情绪管理方法心理学的知识点.docx

情绪管理方法心理学的知识点.docx

《情绪管理方法心理学的知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《情绪管理方法心理学的知识点.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

情绪管理方法心理学的知识点情绪管理方法心理学的知识点2021年5月普通心理学普通心理学一、本章特点：

普通心理学既是心理学专业的“入门课,也是一门重要的专业根底课.它研究正常成人心理现象产生和开展的最一般的规律、心理学历史、开展趋势、理论体系、派别和研究方法等.这门学科需要掌握的知识：

1普通心理学的对象、任务和方法,普通心理学简史；2心理活动的生理根底,认知过程感觉、知觉、注意、学习、记忆、思维、语言,心理活动的意识性特征一一注意,情绪和情感,意志,水平,人格.二、知识点范围与级别心理学的定义普通心理学的内容科学心理学的建立学派纷争识记当代心理学研究的主要取向理解研究心理学的原那么应用心理学的研究方法应用神经元及其功能、外周神经系统及其功能、中枢神经系统及其功能、大脑皮层的结构与功能、大脑两半球功能的不对称性、内分泌系统的组成识记巴甫洛夫学说理解反射、反射弧和反响、无条件反射和条件反射、第一信号系统和第二信号系统、动力定型、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映、感觉的种类识记感受性及感觉阈限、差异阈限的定义、韦伯定律、费希纳定律、感觉现象理解感觉适应的定义识记暗适应、光适应、视觉理解视觉的适宜刺激、视觉器官识记颜色视觉、听觉理解听觉的适宜刺激、听觉器官听觉的特性、其它感觉：

嗅觉、味觉、皮肤感觉、平衡觉、运动觉、内脏感觉、痛觉、知觉的定义、知觉的根本特性、知觉的种类识记记忆及记忆过程理解记忆的定义识记记忆的种类、记忆过程理解遗忘识记表象理解表象的定义、三个记忆系统识记思维理解思维的定义识记维的智力操作过程理解思维的种类识记概念的形成理解问题解决的思维过程理解语言与言语、语活动的形式、言语活动的中枢机制识记想象理解想象的定义、想象的种类识记意识概述理解意识的定义识记意识的形态理解眠的四个阶段、生物节律识记是一种正常的生理和心理现象理解注意的定义识记意不是一种心理过程,而只是伴随着心理活动的一种状态.理解注意的种类、注意的特征、需要的定义、需要的种类、需要层次理论、动机的定义识记动机的种类理解生理性动机和社会性动机识记原始动机和习得动机理解有意识的动机和无意识的动机识记内在动机和外在动机、情绪和情感的定义、情绪的功能、情绪的外周理论、情绪的丘脑理论、情绪的认知理论、情绪的动机一分化理论识记情绪和情感的维度和两极性理解情绪、情感的维度识记情绪的种类理解从情绪的内容来分一一根本情绪和复合情绪理解从情绪的状态来分一一心境、激情和应激理解情感的种类、意志的定义识记意志行为的根本阶段理解意志的品质识记水平概述理解什么是水平识记智力的定义理解水平和知识、技能的关系理解水平的分类理解水平开展的个体差异理解影响水平开展的因素、人格概述理解人格的定义、人格的特性