机械设计制造及其自动化专业培养目标及课程体系介绍.ppt

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1机械设计制造及其自动化专业机械设计制造及其自动化专业培养目标及课程体系培养目标及课程体系百度文库：

百度文库：

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/1系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计、机械制造基础、自动控制原理、自动化基础；械设计、机械制造基础、自动控制原理、自动化基础；33具有本专业必需的制图、计算、实验、测试和基本具有本专业必需的制图、计算、实验、测试和基本工艺操作等基本技能；工艺操作等基本技能；44具有本专业领域内具有本专业领域内机械电子方向机械电子方向所必要的专业知识，所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；了解其科学前沿及发展趋势；55具有初步的科学研究、科技开发能力；具有初步的科学研究、科技开发能力；66具有较强的自学能力和创新意识。

具有较强的自学能力和创新意识。

12主要课程主要课程理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、自动控制、液压传动、机械工程材料、制造自动控制、液压传动、机械工程材料、制造技术基础、机器人技术、数控技术、计算机技术基础、机器人技术、数控技术、计算机仿真。

仿真。

主要实践性教学环节：

金工实习、电工主要实践性教学环节：

金工实习、电工电子实习，生产实习，课程设计电子实习，生产实习，课程设计（原理、设原理、设计、工艺、机电计、工艺、机电），毕业设计，毕业设计（论文论文）等。

等。

13课程设置课程设置课程设置分为基础课、专业基础课和专课程设置分为基础课、专业基础课和专业课。

业课。

基础课有数学、物理、力学，理论性强，基础课有数学、物理、力学，理论性强，不能直接用于工程实际中，需要通过后续课不能直接用于工程实际中，需要通过后续课的学习才能在工程实际中发挥作用。

的学习才能在工程实际中发挥作用。

专业基础课和专业课是将理论与工程结专业基础课和专业课是将理论与工程结合，是半理论半经验性质的，里面有许多约合，是半理论半经验性质的，里面有许多约定的标准和规范。

定的标准和规范。

14课程设置课程设置最基本的目标是机电产品设计，机械制造最基本的目标是机电产品设计，机械制造课程是围绕这两个目标设置的。

课程是围绕这两个目标设置的。

1.1.毕业设计：

机电结合的综合训练，有可能毕业设计：

机电结合的综合训练，有可能以机为主，也有可能以电为主。

以机为主，也有可能以电为主。

2.2.专业课程设计专业课程设计2.12.1机电综合设计机电综合设计2.22.2机械制造工艺设计机械制造工艺设计3.3.机电综合课程：

数控机床、机器人技术机电综合课程：

数控机床、机器人技术4.4.机电两条线机电两条线15课程设置框图课程设置框图毕业设计：

机电结合毕业设计：

机电结合机电综合课程及设计机电综合课程及设计机电综合课程设计机电综合课程设计数控机床、机器人技术数控机床、机器人技术机械类课程及实践机械类课程及实践电类课程及实践电类课程及实践16机械类课程框图机械类课程框图机械类课程及实践机械类课程及实践设计类课程及实践设计类课程及实践机械系统设计机械系统设计机械制造装备设计机械制造装备设计三维设计技术与应用三维设计技术与应用CADCAD软件基础软件基础液压传动液压传动认识实习认识实习机械设计及其课程设计机械设计及其课程设计机械原理及其课程设计机械原理及其课程设计互换性与技术测量互换性与技术测量机械机械CADCAD、工程图学、工程图学制造类课程及实践制造类课程及实践现代加工技术现代加工技术CAPPCAPP软件基础软件基础机械制造工艺规程课程机械制造工艺规程课程设计设计机械制造技术基础机械制造技术基础金属工艺学金属工艺学（热、冷热、冷）金属学及热处理金属学及热处理工程训练（金工实习）工程训练（金工实习）17机械类课程机械类课程机械设计机械设计机械原理机械原理材料力学材料力学理论力学理论力学大学物理大学物理工程数学：

