电脑绘画社团教案钱留根.docx
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电脑绘画社团教案钱留根
课题
7、初识画图
课型
新授课
教材
苏科版上册
课时安排
1课时
教学目标
知识目标
1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面。
能力目标
1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
情感目标
1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
教学重点
怎样进入和退出画图。
教学难点
如何根据需要设定画纸的大小。
教学方法
与教学手段
本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
教学准备
优秀绘画作品的展示课件。
教和学的过程
内容
教师活动
个性修改
一、激趣引入，出示课题
同学们，你们喜欢画画吗？
（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？
（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？
让我们一起来欣赏一下。
出示课件。
（优秀的绘画作品）
师：
今天我们就一起来认识“画图”。
先从一些优秀的绘画作品来激发学生的画画兴趣。
二、启动“画图”
师：
同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。
生：
演示。
师：
我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？
请同学们在自己的电脑上试一试。
生：
学生操作。
培养学生举一反三的能力，这一点是非常重要的。
二、启动“画图”
师：
请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。
今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。
（教师演示）
学生操作。
指导学生比较这两种方法，可以自己选择喜欢的或者方便的方法来使用。
三、认识“画图”的界面
师：
在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？
生：
颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。
师：
那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？
教师介绍窗口各部分的名称。
工具箱：
好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。
颜料盒：
好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。
画布：
就好比我们的绘画纸。
我们可以在上面画出非常精美的图画。
前景色和背景色、滚动条、提示栏。
师：
相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。
生活中的画画前，我们需要准备一些画画的工具，而在电脑中使用画图软件也需要认识相关的工具栏，带领学生认识工具。
四、调整画布大小
师：
刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。
只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。
教师演示。
（画纸宽：
733象素，长：
450象素）
学生练习。
进一步巩固鼠标的熟练操作。
五、退出“画图”
师：
请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。
（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）
联系以前所学的知识来加以运用。
六、学生巩固练习
重新打开“画图”，并设置画布的大小，然后关闭窗口。
教师巡视指导。
七、教师总结
通过这节课的学习，你学到了什么呢？
学生小结，老师整理。
八、拓展
在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗？
给学生留有探索的余地。
教学
反思
孩子的眼睛是明亮的，大部分学生都喜欢用手中的笔来描绘出自己心中的美丽图画，学生的兴趣很浓厚，老师的引导也比较恰当，教学效果比较好。
课题
8、画圆
课型
新授课
教材
苏科版上册
课时安排
1课时
教学目标
知识与技能
（1）学会运用画图工具绘画大熊猫，掌握操作技能。
（2）在信息的收集与整理过程中，培养学生的信息处理能力、观察能力和创造能力。
过程与方法
学生自主探究协作学习。
情感态度价值观
培养学生热爱动物的情感，增强保护环境的意识，并适时进行爱国主义思想教育。
教学重点
画图工具和菜单命令的使用。
教学难点
“复制”和“粘贴”命令的操作。
教学方法
与教学手段
情境教学，课件演示，示范讲解，任务驱动，交流评价
教学准备
多媒体教学网络，Flash课件。
教和学的过程
内容
教师活动
个性修改
一、谈话导入
1、教师谈话：
上节课我们学习了画图的有关知识，熟悉和掌握了一些菜单命令和画图工具的使用技巧，今天我们就来画一种动物。
（问学生你们喜欢小动物吗？
你们都知道哪些小动物？
）那么我们今天要画的又是一种什么样的动物呢，同学们可以通过老师的描述来猜一猜？
……
生回答：
大熊猫
（教师在谈话中多涉及有关于大熊猫的一些信息，一方面让学生初步了解这种动物的一些知识信息，另一方面来调动学生的学习兴趣。
）
很多学生都喜欢动物，而熊猫又是我们的国宝，学生的兴趣一定很高。
一、谈话导入
2、课件展示导入新课（教师：
好，今天我们就来学画大熊猫。
）
二、自主探究、协作学习
（一）了解大熊猫
1、启示补充，适时教育
（1）教师：
大家可能还记得，2006年央视春节晚会上有一对熊猫宝宝的名字曾牵动了亿万人的心，你们知道它们叫什么吗？
生：
团团、圆圆
（2）（教师课件展示“团团”、“圆圆”的游戏图片）
教师：
对，不久以后它们将被送到祖国的宝岛台湾，团团圆圆，多好听的名字呀，与其说这是两个名字还不如说是一个愿望，这是你我的心愿，也是大家的心愿，更是海峡两岸所有华人渴望和平和企盼祖国早日统一共同心声。
（补充知识，并适时对学生进行爱国主义情感教育。
）
2、任务驱动，增强了解