识记人格的结构、气质理解气质的定义识记气质类型学说理解高级神经活动过程的根本特性识记高级神经活动类型理解气质的特性、气质类型的外在表现、如何看待气质类型识记性格理解性格的定义识记性格不同于气质理解人格理论应用三、例题分析一单项选择例题1、某画家在红色墙壁背景上画了一小块灰色壁画,个体会感觉它带有青绿色,这种现象叫做.A感觉适应B感觉比照C联觉D后象答案与解析1正确答案是B;2此题内容涉及的是感觉现象,在上册P16;3不同刺激作用于同一器官,使感受性发生变化的现象叫感觉比照.2、20世纪60年代以来,把人视为类似电脑的系统,从信息加工的角度研究人的认知活动,这一新的趋向是.A认知心理学B神经心理学C人本心理学D生理心理学答案与解析1正确答案是A;2此题内容涉及的是当代心理学研究的主要取向,在上册P5;2）60年代开展起来的认知心理学是心理学研究的新方向,它把人看作类似计算机的信息系统.3、关于费希纳定律,正确的选项是.A感受性和感觉阈限成反比B差异阈限和原来刺激强度的比例是一个常数C心理量和刺激的物理量的对数成正比；D心理量是刺激的物理量的募函数答案与解析1正确答案是C;2此题内容涉及的是刺激的物理量和它所引起的心理量之间的关系,在上册P1516;3费希纳定律结果说明,心理量和刺激的物理量的对数成正比.4、视觉中枢位于大脑皮层的.A额叶B顶叶C颗叶D枕叶答案与解析A正确答案是D;2此题内容涉及的是大脑皮层的结构与功能,在上册P11;3大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颗叶,不同区域有不同机能.皮层区又分为视觉区枕叶后端、听觉区聂上回和躯体感觉区顶叶的中央后回.注意的根本特点是.A选择性与指向性B紧张性与选择性C指向性与集中性D紧张性与集中性答案与解析正确答案是C;此题内容涉及的是什么是注意,在上册P31;注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中.6、思维的智力操作过程中不包括.A比拟与分类B分析与综合C归纳与演绎D抽象与概括答案与解析正确答案是C;此题内容涉及的是思维的智力操作过程,在上册P27;归纳与演绎不是思维的智力操作过程.二多项选择例题1、对情绪和情感的功能,正确的选项是.信号功能B组织功能C动机功能D反映功能答案与解析正确答案是A、B、C;此题内容涉及的是情绪和情感的功能,在上册P36;“反映不是情绪和情感的功能.2、以下表述中正确的选项是.A语言是交际工具,言语是运用语言交际的过程B梦是在睡眠过程中快速眼动阶段出现的C气质更多地与生理因素相联系,是人格开展的自然根底D只要搞清楚错觉的原因,人通过主观努力就能消除错觉答案与解析正确答案是A、B;此题内容涉及的是多个不同的概念语言与言语、意识状态、气质、错觉,在上册P28、31、47、22;根据上册P28、31、47、22,识记和理解此题所涉及的多个不同的定义概念.3、在性格的结构中,是正确的.A态度特征B意志特征C情绪特征D指向特征答案与解析1正确答案是ABC;2此题内容涉及的是性格的结构,在上册P52;3指向不是性格的结构.社会心理学社会心理学一、本章特点：

