郑成功收复台湾ppt.ppt

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郑成功收复台湾ppt.ppt

郑成功收复台湾郑成功收复台湾在我们悠久的历史长河中,涌现出在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。

谁来说说你了解他们中的哪些人雄。

谁来说说你了解他们中的哪些人?

岳飞岳飞文天祥文天祥郑成功郑成功民族英雄郑成功(民族英雄郑成功(1624162416621662),福建南安人。

初名森,),福建南安人。

初名森,字大木,父为郑芝龙。

后明隆武字大木,父为郑芝龙。

后明隆武帝赐姓朱,改名成功,字明俨,帝赐姓朱,改名成功,字明俨,国内外都尊称他为国内外都尊称他为“国姓爷国姓爷”。

由于时代与形势的要求,郑成功由于时代与形势的要求,郑成功先是担负起反清复明的使命,后先是担负起反清复明的使命,后来又顺应历史潮流,率军驱逐荷来又顺应历史潮流,率军驱逐荷兰侵略者,收复祖国领土台湾,兰侵略者,收复祖国领土台湾,这体现了的当时中华各族人民的这体现了的当时中华各族人民的利益。

郑成功是第一个收复台湾利益。

郑成功是第一个收复台湾的民族英雄,是第一个打败西方的民族英雄,是第一个打败西方殖民者的东方人。

殖民者的东方人。

浩浩荡荡浩浩荡荡举目四望举目四望沉着镇定沉着镇定惊恐万状惊恐万状争先恐后争先恐后义正词严义正词严负隅顽抗负隅顽抗垂死挣扎垂死挣扎垂头丧气垂头丧气张牙舞爪张牙舞爪喜气洋洋喜气洋洋成群结队成群结队载歌载舞载歌载舞街头巷尾街头巷尾走投无路走投无路天经地义天经地义箪食壶浆箪食壶浆词语积累词语积累初读课文初读课文思考:

课文主要写了什么事情?

思考:

课文主要写了什么事情?

课文主要记叙了明朝末年,荷兰侵略者课文主要记叙了明朝末年,荷兰侵略者强占台湾,郑成功自幼立志,驱除鹤虏。

强占台湾,郑成功自幼立志,驱除鹤虏。

后来,他率兵东征,经过数次战斗,终后来,他率兵东征,经过数次战斗,终于收复台湾。

收复台湾后,他又提出各于收复台湾。

收复台湾后,他又提出各种举措,为促进台湾经济发展做出了贡种举措,为促进台湾经济发展做出了贡献。

郑成功的丰功伟绩,将永载史册。

献。

郑成功的丰功伟绩,将永载史册。

公元230年三国时期,吴国卫温等一万多人到达台湾。

1294年元朝设澎湖巡检司,加强对台湾的管理。

台湾自古属于中国领土台湾自古属于中国领土1662年郑成功驱逐荷兰侵略者,收复台湾。

1684年清政府设台湾府,隶属福建。

1.1.课文围绕课文围绕“收复台湾收复台湾”写了哪些写了哪些内容?

内容?

2.2.哪些地方说明了这一事件的原因、哪些地方说明了这一事件的原因、结果,哪些地方写明了收复台湾的结果,哪些地方写明了收复台湾的经过?

经过?

3.3.人们是怎样评价郑成功的?

人们是怎样评价郑成功的?

4.4.你能按照提示给文章分段,并写你能按照提示给文章分段,并写出主要内容吗?

出主要内容吗?

再读课文再读课文课文按什么顺序来叙述郑成功收复台湾的?

课文按什么顺序来叙述郑成功收复台湾的?

全文可分为如下四个部分:

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起因起因:

(:

()经过经过:

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()第第12自然段自然段第第38自然段自然段第第910自然段自然段第第11自然段自然段全文可分为如下四个部分:

全文可分为如下四个部分:

起因起因:

(第:

(第1122自然段):

自幼立志,驱除荷虏。

自然段):

自幼立志,驱除荷虏。

经过经过:

(第:

(第3388自然段):

率兵东征,收复台湾。

自然段):

率兵东征,收复台湾。

结果结果:

(第:

(第991010自然段):

宝岛回归,同胞欢庆。

自然段):

宝岛回归,同胞欢庆。

评价评价:

(第:

(第1111自然段):

丰功伟绩,永载史册。

自然段):

丰功伟绩,永载史册。

【理清条理理清条理】汇报交流汇报交流美丽富饶的宝岛台湾,美丽富饶的宝岛台湾,自古以来自古以来就就是我国的神圣领土。

明朝末年,荷兰侵是我国的神圣领土。

明朝末年,荷兰侵略者略者强占强占了台湾。

台湾人民了台湾。

台湾人民恨透了恨透了这伙这伙强盗,不断进行反抗斗争。

强盗,不断进行反抗斗争。

少年时代的郑成功,曾少年时代的郑成功,曾亲眼目睹亲眼目睹荷荷兰侵略者在家乡福建沿海地区兰侵略者在家乡福建沿海地区烧杀抢掠烧杀抢掠、残害乡亲残害乡亲。

他从小就对荷兰侵略者十分。

他从小就对荷兰侵略者十分憎(憎(znzn)恨)恨。

后来,郑成功成为统率。

后来,郑成功成为统率千军万马的将领,便移师金门、厦千军万马的将领,便移师金门、厦(xixi)门一带,决心进军台湾,赶走)门一带,决心进军台湾,赶走荷兰侵略者。

荷兰侵略者。

明明朝朝末末年年,荷荷兰兰侵侵略略者者强强占占了了我我国国的的宝宝岛岛台台湾湾。

他他们们残残酷酷地地奴奴役役台台湾湾同同胞胞,台台湾人民恨透了这伙强盗。

湾人民恨透了这伙强盗。

郑成功慷慨激昂的说:

郑成功慷慨激昂的说:

“台湾自古以来台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。

我们一定要收复祖国的宝岛台湾!

