第一课-人格是最高的学位.ppt

第一课-人格是最高的学位.ppt

《第一课-人格是最高的学位.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一课-人格是最高的学位.ppt（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“演讲与口才杯演讲与口才杯”全国新闻界全国新闻界“作文与做人作文与做人”演讲比赛演讲词演讲比赛演讲词1111、识识识识记记记记理理理理解解解解“典典典典籍籍籍籍、飒飒飒飒爽爽爽爽英英英英姿姿姿姿、芸芸芸芸芸芸芸芸众众众众生生生生”等等等等次次次次的的的的读读读读音、字形和词义，并能正确使用。

音、字形和词义，并能正确使用。

音、字形和词义，并能正确使用。

音、字形和词义，并能正确使用。

2222、做做做做好好好好预预预预习习习习，指指指指导导导导学学学学生生生生了了了了解解解解演演演演讲讲讲讲稿稿稿稿特特特特点点点点，加加加加深深深深对对对对本本本本文文文文主旨及风格的理解。

主旨及风格的理解。

主旨及风格的理解。

主旨及风格的理解。

3333、理清文章结构，划分文章层次，了解各层次内容。

、理清文章结构，划分文章层次，了解各层次内容。

、理清文章结构，划分文章层次，了解各层次内容。

、理清文章结构，划分文章层次，了解各层次内容。

第一课时第一课时学习目标学习目标一、什么是演讲？

一、什么是演讲？

演讲演讲是在公众面前就某一问题发表自己的是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动见解的口头语言活动。

演讲的特点演讲的特点1、内容上的内容上的2、情感上的情感上的3、特定的特定的4、口语化口语化演讲稿的结构演讲稿的结构开开头头诱发听众兴趣诱发听众兴趣，奠定演基，奠定演基调，寓含或点明演讲主旨。

调，寓含或点明演讲主旨。

主主体体阐述主题，阐述主题，感染听众感染听众，说，说服听众。

服听众。

结结尾尾或抒发情感，催人奋进或抒发情感，催人奋进;或揭示主题，给人力量；或揭示主题，给人力量；或展望未来，鼓舞斗志；或展望未来，鼓舞斗志；或富有哲理，或富有哲理，发人深思发人深思。

1、题解、题解是衡量人们学识的重要标尺，有学士、硕士、博士等。

是指人的道德品质，健康的人格通常包括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等等。

二、朗读课文二、朗读课文，整体感知，整体感知自学指导自学指导11、作者独到而深刻的见解（即本文主旨）是什作者独到而深刻的见解（即本文主旨）是什么？

么？

22、请同学们按照演讲辞结构请同学们按照演讲辞结构“开场白（开头）开场白（开头）主体主体结束语（结尾）结束语（结尾）”这一模式给本文这一模式给本文划分层次。

划分层次。

33、文章以、文章以“卡萨尔斯的故事卡萨尔斯的故事”开头，有何作用开头，有何作用？

44、本文主体部分续写了季羡林和冰心两位世纪、本文主体部分续写了季羡林和冰心两位世纪老人的三个故事，请分别用一句话来概括。

老人的三个故事，请分别用一句话来概括。

55、分析前两则故事表现了两位老人的那些优秀、分析前两则故事表现了两位老人的那些优秀品质？

品质？

在2006年，季老95岁生日时，温家宝总理亲自到医院看望他，并称赞道：

“季先生一生待人真诚、行事正直、脚踏实地、实事求是的人品值得人们学习”。

同年，季羡林被评为感动中国的十大人物之一。

论据二论据二论据三论据三冰心原名谢婉莹，是我国第一代儿童文学作家，是著名的中国现代小说家、散文家、诗人、翻译家。

冰心一生信奉爱的哲学，歌颂大自然、童心、母爱是她作品的永恒主题。

合作探究合作探究11、作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下、作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下了了“伟大的背影？

伟大的背影？

22、作者在写了季羡林的一个故事后，为何还要、作者在写了季羡林的一个故事后，为何还要续写另一个故事？

续写另一个故事？

33、请同学们谈谈文章中两位世纪老人的人格魅、请同学们谈谈文章中两位世纪老人的人格魅力究竟来自何处？

力究竟来自何处？

当堂训练当堂训练11、导与练导与练第六页阅读理解（第六页阅读理解（11）（33）题。

）题。

22、课后第、课后第22、33题。

题。

1111、细细细细读读读读课课课课文文文文，学学学学习习习习作作作作者者者者通通通通过过过过叙叙叙叙述述述述几几几几个个个个小小小小故故故故事事事事来来来来表表表表现现现现主主主主旨旨旨旨的的的的以以以以小小小小见见见见大大大大的的的的写写写写法法法法，并并并并且且且且把把把把握握握握文文文文章章章章夹夹夹夹叙叙叙叙夹夹夹夹议议议议，将将将将事事事事、情、理融为一体情、理融为一体情、理融为一体情、理融为一体的特点，提高学生表达能力。

的特点，提高学生表达能力。

的特点，提高学生表达能力。

的特点，提高学生表达能力。

2222、细细细细读读读读文文文文章章章章，体体体体会会会会其其其其含含含含义义义义和和和和作作作作用用用用，并并并并领会文章语言风格。

领会文章语言风格。

领会文章语言风格。

领会文章语言风格。

3333、讨讨讨讨论论论论，能能能能感感感感悟悟悟悟崇崇崇崇高高高高的的的的精精精精神神神神魅魅魅魅力力力力，努努努努力力力力培培培培养养养养、成成成成就就就就自自自自己己己己的的的的最最最最高高高高人人人人格格格格，积积积积极极极极向向向向上上上上的的的的人人人人生生生生态态态态度度度度和和和和严严严严格格格格律律律律己己己己的的的的自省意识。

自省意识。

自省意识。

自省意识。

自学指导自学指导阅读课文最后一部分，回答问题1、如何让理解第15段的一句话“听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云拖着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空的”？

2、文章最后说“这条路很长，但我将执着的前行”，用原文解释“这条路”指的是怎样的路？

结尾部分结尾部分如何理解第15段的一句话，“听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空的”？

这是作者的自我解剖，从季羡林、冰心等世纪老人的身上，这是作者的自我解剖，从季羡林、冰心等世纪老人的身上，看出了自身的诸多不足，他们高尚人格的光辉照出了自己人看出了自身的诸多不足，他们高尚人格的光辉照出了自己人格的缺憾。

格的缺憾。

作者明白怎样才能走更长的路吗？

（用原文回答）“如何在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质”。

文章最后说：

“这条路很长，但我将执著的前行”，结合第18段，用原文解释“这条路”指的是怎样的路？

“这条路”是指“先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然成为一个优秀的节目主持人”。

人格是力量虽是无形的，却像一个能量人格是力量虽是无形的，却像一个能量场，能穿透人们的心灵。

所以我们每个场，能穿透人们的心灵。

所以我们每个人都应该重视人格的塑造。

人都应该重视人格的塑造。

课堂小课堂小结结