《高铁概论》高铁概论第二章教案1.docx
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《高铁概论》高铁概论第二章教案1
《高铁概论》理论课教案
第2章高速铁路动车组
课时：
2学时
授课人：
⏹本章学习目标
1.熟悉动车组的概述。
2.掌握动车组的构成及特点。
3.了解动车组的运用与维修。
⏹本章技能目标
1.能从造型的三要素方面来欣赏插花造型作品；
2.能将造型的三要素和基本原理运用到实际插花创作中去。
⏹本章重点
1.动车组构成部分及特点
2.动车组的维修级别及方式
⏹本章难点
动车组的构成及特点
⏹整章授课思路[90分钟]
第一课时（45分钟）：
动车组概述、构成及特点
一、导入新课（5分钟）：
中国铁路高速动车组（ChinaRailwayHigh-speed,简称CRH）。
亦称多动力单元列车，是铁路列车的一种。
它是自带动力、固定编组、两端均可操作驾驶、穿梭运行的旅客列车，是为了适应城际间高密度、短编组、公交化的客运要求而形成的一种新的轨道交通运输工具。
二、新课讲授（35分钟）：
动车组是由动力车和拖车或全部动力车长期固定的连接在一起组成的车组，高速电力动车组有两种牵引动力的分布方式，分为动力集中式和动力分散式。
（2分钟）
（1）概述（10分钟）
1.动力分散式：
动力分散电动车组的优点是动力装置分布在列车不同的位置上，能够实现较大的牵引力，编灵活。
由于采用动力制动的轮对多，制动效率高，且调速性能好，制动减速度大，适合用于限速区段较多的线路。
另外，列车中若某一节动车的牵引动力发生故障对全列车的牵引指标影响不大。
动力分散的电动车组的缺点是牵引力设备的数量多，总重量大。
2.动力集中：
动力集中电动车组的优点是动力装置集中安装在2〜3节车上，检查维修比较方便，电气设备的总重量小于动力分散的电动车组。
动力集中布置的缺点是动车的轴重较大，对线路不利。
目前世界上的动车组基本都是向动力分散型发展。
（2）动车组的构成及特点（23分钟）
动车组通常以下面各部分组成；
1.车体：
动车组车体分为带司机室和不带司机室车体两种。
它是容纳司机驾驶和乘客的地方，又是安装和连接其他设备和部件的基础。
动车组车体结构的基本要求如下。
（1）车体承载结构采用车体全长的大型中空铝合金型材组焊而成，或采用不锈钢车体，为薄壁筒型整体承载结构。
（2）车体承载结构的底架、侧墙、车顶、端墙以及设备舱组成为一个整体。
（3）车头前端鼻部的开闭机构可以由司机室操纵。
（4）车体所用材料符合环境保护和防火的要求。
（5）车下安装设备采用吊挂安装方式。
（6）车下导流罩与侧墙圆滑过渡，在限界允许的条件下距轨面的距离尽可能小。
（7）室前端下方装有排障器，排障器中央的底部能承受137kN的静压力。
（8）车底架设四个顶车位。
（9）脚蹬结构采用可伸缩式结构。
动车组车体结构既要保证结构的强度和刚度，又要求满足轻量化的要求，还应具有良好的空气动力学外形和性能。
2.车体外形：
动车组良好的空气动力学性能的实现主要通过车体外形的特殊设计来实现的。
3.动车组头形：
对于高速动车组来说，列车头形非常重要，好的头形可以有效地减少运行空气阻力、列车交会压力波和解决好运行稳定性等问题。
转向架：
支承车体并使之在轨道上运行的装置称为转向架。
分动力高速转向架主要由以下部分组成：
