服装设计专业教学计划.docx
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服装设计专业教学计划
服装设计专业教学计划
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服装设计专业教学计划
一、专业名称、专业代码
专业名称：
服装设计专业代码：
610204
二、学制与招生对象
学制：
三年制
招生对象：
普高〔职高〕毕业生
三、行业与岗位分析
（一）行业分析
改革开放以来，随着社会生产力的不断发展，人们的物质、精神生活水平已有很大的提高，社会需求也在不断地重组、融合、延伸、拓展。
当今时代信息技术在产业中占有重要的地位，由于信息技术的推动和影响，科学技术的渗透和延伸，"纯艺术"与应用艺术概念的界定也越来越趋于模糊。
服装艺术的实用性、应用性需求已形成主流，文化消费或精神消费已成为社会的一种普遍需求。
〔二〕岗位分析
随着经济的快速发展，人民生活水平的大力提高，人们对服装的要求越来越高，服装的流行变化日趋加快。
作为都市产业的服装业，正向高标准、高设计附加值、高新技术大量使用的方向迈进。
而服装设计、服装样版设计等专业技术则是推动服装行业大力发展的关键。
本专业学生毕业后可从事以下岗位的工作：
〔1〕服装设计师。
〔2〕服装样版师。
〔3〕工艺师。
〔4〕形象设计师。
〔5〕市场营销人员。
〔6〕管理者。
四、培养目标与规格要求
〔一〕培养目标
本专业的培养的目标是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，思想培养服务于民族地区基础教育和经济社会协调发展的“下的去、留的住、用的上”，实践能力强，具有良好的职业道德的技能，高素质的“一专多能”的实用型服装设计艺术人才。
培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握美术教育的基本理论和基础知识，具有较强的服装设计技能技法，能在社会上从事服装设计的工作，创作具有中国特色的服装设计，为我国服装设计注入一股新鲜的推动力。
〔二〕人才规格
热爱祖国，拥护社会主义，懂得并积极践行邓小平理论和“三个代表”重要思想，能正确认识和处理国家、集体、个人三者之间的关系，树立社会主义荣辱观、科学发展观。
五、人才知识、能力、素质结构方案培养
〔一〕人才培养的知识结构
〔1〕掌握本专业所需的服装构图、绘图、基础素描、色彩构成、制板、电脑设计及思维导象的能力为主的技术基础理论知识；
〔2〕具有一定的中、英文水平；
〔3〕掌握成衣设计活动的技术；
〔4〕掌握服装设计的技能，掌握设计软件、服装设计及原理的新技术和基础理论；
〔二〕人才培养的能力结构
〔1〕能采用丰富的创作手段进行动服装设计活动
〔2〕具有绘画技能和组织能力
（3）熟悉服装行业的市场分析和流行预测
（4）了解服装行业的最新发展动态
〔5〕能熟练运用、处理本专业一般性中英文有关技术资料的能力
〔6〕具有改革创新精神和利用专业知识进行研究、创新的能力
〔三〕人才培养的素质结构
〔1〕具有良好的政治思想道德素质，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平同志建设社会主义的基本理论。
〔2〕具备刻苦钻研、精益求精、作风严谨、吃苦耐劳的工作素质。
〔3〕具有良好的身体素质，心理健康，能适应社会发展需求。
〔4〕发奋向上，具有开拓创业的精神。
六、主要课程设置及学分学时分配
〔一〕公共基础课
〔1〕德育
通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论的课程教学，使学生明白马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是一脉相承的科学体系，邓小平理论和“三个代表”的重要思想是当代中国的马克思主义；了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的历史背景和主要组成部分，理解和掌握“解放思想，实事求是，与时俱进”的深刻内涵。
