从资资格考试《中学教育理论综合》每日一练第83套.docx
《从资资格考试《中学教育理论综合》每日一练第83套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从资资格考试《中学教育理论综合》每日一练第83套.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
从资资格考试《中学教育理论综合》每日一练第83套
2020年从资资格考试《中学教育理论综合》每日一练
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共70题）
1.教育法律关系中两个最重要的主体是（）。
A.教育部门和下属学校
B.教育机构和非教育机构
C.教师和学生
D.教育领导和教师
2.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.个体内差异评价
D.形成性评价
3.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。
A.陶冶教育法
B.实际锻炼法
C.榜样示范法
D.说服教育法
4.《中华人民共和国教育法》规定，中等或中等以下教育的管理部门是（）。
A.在国务院领导下由省，自治区．直辖市人民政府管理
B.在国务院领导下由地方人民政府管理
C.由国务院直接管理
D.由省政府直接管理
5.在问题解决过程中，有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况。
这一现象可以用（）解释。
A.心理定势
B.酝酿效应
C.迁移
D.功能固着
6.学校作为法人最重要和最应该具备的条件是（）。
A.必要的财产经费
B.依法成立
C.名称、组织和机构
D.独立承担责任
7.狗听到主人呼唤它的名字就跑过去，属于（）。
A.无条件反射
B.本能的行为
C.第一信号的条件反射
D.第二信号的条件反射
8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出我国的基本教育政策是（）。
A.提高质量
B.促进公平
C.改革创新
D.育人为本
9.《中华人民共和国教师法》明确规定教师进行教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的（）。
A.义务
B.权利
C.责任
D.使命
10.中国近代教育史上第一部比较系统，并在全国范围内实施的法定学制是（）。
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.癸卯学制
D.壬子癸丑学制
11.班会可分为生活班会、主题班会和（）。
A.常规班会
B.非主题班会
C.一般班会
D.教育性班会
12.班级管理的实质是（）
A.培养学生
B.管理学生
C.开发学生潜能
D.激励学生
13.下列现象中，可依法追究刑事责任的是（）。
A.故意不完成教育教学任务造成严重损失的
B.违反有关规定向受教育者收费的
C.侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的
D.损坏学校校舍，场地的
14.黄老师在研究学生的课堂学习时，发现有几种不同的形式。
其中，（）学习是个人主义的，其最大特征是个人目标的独立性。
A.竞争式
B.合作式
C.单干式
D.研究性
15.教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。
这说明教师的劳动具有（）特点。
A.创造性
B.长期性
C.间接性
D.示范性
16.下列表述与现代意义的“课程”含义最不接近的是（）。
A.维护课程，必君子监之，乃得依法制
B.宽着期限，紧着课程
C.一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来
D.课程是学习者在学校指导下的一切经验
17.说粤语的人很难说好普通话，主要受（）的影响。
A.正迁移
B.原型
C.负迁移
D.心向
18.下列选项中，不属于《中华人民共和国教育法》所确立的教育基本制度的是（）。
A.教师培训制度
B.学业证书制度
C.义务教育制度
D.教育考试制度
19.（）是品德形成的基础。
A.活动
B.活动与交往
C.道德行为
D.实践
20.为了提高教育研究的效益，避免重复劳动，最重要的工作是（）
A.问题确定
B.文献检索
C.数据收集
D.研究设计
21.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）
A.获得
B.消退
C.泛化
D.分化
22.义务教育教学计划规定的培养目标和课程设置等是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大多数学生的。
这反映了义务教育阶段教学计划的（）特点。
A.普遍性
B.计划性
C.强制性
D.基础性
23.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以（）的学制为蓝本的。
A.美国
B.德国
C.日本
D.英国
24.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。
王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉．受理申诉的机构应当是（）。
A.县教育局
B.县人民政府
C.地市教育局
D.省教育厅
25.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
这说明教学应该遵循（）。
A.因材施教原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
26.“书目”在文献等级中属于（）
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
27.狭义的德育是指（）
A.社会德育
B.社区德育
C.学校德育
D.家庭德育
28.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”体现的师生关系是（）。
A.网络信息时代：
师生平等、互为主体
B.工业经济时代：
现实功利、反对权威
C.知识经济时代：
民主互动、共同发展
D.农业经济时代：
师道尊严、学生附庸
29.根据某大学的一次调查，对“你爱自己的学生吗”这个问题，100％的教师都说爱：
在回答“你的教师爱你吗”这个问题时，却只有10％的学生感受到教师爱自己。
这一事例说明教师应注意（）的处理。
A.师生关系
B.教师与学校领导的关系
C.教师与家长的关系