社会心理学是与人们日常生活关系最为密切的学科.社会心理学是将个人当作一个社会实体来研究,通过考察个人与社会的联系来解释人的心态与行为的一门科学.为什么人会对某件事持不同看法一一态度；人为什么会侵犯别人一一侵犯；为什么人会自觉不自觉地跟从别人,做出与别人同样的行为一一从众.从几个有限的问题中,我们就可以明确感到社会心理学与日常生活的密切联系.除了提到的问题外,诸如人际交往与人际关系、群体对人们行为的影响,以及环境背景于人们行为关系等,也都是社会心理学的研究课题.这门学科需要掌握的知识：

1社会心理学的对象、任务和研究方法,社会心理学简史；2社会化与自我、社会认知与归因,社会动机,态度,人际关系,社会影响,助人利他与侵犯,人际吸引、婚姻与家庭.二、知识点范围与级别社会心理学的心理学定义、社会心理学的社会学定义识记社会行为、勒温社会行为公式领会美国学者霍兰德的“三阶段理论,即社会心理学的开展划分为哲学思辨,经验描述及实证分析三个阶段.这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期,形成期及确立期.伦理原那么识记观察法、调查法应用问卷设计的原那么识记社会学习论领会社会交换论符号互动论、社会认知论及场论识记紧张与冲突领会精神分析论、人格结构、领会、社会化概念、再社会化、社会化的内容、社会化的条件、社会化的载体识记道德社会化领会性别角色社会化、语言社会化、社会角色的概念、角色扮演过程识记角色失调领会自我的概念识记镜我领会自我的结构识记自我概念的功能领会自我概念的形成与开展领会身份的特点、自尊的概念、影响自尊的因素、社会知觉的基本概念、图式识记印象形成的效应理解首因效应与近因效应、光环效应、刻版印象与定型识记印象形成中的信息整合模式、信息整合的加法模式、信息整合的平均模式、信息整合的加权平均模式理解印象整饰、归因的概念领会行为原因的分类识记控制点理论领会归因原那么、不变性原那么、折扣原那么、协变原那么识记社会动机的概念领会动机过程、动机的功能、动机强度与活动效率的关系、亲合动机领会亲合起源于依恋识记影响亲合的因素理解成就动机、抱负水平领会影响成就动机的因素理解培养成就动机应注意的问题识记侵犯、侵犯的构成领会侵犯的原因、挫折侵犯学说识记利他、态度的概念、态度的成分领会态度的形成、态度转变模型、态度转变理论识记认知失调论、社会交换论应用人际关系的概念领会、人际关系的建立与开展、人际关系的类型、人际关系的三维理论识记童年期的人际需要是否得以满足以及由此形成的行为方式,对其成年后的人际关系有决定性影响.人际吸引的概念领会影响喜欢的因素识记人际互动的形式、合作及其根本条件、竞争及其根本条件领会目标手段相互依赖理论识记沟通的概念领会沟通的结构、沟通网络、正式沟通网络识记体语的概念领会目光与面部表情识记人际距离、从众的概念会从众行为的原因识记社会促进的概念、社会惰化的概念、模仿的概念、暗示的概念、社会感染的概念、爱情的概念领会爱情开展的阶段识记爱情的形式、婚姻的概念领会夫妻之间的心理冲突、离婚的原因识记家庭的概念领会家庭的功能、家庭生命周期识记三、例题分析一单项选择例题1、社会交换论主张从投入与产出关系的视角研究社会行为,它强调.A事物的意义与符号对个体行为的作用B人们之间的互动是物质与非物质的一种交换文化对个体行为的影响D直接强化、间接强化与自我强化答案与解析1.正确答案是B;2此题内容涉及的是社会心理学的主要理论社会交换论,在上册P65;3社会交换论重点强调,“人们之间的互动是物质与非物质的一种交换.2、安德森研究影响人际关系的人格品质发现,最受他人喜欢的因素是.A真诚.B相似性C魅力D性格外向答案与解析：

1正确答案是A2此题内容涉及的是美国学者安德森研究影响人际关系的人格品质,在上册P97;3安德森认为,真诚受人欢送,不真诚令人厌恶.3、在人际关系中,双方交住频率与彼此喜欢之间呈.A正比关系B反比关系C相互促进关系D倒U型曲线关系答案与解析1正确答案是D;2此题内容涉及的是人迹吸引熟悉性和邻近性,在上册P9798;3熟悉性和邻近性二者均与人们之间的交往频率有关,常常见面容易彼此了解,因而相互喜欢,但是交往频率与喜欢程度的关系呈倒U型曲线.4、关于自我概念的形成与开展,正确的说法是.A从物质自我到心理自我,最后到社会自我B从心理自我到社会自我,最后到理想自我C从物质自我到社会自我,最后到心理自我D从社会自我到心理自我,最后到物质自我答案与解析1正确答案是C;2此题内容涉及的是自我概念的形成与开展,在上册P74;3自我概念的形成大致经历三个阶段,即从物质生理自我到社会自我,最后到心理自我.5、是指人脑中已有的知识、经验的网络.A自我概念B角色C印象D图式答案与解析1正确答案是D;2此题内容涉及的是影响社会知觉的主观因素认知者的经验,在上册P77;3所谓图式,是人脑中已有的知识经验网络.6、人际关系是人与人交往中建立的直接的关系.A行为B心理C物质D交换答案与解析1正确答案是B;2此题内容涉及的是人际关系的概念,在上册P93;3人际关系是人与人在交往中建立的直接的心理上的关系.二多项选择例题角色扮演过程包括.A角色失调B角色领悟C角色实践D角色期待答案与解析1正确答案是B、CD;2此题内容涉及的是角色扮演过程,在上册P72;3角色扮演过程：

角色期待、角色领悟、角色实践.2、个体归因时,通常遵从A客观性原那么B不变性原那么C折扣原那么D协变原那么答案与解析1正确答案是B、C、D;2此题内容涉及的是归因的原那么,在上册P82;3个体归因时往往遵从以下原那么：

