关于长江职业技术学院规划设计说明完.docx
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关于长江职业技术学院规划设计说明完
第一章规划背景
1.1项目背景
长江职业学院是1999年经教育部批准创办的一所全日制、多科性普通高等职业院校，其前身是创建于1984年的湖北经济管理大学，办学已有近30年的历史，是一所办学规模逾万人的全日制普通高职院校，现有在校生12000余人，教职员工500余人。
学校设有9个教学单位（7院1部1中心），即电商学院、艺术学院、财经学院、管理学院（含国际学院）、机电学院、建工学院、继续教育学院、公共课部（含思政课部）、实践教学中心（含信息化建设中心）。
开设有艺术设计、财经、制造、电子信息、土建、文化教育和旅游管理等7个大类37个专业。
有国家级动漫设计、市场营销实训基地。
学校是教育部教育信息化建设试点单位，全国物流职业教育人才培养基地，省人文社科重点研究基地“湖北高端技能型人才培养研究中心”。
长江职业技术学院在此背景下，为适应院校快速发展需求，解决现有校区分散、校园狭小、发展空间不足的问题，满足社会发展对技术人才的需求，整合教育资源，提升高端技能人才培养平台，决定进行新校区的总体规划建设。
1.2工程概况
1.2.1项目名称
长江职业学院新校区总体规划设计
1.2.2项目位置及周边环境
学院新校区位于鄂州市葛店开发区中部电子商务基地总部地块，占地面积570亩，四面皆临规划道路，西至环湖路，南邻武鄂高速，北至环湖北路，东至莲花大道。
新校区所处地块为葛店开发区中部电子商务基地总部用地，已有苏宁电器、唯品会及当当等单位落户。
新校区位于中部电子商务基地总部中心位置，紧邻“莲花湖”，自然条件良好。
1.2.2建设规模：
新校区规划征地总面积约38公顷，其中净用地面积27.75公顷。
规划设计在校学生人数15000人，在校教职工人数500人，规划总建筑面积约为412086㎡，其中地上建筑面积约为400000㎡，地下建筑面积约为12086㎡。
1.2.3建设目标：
根据教育部实施的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号）的要求，
建设成为满足全日制在校生15000人及教职工500名办学规模的教学、培训、科研的优质基础设施，形成和谐统一的自然、人文环境，满足师生学习生活需求，创造良好的办学条件，适应人才培养需要。
1.3规划依据
1.3.1《鄂州市城市总体规划》（2006-2020年）
1.3.2鄂州市葛店经济技术开发区总体规划（2006-2020年）
1.3.3《葛店开发区中部电子商务总部基地规划》
1.3.4《普通高等学校建筑规划面积指标》（建标[1992]245号）
1.3.5《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》教发【2004】2号。
1.3.6《教育部关于印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》（教高〔2008〕5号）
1.3.7葛店开发区规划局“建设项目规划要求通知书”
1.3.8国家及地方其他相关现行技术规范、标准。
1.3.9其他相关设计规范。
1.4区域现状条件分析
1.4.1区位
葛店，位于湖北省鄂州市西北部，武汉市洪山区东侧，长江之南，处于湖北省高新技术产业核心开发带。
葛店镇是鄂州的西大门，西距武汉市28公里，东距鄂州市38公里，北临长江，南抵武黄一级公路，武九铁路和316国道横贯东西，交通十分便捷。
新校区所处地块为葛店开发区中部电子商务基地总部用地，已有苏宁电器、唯品会及当当等单位落户。
新校区位于中部电子商务基地总部中心位置，紧邻“莲花湖”，自然条件良好。
1.4.2交通
四面皆临规划道路，西至环湖路，南邻武鄂高速，北至环湖北路，东至莲花大道。
现状交通主要为村庄道路，对外交通非常不便。