增强学生对党的路线、方针和政策的理解，自觉地投身全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的伟大实践中。
〔2〕思想道德修养
通过本课程的教学，使学生能用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想观点认清形势，明确使命，树立坚定的共产主义信念和正确的世界观，人生观，价值观；用“为人民服务”的思想和“集体主义”的道德原则作指导，加强社会公德，职业道德和家庭美德的修养，使学生成为思想过硬，道德高尚的社会主义事业接班人。
〔3〕法律基础
本课程旨在对学生进行有关法律知识的教育，其主要任务是使学生了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高区分是非的能力；不仅做到自觉守法，依法办事，而且能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。
〔4〕体育
通过本课程的教学，使学生初步掌握田径、球类、体操等各项运动和体育卫生方面的基本知识和基本技能，学会科学地锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯，为不断提高身体素质和运动技术水平，造就健美的体魄。
〔5〕电脑公共基础
主要讲授电脑的基本构造、原理和算法语言的基本知识，具有一定的电脑软件操作能力和一定的汉字输入能力。
〔6〕英语
在中学外语的基础上，继续学习语法和适量的课文等内容，通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握基本的语法和一定数量的词汇，为今后阅读、翻译专业外文资料和自学打下基础。
〔二〕专业〔基础〕课
1.《服装结构》是服装设计专业学生的必修课，是专业主干课程，主要讲授服装结构设计的基本原理和变化应用技能。
通过本课程的学习，使学生了解人体与服装结构的关系，掌握服装外轮廓造型和内部省道、褶裥、分割线及服装部件、细节的变化技巧，能在充分了解款式设计意图的同时针对不同款式进行纸样设计
2.《.服装工艺》：
是服装设计专业的专业必修课，是一门实践性很强的课程。
通过女时装工艺的学习，要求学生认识服装工艺的原理、方法，掌握服装人体工学、人体测量等实际运用，以及制作技巧。
使学生了解服装制作工艺的内在规律，要求学生具有独立完成服装的制作的能力，对服装工艺与造型、材质、相互关系有一个全面的认识
3．《服装速写》课是绘画造型艺术的基础课，是服装设计专业必修课。
通过素描教学，不仅使学生掌握基础理论、基本技能，而且提高其艺术修养和造型能力，在平时的课堂教学过程中，通过严格科学和系统的训练，培养学生的正确思维方法和观察方法，为将来从事服装设计创作打好基础。
4．《服装结构CAD》是服装设计专业的专业必修课。
本课程的目的在于使学生了解服装CAD在服装生产中的作用和地位、应用范围和硬件、软件的合理配置，培养学生利用电脑进行服装设计制作的能力。
要求学生通过对本课程的学习，掌握利用电脑进行服装结构设计、放码及排版等操作。
〔三〕专业选修课
1.《服装营销学》本课程是服装设计专业学生的一门专业任选课程。
通过本课程的学习，使学生树立现代营销观念，较系统掌握服装营销管理的基本理论，为成为能运用现代营销策略的管理人才奠定基础。
要求学生掌握服装营销管理的基本理论，并在学习过程中关注国内外营销实践的发展，参与调查研究和案例讨论，以提高基实际操作能力。
