权利和义务平等。

（2）主体不因民族、种族、性别、宗教信奉等差别而受不平等对待，反对任何形式教诲歧视。

（3）在义务教诲阶段公民受教诲机会、教诲条件和教诲效果平等，在非义务教诲阶段体当前入学机会平等、竞争条件均等。

7、简述国内《教诲法》所规定教诲督导制度。

（1）教诲督导制度是县级以上人民政府授予所属教诲部门对所辖地区教诲工作进行监督、检查、评估和指引制度。

（2）教诲督导是政府监督行为。

（3）教诲督导范畴涉及平等教诲、中小学教诲、幼儿教诲与其她有关教诲工作。

（4）教诲督导目是保证国家教诲方针、政策、法律、法规贯彻执行和教诲目的实现。

（5）教诲督导完毕后应向上级部门或本级政府报告，受督导单位应接受并采用相应整治办法。

8、国内教诲法八所规定教诲对外交流合伙基本原则

（1）独立自主、平等互利、互相尊重原则。

（2）不得违背中华人民共和国法律原则。

（3）不得有损国家主权、安全和公共利益原则。

9、国内《教师法》合用范畴以及“教师”认定范畴。

（1）合用范畴：

在各级各类学校和其她教诲机构中专门从事教诲教学工作教师，也涉及公办学校中由集体支付工资、国家补贴“民办教师”，还涉及社会力量举办学校教师；在教诲行政部门、校办公司等单位中，曾经担任过教师人员，不纳入教师法调节范畴。

（2）教师是指直接在学校或其她教诲机构中承担教诲教学任务人；在学校或其她教诲机构中，担任行政职务或其她专业职务，同步也履行教诲教学职责，并直接担任教诲工作人员也属于教师；其她未直接从事教诲教学活动、未履行教诲职责行政人员，教辅人员，后勤人员不属于教师范畴。

10、教师法中所规定教师权利和义务特点。

（1）教师权利和义务主体有关性，即教师权利，意味着有相应义务主体存在。

（2）教师权利和义务内容相对性，即有些内容既是权利也是义务，因而是一种职责。

（3）教师权利和义务转换性，即权利滥用引起相应义务和责任。

（4）教师权利和义务发生和消灭同步性。

11、《教师法》关于教师资格限制和丧失制度

（1）教师法14条规定，受到剥夺政治权利或故意犯罪受到有期徒刑上刑事惩罚，不能获得教师资格。

（2）受到法律限制禁止获得教师资格人，已经获得教师资格，丧失教师资格。

（3）有下列情形之一，上县级以上人民政府教诲部门撤销其教师资格：

、弄虚作假，骗取教师资格；

、品行不良，侮辱学生，影响恶劣。

（4）被撤销教师资格，自撤销教师资格之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教诲行政部门收缴。

12、简述国内教师聘请制度含义和特点

（1）、教师法第17条规定，学校和其她教诲机构应当逐渐实行教师聘请制。

（2）教师聘请制度，是遵循公开招聘、平等竞争，择优录取原则，学校和教师之间，就任职期限，任职条件认及双方权利、义务和责任等达到合同，根据该合同而形成任职服务关系制度。