1.4.3自然条件
1.4.3.1气候
葛店属亚热带季风性湿润气候区，具有雨量充沛、日照充足、四季分明，夏高温、降水集中，冬季稍凉湿润等特点。
一年中，1月平均气温最低，为3.0℃；7月平均气温最高，为29.3℃，夏季长达135天；春秋两季各约60天。
初夏梅雨季节雨量较集中，年降水量为1,205毫米。
葛店汉活动积温在5,000℃～5,300℃之间，年无霜期达240天。
1.4.3.2地质
基地以平地为主，少量丘陵相间。
内部分布有部分鱼塘、低地，北部地势较高，总体呈现北高南低的态势，最大高差约为5.5米，地上附属建筑以少量自然村落为主，适宜作为教学建设用地。
葛店所属的武汉地区是典型的内陆盆地及地壳相对稳定的地区，根据长期以来详尽的地震观测资料，武汉地区未有过大震，是难得的具有较稳定地质构造的大城市。
1.4.3.3基地分析
高程分析
规划基地北部高，南部低，地势由南向北逐渐降低。
最高点高程为24米，最低点高程为18.5米，相对高差5.5米。
基地地势起伏不大，分布有部分鱼塘、低地，农田。
校区建设可因地制宜规划布置。
坡度分析
规划基地属于丘陵低岗地，现状坡度条件良好，基本为小于4°的坡地，不需要大量的工程处理建设。
1.4.3.4环境分析
基地东临规划中的莲花湖，位于葛店电商基地的中心，是总体规划中确定的生态景观标志区域，生态资源良好。
1.4.4现状用地
校区征地面积38公顷（净用地27.75公顷），四面皆临规划道路，西至环湖路，南邻武鄂高速，北至环湖北路，东至莲花大道。
其中建设用地9.38公顷，非建设用地28.62公顷，分别占地块总面积的24.68%和75.32%。
建设用地中，主要为农村居民点，涉及陈范湾、张刘湾等两个村湾，面积8.06公顷。
非建设用地中，主要为耕地和坑塘水面，其中耕地面积为25.85公顷，坑塘水面面积为2.77公顷。
编号
代码
用地性质
用地面积（公顷）
百分比%
1
H
建设用地
9.38
24.68
H1
城乡居民点建设用地
8.06
21.21
H2
区域交通设施用地
1.32
3.47
2
E
非建设用地
28.62
75.32
E1
水域
2.77
7.29
E2
农林用地
25.85
68.03
3
合计
38
100
1.5规划设计要求
（1）、规划设计要立足于高等职业教育发展趋势，着眼于学院可持续发展的客观需求，追求高水准的高等职业教育特色及文化教育氛围，具有创意新颖、格调明快、技术先进、布局合理的鲜明特点，达到人、建筑、环境的相互协调。
方案要适应先进的高等职业教育管理模式，要有利于未来专业建设的可持续发展，要体现较好的经济效益和社会效益。
（2）、规划设计按不同功能分为教学行政区、实训（实验）区、体育运动区、学生生活区。
总体规划根据地形地貌、日照、气候及校园周边环境合理布局，满足环保等部门的标准。
使各区在和谐中求统一，统一中见特色，保证师生工作学习与休闲活动互不干扰，并在未来建设或局部调整时，总体框架不受影响。
（3）、规划设计应充分利用现状自然条件，竖向设计要尽量减少大量填方，依势依形规划人工水面（系），合理开发利用地下层、架空层的空间。
（4）、规划设计应体现建设节约型校园的要求，节能、节水、节地、节材，资源利用高效循环、节能措施综合有效、建筑环境健康舒适。
第二章规划理念与原则
2.1规划理念
2.1.1传承长职之魂
新校区的规划一定要传承校园文脉，30年来，长职秉承“铸人铸魂、笃学笃行”的办学理念，为社会输送了大量职业型、应用型和大众型的人才。
本方案以形似的设计手法，借“校徽”展翅翱翔的意境，书写校园“百年树人”的雄心壮志，整个校园如同展翅的海鸥，向象征知识海洋的“莲花湖”展翅翱翔。
2.1.2开放共享的校园
本方案通过水景、街景、场景、风景的空间组合，标志建筑的点缀、校园空间与城市空间的交融，为师生们、为社会营造一个开放的、共享的、促进企业与学校、师生与社会交流的场所，重视校园和城市资源共享，从而体现长江职业技术学院极具职业教育特色的办学特色，强调校园空间和城市空间有机融合等。