不变性原那么、折扣原那么、协变原那么3、在印象形成中,信息出现的顺序对形成印象有重要作用,正确的表述是.A近因效应是第一印象的机制B首因效应是第一印象的机制C最初出现的信息影响最大,称为首因效应D最近出现的信息影响也较大,称为近因效应答案与解析1正确答案是B、C、D;2此题内容涉及的是印象形成的效应,在上册P79;3最初出现的信息影响最大,称为首因效应,首因效应是第一印象的机制.最新出现的信息影响也较大,它在时间上离认知者最近故称近因效应.开展心理学开展心理学一、本章特点本章对于心理咨询师培训及测试而言是非常根底的一局部,开展心理学是从生命全程的角度阐述个体心理发生、开展的规律及毕生心理开展的年龄特征.学习开展心理学目的是让我们在心理咨询活动中能更全面、深入地理解关于个体心理开展的遗传与环境、普遍性与特殊性等根本理论问题,使我们了解个体毕生各种心理水平均不同程度地呈现适应性开展的趋势.从而树立起关于生命全程的毕生开展观,全面了解个体开展的纵向图景.这也就是我们在复习开展心理学这局部必须要掌握的内容和必须树立的观念.二、知识点范围与级别开展心理学的定义识记儿童心理学的创始人识记开展心理学研究的新进展理解开展心理学研究的根本原那么识记开展心理学的研究方式识记观察法应用访谈法和临床法应用心理开展的阶段论与连续论理解皮亚杰以认知开展的标准划分心理发展阶段识记弗洛伊德按其情欲说划分儿童开展阶段识记艾里克森以人格特征为标准划分个体心理开展阶段应用心理开展的阶段性和连续性是统一的理解年龄和教育与心理开展的关系理解教育在心理开展中的作用理解遗传机制识记遗传机制缺陷识记第一个发育顶峰期识记第二个发育顶峰期识记儿童身体开展的非匀速性理解身体开展遵循“首尾原那么和“近远原那么识记脑的结构和机能的可变性理解婴儿期心理开展的主要特征理解明确而稳定的条件反射的形成就是心理的发生识记早期动作的开展在一定程度上反映着心理开展的水平识记婴儿的主要动作开展识记婴儿动作的开展遵循一定的规律性识记感知觉对婴儿心理开展具有重要的意义识记对婴儿感知觉水平的熟悉理解习惯化范式识记优先注视范式理解婴儿视觉的刺激偏爱应用婴儿知觉的开展理解视崖识记婴儿期动作的开展和感知觉的开展构成了婴儿心理开展的主要内容.识记条件反射的出现是记忆发生的标志识记婴儿思维的开展理解言语开展的理论理解先天成熟理论的主要观点识记世界各国人类婴儿最初的语音开展规律具有普遍性.3岁儿童可以掌握母语的全部发音.理解一岁半到二岁半是婴儿获得母语的根本语法的关键期.三岁儿童根本上能掌握母语的语法规那么.理解气质是个性特征的最初表现,也是与生俱来的一种明显而稳定的个性开展根底.理解托马斯一切斯的气质类型说理解婴儿的社会性依恋理解依恋是情感社会化的标志.识记婴儿依恋的开展阶段识记婴儿依恋的类型识记依恋理解幼儿期心理发展的主要特点理解游戏是幼儿的主导活动理解游戏对儿童心理开展有重要意义理解幼儿期是口头言语开展的关键期理解记忆的开展特点识记具体形象思维识记思维的具体形象性理解抽象逻辑思维的初步开展理解道德判断的不同阶段皮亚杰识记自立欲求与对抗应用童年期心理开展的主要特点理解记忆的主要特点识记记忆策略的运用应用思维的开展应用童年期的社会交往理解少年期心理发展特征应用青少年期思维的开展特点理解对抗期识记第二对抗期的主要表现应用形成第二对抗期的原因理解帮助少年儿童顺利度过对抗期理解自我意识是识记成熟的自我意识的特征理解自我意识开展的突变期理解青年期是自我意识的形成期理解青春期自我统一性的追求和确立理解同一性扩散同一性混乱应用青年期的开展课题应用中年期心理变化的特点理解更年期理解中年期的开展任务应用老年期也称成年晚期,一般是指60岁以后的人生阶段.这一时期是走向人生的完成阶段,也是追及作为人的生活价值的最后时期.识记对老年期心理开展变化的不同观点理解老年期的认知老化理解老年记忆衰退的延缓和弥补应用关于老年期的智力减退理解老年人人格方面的变化情况理解二、例题分析：