D.教师之间的关系
30.教学设计的目的在于使教学效果达到最优。
那么，教学设计理论的主要依据是（）
A.教育心理学
B.发展心理学
C.认知心理学
D.社会心理学
31.下列符合建构主义理论的观点是（）。
A.分析人类行为的关键是对外部事件的考察
B.决定人类行为的最重要因素是环境
C.教育的目标在于使外界客观实践内化为学习者内部的认知结构
D.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
32.一种记忆的特点是：
信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是事物的物理特性直接编码。
这种记忆是（）
A.短时记忆
B.瞬时记忆
C.长时记忆
D.动作记忆
33.课程计划首先要解决的问题是（）
A.课程设置
B.课程开设顺序
C.教学时数
D.学年编制和学周安排
34.学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它不包括（）
A.学习的兴趣
B.爱好
C.努力
D.学习的信念
35.五十多岁的胡老师又一次拒了学校要他参加暑期培训的安排，并说：
“我都快要退休了，还学什么!
”这表明胡老师缺乏（）。
A.终身学习的理念
B.热爱学生的情怀
C.诲人不倦的品格
D.严谨教学的精神
36.吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。
吴老师的做法（）。
A.利于激励学生
B.便于班级管理
C.有失教育公平
D.有违因材施教
37.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）
A.比较不稳定的
B.受先天因素制约的
C.时稳时变的
D.比较稳定的
38.创造力的核心成分是（）
A.创造性人格
B.创造性思维
C.创造性技能
D.创新意识
39.歌德痛苦时创作《少年维特之烦恼》，这属于防御机制中的（）
A.压抑
B.置换
C.升华
D.投射
40.教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A.考核结果
B.业务水平
C.工作态度
D.工作成绩
41.当不良情绪产生时，学生可以参加各种兴趣活动，以求得心理平衡，这属于心理调适技巧中的（）。
A.自我提醒
B.自我安慰
C.情绪转移
D.适度宣泄
42.有专家曾做过一个实验：
被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。
其最适当的解释是（）
A.被试缺乏学习动机
B.练习过多导致疲劳
C.被试不知练习的结果
D.缺乏适当的指导
43.我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想，下列选项中表达了这一思想的是（）。
A.安其学而亲其师，乐其友而信其道
B.时教必有正业，退息必有居学
C.发然后禁，则扦格而不胜
D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
44.德育过程与品德形成过程的关系是（）
A.二者之间是一致的，可以等同
B.教育与发展的关系
C.相互促进的关系
D.相互包容的关系
45.个体对挫折的反应和应对取决于（）
A.对挫折的认知
B.情境
C.个体的性格
D.对结果的预期
46.明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
47.为使教学活动有效地实施，教师上课前会对学生及教学过程进行初步的判断及评价。
这种评价类型是（）
A.绝对性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
48.小王是一名中学生，下列选项中有可能对小王的自我效能感没有影响的是（）
A.小王多次数学考试失败的经验
B.与小王水平相仿的小红英语考试失败
C.小王在面对一个十分难的任务时没有其他人的帮助而失败
D.老师利用小王的偶像作为例子对小王进行引导
49.我国全面发展教育的基本内容始终强调把（）放在最优先的位置。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
50.在一定情况下，对个别学生的违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。
A.打骂
B.罚跪
C.变相体罚
D.惩戒
51.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。
A.操作模仿
B.操作整合
C.操作熟练
D.原型定向
52.教育现代化的最高目的是实现（）。
A.教育观念现代化
B.教育内容现代化
C.教育管理现代化
D.人的现代化
53.人们记自己感兴趣的事情较为容易，记不喜欢的事情比较难。
这说明情绪具有（）
A.动机功能
B.信号功能
C.适应功能
D.组织功能
54.从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体。
这种课程观是将课程作为（）来理解的。
A.知识
B.活动
C.经验
D.生活
55.打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习单元，教师的作用在于指导学生从实际生活情境中确定学习目标，从而开展实际活动。
这种教学组织形式是（）
A.文纳特卡制
B.设计教学法
C.特朗普制
D.道尔顿制
56.章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。
影响章山的情绪是（）。
A.激情
B.应激
C.热情
D.心境
57.泰勒评价模式认为，课程评价的目的是（）。
A.鉴定学生的发展水平
B.鉴定老师的教学水平
C.确定教学目标的达成度
D.确定教学目标的合理性
58.以下问题属于无结构问题的是（）
A.数学应用题
B.怎样培养学生的创新意识
C.《背影》的作者是谁
D.按图索骥
59.学校应当把（）放在首位，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。
A.知识教育
B.德育教育
C.能力教育
D.美育教育
60.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（）。
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.尊重学生与严格要求相结合
61.教师是（）。
A.教育过程的主体
B.教育过程中教的主体
C.教育过程学的主体
D.教育内容的主体
