思品教案.docx

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思品教案

第一单元新学期,你好

单元目标：

1、分享寒假生活中的愉快体验。

2、了解和感受春节的饿传统文化习俗。

3、满怀希望和信心迎接新学期。

主题一寒假生活交流会

活动目标：

1、情感、态度、体验：

重温、分享寒假生活的愉快体验；体会与同学、老师重逢的喜悦。

2、品德、行为、习惯：

能与同学老师亲切友好地交流；愿意与别人分享自己的感受或物品；初步养成良好的假期生活习惯和意识。

3、社会常识：

介绍和交流寒假的见闻和收集的物品。

4、能力、技能、方法：

相互交流寒假中学会的各种生活本领。

活动准备：

1、引导儿童对自己的寒假生活情况进行简单总结。

2、用废旧电视纸箱做一个“电视框”，利用“电视”演播“寒假的故事”。

3、制作心情箱，上面贴上表示心情的图片。

4、学生带来寒假收集到的最喜欢的东西。

课时安排3课时

第一课时寒假里的故事

一、导入。

小朋友愉快的寒假生活很快结束了，我们三毛红领巾广播电视台的小记者特地来到了我们一（5）班来采访，请大家积极配合，踊跃发言。

二、小记者采访。

1、儿童小记者手持自制话筒引出话题：

“我是三毛红领巾广播电视台的小记者我们红领巾广播电视台下周三要开一个寒假生活故事会，今天我特地来一

（1）班采访听听同学们的寒假故事。

”

2、话题一：

你喜不喜欢过寒假，为什么？

（学生自由发言。

）

话题二：

寒假中，同学们每天都在做些什么？

（四人小组讨论。

）要点：

鼓励每一个儿童都能参与讲述，尤其是那些不爱说话、比较内向的儿童教师可以在听其他儿童讲述的时候，与他们坐在一起，悄悄问问他们有没有同样的经历，还有没有更有趣的事，鼓励他们去讲一讲。

三、全班观看“电视”。

各大组派1-2人去“电视”上讲故事。

四、我们来分享展示台。

将带来物品分“玩具台”、“图书台”、“识字罐台”、“其他”四个台进行展示。

要点：

1、引导儿童互相讲述、交流，如玩具如何玩、书里的故事、识字罐里装了的字从哪里学来的等等。

课后反思：

第二课时寒假生活“是与非”

一、“站队”游戏

1、把教室里的桌子椅子放两边，儿童站在教室中。

2、教师说出各种寒假生活情况：

睡懒觉、过度看电视或玩、暴饮暴食等。

3、儿童根据自己的情况分别站到“是”与“不是”的队列，2名儿童计数、记录。

4、统计出假期生活中各种情况的人数，并在黑板上公布出来。

二、根据统计，引导我儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。

三、针对“睡懒觉”、“过度看电视或玩电子游戏”等影响新学期学习的情况，引导儿童工讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。

课后反思：

第三课时寒假之最

一、导入。

寒假生活丰富多彩，同学们也有不同的心情，有的事令你快乐，有的事令你骄傲，有的事令你烦恼……请把令你快乐的、骄傲的、烦恼的事情讲给同学听，让大家分享你的心情。

二、分给每个儿童几张小纸条，请大家想一想自己在寒假里有没有感到最快乐、最烦恼、最有趣、最得意的事，有的话，就用简单的文字、拼音或图画表现出来，写上自己的名字后，投入相应的心情箱里。

（如“快乐箱”、“烦恼箱”等。

）

三、击鼓传花。

接到花的同学去抽出不同心情箱中的纸条，请写条的同学给大家讲述自己的故事。

要点：

活动前通知儿童做一些准备：

有的本领需要演示，儿童需要自己提前准备材料。

鼓励儿童以生动有趣的方式进行表达，可以边讲边展示自己的生活照片、书法作品、窗花、看过的书、小制作等。

课后反思：

主题二春节知多少

第一课时春节知识大竞猜

教学目标：

1.重温春节生活的愉快体验。

2.了解过年的风俗习惯，感受春节的传统文化。

3.关心他人并积极表达对他人劳动的感谢之情。

教学准备：

1.收集有生肖标志的春节挂饰、明信片、年画、对联等。

2.收集有亲春节知识的问题。

教学重难点：

了解过年的风俗习惯，体验关爱他人的情感。

教学过程：

一、我们班的新年吉祥物

1.引入：

今年是什么年？

你们是怎么知道的？

2.引导儿童把收集的有生肖标志的春节挂饰、明信片、年画、对联等展示出来，指出上面吉祥物标志和图案，欣赏生肖动物的各种动态，在丰富感性认识的同时，提出设计班级新年吉祥物的建议。