（3）教师聘请制度特点：

、教师聘请关系平等；

、聘请关系体现为合同形式；

、教师聘请形式多样化，聘请过程实行双向选取和择优机制；

、聘请合同具备法律效力，用人单位辞退必要有正常理由，教师积极辞聘要根据合同，分清各自所应承担法律责任。

13、简要回答国内高等学校设立规定条件。

（1）高等学校设立总体规定是：

、高等教诲学校设立应当任国家教诲事业总体框架内进行，按照国家教诲事业发展总体规划进行高等学校设立规划；

、高等学校设立应当符合国家利益和社会公共利益；

、高等学校不得以营利为目。

（2）高等学校设立条件：

、有组织机构和章程；

、有合格教师；

、有符合规定原则教学场合及设施、设备等；

、有必备办学资金和和稳定经费来源。

14、简要回答高等学校办学自主权和民主监督制度重要内容。

（1）、高等学校办学自主权涉及：

、招生权；

、专业设立权；

、教学自主权；

、科研与服务自主权；

、海外交流自主权；

、内部人事管理权；

、财产管理自主权。

（2）、高等学校民主管理和监督制度重要涉及：

、高等学校应当设立学术委员会、审议学科和专业设立，审议教学和科研方案以及评估教学成果等；

、设立教职工代表大会制度，保证民主管理和监督；

、高等学校管理应受到依法监督，涉及党政及教职工内部监督和行政、司法及社会监督等外部监督。

15、简要回答高等学校教师基本权利和基本义务。

（1）基本权利：

享有必要工作条件和生活条件权利；

、开展科学研究和学术交流权利；

、参加培训提高业务素质权利；

、接受公正考核权利。

（2）基本义务：

、以教学和培养人才为中心，做好本职工作；

、教诲法和教师法规定其她法律义务。

16、简述国内《高等教诲法》规定高等学校教师聘请制度重要内容

（1）高等学校技师聘请制度是高等学校与符合一定条件教师在平等、自愿基本上，按照教师职务所确立职责、条件和任期来聘请具备一定条件教师担任相应教职一项制度。

（2）高等学校教师聘请原则涉及：

、主体合法，即学校必要是合法设立，教师应当有高等学校教师资格和任职条件；

、自愿平等；

、聘任合同内容合法；

、聘请合同形式合法。

（3）、学校教师聘任合同类型涉及：

定期、无固定期和阶段性合同三大类型。

（4）、依法订立合同双方必要诚实履行，合同特别是格式合同浮现解释歧义，应当以有助于受聘方解释为准。

17、简述国内职业教诲法立法宗旨、立法根据和合用范畴。

（1）立法宗旨：

、推动实行科技兴国战略，加速提高劳动者素质，增进社会主义当代化建设事业；

、增进职业教诲规范化、有序化；

、增进职业教诲事业发展。

（2）立法根据：

宪法、劳动法和教诲未能等。

（3）合用范畴：

各级各类职业学校教诲和各种形式职业培训。

18、简述国内职业教诲法基本原则。

（1）加强职业道德教诲原则；

（2）实行产权结合原则；（3）建立终身学习体系原则；（4）注重农业，科技和职业教诲紧密结合，协调发展原则。

19、简术国内《义务教诲法》中，义务教诲特点以及学校在义务教诲中“义务”。

（1）义务教诲特点：

强制性、合面性、权利性、公共性。

（2）学校在业务教诲中义务涉及：

、依法保障适龄小朋友和少年接受义务教诲权利；

、贯彻国家教诲方针，坚持社会主义方向，对学生进行德智、体、美、劳教诲；

、依规定，保质保量，准时进行教诲教学活动；

、不得违背规定，自行制定收费项目和原则，不得向学生乱收费；

、依法发给完毕义务教诲学生证书；

、不得将校各场地出租、出让或挪做她用，妨碍义务教诲实行；

、不得体罚学生；

、不得开除学生；

、自觉接受人民政府及教诲主管部门管理、指引和监督。

20、国内《民办教诲法》基本原则。

（1）民办教诲公益性原则；

（2）民办教诲与公办教诲相应主体平等原则；（3）勉励和保护民办教诲发展原则；（4）民办教诲规范有序发展原则。

21、试述国内教诲权法律救济含义，基本原则及意义。

（1）教诲权法律救济是指是对发生在国内教诲领域中违约、违法或侵权行为，通过教诲申诉、教诲权行政复议或行政诉讼和民事诉讼等方式，以惩罚、补偿或补偿等方式、办法使被侵犯教诲权利得以恢复一系列诉或非诉方式和办法总称。

（2）基本原则：

、事后救济；

、救济主体法定原则；

、合法程序原则。

（3）通过法律救济，保障各级各类学校及师生合法权益；监督政府依法治教。

（4）当前国内教诲权救济体制重要涉及：

（1）行政救济和民事救济两大类型。

22、试述国内教师申请制度。

（1）含义：

此略（见名词解释）

（2）教师申诉制度详细内容：

、申诉主体是合法权益受到侵害教师本人，特殊状况下也可以是委托她人行使；

、被申诉主体是教师所在学校或其她教诲机构以及人民政府关于行政部门；

、申诉范畴涉及：

教师主为学校或其她教诲机构侵犯其教师法规定合法权益；教师对学校或其她教诲机构作出解决决定不服；教师以为本地人民政府关于部门侵犯其依照教师法享有合法权益；

、申诉人应以递交申诉书书面形式向行政机关申诉；

、申诉应当向有管辖权机关提出；

、关于部门在接到申诉书后依法依规进行审查，并在查明事实基本上30天内作出解决；

、申诉解决决定书应当发送给申诉人本人，申诉当事人对申诉解决决定书不服，可以向原解决机关从属人民政府申请复核，其申诉内容直接涉及人身权、财产权内容，并依法提起行政诉讼。

23、民事诉讼与行政诉讼区别。

（1）、诉讼主体不同；

（2）审理对象不同；（3）举证责任不同；（4）审理程序、方式、审判组织不同（详细展开参见P253）

24、试述行政复议与行政诉讼之关系。

（1）行政复议和行政诉讼概念（参见书P236、P242页）

（2）行政复议原则涉及：

一级复议原则，对详细行政行为合法性和恰当性进行全面审查原则，不合用调解原则行政诉讼基本原则之一是对详细行政行为合法性审查原则。

（3）行政复议和行政诉讼受案范国（参见书P236、P244）

（4）采用何种方式进行权利救济，除法律有特别规定，权利人可自主选取行政复议或行政诉讼方式解决纠纷。

（5）通过复议案件，除法律有特别规定，当事人对复议决定不服可提出行政诉讼达到权利救济之目。

25、试述行政诉讼中举证责任。

（1）举证责任制度是指法律预先设定，在案件事实难以查清或者无法查清状况下，法院判决支持哪一方当事人主张或者判决哪一方当事人败诉一种规则或者制度。

（2）被告举证责任：

、行政诉讼中被告负举证责任因素，由于在行政诉讼中，法院审理对象是行政主体详细行政行为，审理原则重要是详细行政行为与否合法，而影响相对人人权利义务详细行政行为是由行政主体单方面做出，其实质就是在公共利益与个人利益发生冲突时由行政主体作为裁判者裁决国家和个人之间纠纷，国内《行政诉讼法》第三十二条明确规定：

“被告对作出详细行政行为负有举