营销与策划说专业(10分钟).ppt

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说说专专业业商学院商学院营销与策划专业营销与策划专业湘潭职业技术学院湘潭职业技术学院目录目录1专业建设整体思路专业建设整体思路2专业定位与培养目标专业定位与培养目标3人才培养模式改革人才培养模式改革4课程体系构建与实施课程体系构建与实施5人才培养的实施保障人才培养的实施保障6人才培养质量人才培养质量7社会服务能力建设社会服务能力建设8专业特色与问题专业特色与问题一、专业建设整体思路一、专业建设整体思路营销与策划专业建设的思路是：

贯彻教育部对高职营销营销与策划专业建设的思路是：

贯彻教育部对高职营销人才的培养要求，实施人才的培养要求，实施“12341234”人才培养模式；以构建科学人才培养模式；以构建科学的课程体系为基础，深化教学改革；以教师队伍建设为核的课程体系为基础，深化教学改革；以教师队伍建设为核心，优化师资结构；以办学条件完善为基础，突出擅长销售、心，优化师资结构；以办学条件完善为基础，突出擅长销售、销售管理及市场推广的应用型人才培养特色；以健全制度为销售管理及市场推广的应用型人才培养特色；以健全制度为保障，强化科学规范管理；以科学研究为辅助，推动教学。

保障，强化科学规范管理；以科学研究为辅助，推动教学。

多管齐下，全面提高教学质量。

多管齐下，全面提高教学质量。

为了加强营销专业建设，成立由院系领导、专家共同组为了加强营销专业建设，成立由院系领导、专家共同组成的专业建设领导小组，指导营销专业建设工作。

同时，充成的专业建设领导小组，指导营销专业建设工作。

同时，充分发挥营销教研室的作用，调动专业教师的工作积极性，使分发挥营销教研室的作用，调动专业教师的工作积极性，使专业建设落到实处。

专业建设落到实处。

二、专业定位与培养目标二、专业定位与培养目标专业概况专业概况“营销与策划”专业，2007年11月批准设立，2008年9月实现首次招生，至今年共有毕业班1个，校外实习班级1个，在校班级2个。

目前在校生情况：

本专业共有专任教师6名，均为双师型教师，企业兼职教师4人，另有学生管理团队4人。

二、专业定位与培养目标二、专业定位与培养目标调查、研究与分析调查、研究与分析专业优势与需求专业优势与需求长株潭地区特点长株潭地区特点营销与策划专业定位营销与策划专业定位人才需求调研人才需求调研营销与策划专业人才培养目标营销与策划专业人才培养目标（就业岗位群）（就业岗位群）（就业地域）（就业地域）专业定位专业定位专业定位专业定位依据调查、研究与分析服务于：

服务于：

长株潭区域、广东沿海长株潭区域、广东沿海市场调查市场调查营销策划技术营销策划技术市场开发能力市场开发能力具有可持续发展能力的营销技能型人才具有可持续发展能力的营销技能型人才销售技术销售技术销售管理能力销售管理能力:

两大区域，中小企业，一线人才两大区域，中小企业，一线人才优越的地理位置优越的地理位置优势的区域经济优势的区域经济旺盛的人才需求旺盛的人才需求湘潭国安珠宝调研湘潭国安珠宝调研湘潭新皇粮米业调研湘潭新皇粮米业调研人才需求调研人才需求调研人才需求调研：

企业要求、毕业生建议、就业岗位、岗位工作项目。

湘潭青年企业家协会调研湘潭青年企业家协会调研人才培养目标人才培养目标营销与策划专业人才培养目标营销与策划专业人才培养目标拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，积极服务长株潭、广东沿海地区，培养面向中小型工商企业中从事中、基层营销管理工作的一线岗位，在学习掌握必备的管理学、经济学、现代市场营销学的基本理论和知识的基础上，重点掌握营销调研、推销谈判、营销策划的操作技能，能较好地从事营销调研、销售、营销管理、营销策划、网络营销等工作的高素质技能型专门人才。