2.〈〈中外服装史〉〉本教学大纲是为服装设计同学的一门专业基础课。
它是在同学们有一定服装设计基础而又缺乏应有的历史文化知识的前提下，进一步拓宽其知识面，升华他们的设计理念而开设的课程。
学生通过对该课程的学习，基本掌握中外服装发展在各个不同的历史时期的特点，了解各历史时期的服装款式，掌握各历史时期的服装风格，充分运用到设计中去，拓宽现有的设计思路
3.《民族服饰文化》本课程是服装设计专业的专业任选课程。
此课程设置的目的在于通过对学生介绍各民族的历史背景、人文风俗、服装服饰特征，多层面、多角度的挖掘其内在的文化层面的内容，要求学生了解少数民族服饰文化的历史演变脉络，掌握不同历史时期的服饰特点及社会的政治、经济、文化、思想意识对服饰发展的影响和内在关系，以更好地把民族文化因素应用到服装设计中。
4.《服装品牌策划》是服装设计专业的选修课程。
通过本课程的学习，使学生了解服装商品策划的内涵，掌握一套创设服装品牌行之有效的模式和一种有效管理和控制企业经营的手段，熟悉服装品牌从规划、研发、生产到销售的运作过程，具有基本的服装品牌企划操作能力和建立一个新品牌的基本能力及知识体系
〔四〕公共选修课
1．就业与创业指导：
通过课程的学习，使学生在就业之前了解有关就业政策，对就业、择业的方法技巧进行科学指导，对毕业后如何完成角色转换，如何创业创新，如何建立良好的人际关系及如何用法律的武器维护自己的正当权利等方面给予指导。
2.普通话:
，提高学生的普通话水平，从而培养学生人际交往能力，帮助学生建立良好人际关系。
3．大学语文：
使学生了解和掌握中国古代文学、近代文学以及现当代文学等各个时期的主流文学样式、代表作家、代表作品以及诞生这种广博丰厚的文学功绩的历史、地理、人文、政治等形成生态，从而使学生在吸收中国浩如烟海的文学积淀的同时，增强对学生人文精神的培育，帮助学生突破思维定势，提高创新能力和鉴赏能力，改变大学教学以往比较单纯的专业培养模式。
它有明确的定位，那就是适应新世纪的大学生所要求的“通识”。
七、主干课程
1．《拆分词条服装设计基础》课是服装设计专业主要必修课之一，服装设计基础知识，它涵盖了服装设计的原理及开拓性思维模式，和服装设计过程的一般规律，和服装设计的形式美法则，是服装设计专业最基础的一门课程，培养学生的服装设计开发能力。
2.《服装结构》是服装设计专业学生的必修课，是专业主干课程，主要讲授服装结构设计的基本原理和变化应用技能。
通过本课程的学习，使学生了解人体与服装结构的关系，掌握服装外轮廓造型和内部省道、褶裥、分割线及服装部件、细节的变化技巧，能在充分了解款式设计意图的同时针对不同款式进行纸样设计
3《.服装工艺》：
是服装设计专业的专业必修课，是一门实践性很强的课程。
通过女时装工艺的学习，要求学生认识服装工艺的原理、方法，掌握服装人体工学、人体测量等实际运用，以及制作技巧。
使学生了解服装制作工艺的内在规律，要求学生具有独立完成服装的制作的能力，对服装工艺与造型、材质、相互关系有一个全面的认识
4．《服装结构CAD》是服装设计专业的专业必修课。
本课程的目的在于使学生了解服装CAD在服装生产中的作用和地位、应用范围和硬件、软件的合理配置，培养学生利用电脑进行服装设计制作的能力。
要求学生通过对本课程的学习，掌握利用电脑进行服装结构设计、放码及排版等操作。
5.《服饰图案》是为服装设计专业学生开设的一门专业必修课程.通过《服饰图案》课程的学习使学生掌握服饰图案的基本知识和图案造型设计技能，培养学生的服装装饰意识和审美意识，为掌握服装设计技能打下坚实基础
6.《立体裁剪》是服装设计专业的实践教学环节之一，是服装款式设计和结构设计的应用设计，通过本课程的学习，要求学生掌握立体裁剪的构思和方法，掌握立体裁剪的操作技能,了解服装与人体的关系，加深对人体结构的认识和对平面结构知识的理解，能运用立体裁剪技术进行服装款式设计和结构设计。
7.毕业创作：