构架、轮对、弹簧悬挂装置。
车辆连接装置：
车辆编组成列车运行必须借助于连接装置，分车钩缓冲装置和贯通道装置。
制动装置：
制动装置是保证列车安全运行所需的装置，动车组常采用电气制动和空气制动的复合制动。
牵引装置：
它是车体与转向架的连接装置，用以传递车体与转向架之间的水平力等，同时保证车体与转向架之间回转运动。
牵引传动系统：
主电路、高压设备、受电弓、主断路器、其他高压设备、主变压器、牵引交流器、牵引电机及电传动系统的保护等。
辅助供电系统：
所供电的设备包括：
空气压缩机、冷却通风机、油泵/水泵电机，空气调节系统，采暖设备、照明设备、旅客服务设备、应急通风装置、维修用电等。
动车组的技术特点及分类；
（1）动车组技术特点：
动车组一般普遍具有高速、高效、经济、灵活等特点。
优良的空气动力学外形、车体结构轻量化、高性能转向架技术、复合制动技术、密接式车钩缓冲技术、交流传动技术、列车自动控制及故障诊断技术、高速受流技术。
（2）分类：
动车组特点主要包括：
固定编组、动力集中或动力分散、密接车钩、整体运用、整体保养检修、大修前不解体、采用网络控制、交流传动/液体传动、制动系统完整设计。
高速动车组特点主要包括：
头部流线型；车体轻量化技术；高速转向架；高速受流技术；车厢密闭、空调換气；高功率重量化；低噪音、低轮轨力；配各现代化动车段、综合维修基地。
三、小结（5分钟）：
高速铁路各大系统在高速铁路的运营中发挥着各自的重要作用，为实现高速度、高安全、高平稳的列车运行。
在这节课我们学习了高速动车组两种牵引动力的分布方式以及动车组的构成、特点及分类。
第二课时（45分钟）：
动车组的运用与维修
一、回顾复习，导入新课（5分钟）：
上节课我们学习了哪些动车组结构知识，请同学回答：
1.高速动车组有哪两种牵引动力的分布方式；
2.动车组有哪些部分组成。
今天我们学习第三节内容——动车组的运用与维修。
2、新课讲授（35分钟）：
1.动车组的维修
作为在高速铁路中的运营车辆，高速动车组是系统集成。
高速列车的维修已经不再是为维持列车运行而被动进行的一种辅助性生产活动，而是高速铁路系统综合保障工程中的重要组成部分，是高速列车运用的前提和安全的保障，是提高高速列车效能的重要途径、是提高车辆效率，提高可用性、安全运输，降低寿命周期成本的主要保证，提高铁路运输企业竞争力的一个重要手段。
目前，世界上的维修思想和制度可以分为两大体系：
一是在“预防为主”的维修思想指导下，以磨损理论为基础的计划预防维修制；
二是“以可靠性为中心”的维修思想指导下，以故障统计理论为基础的预防维修制度。
2.维修的特点
划预防修的总体框架、高科技支撑的状态修维修方式、广泛实施换件修和集中修、严格寿命管理、根据部件特点，细分维修层次，使维修设施的负荷尽量平衡，降低维修成本。
3.维修级别
一级维修：
一级维修指列车上的维护，列车途中发生故障时，技术人员在系统所提供的维修指导书帮助下进行故障的隔离或简单修复，修复的目标是使列车维持运行。
二级维修：
二级维修包括在运用所检修基地实施的预防性和校正性维护，利用列车的运行间隙在不拆除的情况下检查重要部件，更换磨损部件或单元（如摩擦片等），维护的目标是减少停顿时间。
三级维修：
三级维修包括在检修基地所进行的零部件、单元级的维修。
维修的目标是通过高质量的维修，保持零部件的可靠性，从而保证列车的可靠性。