3.让儿童分组讨论，说说应该把吉祥物设计成怎样的规格、大小、式样，用什么材料等等。

4.小组用不同的材料、工具进行设计、创造。

5.最后评选出其中一组的作品作为班级新年吉祥物，挂在班级门口，其他的可以用来布置教室或作为礼物赠送给别的班级。

二、春节知识大竞猜

１.请儿童分组为竞猜大赛收集有关春节知识的问题，并自己准备答案，经过整理后，画上各组的标志放入准备好的“问题筐”内。

２.教师宣布大赛规则，然后请每组各选一位代表分别坐在竞答席上，另外的儿童坐在下面补充答题。

邀请两位儿童担任嘉宾主持，一位负责抽题，一位负责念题。

３.比赛过程。

Ａ、必答题；Ｂ、抢答题。

三、据记分情况进行各组的评比奖励。

四、办“春节知多少”手抄报

引导儿童在老师或高年级同学的指导下，把大家的问题和答案收集到一起，办一个“春节知多少”手抄报，贴到学习园地里。

课后反思：

第二课时辛苦了，春节上班的叔叔阿姨

教学目标：

1.重温家庭过年的欢乐，知道有很多人春节还辛勤工作。

2.体验关爱他人的情感，学习以自己的方式表达对他人的关心和感激。

教学过程：

我家过年真快乐——重温

教师：

过年真开心，说说你家是怎样过年的。

可以从在哪儿过的年、和谁一起过、怎样过的等方面讲述。

讲述中还可以出示有关的照片、物品等。

春节上班的叔叔、阿姨辛苦了——感受

春节有哪些人没有和家人团聚，没有休息？

他们在干什么为什么要这样做？

1.统计：

哪些同学的家人过年还上班？

2.想一想，讲一讲：

还有哪些人过年还在上班，不能与家人团聚？

他们上班给我们过年带来了什么？

二、爱心慰问——表达

很多人不能回家过年，坚守在岗位上，为了我们能够愉快地过一个团圆年而辛勤工作者。

我们怎样表达我们的心意？

１.讲述对不能回家过年，坚守在岗位上的人表达心意的方法（慰问、用自己寒假中学会的本领制作小礼物、日常生活中尊敬他们等）

２.亲自动手制作小礼物。

３.慰问春节坚持工作的人。

课后反思：

第三课时我们的压岁钱

活动目标：

1、引导学生围绕“压岁钱”这一话题，清楚连贯地谈论自己收到压岁钱时的情景，表达自己愉快的心情，知道要合理使用压岁钱。

2、帮助学生学会认真倾听同伴谈话，从中捕捉有效的语言信息。

3、引导学生体会长辈对自己的关爱，培养学生热爱长辈的情感。

活动准备：

压岁包几只

指导策略：

1、创设谈话情景，引出谈话话题

出示几只压岁包，教师问学生：

这是什么？

有什么用？

你什么时候收到压岁钱？

是谁送给你的？

2、引导学生围绕“压岁钱”的话题自由交谈教师引导学生回忆收到压岁钱时的情景，让学生与旁边小朋友进行交谈，要求向同伴说清楚什么时候收到压岁钱，是谁给的，说了哪些祝贺的话。

教师轮流巡视，提醒学生注意听同伴说话，不打断别人，耐心地等别人说完自己再说，鼓励胆子不善交流的学生大胆参与交流，教师以愉快的情绪参与学生的交谈，与学生共同分享快乐。

3、引导学生逐步拓展谈话范围

①在自由交谈的基础上，组织学生集中谈话，请几名谈得较好的学生动态集体面前谈话，要求用完整的句子叙述，教师可以有意识地重复某一学生的话，为其他学生提供范句，重点让学生谈谈长辈送自己压岁钱，自己心里是怎么想的？

