电子技术说课稿.ppt

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电子技术基础电子技术基础说课说课说课内容说课内容课程设置课程设置课程设置课程设置1111教学内容教学内容教学内容教学内容2222教学方法与手段教学方法与手段教学方法与手段教学方法与手段3333实践条件实践条件实践条件实践条件4444课程课程设置设置电子技术基础电子技术基础课程定位课程定位常用仪器使用能力常用仪器使用能力电路分析设计能力电路分析设计能力电路板安装制作能力电路板安装制作能力电路排除故障能力电路排除故障能力仿真工具使用能力仿真工具使用能力自学能力自学能力设计报告编写能力设计报告编写能力企业生产电子产品装配、企业生产电子产品装配、调试、检验、维修、生产调试、检验、维修、生产管理岗位管理岗位单片机原单片机原理与技术理与技术微机原理微机原理专业课专业课专业课专业课目标值目标值目标值目标值电类专业核心电类专业核心电类专业核心电类专业核心专业基础课专业基础课专业基础课专业基础课能力轨道能力轨道能力轨道能力轨道课程整体设计课程整体设计课程设计的课程设计的课程设计的课程设计的思路和理念思路和理念思路和理念思路和理念以项目教学法开展课程教学以项目教学法开展课程教学以项目教学法开展课程教学以项目教学法开展课程教学实现一体化教学实现一体化教学实现一体化教学实现一体化教学突出课程的职业性、实践性突出课程的职业性、实践性突出课程的职业性、实践性突出课程的职业性、实践性和开放性和开放性和开放性和开放性以项目教学法开展课程教学以项目教学法开展课程教学以项目教学法开展课程教学以项目教学法开展课程教学课课程程的的教教学学以以典典型型项项目目作作为为核核心心实实例例带带动动知知识识点点讲讲授授，每每一一个个项项目目分分解解为为若若干干个个工工作作任任务务，通通过过每每一一个个工工作作任任务务使使学学生生掌掌握握必必要要的的理理论论知识和技能。

知识和技能。

基础基础基础基础知识知识知识知识放大电路放大电路放大电路放大电路装配与调试装配与调试装配与调试装配与调试稳压电源稳压电源稳压电源稳压电源装配与调试装配与调试装配与调试装配与调试数字频率计数字频率计数字频率计数字频率计的设计制作的设计制作的设计制作的设计制作抢答器的抢答器的抢答器的抢答器的设计制作设计制作设计制作设计制作实现一体化教学实现一体化教学实现一体化教学实现一体化教学本本本本课课课课程程程程是是是是一一一一门门门门实实实实践践践践性性性性很很很很强强强强的的的的课课课课程程程程，“做做做做中中中中学学学学”的的的的方方方方式式式式非非非非常常常常适适适适用用用用，整整整整个个个个课课课课程程程程不不不不再再再再分分分分理理理理论论论论课课课课和和和和实实实实验验验验课课课课，全全全全部部部部在在在在实实实实训训训训室室室室上上上上课课课课。

可可可可先先先先讲讲讲讲再再再再实实实实践践践践，或或或或先先先先实实实实践践践践再再再再分分分分析析析析理理理理论论论论知知知知识识识识，或或或或边边边边讲讲讲讲边边边边练练练练。

讲讲讲讲练练练练结结结结合合合合，工工工工学学学学交交交交替替替替，理理理理论论论论教教教教学学学学与与与与实实实实践践践践教教教教学学学学同同同同步步步步进进进进行行行行培培培培养养养养学学学学生生生生实实实实际际际际操操操操作作作作技技技技能能能能的的的的同同同同时时时时，巩巩巩巩固固固固和和和和深深深深化化化化所学理论知识。

所学理论知识。

所学理论知识。

所学理论知识。

突出课程的职业性、实践性和开放性突出课程的职业性、实践性和开放性突出课程的职业性、实践性和开放性突出课程的职业性、实践性和开放性课课程程的的开开发发设设计计突突出出“以以职职业业能能力力为为主主线线，以以应应用用为为目目的的”的的原原则则，重重点点加加强强对对学学生生实实践践能能力力的的培培养养，通通过过对对项项目目设设计计制制作作训训练练，把把资资料料查查阅阅、器器件件选选购购、电电路路整整合合、安安装装调调试试、报报告告编编写写等等电电子子工工程程设设计计和和制制作作的的方方法法传传授授给给学学生生，培培养养其其再再学学习习的的能能力力，在在基基础础课程中逐步培养课程中逐步培养完成项目完成项目和和构建工程构建工程的能力。

的能力。

项目实验项目实验项目实验项目实验理论教学理论教学理论教学理论教学课程设计课程设计课程设计课程设计项目实训项目实训项目实训项目实训单元实验单元实验单元实验单元实验项目实验项目实验项目实验项目实验仿真实验仿真实验仿真实验仿真实验设计实验设计实验设计实验设计实验单单单单元元元元实实实实验验验验-训训训训练练练练常常常常用用用用电电电电子子子子仪仪仪仪器器器器的的的的使使使使用用用用方方方方法法法法和和和和电电电电子子子子技技技技术术术术中中中中的的的的基基基基本本本本测测测测试试试试方方方方法法法法，它它它它所所所所涉涉涉涉及及及及的的的的内内内内容容容容与与与与课课课课堂堂堂堂教教教教学学学学内内内内容容容容紧紧紧紧密密密密相相相相关关关关，充充充充分分分分体体体体现课程的现课程的现课程的现课程的实践性实践性实践性实践性。