62.皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。
从迁移的理论来看，这种观念与（）接近。
A.形式训练说
B.关系转换说
C.产生式理论
D.学习定势说
63.教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。
这句话体现了教师劳动的（）。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
64.班主任在领导班级的过程中．不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于（）领导方式。
A.权威型
B.民主型
C.放任型
D.迁就型
65.课外教育工作与课堂教学在（）上是统一的。
A.教育目的
B.教育内容
C.教育方法
D.教育组织形式
66.班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期是在（）
A.班集体的组建阶段
B.班集体的形核阶段
C.班集体的发展阶段
D.班集体的成熟阶段
67.下列能代表高成就需要者的描述是（）。
A.喜欢对问题承担自己的责任
B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C.倾向予选择风险较小的工作
D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳
68.迁移的实质是（）
A.新旧经验的整合过程
B.新旧知识的同化
C.新旧知识的顺应
D.新旧经验的转换
69.班主任在课余时间和学生聊天以了解学生的方法是（）
A.谈话法
B.访问法
C.问卷法
D.材料分析法
70.学生中心课程论的主要代表人物是（）。
A.布鲁纳
B.杜威
C.罗杰斯
D.凯洛夫
单选题答案：
1：
C2：
A3：
A4：
B5：
B6：
B7：
C
8：
B9：
B10：
C11：
A12：
C13：
C14：
C
15：
C16：
A17：
C18：
A19：
B20：
B21：
D
22：
A23：
C24：
A25：
D26：
B27：
C28：
C
29：
A30：
A31：
D32：
B33：
A34：
C35：
A
36：
C37：
D38：
B39：
C40：
A41：
C42：
C
43：
B44：
B45：
A46：
C47：
C48：
C49：
A
50：
D51：
B52：
D53：
D54：
C55：
B56：
D
57：
C58：
B59：
B60：
A61：
B62：
A63：
B
64：
B65：
A66：
A67：
A68：
A69：
A70：
B
单选题相关解析：
1：
教育法律关系是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系。
教育法律关系的构成要素包括主体、客体和内容。
教育者和受教育者是教育法律关系中两个最重要的主体。
2：
相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。
3：
陶冶教育法是通过创设良好的环境，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，以培养其品德的一种方法。
4：
《中华人民共和国教育法》第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。
高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
5：
当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下来对这个问题的思考而去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法，这就是酝酿效应。
酝酿效应实际上是产生了顿悟，使人们打破了以往不恰当的思路，从一个新的角度思考问题，从而使问题得以解决。
6：
《中华人民共和国教育法》第三十二条规定，自批准设立或登记注册之日起取得法人资格。
所以依法成立是学校作为法人的最重要最应该具备的条件。
、
7：
本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。
第一信号系统：
凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统。
第二信号系统：
凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫作第二信号系统。
虽然主人叫狗的名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应．而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。
8：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，把促进公平作为国家基本教育政策：
把提高质量作为教育改革发展的核心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力。
故该纲要提出我国的基本教育政策应是促进公平。
9：
《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有进行教学活动．开展教育教学改革和实验。
从事科学研究的权利。
10：
1902年（清光绪二十八年），管学大臣张百熙曾拟订《钦定学堂章程》即壬寅学制，但未实行。
1903年（光绪二十九年）7月，清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，因当年为旧历癸卯年故称癸卯学制。
这是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。
11：
班会一般有三种，即常规班会、生活班会与主题班会。
12：
满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。
班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。
13：
《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
A、B两项中的行为是由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
14：
单干式学习是个人主义的，其最大特征是个人目标的独立性。
一个学生是否实现其目标，不受其他学生的影响。
根据定义可知C项正确。
15：