有什么感觉？

帮助学生体会长辈对自己的爱，自己应表示感谢之情。

②教师用提问与平行谈话的方式，引导学生拓展话题，为学生提供新的谈话经验。

a、你会怎样使用这些压岁钱？

b、以后你长大了，会怎样孝敬长辈？

学生谈话时，教师通过插话的方式，帮助学生补充，整理谈话内容，使谈话更符合要求。

4、展示参加带来的各种压岁包。

课后反思：

主题三新的学期新的我

教学目标：

1.感受新学期的变化，情绪积极、精神饱满地迎接新学期的来临。

2.进一步巩固已习得的学校生生活常规，尽快适应新学斯的学习生活。

3.学习有目标地计划、安排自己的生活。

教学重难点：

情绪积极、精神饱满地迎接新学期的来临，有计划地安排自己的生活。

教学准备：

图画纸、彩色笔。

课时安排2课时

第一课时新学期里，我想…

教学过程：

一、新学期开始了，分组寻找新变化

你发现学校班级生活中哪儿有了新的变化？

1.学生自由组合，观察教室、校园、师生、书籍等各方面的变化。

2.组织“我的发现”汇报会，小组选代表进行汇报。

二、谈谈自己的打算

1.画一画，写一写自我提示、督促自己实现愿望？

2.小组交流。

a.帮自己实现愿望的方法

讲论：

怎样自我提示、督促自己实现愿望？

自已设计各种方法，如每周表现记录表、提示牌等等。

向大家介绍自己的方法。

b.进步展示台

全班同学共同设计“我的愿望”的墙报。

每个同学把自己的愿望贴在墙报上展示出来，大家互相督促，发现并记录自己和其他同学的进步。

课后反思：

第二课时新学期里，我们想…

一、新学期总动员

1.鼓励儿童把全班同学在新学期的愿望加以统计和展示。

2.统计相同愿望的人数，再根据不同的愿望分姐，讨论如何实现自己的愿望。

3.把全班同学的愿望张贴在“新学期，新打算，快行动”的展台中。

二、我的进步卡、自我提示

1.让学生为自己设计督促自己的记录卡，鼓励儿童用自己喜欢的标志激励自己。

2.引导学生对照自己的进步卡来反思自己，不断提高自己，实现目标。

课后反思：

第二单元春天来了

主题一春天在哪里

主题目标：

1.充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。

2.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

3.了解春天常见的动植物和人类的活动。

教学重难点：

探究春天自然界的变化。

课时安排3课时

第一课时春天在和我们说悄悄话

教学过程

播放《春天在哪里》，引出“春天在和我们说悄悄话”的主题。

引导儿童说一说自己看到了哪些春天的迹象，自己是从哪里发现春天已经悄悄来临的。

布置观察任务，引导儿童平时在周围环境中观察动植物、气温、自然现象和人们衣着等方面的变化，发现周围环境中春天来临的痕迹，并以自己的方式记录下

课后反思：

第二课时春天的信息

一、春天信息展示台

１.激发儿童积极探索、发现春天的自然变化，如春风吹拂、柳树发芽等，感受春天的美丽。

２.启发儿童把平时发现的、感受到的春天的特征用自己喜欢的方式（绘画、描写、手工制作等）表现出来，放在春天信息展示台中，让大家互相欣赏交流，进一步了解春天的特点及其人们生活的关系。