工程数学：

概率论与数理统计概率论与数理统计复变函数与积分变换复变函数与积分变换高等数学：

高等数学：

工科数学分析、代数与几何工科数学分析、代数与几何18电类课程电类课程驱动驱动检测检测反馈反馈控制控制电工学电工学电子学电子学计算机计算机自动控制自动控制机械系统计算机控制机械系统计算机控制机电液系统控制机电液系统控制单片机原理及接口技术单片机原理及接口技术电子工艺实习电子工艺实习自动控制原理自动控制原理计算机组成原理计算机组成原理19电类课程电类课程模拟电子技术、数字电子技术模拟电子技术、数字电子技术电工技术电工技术大学物理大学物理CC语言程序设计语言程序设计计算机实用基础计算机实用基础工程数学：

工程数学：

概率论与数理统计概率论与数理统计复变函数与积分变换复变函数与积分变换高等数学：

高等数学：

工科数学分析、代数与几何工科数学分析、代数与几何20课程设置拓扑图课程设置拓扑图21课程之间的联系课程之间的联系前面介绍的课程是一种塔式结构，下面的一层前面介绍的课程是一种塔式结构，下面的一层是上一层的基础。

学习时是自下而上一层一层学习是上一层的基础。

学习时是自下而上一层一层学习的，如果下面的学不好，在学上面的就很困难了。

的，如果下面的学不好，在学上面的就很困难了。

还要注意一点，就是有些课程之间是相互渗透，还要注意一点，就是有些课程之间是相互渗透，交织在一起的，很难确定它们的相互顺序。

例如机交织在一起的，很难确定它们的相互顺序。

例如机械设计、互换性与技术测量、机械制造技术基础，械设计、互换性与技术测量、机械制造技术基础，本来是一个整体，但是为了教学上的方便，分成三本来是一个整体，但是为了教学上的方便，分成三门课教学。

门课教学。

22课程之间的联系课程之间的联系大学的学习跟中学的不一样，大学是学一门，大学的学习跟中学的不一样，大学是学一门，考一门，如果不注意应用，很快就忘记了，就像东考一门，如果不注意应用，很快就忘记了，就像东北一句谚语所说的：

黑瞎子掰苞米，掰一棒扔一棒。

北一句谚语所说的：

黑瞎子掰苞米，掰一棒扔一棒。

结果，学力学的时候不知道如何使用数学，做机械结果，学力学的时候不知道如何使用数学，做机械设计课程设计的时候，把机械制图的规定画法和标设计课程设计的时候，把机械制图的规定画法和标准忘光了，做综合设计的时候，又把机械设计、机准忘光了，做综合设计的时候，又把机械设计、机械制造的相关知识忘没了。

械制造的相关知识忘没了。

克服遗忘知识的最好方法就是使用它们，在学习克服遗忘知识的最好方法就是使用它们，在学习后许可的时候，把用到的前面知识捡起来，用起来。

后许可的时候，把用到的前面知识捡起来，用起来。

在做课程设计的时候也是这样，把用到的前面学过在做课程设计的时候也是这样，把用到的前面学过的课本放在手头，随时查阅。

的课本放在手头，随时查阅。

23课程之间的联系课程之间的联系大学的学习跟中学的不一样，大学是学一门，大学的学习跟中学的不一样，大学是学一门，考一门，如果不注意应用，很快就忘记了，就像东考一门，如果不注意应用，很快就忘记了，就像东北一句谚语所说的：

黑瞎子掰苞米，掰一棒扔一棒。

北一句谚语所说的：

黑瞎子掰苞米，掰一棒扔一棒。

结果，学力学的时候不知道如何使用数学，做机械结果，学力学的时候不知道如何使用数学，做机械设计课程设计的时候，把机械制图的规定画法和标设计课程设计的时候，把机械制图的规定画法和标准忘光了，做综合设计的时候，又把机械设计、机准忘光了，做综合设计的时候，又把机械设计、机械制造的相关知识忘没了。

械制造的相关知识忘没了。

克服遗忘知识的最好方法就是使用它们，在学习克服遗忘知识的最好方法就是使用它们，在学习后许可的时候，把用到的前面知识捡起来，用起来。

后许可的时候，把用到的前面知识捡起来，用起来。

在做课程设计的时候也是这样，把用到的前面学过在做课程设计的时候也是这样，把用到的前面学过的课本放在手头，随时查阅。

的课本放在手头，随时查阅。

24如何对待课程学习如何对待课程学习快乐地学习，是同学们所希望的，也是教师们快乐地学习，是同学们所希望的，也是教师们希望达到的层次。

但是在绝大多数情况下，这是办希望达到的层次。

但是在绝大多数情况下，这是办不到的。

课程是严谨的知识结构，讲课不像做科普不到的。

课程是严谨的知识结构，讲课不像做科普报告那样风趣幽默，引人入胜。

理论性强的课程，报告那样风趣幽默，引人入胜。

理论性强的课程，基础好善于逻辑推理的同学听起来比较有滋味，但基础好善于逻辑推理的同学听起来比较有滋味，但是基础差的人听起来就比较吃力，跟不上老师的思是基础差的人听起来就比较吃力，跟不上老师的思路，会烦躁。