2.1.3绿色生态的校园
规划以绿色生态校园为基本理念，沿莲花大道60米的“香樟走廊”、沿环湖大道30米的慢行生态走廊、中心湖景与规划的莲花湖融合、校园南北两端的生态“绿肺”、贯穿校园南北的“百花走廊”、以及点缀在校园内部的“绿色庭院”，共同构成了校园的生态安全格局。
2.1.4特色文化的校园
特色化是校园规划与建设的精髓和灵魂，它是校园地域性、历史性、文化性、艺术性的综合表达。
设计采用平坡结合，蕴含荆楚风貌的建筑风格，在体量、尺度、色彩等方面也体现校园建筑的典雅气息。
整体色彩构成以褐红为主基调，平行布局与半围合院落结合，力图打造典雅、严谨、开放的特色校园氛围。
人们可以从各具特色的建筑中可以读到扑面而来的历史厚重感，领略其清新隽永的文化品位。
即可有大气磅礴之美，亦可有婉约雅致之美。
2.2规划原则
2.2.1科学规划、因势而建、整合资源、经济适用、节能环保、安全可靠。
2.2.2立足当前，兼顾发展。
充分考虑相应功能区预留发展用地，处理好近、远期发展的关系。
2.2.3要有自己独特的风格，要充分利用原水面及自然植被，营造幽雅、宁静而富有文化内涵的校园环境。
2.2.4特色鲜明、适度超前。
要着眼于立足光谷和葛店开发区，面向区域经济社会发展服务的需求，根据高等职业教育的特点和要求，有利于开展校企合作，因地制宜，布局合理，功能齐全、服务便捷，形成有利于教学、科研、学习、生产、生活的科学组织系统和完善的管理体系。
第三章功能分区与规划布局
3.1用地布局原则
3.1.1校园功能分区明确、布置合理、联系方便、互不干扰、满足教学与生活要求，并留有一定发展余地。
3.1.2基地与外界、基地内部保持良好的交通和运输联系，出入口和内部道路符合人流与车流的集散要求，各运动流线保持顺畅、便捷。
3.1.3校区建筑布置充分考虑当地自然景观，与周边环境相协调，结合地域特征和文化特色，形成长江职业学院独特的校园风格。
31.4融汇传统校园特有的人文环境特色，形成特有的人文校园氛围。
依托地形、连贯水体，传承良好校园空间的构成因素，创造独特的校园空间个性。
3.2规划结构
校园规划结构：
“两心+两轴+五区”
两心：
校园南北两端的生态绿心；
两轴：
校园的十字空间主轴线，即东西向校园中央主轴线，南北向的中央水景共享轴线；
五区：
绿化防护区：
分布在校区外围，沿莲花大道控制60米的，沿环湖大道控制30米，构建成校园的绿色“防火墙”，一方面能改善城市生态环境和景观质量，另一方面能隔离城市交通对校园的影响，营造良好的校园景观和文化教育氛围。
教学实训区：
教学实训区沿莲花大道、中央湖景色成组团布置，向外沿莲花大道展示校园的厚重形象，对内形成7个教学实训空间组团，即院系之间既相对独立，又联系便捷，为师生多元的交往空间。
共享区：
建筑沿中央景观广场轴线布置，沿校园入口广场、中心广场布置学术交流中心、公共教学楼、图书信息中心等公共建筑。
图书信息中心作既是校园的标志性建筑，也是开发区的地标，是校园中央景观轴线的对景。
地理位置处在校园的辐射中心，方便师生使用。
生活区:
考虑场地成条形的特点，为减少师生在校园的通勤距离，规划将生活区与教学实训区南北向平行布局，生活区沿环湖大道展开、教学实训区主要沿莲花大道展开，中间是贯穿校园南北的滨水“百花走廊”。
运动区：
结合生活区的带状布置特点，运动区分为南北两个节点布置，主运动区位于北部，由体育馆、400米标准跑道及训练场、篮球场、排球场和网球球场组成。
次运东区位于南部，方便南边师生的健身运动。
参考《普通高等学校体育场馆设施配备标准》，设置篮球场15个，排球场15个，网球场10个，并根据后续校园发展情况，预留空间进行加建。
3.3空间组织
校园空间组织上以十字轴线为纽带，串联起重要公共空间，包括入口广场、教学实训楼群、图书信息中心、400米标准田径训练场等，各空间之间相互渗透与联系，形成完整的空间序列。