4.维修方式
（1）定期维修（又称计划修），已使用时间作为维修期限，只要设备到了预先规定的时间，不管技术状态如何，都要进行规定的维修工作，是一种强制性的预防修理。
（2）视情维修（又称状态修），按实际情况标准维修。
（3）事后维修（又称故障修），在机件发生故障之后才进行维修，它不控制维修时间。
（4）换件修、集中修、状态修、均衡修。
高速列车（动车组）检修作业方式在“检修基地”主要表现为检查、拆装、检测、试验、除转向架以外，其他大部件的检修采用换件的方式。
（一）动车组编组运用的规定
（1）单列动车组为固定编组，运用状态下不得解编；两列同型动车组可重联运行。
（2）CRH系列动车组可在既有线路的指定区段及新建的客运专线上以200km/h及以上速度级正常运行。
（3）超过检修周期的动车组严禁上线运行。
（4）动车组禁止与其他列车混编，禁止加挂各型机车车辆（无火回送时除外）。
（5）动车组禁止通过驼峰，调车时禁止溜放。
（6）严格控制动车组超员，超员率不得超过30%。
（7）动车组1号和0号车均设有驾驶室，可在两端操纵驾驶。
（8）动车组在始发、终到、通过站不安排客列检进行技术作业。
（9）动车组司机需转换司机室操纵时，应通知车站，在15min内完成转换作业。
1.色相（13分钟）PPT20-21
色相是指色彩的相貌，也是区别各个色彩的名称，如红、黄、橙、绿、蓝、紫等都是具有基本色感的色相。
根据有无彩色混合，我们把色彩分为原色、间色和复色。
（1）原色
原色又称基色，可以调配出其它的大多数色彩，但是其它色彩不能调配出原色。
原色最纯净鲜艳，纯度最高。
原色由三种色彩构成，又称三原色，在插花艺术中指的是红、黄、蓝。
（2）间色
间色也叫二次色，是由两种不同的原色构成，有紫、绿、橙三种。
间色与原色的关系如下：
紫色=蓝色+红色；绿色=蓝色+黄色；橙色=红色+黄色
（3）复色
复色也称再间色，也就是第三次色，分别由不同的两种间色叠加而成，复色与原色、间色的关系如下：
黄橙色=黄色+橙色
黄绿色=黄色+绿色
红橙色=红色+橙色
红紫色=红色+紫色
蓝紫色=蓝色+紫色
蓝绿色=蓝色+绿色
2.明度PPT22
明度是色彩本身的明暗深浅的程度。
它包含两层意思，一是同一色相受强弱不同的光照后产生的不同明度层次，二是不同色相本身不同的明度，白色的明度最高，黄色次之；黑色的明度最低，紫色次之。
3.纯度PPT23
纯度是指色彩的纯净程度、饱和程度、鲜艳程度，因此还可称作彩度、浓度、饱和度。
纯度越高，色彩越明亮刺眼；纯度越低，色彩越柔和，但是纯度如果过低，则会显得灰暗沉闷。
黑、白、灰这三种“无彩色”，纯度为零，与其他色混合后，会降低其他颜色的纯度，混入得越多，降低得就越多，如红色混入黑色后，颜色逐渐变灰暗。
完全不加入黑、白、灰的色彩，称为纯色，纯度最高。
明度和纯度合在一起，使色彩有明暗、强弱、浓淡的区别，则称之为色调。
（二）色彩的表现机能（15分钟）
色彩本身没有任何感性内容，人们把色彩和自己的思想意识联系结合起来，使色彩产生了象征意义，使它有了冷暖、远近、轻重以及情感的表现机能。
1.色彩的冷暖感PPT24
色彩本身并无温度差别，但能令人产生联想而感到冷暖。
红、橙、黄等色使人联想到太阳、火光，产生温暖的感觉，因而称暖色系，具有明朗、热烈和欢乐的效果。
绿、蓝、紫等色令人产生凉意，故称冷色系。