1、是遗传决定论的代表人物.A普莱尔B皮亚杰C华生D高尔顿答案与解析：

1正确答案是D2考察考生对开展心理学的根本理论的掌握程度,对应上册P123.3遗传决定论的代表人物是英国的高尔登.2、以认知开展为指标来划分心理开展阶段.A艾里克森B皮亚杰C柏曼D柯尔伯格答案与解析：

1正确答案是B2考察考生对开展心理学根本理论流派知识的掌握情况,上册P124.3皮亚杰以认知开展的标准划分心理开展阶段.3、依恋是婴儿最初的社会性情结,正确的说法是.A依恋是婴儿情感社会化的标志B婴儿依恋由特殊情感连续阶段,经无差异反响阶段,而后开展为有差异反响阶段C平安型依恋是积极依恋,回避型、对抗型依恋是消极依恋D婴儿在特殊情感连结阶段,对母亲产生特别的依恋答案与解析：

1正确答案是ACD2考察考生对婴儿期的心理开展特点这一知识点的掌握情况,对应上册P138.3依恋是婴儿最初的社会性情结,是情感社会化的标志,是婴儿与抚养者之间的一种积极的情感联系.4、个体自我意识产生的标志是A能使用代名词“我称呼自己B第一信号系统的建立C形象思维的建立D逻辑思维的建立答案与解析：

1正确答案是A,2考察考生对婴儿期心理开展特点的掌握情况,对应上册P139.323岁儿童开始把自己当作主体来熟悉,突出的表现是从称呼自己的名字如“宝宝吃苹果变为用“我这一代名词来称呼自己如“我吃苹果.这一变化是儿童自我意识开展过程中的一个重要转折,也可以说是自我意识开展的第一个飞跃.5、在童年期和少年期,孩子们的游戏以为主.A象征性游戏B亲子互动游戏C规那么性游戏D实物游戏答案与解析：

1正确答案是C,2考察考生关于儿童游戏开展的掌握情况,对应上册P140o3童年和少年儿童的游戏以规那么性游戏为主.6、皮亚杰关于道德判断与开展过程分为A前道德判断阶段B后道德判断阶段C自律道德判断阶段D他律道德判断阶段答案与解析：

1正确答案是ACD2考察考生对道德判断和道德开展过程知识点的掌握情况,对应上册P145.3皮亚杰认为儿童道德判断的开展分三个阶段：

前道德判断阶段4-5岁前、他律道德阶段4、5岁一7、8岁、自律道德阶段910岁以后.7、第二对抗期的对抗主要是指.A自身B同伴C老师D父母答案与解析：

1正确答案是D,2考察考生对青少年的心理开展特点这一知识点的掌握情况,对应上册P155.3对抗期对抗的对象以父母为主,有时也会转移到教师及有关成人身上.8、中年期自我意识开展相对稳定,根据荣格的说法,这一时期的特点是.A内倾性B外倾性C社会性D停滞性答案与解析：

1正确答案是A,2考察考生对中年期的心理开展特点这一知识点的掌握情况,对应上册P162.的理论,人到中年,特别是进入中年后期更多地表现出内倾性的特点.9、老年丧失期的观点认为老年期的根本特征是A开展B衰退C老化D丧失答案与解析：

1正确答案是BCD2考察考生对老年期的心理开展特点的不同观点的掌握情况,对应上册P163.3这种观点,实际上是把老年的心理变化描写成只有不断老化和衰退,而没有开展.心理健康与心理障碍心理健康与心理障碍一、本章特点：

心理健康与心理障碍涉足两个学科领域及其分支学科,一个是心理学的分支学科：

临床心理学、变态心理学、健康心理学；另一个是医学的分支学科：

临床精神病学.本章不是一个完整系统的独立学科,是集多学科于一体的心理咨询师员必须掌握的综合专业知识,为下一步学习掌握心理诊断技能奠定必备根底.本章需要掌握的知识：