仿仿仿仿真真真真实实实实验验验验-主主主主要要要要利利利利用用用用EWBEWBEWBEWB平平平平台台台台进进进进行行行行实实实实验验验验，使使使使学学学学生生生生掌掌掌掌握握握握仿仿仿仿真真真真工工工工具具具具的的的的使使使使用用用用方方方方法法法法，并并并并能能能能利利利利用用用用仿仿仿仿真真真真工工工工具具具具对对对对一一一一些些些些设设设设计计计计实实实实验验验验。

项项项项目目目目实实实实验验验验内内内内容容容容进行进行进行进行仿真仿真仿真仿真。

设计实验设计实验设计实验设计实验-通过常用的中小规模集成电路完成简单功能的通过常用的中小规模集成电路完成简单功能的通过常用的中小规模集成电路完成简单功能的通过常用的中小规模集成电路完成简单功能的逻辑电路的逻辑电路的逻辑电路的逻辑电路的设计设计设计设计。

项目实训项目实训项目实训项目实训项项项项目目目目实实实实训训训训的的的的内内内内容容容容采采采采用用用用EWBEWBEWBEWB仿仿仿仿真真真真设设设设计计计计+实实实实物物物物制制制制作作作作相相相相结结结结合合合合的的的的手手手手段段段段，主主主主要要要要通通通通过过过过利利利利用用用用的的的的中中中中小小小小规规规规模模模模集集集集成成成成电电电电路路路路实实实实现现现现一一一一定定定定功功功功能的系统。

能的系统。

能的系统。

能的系统。

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新能力。

新能力。

新能力。

课程设计课程设计课程设计课程设计课课课课程程程程设设设设计计计计主主主主要要要要采采采采用用用用专专专专用用用用的的的的实实实实训训训训周周周周来来来来完完完完成成成成。

在在在在规规规规定定定定时时时时间内学生要完成给定的课题内容。

间内学生要完成给定的课题内容。

间内学生要完成给定的课题内容。

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撰写和答辩。

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课程课程内容内容教学内容的选取教学内容的选取选取依据选取依据电子产品装配电子产品装配电子产品调试电子产品调试电子产品检测电子产品检测电子产品维修电子产品维修生产管理生产管理基础课能力基础课能力岗位群能力岗位群能力企业文化企业文化集成电路认知能力集成电路认知能力查阅资料查阅资料器件选择器件选择电路板安装电路板安装电路板调试电路板调试认真严谨认真严谨求实务真求实务真拓展创新拓展创新团结协作团结协作遵纪守时遵纪守时1.1.1.1.职业岗位职业岗位职业岗位职业岗位需求分析需求分析需求分析需求分析放大电路放大电路放大电路放大电路稳压电源稳压电源稳压电源稳压电源组合逻辑电路组合逻辑电路组合逻辑电路组合逻辑电路时序逻辑电路时序逻辑电路时序逻辑电路时序逻辑电路计数器计数器计数器计数器必修模块必修模块必修模块必修模块半导体器件半导体器件半导体器件半导体器件可编程器件可编程器件可编程器件可编程器件A/DA/DA/DA/D、D/AD/AD/AD/A转换转换转换转换选修模块选修模块选修模块选修模块MAX+PLUSMAX+PLUSMAX+PLUSMAX+PLUS软件操作训软件操作训软件操作训软件操作训练练练练拓展模块拓展模块拓展模块拓展模块2.2.2.2.教学内容教学内容教学内容教学内容模块化模块化模块化模块化3.3.3.3.教学内容教学内容教学内容教学内容合理化合理化合理化合理化合合合合理理理理处处处处理理理理课课课课程程程程内内内内容容容容，重重重重点点点点放放放放在在在在电电电电路路路路的的的的外外外外特特特特性性性性及及及及其其其其应应应应用用用用上上上上，简简简简化化化化不不不不实实实实用用用用又又又又难难难难学学学学的的的的器器器器件件件件内内内内部部部部结结结结构构构构知知知知识识识识。

截截截截取取取取典典典典型型型型电电电电子子子子产产产产品品品品整整整整机机机机电电电电路路路路的的的的部部部部分分分分来来来来分分分分析析析析，方方方方便便便便学学学学生生生生把把把把所所所所学学学学知知知知识识识识和实际应用结合在一起，培养学生举一反三的能力。

和实际应用结合在一起，培养学生举一反三的能力。

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删删删删除除除除繁繁繁繁琐琐琐琐的的的的理理理理论论论论推推推推导导导导，对对对对一一一一些些些些参参参参数数数数、公公公公式式式式直直直直接接接接给给给给出出出出结结结结果，便于学生接受新的知识。

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教学内容组织教学内容组织整整整整体体体体形形形形式式式式由由由由“多多多多媒媒媒媒体体体体课课课课件件件件或或或或板板板板书书书书+利利利利用用用用实实实实验验验验箱箱箱箱进进进进行行行行课课课课堂堂堂堂验验验验或或或或虚虚虚虚拟拟拟拟实实实实验验验验+开开开开放放放放式式式式设设设设计计计计制制制制作作作作实实实实验验验验+课课课课程程程程设设设设计计计计综综综综合合合合实实实实验验验验”的四点式教学体系构成。

的四点式教学体系构成。

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