同时，校园空间与城市空间通过环校园生态圈、景观通廊、景观轴线进行交融与互动。
第四章绿地景观系统规划
规划形成“一心、两肺、三走廊、多庭院”的绿地景观系统。
一心：
即中央湖景。
规划在校园的中央，结合现状水系特点，设计一条贯穿南北的校园水系，水系成条形状，穿过教学实训区、共享区。
同时，水系考虑与政府规划的莲花湖相连的可能。
使校园景观与城市景观相连。
两肺：
校园的两个中心绿肺，即北绿肺和南绿肺。
南北两个绿肺是校园的核心开放空间，是校园的主要绿化中心。
它们与中心水景构成连续的校园景观。
三走廊：
即沿莲花大道60米宽的香樟走廊、沿环湖大道30米宽的慢行生态走廊、沿中央湖景的百花走廊。
香樟走廊充分利用规划条件中提出的建筑后退莲花大道60米的控制要求，打造一条以香樟为主的带状校园森林。
30米宽的慢行生态走廊，包括香樟走廊的长度，共2300米，沿走廊布置休闲健身设施，人们或在此晨锻、或漫步、或晨读、或看书，金秋十月沿路是芬芳的桂花香味；中央湖景的百花走廊在教学实训区内部，沿中央水景，以观赏性花卉为主，在此春可赏百花、夏天可观荷花、秋可赏枫叶、冬可品梅花。
打造一个风景秀美的校园百花走廊，美化校园环境，陶冶师生情操。
多庭院：
庭院景观也是本校园的绿地景观系统的组成部分，庭院由建筑的围合、半围合组成，是相对私密的景观空间，是师生交流沟通的重要场所。
庭院景观与外围的绿带、中心景观之间相互渗透，相互融合，构成了校园完整的生态格局。
第五章道路交通系统
本校园规划的交通组织结合了主环分支、局部格网等路网模式，既满足了校区内部交通系统的要求，又能满足大学与城市交通接驳的需要，合理、互利而高效。
贯彻“低碳环保，生态出行”的设计原则，内各功能组团之间由校园主环路有效的串联起来，满足通勤影响较大的机动车流，并尽可能保持大范围内的人车分流;各功能内部则布置较小尺度的支路网，采用人车共行的模式，既提高了道路使用效率，也能增加校园道路空间的活力与安全性。
此外步行交通也作为本规划的重点，其最大的特点在于鼓励步行与自行车出行方式，除机动车两侧的慢行空间外校内增设大量的相对独立的慢行空间。
5.1道路交通规划
本校园道路规划，结合长条形场地特点，形成“环形+放射式”的路网模式，即满足校区内部交通系统的组织，将各功能组团有效串联，又使校园与城市交通良好接驳。
校园主环路宽度为12米。
其他校园支路以主环为骨架向内外生长，贯彻“低碳环保，生态出行”原则，尽可能人车分流，各尽其用。
5.2校园出入口设置
规划设置一主两次共三个校园入口。
考虑莲花大道是贯通葛店开发区的南北主通道，主入口沿莲花大道布置，以莲花湖为对景。
次入口场地南北向各设置一个，与城市路网对接便利，而在校园的西面根据校园的远期建设情况可增设一个次要出入口。
5.3慢行系统规划
倡导“低碳环保，生态出行”的设计原则，步行与自行车是校园内部主要的出行方式，结合校园景观设计加强各功能区之间的交往联系是本设计的重点。
本校区慢行系统分为三级，一级慢行路线由校园主次入口引入，围绕核心景观区以及教学区，并由环形系统的主要步行路线引向各功能分区形成，以校园特有的内环步行道路将生活区、教学区和运动区紧密的联系在一起，保证交通的便捷;二级慢行路线围绕各个功能景观区设置自由散点式的步行栈道，方便教学区与学生生活区、共享区、运动区之间的联系，成为校园独特的风景;三级慢行路线为校区外围的园区漫步道，与自然紧密结合，学习生活之余，体验纯粹自然生活。
线形与面状的活动空间，为学生们创造了一个良好的学习交流的空间。
校园慢行距离控制在舒适的人行尺度之内，合理安排活动区域与日常行为的关系，使校园主要功能区具有良好的可达性，形成高效的交通组织和人性化的场所。
校园中心区（包括基础教学、各学院建筑群体、图文信息中心等公共建筑）控制在400米直径慢行区以内，5分钟内可步行到达各建筑。
校园中心区与学生宿舍区的联系也十分便利，多控制在800米直径慢行区以内，步行10分钟可达。