毕业创作是一次纯技能与思维创作服装作品的实践过程，是对服装设计专业学生三年来学习情况的综合检测。
通过此次动漫创作实践活动，使学生掌握独立完成作品的各种技巧、要素等创作方法。
八、实践教学及环节
1．实训实习：
是服装设计专业必不可少的必修课，是教学计划中重要的实践教学环节。
可以使学生更快的掌握从事动漫设计职业的基本技能。
5．毕业实习：
通过一次纯技能创作动漫作品的实践，使学生掌握独立完成作品的各种技巧、要素等创作方法。
九、教学计划及时间分配表
〔一〕教学周数分配表
项目
学分
学时
周数
一学年
二学年
三学年
备注
1
2
3
4
5
6
1
理论教学〔含实验〕
65
960
58
10
8
8
7
7
5
所安排时间不包括假期
2
专业实践教学〔集中〕
60
700
50
6
8
6
9
6
6
3
其它实践教学〔集中〕
6
20
3
1
1
2
2
2
4
专题讲座
4
20
2
1
1
1
1
1
1
4
考试
1
1
1
1
1
1
5
机动
2
1
1
1
1
1
1
合计
137
1700
114
20
20
19
21
18
16
〔二〕理论课程设置及教学安排表
必
修
课
课
程
类
别
序
号
课程名称
学
分
学
时
课内学时
课
外
学
时
各学期周学时分配
考核
类型
讲
授
实
践
一
二
三
1
2
3
4
5
6
周
周
周
周
周
周
考
试
考
查
公
共
课
1
思想道德修养与法律基础
2
32
32
2
1
2
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4
60
45
15
3
4
3
形势与政策
2
32
32
4
大学英语
7.5
120
4
4
1
2
5
电脑应用基础
4
64
32
32
6
军训和军事教育
2
2周
7
体育
4
4
2
2
1，2
8
创业与就业指导
2.5
50
124
9
大学语文〔应用文写作〕
3
48
10
普通话
1
18
小计
29
428
109
47
32
8
6
3
专
业
课
1
电脑基础
2
28
28
28
1
2
服装速写
3
48
48
48
5
3
服装色彩
3
28
28
28
5
4
服装画
4
28
28
28
2
5
服装工艺〔基础〕
2
28
28
28
28
1
6
中外服装史
8
84
42
42
42
1
7
服装设计基础
3
28
28
28
3
8
服装结构〔下装〕
5
28
28
28
1
9
服装工艺〔制作〕
9
112
56
56
4
112
3
10
服装设计〔女装篇〕
9
112
56
56
4
112
4
11
服装结构〔上装〕
4
34
17
17
34
3
12
服装工艺〔制作〕
2
26
13
13
26
2
13
服装材料学
2
26
13
13
26
2
14
服装图案设计与应用
4
26
13
13
26
2
15
服装画技法
4
24
12
12
24
1
16
服装工艺
2
24
12
12
24
1
17
服装品牌策划
2
24
12
12
24
1
18
服装男装设计
4
24
12
12
24
2
19
服装CAD
6
84
42
42
84
4
20
COYELDRW电脑设计
6
84
42
42
84
3
21
PHOTOSHOP电脑设计
6
84
42
42
84
4
22
服装结构
4
54
27
27
54
3
23
服装工艺
6
34
17
17
34
4
24
童状装设计
6
34
17
17
34
3
25
立体裁剪
6
112
56
56
112
5
小计
114
1700
1000
700
72
190
166
210
202
204
必修课合计
114
1700
1000
700
72
190
166
210
202
204
选修课
一
限选课
14
252
公共关系学
6
36
18
18
服装市场营销
….