具有安详、冷静、和平与沉重感。
绿色介于冷暖色系中间，为中性色。
明度高的色彩炫目而奢华，纯度低的色彩含蓄而朴实。
插花时可根据不同的场合、用途来选择不同的色彩。
2.色彩的轻重感PPT25
色彩的轻重感主要取决于明度，其次是纯度。
明度愈高，色彩愈浅，感觉愈轻盈，而明度愈低，色彩愈深则愈重。
比如当我们看到三个大小重量都一样，颜色各不相同的三个手提包，我们会觉得黑色的包最重，红色次之，白色的包最轻。
插花时要善于利用色彩的轻重感来调节花型的均衡稳定。
颜色深的暗的花材宜用在低矮处，浅色的花材宜放在上部位置来调节作品的重心与平衡，来保证作品视觉上的稳定。
3.色彩的远近感PPT26
红、橙、黄等暖色系，波长较长，看起来距离会拉近故称前进色。
蓝、紫等冷色系，波长较短，看起来距离拉远，故称为后退色。
黄绿、红紫为中性色，较柔和。
如下图中的不同色彩的模特，白色、黄色向前凸出的感觉明显，紫色、黑色则向后退。
明度对色彩的远近感影响也很大。
明度较高者感觉前进而宽大，明度低者则远退且狭小。
插花时可利用这种特征，适当调节不同颜色花材的大小比例，以增作品的层次感和立体感。
三、课后复习和小结（5分钟）：
色彩是构成美的重要因素，当一个插花作品呈现在眼前的时候，人们最直观的感受除了造型的优美，就是色彩的视觉冲击了。
形与色的完美结合才能成功地表达创作者想要表达主题思想。
虽然花材本身色彩鲜艳丰富，但如何搭配才能和谐悦目，要掌握一些色彩学的常识才能做到，所以学习色彩学很有必要。
这节课我们主要学习的是色彩的构成，色相、明度和纯度，其中还包含了原色、间色、复色、有彩色、无彩色的概念。
还有色彩的表现机能中的前三个要素：
色彩的冷暖感、轻重感和远近感。
这些对大家来说都是全新的知识，希望大家多花点心思体会掌握。
第三课时（45分钟）
一、回顾复习，导入新课（15分钟）：
PPT27-29
前面两节课我们学习了造型的三大要素的前两大要素材质和形态的全部内容，还有色彩的构成、色彩的三个表现机能。
让我们一起来回顾下：
（一）有关于材质我们要注意两个方面的协调：
花材材质上的协调，即柔性花材搭配柔性花材，刚性花材搭配刚性花材；还要注意花材与花器质地上的协调，淡雅的花材可以与晶莹剔透的玻璃花器来搭配，而较粗糙的陶瓷等花器则可以用来插浓艳厚实的花材。
（二）形态方面要掌握点、线和面三个方面。
点是造型艺术中最小、最简单的要素；线是点移动的轨迹；面是线移动的轨迹。
点的聚合、线面的延伸。
（三）造型的第三大要素：
色彩，我们要有基本的色彩学常识：
色彩的构成（色相、明度、纯度的概念）；
色彩的表现机能：
冷暖感（红、橙、黄等色为暖色系，绿、蓝、紫等色为冷色系）
轻重感：
明度愈高，感觉愈轻，明度愈低，感觉愈重
远近感：
红、橙、黄等暖色系为前进色，蓝、紫等冷色系为后退色。
今天我们要学习的是色彩的第四个表现机能，色彩的情感效果。
大家都知道，中国人过年喜欢穿什么颜色的衣服，为什么选择红色呢？
因为中国人觉得红色比较喜庆。
再比如结婚用的喜字，各家各户贴的对联等，都是红色。
那么红色代表喜庆就是我们人为赋予红色的情感效果。
二、新课讲授：
造型的基本原理（25分钟）
4.色彩的情感效果（10分钟）PPT29-31
色彩有情感因素，每一种色彩都有它的寓意，都会影响人的情绪，引发不同的心理反应。
不同民族习惯和个人爱好，不同的文化修养、性别、年龄等会对色彩产生不同的联想效果。