5.4停车系统
机动车停车场规划采用地面分散和地下集中相结合的方式，总停车位460个，地下停车设置在图书信息中心和体育馆下。
自行车是校园内的主要代步工具，规划对自行车停靠作了专门安排，设置自行车停车位5000个。
第六章校园建筑形态与特征
6.1建筑的空间组合
在建筑的空间组合上，设计提供了多样的建筑空间组合模式，包括围合式、半围合式、条式、点式等。
创造了丰富的校园空间。
在重要的节点空间，以加大建筑的退让或通过建筑的对称围合，形成校园的广场空间。
6.2校园建筑形态设计
校园建筑设计充分体现现代大学的人文气息，与环境自然融合，融入荆楚建筑的特色韵味。
建筑与建筑之间，相互关联，互为景观。
建筑设计采用平坡结合，蕴含荆楚风貌的建筑风格，在体量、尺度、色彩等方面也体现文化建筑的典雅气息。
整体色彩构成以褐红为主基调，平行布局与半围合院落结合，力图打造典雅、严谨、开放的特色校园氛围。
材料和颜色注意各建筑物之间的统一，突出建筑屋顶的造型特色，形成校园完整明确的主要风格和主要色调。
在保持校园建筑整体统一的基础上，重要建筑适当采用特殊的形式和色彩以突出标志性特征。
第七章道路竖向规划
规划用地属于丘陵地形，整体地势起伏不大，地块较为平坦。
整体地势总体由北向南逐渐降低，现状最大高差达5.5米，平均高差2.5米，整体开发条件良好。
基于上述的地形条件，竖向工程规划的主要原则是：
服从上位规划的总体竖向规划要求，校园规划的布局和用地情况，结合土方平衡和场地排水做好总平面设计，使规划道路、场地、建筑与现状地形充分协调，有机的融入自然环境，整体尽量减少土方工程量。
场地内的丘陵山体基本完整保留，只在局部依据道路和建筑形态进行适当开挖，并作护坡或挡土墙。
规划将东侧水系引入项目内部，并适量开挖以营造良好的水体景观，水面开挖的土方、地势较高区域的挖方与低洼区域的填方可以保持大致的土方平衡。
道路的高程设计依照整体地形和功能布局，纵线控制高程相对平坦，符合自行车交通的坡度要求，并采取道路旁边坡起坡的处理解决道路纵向排水问题。
靠近自然水体地块下降起坡，以就近组织用地内雨水排放。
校区内主干道纵坡为0.3%~1%，横坡为1%~2%，地坪至道路面高差0.15m~0.20m。
第八章工程规划系统规划
8.1给排水设计：
设计依据：
1、《建筑给排水设计规范》（GB50015-2003）（2009年版）
2、《民用建筑太阳能热水系统应用技术规范》GB50364-2005
3、《高层民用建筑设计防火规范》（GB50045－95）
4、《自动喷水灭火系统设计规范》（GB50084-2001）（2005版）
5、《建筑灭火器配置设计规范》GB50140-2005
6、《气体灭火系统设计规范》GB50370-2005
7、《民用建筑太阳能热水系统应用技术规范》GB50364-2005
8、《室外给水设计规范》（GB50013-2006）
9、《室外排水设计规范》（GB50014-2006）（2011年版）
10、《建筑与小区雨水利用工程技术规范》（GB50400-2006）
8.1给水设计
8.1.1、生活用水
用水对象
用水量标准
用水单位数
最高日用水量
教职员工
50L/.人
500人
25m3/d
学生宿舍及单身宿舍
150L/.人
15000人
2250m3/d
食堂
20L/.人
15000人/餐，每日三餐
900m3/d
绿化及道路冲洗用水（每天）
2L/m2
30000m2（每天）
60m3/d
未预计用水量
按总用水量10%计
33m3/d
合计
3560m3/d
本工程项目生活最高日总用水量为3560m3/d。
8.1.2、供水系统：
校区内设有集中给水加压泵站，对市政供水压力不能达到的楼层采用变频加压泵组供水。
学生宿舍每个卫生间均设有水表，可独立计量。
8.1.3、热水设计：
本工程学生宿舍设有太阳能集中热水供应，屋面设有热水箱和太阳能集热板，当太阳能不能满足要求时，采用燃气辅热。