三、人才培养模式改革三、人才培养模式改革根据人才培养目标，经过深入调研与论证，确根据人才培养目标，经过深入调研与论证，确定的营销与策划专业的人才培养模式为：

定的营销与策划专业的人才培养模式为：

“一条主一条主线、两个标准、三条途径、四个保障线、两个标准、三条途径、四个保障”。

职职业业能能力力标标准准教教学学标标准准以培养以培养“中、基层营销管理者职业能力中、基层营销管理者职业能力”为主线为主线营销与策划专业营销与策划专业12341234人才培养模式人才培养模式以订单培养为主的工学结合模式以订单培养为主的工学结合模式以任务为导向的创新教学模式以任务为导向的创新教学模式开展以人文素质培养为主的第二课堂开展以人文素质培养为主的第二课堂途途径径有一个健全合理的组织机制有一个健全合理的组织机制有一支高素质的有一支高素质的“双师型双师型”教学队伍教学队伍有一批高质量的校内外实训基地有一批高质量的校内外实训基地有一套健全的教学质量监控体系有一套健全的教学质量监控体系保保障障四、四、课程体系构建与实施课程体系构建与实施课程服务应呈现课程服务应呈现“立体化立体化”；课程教学体现应用特点可以表现课程教学体现应用特点可以表现为为“三化三化”；采取用人单位调研，修正高职营采取用人单位调研，修正高职营销策划专业的岗位群及岗位典型工销策划专业的岗位群及岗位典型工作任务；作任务；将岗位群典型工作转变成学将岗位群典型工作转变成学习领域，科学构建工学结合习领域，科学构建工学结合课程体系；课程体系；校企结合开发课程标准，校企结合开发课程标准，创新主题学习单元下的学习创新主题学习单元下的学习情景设计；情景设计；探索以营销思维和能力培探索以营销思维和能力培养为目标的创新教学方法。

养为目标的创新教学方法。

结合省技能抽考的考核模块、评价标准结合省技能抽考的考核模块、评价标准基于典型工作任务的专业核心课程基于典型工作任务的专业核心课程强化实践教学强化实践教学分类实践分类实践分层实践分层实践实践教学条件实践教学条件实施保障实施保障课程资源数字化课程资源数字化校园网精品课程建设校园网精品课程建设交流平台的构建交流平台的构建世界大学城世界大学城专业性网站资源专业性网站资源研究生学历比例达研究生学历比例达70%70%。

双师素质比例达双师素质比例达100%100%。

教学团队情况教学团队情况数字化资源建设数字化资源建设五、人才培养的实五、人才培养的实施保障施保障学生满意度学生满意度六、人才培养质量六、人才培养质量0808级营销与策划专业毕业生级营销与策划专业毕业生5050人，一次性就业数量人，一次性就业数量4848人，人，就业率达到就业率达到96%96%。

就业及社会评价就业及社会评价本专业学生就业态势良好，毕业生以本专业学生就业态势良好，毕业生以“理论知识够用、理论知识够用、上手快、能吃苦、职业道德良好上手快、能吃苦、职业道德良好”的优点，受到人单位欢迎。

的优点，受到人单位欢迎。

六、人才培养质量六、人才培养质量七、社会服务能力建设七、社会服务能力建设三年来营销策划师职业资格认证培训达三年来营销策划师职业资格认证培训达183183人次。

人次。

20112011年年33月带领学生参与月带领学生参与TCLTCL长沙销售分公司长沙销售分公司“3.153.15”促销活动的策划和实施。

促销活动的策划和实施。

12341234人才培养模式。

人才培养模式。

“营销与策划营销与策划”专业的人才培养模式为专业的人才培养模式为“一条主线、两个标一条主线、两个标准、三条途径、四个保障准、三条途径、四个保障”。

八、八、专业特色与问题专业特色与问题专业特色专业特色课程体系的构建课程体系的构建根据专业定位与培养目标，针对企业与岗位的需要，提出课根据专业定位与培养目标，针对企业与岗位的需要，提出课程服务体现程服务体现“立体化立体化”及分类分层的实践教学体系。

及分类分层的实践教学体系。

多元化的岗前实训模式多元化的岗前实训模式校企合作订单培养、校内双师型教师指导的强化实训、进校企合作订单培养、校内双师型教师指导的强化实训、进入企业真实岗位实习等岗前实训方式为不同水平、特长的学生入企业真实岗位实习等岗前实训方式为不同水平、特长的学生提供了多元化、多渠道的实训模式。

提供了多元化、多渠道的实训模式。

1234校企合作订单培养校企合作订单培养外聘企业教师专项培训外聘企业教师专项培训校内双师指导强化实训校内双师指导强化实训进入企业真实岗位实习进入企业真实岗位实习生源不够充裕、报考一志愿率不高。

生源不够充裕、报考一志愿率不高。

校内、外高质量的实训基地场所不足。

校内、外高质量的实训基地场所不足。

与区域内企业校企合作有待深入。

与区域内企业校企合作有待深入。

存在的问题及解决对策存在的问题及解决对策专任教师的实践能力仍需加强。

专任教师的实践能力仍需加强。

开展好开展好宣传报道宣传报道推行好推行好工学结合工学结合完善好完善好校企合作校企合作建设好建设好师资队伍师资队伍谢谢不妥之处敬请批评指正不妥之处敬请批评指正