二、春天动物集会

１.教师以动物王国使者的身份出现，宣布要召开动物集合，邀请活跃在春天大地上的动物朋友参加，请儿童推荐一下可以邀请哪些动物，它们在干什么等。

２.启发儿童结合自己的观察和经验说一说春天里动物的活动。

３.请儿童模拟春天动集会的情景，用身体语言和表演游戏展现蝴蝶飞舞、蜜蜂心采粉酿蜜、蚯蚓松土、燕子筑窝等各种活支，充分感知春天动物的活动和变化。

课后反思：

第三课时寻找春天

一、谈话引题

这节课我们一起观察校园，看看校园的春天在哪里。

二、分组活动

１.同学们自由分组，分头寻找春天。

老师巡回观察、记录儿童的行为。

２.拟学生可能的分组：

（１）观察树；（２）观察花草；（３）观察动物等

３.启发学生遇到疑问时把问题记录下来，回校后再利用多种途径寻找答案。

三、汇报交流

谈谈你观察到的春天

课后反思：

主题二我们播种春天

主题目标：

1.知道是种植的季节，愿意参与种植活动。

2.懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。

3.初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及所需的基本条件。

4.学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。

教学重难点：

积极参与种植活动参与实践能力。

教学准备：

１.树木用途箱、各种种子、可乐瓶等。

２.邀请有经验的老农。

课时安排3课时

第一课时植树造林好处多

一、以“植树节”的话题导入。

引导儿童说一说关于植树节的知识和意义

分组展开计论，启发儿童结合自身的生活经验二、说说树木在我们的生活中到底有什么作用。

把植树的作用列成清单放在“树木用途箱”里（或编成板报贴在教室墙上），使儿童了解植树造林对于人类生活的意义。

三、引导学生思考自己可以为植树造林做哪些力所能及的事。

课后反思：

第二课时校园植物小卫士

一、校园植物小卫士

１.以情境表演的方式展示有关爱护花草树木的对错两方面做法，请儿童进行判断。

２.引导儿童谈平时观察到的一些不爱护花草树木的现象，讨论么用自己力所能及的办法来保护学校的花草树林。

激励儿童来做“校园植物小卫士”，３.分组选定校园里某棵树木或某块场地的花草，想出各种办法保护植物。

二、让秋天收集的种子都发芽

１.引导儿童互相交流秋天收集的各种种子，启发儿童用秋天收集的种子亲自动手种植一些适合当时气候与土壤条件的、自己喜欢的植物。

２.提出种植中发现的问题，全班讨论实验方法。

３.分小组种植。

４.全班进行讨论，引导儿童结合自己种下的种子进行观察，用自己的方式进行观察记录。

课后反思：

第三课时植物小实验

一、展示成果，自主探究

１.一起看看大家种植的情况，看看谁种的种子长得好。

２.你从中发现了什么？

有什么问题？

二、交流新知，揭开答案

遇到问题，你去寻找答案了吗？

你通过什么途径又知道了什么？

请有经验的老农向大家谈谈。

三、动手实践，亲身体验

１.学生和老师一起到学校的种植基地，以小组单位进行播种自己喜欢的种子。

２.引导学生再进行观察记录。

课后反思：

主题三我和春风一起玩

活动目标

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、初步感受风与空气的关系。

活动准备

各种形状颜色不一的废旧纸张、小木棒、画笔、胶

水、竹板条、细铁丝等。

活动过程

一、谈话引入，激发兴趣

教师：

同学们，春天到了，春风吹来了，你们想和春风玩什么游戏？

学生：

我们想赛纸飞机。

学生：

我们想放风筝。

学生：

我们想玩风车。

……

二、做一做，玩一玩

1、引导学生根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单的利用风力的小玩具。

教师：

同学们的主意真不错，你们可以自由选择伙伴和材料制作自己喜欢的玩具，需要帮助的可以找老师。

教师话题刚落，学生们就忙开了：

有的寻找自己需要的材料，有的围在一起讨论，有的独自思考。

一会儿，学生们分散在各小组里动手制作自己喜欢的玩具，有的折纸飞机，有的制作风车，有的做降落伞，教师深入到各个小组里，观察、了解学生制作的过程，适时给予