有些课程理论性不强，多是些条条框路，会烦躁。

有些课程理论性不强，多是些条条框框，需要记住，听的时候会感到枯燥乏味。

所以，框，需要记住，听的时候会感到枯燥乏味。

所以，学习光凭兴趣是不行的，需要有毅力。

讲课好的老学习光凭兴趣是不行的，需要有毅力。

讲课好的老师，你会自然而然多进入状态，学进去。

讲课不那师，你会自然而然多进入状态，学进去。

讲课不那么吸引人的老师，你更要注意，调整状态，努力跟么吸引人的老师，你更要注意，调整状态，努力跟上老师，别溜号。

上老师，别溜号。

25如何对待课程学习如何对待课程学习大学讲课，进度很快，一旦落下，跟起来就比大学讲课，进度很快，一旦落下，跟起来就比较吃力，再就没了兴趣，没了动力，于是，上课打较吃力，再就没了兴趣，没了动力，于是，上课打瞌睡，玩手机，或逃课，上网打游戏，最后，挂科，瞌睡，玩手机，或逃课，上网打游戏，最后，挂科，退学。

退学。

既然我们的目标明确了，那么现在就是你的起既然我们的目标明确了，那么现在就是你的起点，从起点到目标之间的这段路就是这套课程体系，点，从起点到目标之间的这段路就是这套课程体系，这段路是崎岖的、泥泞的，要走完这段路，需要毅这段路是崎岖的、泥泞的，要走完这段路，需要毅力和耐力。

力和耐力。

要想取得好成绩，就要亲自到课堂听课，不要要想取得好成绩，就要亲自到课堂听课，不要猫在宿舍里自学，因为老师讲的范围和你自学的范猫在宿舍里自学，因为老师讲的范围和你自学的范围不一定重合，老师出考题是按他的教学范围出的。

围不一定重合，老师出考题是按他的教学范围出的。

26如何对待课程学习如何对待课程学习大学四年的奋斗目标是不一样的，有的是保研，大学四年的奋斗目标是不一样的，有的是保研，有的是出国，有的是考研，有的是就业。

有的是出国，有的是考研，有的是就业。

目标不同，在各门课的投入上也要有所差别。

目标不同，在各门课的投入上也要有所差别。

要保研，就要门门课都学好，得高分，保研的代价要保研，就要门门课都学好，得高分，保研的代价就是把部分精力花在一些次要的课上了。

就是把部分精力花在一些次要的课上了。

要出国，就要把外语抓紧，要准备出国外语考要出国，就要把外语抓紧，要准备出国外语考试，数学也要学好，不然没有基础，以后深造的时试，数学也要学好，不然没有基础，以后深造的时候很吃力。

其他课程也要跟上，最好在中等及其以候很吃力。

其他课程也要跟上，最好在中等及其以上。

考研也是一样，从现在开始就要把外语和数学上。

考研也是一样，从现在开始就要把外语和数学作为重点做好准备。

作为重点做好准备。

27如何对待课程学习如何对待课程学习自己的人生要走怎样的路，达到什么样的目标，自己的人生要走怎样的路，达到什么样的目标，要有一个规划，并努力实施。

要有一个规划，并努力实施。

前面毕业的学生，有一些做得很好，自己知道前面毕业的学生，有一些做得很好，自己知道自己该做什么，怎么做。

比如，有些资质很好的同自己该做什么，怎么做。

比如，有些资质很好的同学，上课表现一般，成绩平平，后来去了美国、英学，上课表现一般，成绩平平，后来去了美国、英国、德国、日本、韩国、新加坡、香港等地深造。

国、德国、日本、韩国、新加坡、香港等地深造。

说明他们早有计划。

说明他们早有计划。

28考研考研出国出国就业就业毕业去向毕业去向29汽车、船舶制