1心理健康的标准2心理异常的评定标准；3常见心理障碍；4心理卫生问题.二、知识点范围与级别心理健康的不同理解理解马斯洛和米特尔曼的十条标准识记心理健康的概念心理健康的十标准心理健康三标准论识记心理健康水平与智力水平的关系理解促进心理健康的根本原那么促进心理健康的根本途径对心理异常的一般理解判断心理正常与异常的标准应用区分正常与异常的心理学原那么识记心理健康的状态应用心理健康状况的破坏、应激性身心障碍理解认知障碍应用感觉过敏、错觉、幻觉、思维贫乏、思维迟缓、强制性思维、妄想、超价观念、强迫观念识记记忆障碍、注意障碍、智能障碍、情绪情感障碍应用情感冷淡、情绪低落、焦虑、情感脆弱识记意向行为障碍应用意向缺乏、意向增强、意向倒错、强迫意向和强迫动作识记自知力障碍、心理问题、心理紊乱、边缘状态、精神病性障碍、心境障碍、神经症性障碍、恐怖症、焦虑症、强迫性障碍、躯体形式障碍、神经衰弱、反响性精神障碍及瘠症应用心理卫生的概念、心理卫生工作的特点识记婴幼儿期的心理卫生、童年期的心理卫生理解青少年心理卫生应用中年人的社会责任、中年人的家庭心理卫生、更年期心理卫生、老年期心理卫生理解残疾人的概念识记残疾人的心理特点理解残疾人心理卫生的实施应用躯体疾患者心理特点识记患者住院对患者的影响理解三、例题分析一单项选择例题1、对心理健康评价时,是不合理的判断.A个体的自控水平越强,心理健康水平就越高B智力水平越高,心理健康水平越高C易受暗示者,心理健康水平低D对环境压力耐受性越强,心理健康水平越高答案与解析：

正确答案是B;此题内容涉及的是心理健康的根本标准,在上册P173;心理健康水平与智力水平是两个不相关的概念,用无关的因素去衡量心理健康,缺乏取.2、对成人心理健康的破坏,人本主义解释强调.A个体平衡水平的丧失B潜能开展受到阻碍C个体开展的早期挫折D个体与环境相互作用的后果答案与解析：

正确答案是B;此题内容涉及的是心理健康状态的破坏,在上册P178;存在人本主义心理学最根本的概念是“潜能,认为心理健康的破坏,就是“潜能的开展受到阻碍.3、幻听最常见于.A抑郁症B强迫症C躁狂症D精神分裂症答案与解析：

正确答案是D;此题内容涉及的是常见心理障碍的主要病症表现,在上册P183;幻觉在各个感官都可出现,在精神分裂症中,幻听较多见.4、思维形式障碍不包括.A思维贫乏B思维缓慢C强制性思维D妄想答案与解析正确答案是D:

此题内容涉及的是常见心理障碍的主要病症表现,在上册P184;思维形式障碍包括思维的量和速度的变化、思维联想过程以及思维逻辑障碍.妄想是思维内容障碍.5、是指心理活动的内在一致.A知、情、意之间保持协调B个体经验系统层次清楚、运用得当C合理运用以往经验处理当前的事务D能正确熟悉现在和适应环境答案与解析：

正确答案是A;此题内容涉及的是区分正常与异常的心理学原那么,在上册P177;心理活动内在一致性原那么6、非器质性记忆减退不包括.A对一般事务难以记住,对,f#绪性事件较好记住B不成认自己记性不好C经常诉说自己健忘D对不感兴趣的事很难记住答案与解析：

正确答案是B;此题内容涉及的是记忆减退,在上册P185;记忆减退是指记忆的四个过程普遍减退.大脑器质性病变引起的记忆减退是真正的记忆减退,不成认自己记性不好.非器质性记忆减退相当多见,例如神经衰弱常诉说健忘,大多不是真正的、普遍性的记忆减退.二多项选择例题1、在应激性身心障碍中,压力的属性包括.A社会性B生物性C偶然性D心理性答案与解析：

正确答案是A、B、D;此题内容涉及的是应激性身心障碍逻辑关系图,在上册P179;人对生物的、精神的、社会的三种压力应激源可以产生反响.从人性心理学的根本原理来看,在人的本质中包含有这三种根本属性,人性自身有这三类“固有频率,所以对这三种刺激可以发生“共鸣.2、恐怖症常见类型有.A场所恐怖B原始恐怖C特定恐怖D社交恐怖答案与解析：

正确答案是A、CD;此题内容涉及的是常见心理障碍的临床疾病分类CCMD-3?

中国精神障碍分类与诊断标准?

第三版,在上册P191192;恐怖症主要分为三种类型：

场所恐怖；特定恐怖；社交恐怖.3、躁狂症“三高病症包括.A易激惹B思维奔逸C心境高涨D精神运动性兴奋答案与解