如中国传统习惯喜庆节日偏爱红色，白色则认为是丧服的颜色。
而西方则相反，结婚时新娘的服饰喜用白色。
所以选择色彩时需适当留意对方的喜好、习惯，以免引起误会。
一般常见的色彩情感有以下几种。
（1）红色
火与血的颜色，具有热情、艳丽、热烈、富贵、兴奋之情。
人们习惯用红花来表示喜庆、吉祥。
（2）黄色
给人光明、灿烂、辉煌之感，有一种富丽堂皇的富贵气，象征光辉、高贵和尊严，我国古代皇帝龙袍、皇宫宝殿等装饰的琉璃瓦都是黄色的，以示至高无上。
但是黄色的花却也十分普遍地用在在丧礼上。
在日本，黄菊只用于丧礼，西方送黄玫瑰表示分手。
（3）橙色
兼有红色的热情和黄色的光明，是丰收之色，表示明朗、甜美、成熟和丰收，适用于收获、喜庆的场合作主色调。
（4）绿色
富有生机，富有春天气息，象征和平、生命、青春，又具有健康、安详、宁静的象征意义，适用于庄严肃穆的场合。
（5）蓝色
有安静、深远和清新的感觉，往往和碧蓝的大海联系在一起，使人心胸豁达。
但从消极的面来看，也有阴郁、贫寒和冷淡之感。
蓝色适用于医院、茶馆、咖啡屋等安静的场所。
夏季插花常用蓝色和白色花材相搭配，给人清爽之感。
（6）紫色
给人华丽高贵的感觉，淡紫色还能使人觉得柔和、娴静。
适用于居室和舞厅的布置。
（7）白色
是纯洁的象征，具有一种朴素、高雅的本质。
西方婚礼上，新娘喜用白色。
但是，在我国民族习惯中，白色则有悲哀和死亡悼念的含义。
大插花作品中白色花材会增加鲜明度和轻快感，但如果使用不当，也会显得单调。
（8）黑色
最暗的颜色，具有坚实、含蓄、庄严、肃穆的感觉，同时又易与黑暗联系在一起，可用来表达悲伤、哀悼的情绪。
黑色多为花器选择的颜色。
色彩的象征和联想并不是绝对的，受到历史、地理、民族、宗教、风俗习惯、时尚流行等多种因素的影响，是一个复杂的心理反应，我们在插花时只能作为色彩运用的参考，而应按题材内容和观赏对象进行色彩设计。
（三）色彩的设计（15分钟）
五颜六色组合在一起，并不一定完美，搭配不好反而适得其反。
一件作品的色彩不宜太杂，配色时不仅考虑花材的颜色，同时还要考虑所用的花器以及周围环境的色彩和色调，只有互相协调才能产生美的视觉效果。
只有掌握色彩配置原则，科学巧妙地用色，才能真正做到以色悦目，以色传情，达到赏心悦目的美感。
1.同色系配色PPT32-33
即用同一色相，不同明度和纯度的颜色，这对初学者较易取得协调的效果（图3-38）。
如果能利用同一色彩的深浅浓淡，按一定的方向或次序组合，会形成有层次明暗的变化，产生优美的韵律感。
2.近似色配色PPT34
近似色指色相环中夹角50度左右的两种近似色，利用色环中互相邻近的颜色来搭配，如红—橙—黄、红—红紫—紫等。
这时，应先选定一种色为主色，其他为陪衬，数量上不要相等，然后按色相逐渐过渡产生渐次感，或以主色为中心，其他在四周散置，也能烘托出主色的效果。
3.对比色配色PPT35
对比是明暗悬殊或色相性质相反的组合在一起。
色环上相差180的颜色称对比色或互补色。
如红—绿，黄—紫等。
由于色彩相差悬殊，产生强烈和鲜明的感觉。
需注意色彩的浓度，一般减弱其纯度较易调和，如用浅绿、浅红、粉红等，深色点缀，效果较好。
绿色是植物尤其是叶片的基本色，插花时要善于利用。
对比的配色除了通过调整主次色的数量（面积）达到和谐统一的效果外，还往往选用一些中性色加以调和。