中外服装史
6
28
28
创业与就业制导
二
任选课见学院任选课设置表
6
108
108
合计
18
172
160
18
〔三〕实践性教学环节安排表
序号
项目〔代码〕
学时
学分
周数
一学年
二学年
三学年
备注
1
2
3
4
5
6
专业实践教学
一
专业实践教学〔集中〕
1
教育实习
84
2
2
84
2
毕业实习
150
4
2
150
毕业综合实践〔毕业设计／论文和顶岗实习）
14
14
14
其
它
二
其它实践教学（集中）
军训和军事教育
60
2
2
2
就业指导
30
1
1
1
合计
（四）专题讲座（必修课）
序号
课程名称〔代码〕
学分
总学时
学期学时分配
1
2
3
4
5
6
1
大学生健康教育
1
18
18
2
形势与政策
1
18
4
4
4
4
2
3
合计
2
36
（五）应修学分及学时统计表
课程类别
门数
学时
学分
占总学分
比例〔%〕
说明
理论环节
公共必修课
10
428
29
4
含专题讲座
专业必修课
25
1700
114
80
专业限选课
4
36
12
8
公共任选课〔最低要求〕
/2
24
5
8
实践环节
小计
理论学时：
实践学时
10：
7
理论学时不包括任选课和课内实验、上机学时
〔六〕毕业要求表
序号
毕业要求的
几项指标
具体内容
1
学分要求
详见表五
2
电脑等级考试要求
取得全国高校非电脑专业电脑等级考试二级及以上的合格证书〔电脑类专业除外〕
3
英语等级考试要求
高等学校英语应用能力B级〔或A级〕证书
4
职业资格证书要求
5
符合学院学生学籍管理规定中的相关要求
附：
1、表格要求
一、字体：
全部用宋体。
大标题采用宋体三号，加粗，居中。
小标题采用宋体五号，加粗。
正文采用宋体五号，不加粗。
二、行距与页边距：
正文行间距为单倍行距。
上下左右边距设为默认状态（即上下为2.54厘米，左右为3.17厘米）
三、结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为“〔一〕”，第三层为“1.”，第四层为“〔1〕”。
四、大标题与正文之间、第一层小标题之间转行时空一行，其余地方不要出现空行，每段开头空两格。
五、格式请参照模板，做到整洁、美观。
六、特别注意不能出现病句和错别字。
2、课程设置及学分学时分配
各专业课程总数控制在25～27门〔不包括实践技能课、选修课〕，其中主干课程7～10门且均为考试课。
⑴课程类别由公共基础课、专业基础课、专业选修课、公共选修课组成。
三年制专业的课内总学时一般以1600—1800学时为宜；周学时安排24—26学时为宜
⑵公共基础课包括公共课：
两课、体育、英语、电脑基础；基础课包括数学、大学物理等课程。
公共基础课的安排，要把握好理论教学“必需、够用”的尺度。
公共课的学时分别拟定为：
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课64学时；“思想道德修养与法律基础”课32学时；“形势与政策”课32学时；“就业指导”课32学时。
“体育”课第一学年按每周2学时，共计56学时；数学课根据各专业对数学知识需要，可选择不同的学时列入教学计划，工科类“高等数学”课120学时，第一学年每周4学时；财经类开“经济数学”课56学时，第一学年授课。
“英语”课120学时，第一学年，每周4学时。
“电脑基础”课56学时，各专业可选择不同的开课学期。
公共基础课由教务部统一安排，其余课程由各教学单位安排。
《军事理论》：
开设36学时，与学生军训同时进行。
《大学语文》〔含应用文写作〕：
开设54学时，其中《大学语文》32学时，《应用文写作》16学时；大学语文作为文科必修课，工科作为选修课。
普通话作为公共选修课在一年级开设。
每周1节。
3、学分计算
理论课以16～18课时为1学分〔如周课时为2、4、6的课程分别为2学分、4学分、6学分〕计，实践教学学分：
实践教学包括：
实训课、实习、课程设计、毕业设计和论文等，每周以30个学时〔即按每周五天，每天6学时计算〕计1学分。
独立开设的实验课程每30学时为1学分。
非独立开设的实验课程每周2学时〔每学期按18教学周计算〕为1学分。
校内专周实训2学分/周，校外实习1学分/周，军训2分。
毕业设计时间可在3—5周浮动，学分按实训专周计算。
顶岗实习为6个月以上，占12-15学分。
5.毕业学分：
三年制专业为130—145学分，其中，必修课学分：
应占毕业学分的80％左右〔占100—115学分〕；限选课和任选课学分：
应占毕业学分的比例分别为12％〔占18学分〕和8％〔占12学分〕左右。
获得规定的总学分即可毕业。
考虑到我院现有的条件，拟先试行学年学分制，待条件成熟后再逐步实行完全学分制。
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