8.2排水设计
本工程室内采用污废合流制，室外采用雨、污分流制。
8.2.1、排水量
生活污水量按生活给水量的90%计，每日排放量约为3150m3/d。
8.2.2、排水系统设计
室内生活污水由立管收集出户排入化粪池，经化粪池处理后排入市政污水管网。
食堂污水经室外隔油池处理后排入市政污水管网。
8.2.3、雨水设计
雨水量按当地降雨强度公式计算，屋面雨水排放重现期P=5年，场地雨水排放重现期P=3年。
屋面雨水由雨水立管收集后，下至底层出户，排入校区雨水管网；屋面雨水及场地雨水收集后排至附近的地埋式PP模块储存净化雨水收集系统，多余的雨水溢流排入市政雨水管网。
8.2.4室外雨水收集利用
1、本项目按照绿色建筑的要求，收集屋面的雨水至室外地埋式PP模块储存净化雨水利用构筑物处理后，供室外绿化、浇洒道路使用。
2、雨水经过滤、消毒处理后其水质应达到国家《建筑与小区雨水利用工程技术规范》表3.2.5雨水处理用于绿化水质：
CODcr30mg/L；SS10mg/L。
8.2.5管道管材
1、室外埋地给水管道：
采用钢丝网骨架塑料（聚已烯）复合给水管，电热熔连接。
2、室外埋地污、雨水管道：
采用UPVC双壁波纹埋地排水管。
3、生活给水室内给水管主管采用钢塑复合管（内外涂塑），卡槽式接口，支管采用PP-R管，热熔连接。
生活热水管采用薄壁不锈钢管，氩弧焊连接。
4、生活污水排水管采用UPVC排水管，粘接；地下室潜水泵出水管用热镀锌钢管。
5、室内消防系统给水管采用热镀锌钢管，管径＜DN100采用螺纹连接；DN≥100采用沟槽式卡箍连接。
6、屋面雨水管采用UPVC给水管，粘接。
8.2.6难点及重点分析
1．本工程室外绿化面积较大，同时又设有水景工程，从节约用水的角度考虑，设计中考虑雨水收集与利用工程，收集屋面优质雨水至室外地埋式PP模块储存、净化。
雨水经构筑物处理后，用于地面冲洗、绿化及景观用水。
2.本工程学生宿舍较多，为解决学生宿舍热水使用问题，同时又节约能源，设计采用太阳能集中热水供应：
每栋宿舍屋面夹层设有热水箱，屋面设有太阳能集热板，当太阳能不能满足要求时，采用燃气辅热。
同时每间宿舍卫生间设有插卡式水表，解决热水计量问题。
3.本工程由于学生较多，每日用水量较大，校区设有集中供水加压站，解决市政管网压力不足的问题。
8.3电力电信工程规划
强电部分
8.3.1设计依据及设计范围
设计范围为整个校园。
8.3.1.1本工程采用的主要规范、标准
《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008
《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-2013
《建筑照明设计标准》GB50034-2004
《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-952005年版
《建筑设计防火规范》GB50016-2006
《供配电系统设计规范》GB50052-2009
《建筑防雷设计规范》GB50057-2010
《电子信息系统机房设计规范》GB50174-2008
《综合布线系统工程设计规范》GB50311-2007
《智能建筑设计标准》GB/T50314-2006
《建筑工程设计文件编制深度规定》2008版
《教育建筑电气设计规范》（征求意见稿）
8.3.1.2设计范围
本次设计内容包括：
10/0.4kV变电系统方案设计、低压配电系统设计、一般公共场所的照明设计、应急照明系统设计、防雷系统设计、接地及安全系统设计、火灾自动报警及消防联动系统设计以及各智能化弱电系统的设计。
8.3.2电源及供配电系统
8.3.2.1本项目为长江职业学院新校区。
地上建筑面积40万㎡，分为两期建设。
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