（1）教师：
看来同学们对大熊猫还是有一些了解，但如果想对大熊猫有更全面和深入的认识，我们还需要通过互联网来了解一下。
（展示课件：
了解大熊猫出示三个问题：
一大熊猫长的什么样；二大熊猫生活在哪些；三大熊猫喜欢吃什么。
）
（2）教师：
结合这三个问题同学们可以边查阅边讨论交流，好现在开始。
（学生查阅，
在教学中注意结合一些国内外的大事，使学生能够更好地融入到整个社会中。
二、自主探究、协作学习
教师巡视、指导）。
（3）教师：
好同学们就查到这里，下面我找同学来说一下，通过查阅，你了解到了大熊猫哪些方面的知识？
（学生汇报：
（1）大熊猫是一种非常可爱的动物，数量很少
（2）大熊猫是我国的国宝；（3）大熊猫被称为“活化石”，它原来是食肉的动物；（4）大熊猫喜欢吃竹子，生活在深山老林里）
（4）教师肯定：
好，回答的都非常好，看来同学们都进行了认真仔细的查阅。
（总结：
通过刚才同学们的回答，我们知道了大熊猫是一种濒临灭绝的动物，主要分布于我国的四川、陕西和甘肃等省，目前野外生存的大熊猫总数还不到1000只，所以又被称为“活化石”。
大熊猫原本属于食肉动物，后来为适应环境的需要，食物结构逐渐发生变化，喜欢吃竹子一类的植物，生活在深山竹林里。
）
（通过对大熊猫相关的知识的收集和整理，培养学生的信息处理能力。
）
（二）观察大熊猫
1、教师：
好通过互联网我们了解了大熊猫的一些情况，下面我们还要对大熊猫作一下近距离的观察（打开课件：
观察大熊猫）
2、展示课件，提出问题：
①大熊猫的身体是由哪几部分组成的呢？
（学生回答是由头、躯干和四肢来组成的）
②它身体的颜色有哪些？
（学生一起回答有黑色和白色）
③教师：
哪位同学们能说一说大熊猫身体
⑤观察：
大熊猫的体形是什么样的？
（学生回答胖胖的壮壮的）
先进行观察，才能在下面的绘画过程中画得更好。
二、自主探究、协作学习
的哪些部分是黑颜色的呢？
（学生回答：
耳朵、眼睛、四肢、鼻子是黑色的，其它
部分是白色的）
④教师肯定：
嗯，答的非常棒，观察的也非常仔细，同学们来点掌声鼓励一下好不好？
（学生鼓掌）
⑤观察：
大熊猫的体形是什么样的？
（学生回答胖胖的壮壮的）
（三）绘画大熊猫
1、教师：
好了，现在我们对大熊猫有了一个比较全面的认识，接下来我们就可以绘画大熊猫了。
2、画前准备：
课件展示，在画的时候，可能会用到哪些工具？
（学生根据观察，思考后回答）
3、教师：
嗯，观察的非常仔细，回答的也很好，同学们来点掌声鼓励一下。
4、教师：
我们应该按照什么样的顺序来画呢？
（学生回答可以由上到下，也可以先主后次。
5、教师演示，并提出问题。
（好，下面就由老师来演示一下大熊猫的画法，在教师画的过程中同学们思考一个问题，计算机绘画和手工画画有什么不同？
）
6、重点演示大熊猫头部的画法，特别强调“复制”和“粘贴”命令的使用。
7、教师总结，并向学生提出要求。
（计算机画画与手工绘画相比，使用会更加方便，但由于是用鼠标间接控制，不易操作，所
绘画时可以根据自己的想法，加上自己对熊猫的理解，画出自己心目中的熊猫。
二、自主探究、协作学习
心同学们在画的时候一定要仔细、认真，要有耐心。
）
8、学生操作，教师巡视指导。
9、展示学生作品，教师评价作品。
10、先由学生自评，互评，教师再做评议和肯定。
11、保存作品，演示操作。
学生评价，教师综合学生的意见。
三、总结回顾，谈谈收获
1、教师：
好，通过我们今天的学习，你都得到了哪些收获？
2、学生回答：
我学会了……。
我知道了……。
我知道……。
3、播放世界濒危动物资料课件。
3、教师总结，深化主题内涵，对学生进行环境保护意识的教育。
结合本课所教学的内容，对学生进行环保意识教育。
四、课后延伸
1、继续了解和关注一下“团团”和“圆圆”现在的生活；
2、充分发挥自己的想象力来设计出更多更好的有关于大熊猫形象的作品，下次我们来个熊猫形象设计的大比拼，好吗？
给学生布置课后的任务。
教学
反思
画图工具的功能是很强大的，在生活中画圆我们需要圆规，但是在电脑是却不需要，只要我们能够正确使用画图软件所带的工具，就能够完成我们所要的效果。
课题
9、填充颜色
课型
新授课
教材
苏科版上册
课时安排
1课时
教学目标
认知目标
让孩子们认识“放大镜”等新工具。
能力目标
孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。
情感目标
通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。
教学重点
学会用“颜色填充”“放大镜”工具。
教学难点
用“放大镜”检查漏色。
教学方法
与教学手段
讲解法、演示法、探究法等
教学准备
轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。
教和学的过程
内容
教师活动
个性修改
一、导入
师：
孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？
为什么？
（生回答）
师：
我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。
学生对颜色的感应是很敏感的。
二、新授
1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：
老师有两张照片，。
孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。
（生回答：
画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）师问：
你们喜欢哪一幅画呀？
为什么？
（生回答：
有颜色的）
2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。
培养学生的观察能力。
二、新授
⑴、师：
老师这里还有一幅画，它是黑白色的，我想把它变得漂亮些，该怎么办呀？
（师出示图1）（生回答：
可以用以前我们学习过的“颜色填充”工具。
）
⑵、师：
大家还认识我们的“颜色填充”工具吗？
请一位同学上台找一找，并用它给大树涂上颜色。
（生上台演示）
⑶、师：
孩子们，你们能使用“颜色填充”工具吗？
（生回答：
能）请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。
⑷、（在轻快的音乐声中，孩子们完成填色，师巡视。
）师选择几幅色彩搭配好的画进行展示，并请孩子们进行评价。
3、师：
孩子们，老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象，不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？