黑、白、灰、金、银等色具调和作用，故又称补救色。
因此，插花时加插些白色小花十分重要，可使色彩更明快和谐。
而花器选用黑色、灰色或白色适应各种花的颜色。
4.三等距色配色PPT36
在色环上任意放置一个等边三角形，三个顶点所对应的颜色组合在一起，即为三等距色配色。
如花器是红色，花材选用黄色和蓝（紫）色，如紫色的矢车菊和橙色的康乃馨加上绿叶等，这些色彩配色的作品鲜艳夺目，气氛热烈，适用于节日喜庆场合，但同样应以中性色调和，加插白花或用白（黑）色的花器等。
三、小结（5分钟）：
今天我们学习的是色彩的最后一个表现机能---情感效果，分别从红、黄、橙、绿、蓝、紫、白、黑八种颜色阐述了色彩的情感效果。
同学们应该掌握不同颜色分别表现出怎样的情感倾向；然后我们还重点学习了色彩的设计方案，有同色系、近似色、对比色和三等距色这几种常见的配色方案。
希望同学们多多琢磨色彩学，形成自己的配色风格。
第四课时（45分钟）
一、回顾复习，导入新课（10分钟）：
上节课我们学习了三大基本要素的色彩的表现机能和色彩的配置，请几位同学回顾下不同的色彩分别有怎样的表现机能（2-4分钟）；色彩的配置设计有哪几种方法，并分别简略解释下什么是同色系、近似色系、对比色系和三等距色（4-6分钟）。
学习了造型的基本要素，今天我们来学习一下造型的基本原理。
二、新课讲授：
造型的基本原理（30分钟）
（一）均衡（5分钟）PPT38-39
主要指平衡。
这是造型的首要条件。
引导学生通过图片体会插花造型的平衡感。
有对称式均衡和非对称式均衡两种。
对称式均衡的视觉效果简单明了，给人以庄重、高贵的感觉，但有点严肃、呆板；非对称式均衡，灵活多变，具有神秘感。
（二）稳定（3分钟）PPT40
稳定也是形式美的一个重要尺度。
一般认为重心愈低，愈易产生稳定感。
同时课件展示几张造型稳定的插花图片。
插花时要善于利用和配置各种不同的花材，以达到均衡稳定的效果。
那些质感粗硬、形体较大、色彩较深或艳、重量较重的花材，尽量插置在瓶口附近、较低或近处，以便容易取得稳定的效果，反之则不易稳定。
（三）比例（5分钟）PPT41-42
比例也是保持均衡的一个重要方面。
它着重于对部分与部分或部分与整体间大小、长短的比较关系。
自古以来，比例以其神秘的美感法则，应用于美术、建筑、工艺等范围，得到很大的成就。
在插花方面，花材之间、花器与作品、作品与环境等的比例，都是整个构图稳定与美感的主要因素。
古代插花对比例很重视，所谓：
“堂厅宜大，书室宜小，因乎地也”。
花型的范围一般取花器最大尺寸（瓶的高度或长盘的长度、圆盘的直径等）的两倍左右。
黄金分割比率是公认的最美的比例，其比例约为1:
0.618。
在插花作品中,比例与尺度是否合适,直接关系到插花造型是否优美、作品是否动人。
1.用黄金分割律确定插花作品的外轮廓：
插花作品的高度和宽度之比为5：
8或8：
5时，外型最佳。
2.用黄金分割律确定花枝和花器之间的比例：
花器长度=花器口径+花器的高度
第一枝主枝长度=花器长度X（1.5—2）
第二主枝长度=第一主枝X（2/3或3/4）
第三主枝长度=第二主枝X（2/3或3/4）
3.用黄金分割律确定第一主枝的位置及视觉中心的位置
第一枝主枝的位置插于黄金分割线的附近，视觉中心位于作品高度和宽度黄金分割线交点附近。
选取造型优美，符合以上黄金分割率的插花造型给学生更直观的体会。