霸道。

我们一定要收复祖国的宝岛台湾!

”强占强占残酷地奴役残酷地奴役恨透恨透自古以来自古以来祖国的祖国的决心收复!

决心收复!

荷兰铁甲舰荷兰铁甲舰中国战船中国战船敌我实力对比敌我实力对比想想郑成功渡海东征的时间和阵容,想想郑成功渡海东征的时间和阵容,经历了哪些战斗,克服了哪些困难?

经历了哪些战斗,克服了哪些困难?

面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。

他给你留下了怎样的印象?

做的。

他给你留下了怎样的印象?

在实力如此悬殊的情况下,郑成功是如何收复在实力如此悬殊的情况下,郑成功是如何收复台湾的呢?

台湾的呢?

细读感悟细读感悟逐段阅读,简要概括逐段阅读,简要概括逐段阅读,简要概括逐段阅读,简要概括第三自然段:

第三自然段:

首先交代渡海东征的时间:

首先交代渡海东征的时间:

16611661年年44月月2121日;日;还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。

还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。

第四自然段:

第四自然段:

接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段:

第五自然段:

郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。

果。

交流汇报交流汇报第六自然段:

第六自然段:

后来写敌军求和,郑成功义正辞严予以拒绝。

后来写敌军求和,郑成功义正辞严予以拒绝。

第七自然段:

第七自然段:

郑成功采纳了台湾同胞郑成功采纳了台湾同胞“切断水源切断水源”的献计,的献计,使守赤嵌城敌军投降。

使守赤嵌城敌军投降。

第八自然段:

第八自然段:

最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降,终于在敌军投降,终于在16621662年初,收复了被荷兰侵略军年初,收复了被荷兰侵略军侵占侵占3838年之久的台湾。

年之久的台湾。

逐段阅读,简要概括逐段阅读,简要概括细读感悟细读感悟郑成功是如何收复台湾的呢?

郑成功是如何收复台湾的呢?

他为什么能取得这场战斗的胜利?

他为什么能取得这场战斗的胜利?

合作探究合作探究“后来,郑成功成为统率千军万后来,郑成功成为统率千军万马的将领,便马的将领,便移师金门移师金门、厦门一带,、厦门一带,决心决心进军台湾,赶走荷兰侵略者。

进军台湾,赶走荷兰侵略者。

”准备充分,满怀信心。

准备充分,满怀信心。

【感情朗读感情朗读】成功的原因一:

成功的原因一:

“郑成功利用海水涨潮之机,郑成功利用海水涨潮之机,绕绕过过了敌军设置的炮台和重兵把守的了敌军设置的炮台和重兵把守的港口,从鹿耳门登上台湾宝岛。

港口,从鹿耳门登上台湾宝岛。

”郑成功郑成功指挥英明指挥英明【感情朗读感情朗读】成功的原因二:

成功的原因二:

“郑成功沉着镇定,指挥我军战郑成功沉着镇定,指挥我军战船和敌舰展开激战。

船和敌舰展开激战。

”官兵官兵英勇善战英勇善战【感情朗读感情朗读】成功的原因三:

成功的原因三:

英勇的我军将士冒着敌军密集英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火,驾驶战船向敌舰冲去。

他的炮火,驾驶战船向敌舰冲去。

他们在近处团团围住敌舰,使敌舰的们在近处团团围住敌舰,使敌舰的大炮失去了威力。

大炮失去了威力。

我军将士乘势用铁钩钩住战舰,我军将士乘势用铁钩钩住战舰,争先恐后跳了上去。

敌舰官兵无法争先恐后跳了上去。

敌舰官兵无法逃脱,只好举手投降。

逃脱,只好举手投降。

”台胞台胞献计献策献计献策【感情朗读感情朗读】成功的原因四:

成功的原因四:

“有一台湾同胞向郑成功献计道:

有一台湾同胞向郑成功献计道:

赤嵌城饮用之水都是从城外高地赤嵌城饮用之水都是从城外高地流下来的。

只要切断水源,敌军就流下来的。

只要切断水源,敌军就会会不战自乱不战自乱。

”这位伟大的民族英雄,虽中年这位伟大的民族英雄,虽中年英逝,但他收复宝岛台湾的丰功伟英逝,但他收复宝岛台湾的丰功伟绩,永远铭记在中华儿女的心中。

绩,永远铭记在中华儿女的心中。

开辟荆榛千秋功业,开辟荆榛千秋功业,驱除荷虏一代英雄。

驱除荷虏一代英雄。

中心思想:

中心思想:

本文记述了民族英雄郑成功收本文记述了民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大历史复台湾、建设台湾的伟大历史功绩,歌颂了郑成功的爱国精功绩,歌颂了郑成功的爱国精神和民族气节,表达了人们对神和民族气节,表达了人们对郑成功的敬仰与怀念之情。

郑成功的敬仰与怀念之情。

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