（师出示图2）
4、师演示用“颜色填充”工具填充后问：
为什么颜色老是要跑到外面去呢？
请大家相互讨论后回答。
（生回答可能是因为角上的线没有合拢。
）
5、师：
我又怎样检查是哪一个角呢？
请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。
（生尝试各种工具的作用。
）
6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。
（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。
）
二、新授
7、师归纳：
谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。
8、游戏：
比比谁仔细师：
下面我们就一起来做个游戏：
“比比谁仔细”。
在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。
（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。
）
9、师：
我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方修好，并把多余的颜色去掉呢？
（生回答：
可以用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。
）师：
请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？
（师生比赛）
10、师边讲解边示范：
老师为什么比你快呀，你知道什么原因吗？
我能把以前学习的知识进行综合运用，由于刚才填充了颜色后，颜色跑到了外面，我先用了菜单栏上“编辑”菜单下的“撤消”选项，就把刚填充的颜色都去掉了，再用“放大镜”工具把没合拢的地方放大后进行修复，最后在封闭的图形里用“颜色填充”工具填上喜欢的颜色。
这样，老师就能在很短的时间里去除多余的颜色了。
11、师：
老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用，已便解决更多的难题。
设置问题，激发学生的学习兴趣。
二、新授
12、师：
下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识，选择书上36页的任一幅图作画，并填上你喜欢的颜色。
（生在轻快的音乐声中作画）
13、让大家浏览每个同学的画，由同学们评出最好的一幅画，并授予“小小画家”的称号。
对于学生操作中出现的问题，教师及时讲解和指导。
激发学生的主观能动性。
三、结束语
孩子们，看到你们的画，我觉得你们对世界充满了希望和好奇，我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手，勾画出你们美好的未来。
给学生提出希望。
教学
反思
一幅美丽的图画离不开各种各样的颜色，怎样给已画好的图画上颜色，也是很重要的一个环节，本节课中，教师能够联系实际生活，对学生进行指导，教学效果比较好。
课题
10、画矩形
课型
新授课
教材
苏科版上册
课时安排
1课时
教学目标
（1）学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。
（2）能用矩形和圆开组合一些基本图形。
（3）在画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。
（4）让学生在画大卡车的过程中，感受图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
教学重点
进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具。
教学难点
“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学方法
与教学手段
由于本课内容比较简单，因此本课教学中以学生自主探究为主，教师指导为辅。
教学准备
计算机、网络及辅助教学软件
教和学的过程
内容
教师活动
个性修改
一、复习
提问：
工具箱中的工具名称
教师指工具，学生口答
及时巩固各种工具，以便学生能够进一步学习。
二、导入
1、出示图例：
师：
请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？
如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：
其实许多规则的图形
都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）
引导学生学会组织的安排画面，学会画规则图形的方法。
三、新授
1、教学“矩形”画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；
③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击
②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆”画图工具
（1）教学画椭圆
引导：
画椭圆和画矩形方法是相同的。
请学生讲一下操作步骤
（2）教学画圆
说明：
画圆方法和画正方形的方法是一致的。
可以怎么画？
4、教学“多边形”画图工具
操作步骤：
（师生讨论得出）
三、新授
教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：
图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具
（2）画房子的门，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房顶，用多边形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、练一练画出下面的图形
关键是指导学生熟悉各种工具，在教学画这些规则图形时，教师可以采取“收、扶、放”的原则。
在画之前，先在脑海中构思好，做好胸有成竹。
四、总结
这节课我们学习了哪些画图工具？
教学
反思
本节课中，学生能够进一步认识和熟悉画图软件的强大功能，只是部分学生在构思方面仍有待提高。
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