（四）统一与变化（10分钟）PPT43
这是造型原理中最重要的标准。
每件作品都是由许多不同因素组合成一个整体，既要相互联系，呼应配合，协调一致，各因素的形态又要有所变化，不单调呆板，才能显示整体美。
这就是统一与变化。
统一通过主从属关系、单纯、重复、集中等形式来达到，变化则通过对比来实现。
1.主次分明
就是当许多对立要素存在时，便需要一个主调来组织它，有了主调就有统一，这个主调起着支配的功能，其他部分都处于从属地位。
一旦确定了主要的花材、色调或形态，尽量将主要的东西放在明显位置，其他花材不要比它更突出。
2.单纯
并不是单调，它也有自身的优点。
单纯的造型给人明确、简洁的感受。
3.重复
就是同一事物重复出现，即使造型表现出变化，也加强了全体的统一感。
插花时，一件作品所用的花材种类不宜太多，更不要每种花材都放一枝，这样分不清主次，无法统一。
主要的花材应安排重复出现，才能引起注意。
4.集中
就是要有一个核心或焦点，不管向内或向外发展，这样才具有凝聚力。
有如一朵花，花瓣向外放射，是离心的变化，而中间的花蕊则有向心的特征，这就是统一的焦点。
植株的枝叶向外伸展，其茎干就是它们的据点。
5.对比
是通过明显的差异来突出所表现事物的特征，提高造型情趣和活力。
如一件作品，要有花蕾、微开的和盛开的花，大小也有不同才好看。
如所有的花大小都一样，形体单一，又令其全部正面朝前，就显得呆板乏味。
所以，硬直的花材，宜加些曲枝或软叶；圆花（叶）配些长条的线（枝或叶）可增添情趣。
一组直的线条排列时，令其中有一两条屈折或倒挂，破其单一，这就是国画中“破”的道理，也是一种对比手法。
“破”能产生一种起伏、跌宕、平中出奇的意外效果，使造型生动活泼。
（五）韵律PPT44-47
韵是音韵、情趣，律是规律。
声音的高低、强弱、抑扬顿挫，有规律变化，形成优美动听的旋律。
我国诗词就很注意韵律。
在造型艺术中，韵律美是一种动感，它们伴着层次、重复、连续和转移而发生，使造型富有生动感。
插花作品的好坏取决于韵律的变化。
插花的韵律有多种多样，主要有连续的韵律、间隔的韵律、交替的韵律和渐变的韵律。
（1-2分钟）
多多展示图片，引领学生体会不同韵律的不同的美感。
1.连续的韵律
连续的韵律是指相同的花、叶、枝条、色块等有规律地重复出现，有组织地排列所产生的韵律。
在实际插花应用中可以是直线连续，也可以是曲线、折线连续。
2.间隔的韵律
间隔的韵律是指两种或者两种以上的组成因素，有规律地间隔重复所产生的韵律。
3.交替的韵律
交替韵律是指两种或者两种以上的组成因素，进行有规律地纵横交错、相互穿插，等距离地连续构图所产生的韵律。
4.渐变的韵律
渐变的韵律是指一种组成因素在被运用时，在它的大小、宽窄、高矮、方向、色彩深浅上进行有规律的增减变化而产生的韵律。
三、小结（5分钟）：
PPT48
这节课我们主要从均衡、稳定、比例、统一与变化和韵律这五个方面学习了造型的基本原理。
均衡和稳定强调造型要平衡，比例强调造型要利用黄金分割率来确定插花作品的外轮廓、花枝和花器之间的比例和第一主枝的位置及视觉中心的位置；我们的作品可以通过主从属关系、单纯、重复、集中等形式来达到统一，通过对比来实现变化；最后还学习了
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