二年级春季第一讲春天里的发现.docx

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二年级春季第一讲春天里的发现

华语作文（春季）

年级二年级（春季）作文新课第一讲课题：

春天里的发现

教学目标：

1.调动学生主动调动感官去观察春天、按一定空间顺序描述春天的美景。

2.运用一定的修辞手法描述春天的美景。

3.激发学生热爱春天的情感，感受大自然的美好。

教学重点：

运用恰当的修辞手法，按一定顺序描述春天的美景。

教学难点：

体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

教学准备：

奖分

教学课时：

2课时

课前工作：

15分钟

课前预习：

引导提前到校区的学生阅读18页“故事城堡”中的故事，根据学生表现奖励奖卡。

教学流程：

第一课时：

作文指导（1小时）

教学流程：

第一环节：

国学经典+入课戏（10分钟）

目的：

学习成语，积累知识，引入新课。

导入语：

（PPT1）欢迎大家准时来到华语作文的课堂。

（PPT2）今天我们来学习作文第一讲——春天里的发现。

【板书：

春天里的发现】

师：

（PPT3）首先我们先来到了今天的国学经典环节，请坐好！

（PP3）结合图画为学生讲解含苞待放、翩翩起舞、鸟语花香的意思。

学生朗读。

【板书：

含苞待放、翩翩起舞、鸟语花香】记笔记。

师：

你能任选这几个词语中的一个造个句子吗？

学生回答

师：

（PPT4）今天老师还为大家带来了一首好听的歌曲，是什么歌呢？

同学们会唱的可以跟着一起唱。

（点击PPT4背景图播放视频。

）

师：

同学们唱得真好!

老师为什么会给大家听这首哥呢?

我们先一起来看一下今天的写作内容，我们一起进入——芝麻开门。

（做动作拍手3下，做一个有胸前向前面两侧推开的动作。

口号1.2.3.芝麻开门。

）

第二环节：

芝麻开门（5分钟）

目的：

了解并学会分析本次习作的要求。

师：

（PPT5）现在我们一起来读一下课本19页，本次课的写作要求是什么？

把你认为最能体现本次写作目的的词句用横线画出来。

习作要求：

春天多美好！

让我们一起来说说在春天里的新发现吧！

师：

你用横线画出的和老师画出的是一样的吗？

今天我们就是要写一写我们在春天里的发现。

师：

你在春天里有哪些发现？

怎样把它们描述清楚呢？

我们的快乐作文之旅继续前行。

进入我们的魔法小棒环节。

（口号：

魔法小棒，我最棒！

动作：

前半句手做拿着小棒的样子在面前转，后半句手做那小棒的动作往前一点。

）

第三环节：

魔法小棒（30分钟）

（一）魔法小棒

目的:

动手实践，积累素材，知道怎么写。

1．搜集素材

师：

（PPT6）春天来了，我们的身边有了哪些变化？

接下来我们就一起去大自然中找一找春天。

（PPT7）我们要春天的描述春天的变化时要注意什么呢？

1﹒善于观察所要描绘的景物。

2﹒适当展开联想和想象。

3﹒充分表达爱春之情。

（PPT8）春天有哪些变化呢？

我们看这几幅图？

生：

小草从土里发芽了，桃花开了，小朋友们穿上漂亮的春装到郊外春游了……

师：

说到春天，你还会想到哪些事物？

生：

柳树发芽了……

（二）写作指导

师：

（PPT9）春姑娘带给我们的生活这么多的变化，我们要调动感官仔细观察，那可以调动感谢感官呢？

眼睛看，鼻子闻……

1.春天的田野

（PPT10）现在我们都知道调动哪些感官来观察大自然了吗？

跟老师一起走进春天的田野，看一看春天的田野是一番什么景象？

请几位学生简单回答。

出示文字部分，学生朗读。

师：

蓝字部分是小作者怎么观察到的？

生：

用眼睛看到的。

师：

红字部分呢？

生：

用耳朵听到的。

师：

玫红色的字呢？

生：

是运用了拟人的修辞手法。

【板书：

田野绿油油呱呱演奏家动听的音乐】

师：

（PPT11）春姑娘来到了桃园，桃园变成的什么样子？

学生简单回答。

男女生比赛读。

师：

蓝色部分是学生怎样观察到的？

红色部分是怎样观察到的？

绿色部分呢？

生：

蓝色部分是看到的。

红色部分是闻到的。

绿色部分是想象到的。

【板书：

桃园彩霞清香采蜜大桃子】

师：

（PPT12）春天的天空有什么不同的变化？

学生回答。

出示文字部分，学生多样化朗读。

师：

红字、蓝字部分分别是怎么观察到的？

生：

看到的和听到的。

【板书：

蓝天万里无云小燕子唱着歌】

师：

对春天景物的描述时我们还可以恰当的运用一些修辞来描述春天。

（PPT13）是运用了什么修辞？

生：

拟人。

师：

小草从地下探出头来，还可以是春天的什么？

学生仿说。

师：

（PPT14）是运用了什么修辞？

生：

拟人。

师：

早开的野花一朵、两朵，花香扑鼻，那还可以是春天的什么？

学生仿说。

师：

（PPT15）是运用了什么修辞？

生：

比喻。

学生朗读

师：

（PPT16）是运用了什么修辞？

生：

比喻。

学生朗读。

师：

（PPT17）你能运用一定的修辞手法把你调动感官观察到的春天的美丽景色说一说吗？

学生回答

老师相机指导并板书精彩词句。

【板书：

根据学生回答板书】

师：

（PPT18）整体梳理写作思路一：

思路一：

1、拟人开头。

2、调动感官，多角度观察，展开联想和想象。

3、表达爱春之情。

【板书：

思路一：

1、拟人开头。

2、调动感官，多角度观察，展开联想和想象。

3、表达爱春之情。

】

（PPT19．20）开头和结尾的讲解。

学生读一读和仿说一下。

第四环节：

高分达人（17分钟）

一、赏析范文，点评精彩之处。

（7分钟）

目的：

开阔思路，列举更多的写法。

操作要点：

思路二（例文一）学习

师：

对春天美景的描写除了这种思路还有什么思路？

学生开火车朗读课本6页《春天的桃花》整理思路并板书，

（PPT21）【板书：

思路二：

1.春天来到桃园。

2.春天来了，桃园的变化：

近看、远看。

3.春天对桃园的贡献，我对春天的喜爱。

】

第二课时：

课题写作（50分钟）

第五环节：

激情创作

一、思路点拨（5分钟）

１.回顾讲过的本次习作的思路。

过渡语:

同学们，你确定要写什么了吗？

接下来就让我们用自己手中的笔向大家介绍一下美丽的春天吧！

结合板书引导学生回答总结。

二、独立写作（40分钟）

1.准备写作用具：

笔、纸、笔记等

2.交代写作要求：

坐姿、字体、时间、纪律等

3.巡视写作情况：

老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。

4.作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分。

也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。

也可让学生充当小老师，送奖分。

5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。

6.拖拉的学生不时提醒。

7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。

第六环节：

课后工作（5分钟）

1、回顾学习收获：

学到什么？

明白什么？

懂得什么？

导语：

好了，现在我来表扬今天表现好的同学。

今天学得开心吗？

不过，我要来考考大家的记忆力。

A.今天我们学了什么？

B.今天你快乐吗？

为什么？

你会怎样跟爸爸妈妈说？

（总结本次学习的知识）。

发放奖分。

二、布置作业（1分钟）

作业：

完成课本12页

（一）《小城三月》的阅读训练。

板书：

春天里的发现

含苞待放、翩翩起舞、鸟语花香

思路一：

1、拟人开头。

2、调动感官，多角度观察，展开联想和想象。

田野绿油油呱呱演奏家动听的音乐

桃园彩霞清香采蜜大桃子

蓝天万里无云小燕子唱着歌

3、表达爱春之情。

思路二：

1.春天来到桃园。

2.春天来了，桃园路的变化：

近看、远看。

3.春天对桃园的贡献，我对春天的喜爱。