必要帮助和指导，鼓励学生选择不同的材料制作出与别人不同的玩具，及时提醒学生正确使用工具，注意安全。

2、启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。

如，比赛谁的飞机飞得远，比赛谁的风车转得快，比赛谁的风筝飞得高等。

三、动脑筋，想一想

教师：

同学们今天玩得真开心，大家在游戏时还有什么发现？

学生：

我发现跑得快风车就转得快，跑得慢风车就转得慢。

学生：

有风的时候风筝飞得很高，没风的时候风筝就掉下来。

学生：

风车有时转得快，有时转得慢。

学生：

为什么有的飞机飞得高，有的飞得低？

教师：

同学们可以回去查查资料，也可以和爸爸妈妈一起讨论，谁找到了原因，可以和其他同学一起交流分享。

课后反思：

主题四春天的盛会

活动目标

1、尝试用自己喜欢的方式表现对春天的体验和理解。

2、体验创作的乐趣，发展创造力、想像力和动手操作能力。

3、学会使用简单的工具。

活动准备

1、知识准备：

学生已开展过“春天在哪里”、“大家来种植”、“我和春天做游戏”等系列活动，获得并积累了有关春天的经验。

2、物质准备：

春游照片和图片、学生平时的观察记录、各种彩纸、剪刀、吸管、七彩毛线、电线、糨糊、各种乐器、春天背景图、春天的植物头饰（蝴蝶、蜜蜂、花等）、有关春天的歌曲和乐曲。

活动过程

一、谈话导入，激发兴趣

教师：

同学们，你们喜欢春天吗？

为什么？

学生：

春天到了，各种各样的鲜花都盛开了。

学生：

可以放风筝、赛风车。

学生：

春天空气很清新。

……

教师：

你们想用什么方式表现自己对春天的感受？

学生：

我们想自编春天的故事。

学生：

我们想用图画表现春天。

学生：

我们想用表演的方法。

学生：

我们想布置一个春天的图片展。

……

二、分组活动，自由创作

引导学生采用自己喜欢的方式表现对春天探究的收获和经验。

学生分组进行创作，教师巡回观察，适时给予指导。

A组

学生们正利用平时拍摄来的春游照片、春天的图片布置“我和春天”的作品展。

B组

学生们正在埋头制作春天的花。

教师：

你们做的花儿真漂亮！

你们都用了哪些材料？

还可以用什么材料制作花？

学生：

用七彩毛线。

学生：

用电线来折。

学生：

用吸管。

……

学生尝试用各种材料制作不同的花。

教师：

花瓣的形状都一样吗？

谁会动脑筋做出跟别人不一样的花瓣？

在教师的提醒下，学生们设计出了各种花瓣的形状：

有的是椭圆形，有的是三角形，有的是半圆形，还有的是长方形的。

C组

学生正在利用自己平时外出写生的图画创编儿歌、故事。

教师：

你们可以抽取几张画把它们组合成一段话或一个故事，可以和表演组的同学合作，你们讲故事，他们表演。

D组

学生正在排练有关春天主题的节目。

几个学生在走廊跟随着音乐演唱春天的歌曲；几个学生在自己搭建的简易舞台上表演；春雨姐姐上场了，扮演枯萎小花的学生慢慢站起来。

教师启发学生将制作好的花、树布置在墙上作为背景图。

引导学生制作卡片，邀请同学、家长及其他教师来观赏教室里的春天。

请家长与学生一起商量，表演有关春天的歌舞、故事。

课后反思：

第三单元欢乐冲动员

主题一“六一”大策划

活动目标

1、增强儿童的小主人意识，体验节日的快乐。

2、发展想像能力、动手能力和表现能力。

3、开阔视野，提高收集信息的能力。

4、正确使用简单的工具，注意安全。

活动过程

一、活动导入

师生一起说儿歌或唱儿歌，创设节日欢乐气氛。

庆“六一”，贺“六一”，

小朋友们心欢喜，

你唱歌，我跳舞，

儿童节里快乐多。

二、活动策划

1、教师：

每年的6月1日是什么节？

去年你在幼儿园里是怎么庆祝的？

爸爸妈妈是怎么给你庆祝的？

选择你记忆最深或最高兴的一件事说给小组同学听。

2、儿童之间相互交流。

3、教师：

今年的儿童节是你们成为小学生后的第一个儿童节，你们打算怎样过？

4、儿童在小组交流各自的想法。

5、教师鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流；走出校门收集社会上的信息，如少年宫的活动安排，少年报上的“六一”征画通知等；看电视、听广播收集节日活动信息。