教师劳动的间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富。
16：
“课程”一词在我国始见于唐宋期间。
唐朝孔颖达为《诗经·小雅．小弁》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：
“维护课程，必君子监之，乃依法制。
”但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。
宋代朱熹在《朱子全书．论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。
虽然他对这里的“课程”没有明确界定，但含义是很清楚的。
即指功课及其进程。
17：
负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。
说粤语的人很难说好普通话，主要受负迁移的影响。
18：
《中华人民共和国教育法》规定，国家实行九年制义务教育制度，国家实行国家教育考试制度，国家实行学业证书制度。
教师培训制度由《中华人民共和国教师法》确立。
19：
品德形成的基础是活动与交往。
20：
在教育研究过程中，进行文献检索可以吸取前人研究的经验教训，避免重复研究。
21：
如果只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了刺激的分化。
22：
义务教育教学计划具有普遍性，它的适用范围要比普通的教学计划宽得多，它规定的培养目标和课程设置等是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大多数学生的，既不过高也不过低，坚持“下要保底，上不封顶”的原则。
23：
1903年（光绪二十九年）7月，清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程。
于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制。
“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体．西学为用”的思想，是我国实行的第一个近代学制。
24：
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
王某任职的学校为县高中，因此相应的教育行政部门应为县教育局。
25：
量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平。
26：
二次文献是对原始文献加工、整理，使之系统、条理化的检索性史献。
一般包括题录、书目、索引、提要喝文摘等。
27：
狭义的德育则专指学校德育。
28：
略
29：
题目中调查的主要内容是教师和学生对“教师对学生的爱护程度”的反馈，主要涉及的是教师与学生之间的关系。
所以．本题选择A项。
30：
教学设计既是每位教师都要完成的一项教学的基本环节，又是教育心理学研究的基本内容之一。
教学设计理论的主要依据是教育心理学。
31：
建构主义学习理论主张学习不是被动接受知识的过程，学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
行为主义心理学的观点包括分析人类行为的关键是对外部事件的考察。
决定人类行为的最重要因素是环境，人们行动的结果影响着后续的环境。
32：
题干所述为瞬时记忆的特点。
33：
开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题。
34：
学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。
35：
终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
题目中，胡老师拒绝参加暑期培训，没有认识到持续不断学习的重要性。
说明胡老师缺乏终身学习的理念。
36：
教师让考试成绩好的学生优先挑选座位，这样的做法没有做到公平公正。
37：
品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。
38：
创造能力的核心是创造性思维，通过教学培养学生的创造性思维能力是提高创造能力的重要途径。
39：
升华可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。
40：
《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
41：
情绪转移即把注意力从消极情绪转移到积极情绪上。
当不良情绪出现时，可以采取情绪转移的方法寻找一个新的刺激．激活新的兴奋中心以抵消或冲淡原来的兴奋中心．使不良情绪逐渐消失。
如听音乐，参加体育运动。
进行自我娱乐，接受大自然的熏陶，参加有兴趣的活动等，使自己没有时间沉浸在因各种原因引起的不良情绪反应中。
以求得心理平稳。
42：
反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，只有通过反馈，学习者才知道自己的动作是否合乎要求。
其中准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作、强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作，作用尤为明显。
43：
“时教必有正业，退息必有居学”，翻译为：
“大学的教育活动，按时令进行，各有正式课业；休息的时候，也有课外作业”。
所以强调的是课内活动与课外活动的结合。
“安其学而亲其师，乐其友而信其道”的意思为：
“唯其这样，才能安心学习，亲近师长，乐于与群众交朋友。
并深信所学之道”。
这句话是对师生关系的阐释。
“发然后禁，则扦格而不胜”的意思是“错误出现了再去禁止，就有坚固不易攻破的趋势”，强调要防患于未然。
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”翻译为：
“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑：
要在
44：
略。
45：
略。
46：
1912年的“壬子癸丑学制”第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。
47：
诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
题干所述的评价属于诊断陛评价。
48：
自我效能感的影响因素有：
（1）个人自身行为的成败经验；
（2）替代经验；（3）言语暗示；（4
升级会员 