6、交流活动创意。

全班通过讨论、协商确定班级节日活动方案——举办各族小朋友庆祝“六一”化装会。

三、活动准备

1、调查本班、本年级或本校是否有少数民族小朋友。

2、用旧挂历、旧报纸制作头饰，用彩色广告纸或塑料布制作服饰装扮自己。

3、学唱一首少数民族歌曲。

4、给自己起个少数民族名字，最好知道它表示的意思。

欢聚校园，共庆“六一”——各族小朋友庆“六一”化装联欢会

1、介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。

2、互相欣赏对方的装扮。

3、化装联欢会开始。

儿童表演自己策划、排练的节目，玩各种自编游戏。

4、邀请前来参加化装会的客人一起参与各种游戏和表演。

五、活动结束

放歌曲：

《五十六个民族五十六朵花》，所有参加活动的人一起边歌边舞。

课后反思：

主题二“六一”大行动

活动目标

1、体验节日的欢乐，发展热爱生活的积极情感。

2、发展策划、想像、创作、表现、动手的能力以及与同伴合作、交流的能力。

3、了解一些国家儿童节的情况。

4、学习正确使用简单工具，活动中注意安全。

活动过程

一、师生谈话，导入活动

1、同学们，过几天就是6月1日了，今年的儿童节与往年比有什么不同？

（儿童结合自己的生活随意谈。

）

2、教师提议：

今年的“六一”节是我们成为小学生后过的第一个儿童节，让我们大家共同想办法过一个与往年不同的、有意义的儿童节，好吗？

二、儿童策划、讨论、协商并最终确定班级节日活动

1、引导儿童与同伴、教师、家长等各方面人员交流，留心周围环境的变化，收集社区教育中心和商家举办公益性庆祝活动信息，在此基础上自主设计节日活动。

2、小组交流，将各种创意整理在一张大纸上。

3、全班交流、讨论，用画正字、举手表决或抽签等方法协商、确定班级节日活动。

三、儿童准备节日活动

教师为儿童提供必要的帮助，诸如物质、心理、信息、方法上的支持，尤其要做好活动前期的联络工作，如活动场所的安排和时间的协调等。

四、庆祝节日

儿童玩自己设计的游戏、玩具，进行歌舞表演，讲故事等。

五、活动延展

讨论、调查：

世界上所有国家的儿童节都在6月1日吗？

引导儿童了解一些国家儿童节的情况。

课后反思：

主题三开心“六一”

活动目标

1、积极、自主地开展节日庆祝活动，充分体验节日的快乐，激发热爱生活的情感。

2、发展多样化的表现才能，提高自信心和合作交流的能力。

活动过程

一、我的节日大家乐

引导儿童在“六一”节那天，实施自己为身边的人做好事的计划。

可以帮爸爸妈妈做家务劳动，也可以为邻居清扫楼道，还可以慰问敬老院的爷爷奶奶或解放军战士等等。

用这种“付出”的方式庆祝自己的节日，感受到大家一起分享快乐的喜悦。

二、请把我的歌带回你的家

儿童自编文艺节目，自主策划联欢会，可以邀请家长、幼儿园的教师和小朋友、敬老院的爷爷奶奶等校内外人士参加。

三、快乐手牵手

与校外的小朋友联欢，一起过儿童节。

引导儿童与自己生活圈外的小朋友相互交往，了解不同地区小朋友的生活和地方特点，拓宽儿童视野，促进双方的精神成长。

也可互相赠送自制的有当地特色的小礼物、收集的旧图书或用自己积攒的零用钱为对方买小礼物；互相交流上学一年来学习和活动的体会等。

课后反思：

第四单元我要上二年级了

主题一我的这一年

教学目的：

1、回顾一年来自己的变化，能较为正确、全面地认识自我。

2、感受自己和同伴的成长，并为此而感到高兴。

教学重、难点：

能正确、全面地认识自我。

课前准备：

1、回顾自己上学前后的变化与进步。

2、准备有关自己成长方面的资料、照片。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、通过照片，引导发现

让儿童观察班级一位同学从出生到现在的一组照片，让儿童说说发现了什么。

二、引导感知

引导儿童结合自身情况说说从那些地方可以看出自己长大了。

教师引导儿童可从身高、体重、以前穿的衣服、鞋等方面来说。

三、引导理解“长大”的涵义。

1、我养成了许多好习惯

让学生讲讲一年来自己养成了哪些好习惯。

2、我学会了交朋友

一年来你新交了哪些新朋友，你怎样和他们相处？

3、我越来越喜欢学习了

你学了哪些新知识，心情怎样？

四、分组进行成长资料展示

以图片、文字、物品等展示方式展示自己各方面的变化资料。

鼓励儿童大胆向同伴介绍自己的进步，树立自信心，同时要注意引导儿童主动去了解同伴的进步，学习和欣赏别人、祝贺别人的进步。

五、交流、评价

引导儿童交流自己