必修2第4课《古代的经济政策》教学设计.docx
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必修2第4课《古代的经济政策》教学设计
必修2第4课《古代的经济政策》教学设计
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教学目标
（1）知识与能力：
原始社会的土地制度、夏商周时期的井田制及瓦解的经过、封建土地所有制的形成及发展、特点、封建社会时期的国有土地和私有土地的形式、土地兼并。
理解生产力的发展是土地制度演变的根本原因；运用历史理论分析中国古代土地制度演变的原因
了解有关中国古代王朝经济政策的基本知识；借助历史文献深入理解中国古代重农抑商政策的实施原因和所带来的经济后果，从而培养学生阅读历史文献的能力，及借助历史文献分析问题和解决问题的能力。
（2）过程与方法：
学生可以根据教科书与教师提供的考古材料、历史文献及自己的观察所得，进行推理分析，大胆地比较论证，主动探究各个历史问题的答案。
学会用观察法、比较法、阅读法等探讨有关问题。
（3）情感态度与价值观：
通过本课学习，学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。
重点难点
重点：
掌握古代中国土地制度是如何演变的并理解中国古代的重农抑商政策和闭关政策，培养学生的历史分析能力。
难点：
古代中国是一个以农为本的社会，要求学生能站在这一高度上去理解重农抑商实施的原因。
课文新授
一、土地制度的演变
请同学们查阅课本，然后归纳古代中国主要产生过哪些土地制度。
板书（教师归纳）
（一）【原始社会】氏族公社所有
（二）【奴隶社会】井田制
（三）【封建社会】
1、封建土地所有制的形成
2、封建土地所有制的特点
3、明清时期，封建土地制度逐渐成为农业发展的桎梏
（一）【原始社会】──氏族公社所有
（二）【奴隶社会】──井田制
学生阅读教材思考：
井田制特点？
井田制是什么时候瓦解的呢？
瓦解的根本原因是什么？
直接因素是什么？
一切土地属于国王。
（所有权）；诸侯、卿大夫强迫奴隶和庶民集体耕种，并支配所有劳动产品。
（使用权）；（春秋时期）；
（铁农具和牛耕的使用，社会生产力的发展。
）；
（私田的开垦）井田制瓦解的标志是什么？
（三）【封建社会】
（1）封建土地所有制的形成：
战国时期，封建制度最终在各国确立。
其中秦国的商鞅变法较为彻底，规定“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立封建土地所有制。
（2）学生阅读教材思考：
封建土地所有制特点？
①大大小小的封建地主占有全国大部分土地，并利用政治经济特权，大量兼并农民土地。
②广大农民只有很少土地，或完全没有土地，受到封建国家和地主的残酷剥削和压迫。
③封建政府和皇帝还直接掌握一部分土地。
二、重农抑商
让学生阅读课前提示和各子目内容，让学生明白古代中国采取了哪些经济政策，其中最基本的经济政策是什么？
让学生阅读课本思考“重农抑商”政策的目的、各朝代实施的具体措施，师生共同探讨其历史影响，侧重于指出其阻碍了生产力的发展。
在分析原因时，教师可以补充一些历史资料，加深学生理解“重农抑商”政策的弊端。
（一）“重农抑商”政策
1、来历：
由战国时期商鞅首先倡导，并为此后的历代封建王朝所继承。
2、内容：
重视农业，限制、甚至打击工商业。
3、目的：
①直接目的：
是为了保护农业生产和小农经济，确保赋役的征派和地租的征收。
②根本目的：
巩固封建统治。
※【可概括为：
a、重农抑商政策是封建自给自足的自然经济的必然产物；b、巩固封建统治的需要。
】
（二）明清两代执行“重农抑商”的具体表现
1、沿袭“重本轻末”的治国理财思想。
①明太祖告谕户部大臣，理财之术“使农不废耕，女不废织，厚本抑末”。
②雍正帝强调，“农为天下本务，而工商皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”，因此要在“平日留心劝导，使民知本业之为贵”。
2、继承传统的专卖制度，压制民营商业，歧视商人。
官府垄断盐、茶等重要商品的经营，独占专利。
民营商业，不断加增商税。
有许多歧视商人的规定，商人社会地位底。
如穿衣不能穿好的、家用器皿不许用银。
阻碍了工商业发展。
3、限制、压制民营手工业的发展【注意古代手工业的三种形态】。
①组建庞大的官营手工业。
占用的工匠人数很多。
限制了民营手工业的发展空间。
②采取征收重税、压价收购等手段，压制民营工业的发展。
（三）后果
1、妨碍了工商业的发展，强化了自然经济，使之迟迟难以瓦解。
2、阻碍了资本主义萌芽的成长。
三、海禁与闭关锁国
在讲述明清“海禁”时，补充一些历史资料，加深学生对“海禁”政策的理解。
使学生明白这种“海禁”政策使得明清时期的资本主义萌芽发展受挫，加速了中国落后与西方。
同时使学生认识到：
对外开放对建设有中国特色社会主义的重要意义。
（一）明代的海禁
【中国的海外贸易历史悠久。
明代的外贸分民间贸易和官方贸易。
】
1、官方贸易：
一直没有中断，规模和影响最大的是郑和下西洋。
2、民间贸易，明初实行海禁政策：
①原因：
明太祖担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及明的统治。
②内容：
申禁人民不得擅出海与外国互市，对外贸易只能在官府的主持下进行，禁止民间贸易。
③结果：
倭寇之患消除后，重开海禁，允许民间贸易。
（二）清代的“海禁”与“闭关锁国”
1、闭关锁国政策的概念：
清政府实行的严格限制【不是禁绝】对外贸易、交往的政策。
【清代一直实行这一政策。
】
2、原因：
①直接原因：
对付东南沿海人民的抗清斗争。
②根本原因：
落后的、自给自足的封建自然经济。
③客观原因：
西方殖民者向东方殖民扩张。
④根本目的：
维护封建统治。
3、执行情况：
①清初，为了对付东南沿海人民的抗清斗争，厉行禁海，迁界，将沿海居民内迁数十里，“无许片帆入海”，实行“闭关锁国”政策。
正常的海外贸易，陷入停顿；
②康熙时，统一台湾后，开澳门、漳州、宁波、云台山四口通商，仅过了二十多年；康熙晚期，禁止商人前往南洋贸易。
③乾隆时只开广州一处通商，规定由政府特许的贸易机构广州“十三行”统一经营管理对外贸易。
明清实行闭关政策的共同点比较不正确的是
A、其主观目的都是维护封建统治 B、都是自然经济的产物
c、都禁止一切对外交往
D、都不利于商品经济的发展
（三）闭关锁国的后果
1、闭关锁国政策妨碍了海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍资本主义萌芽的发展。
【“闭关锁国”与“重农抑商”政策都是中国封建制度的衍生物，因此说，封建制度的束缚是资本主义萌芽发展缓慢的根本原因。
】
2、使中国与世隔绝，未能及时学习西方先进的科技，发展生产力，中国落后于世界潮流。
中国也因此由先进变为落后，埋下日后被动挨打的祸根。
3、但在一定程度上也抵制了西方殖民侵略。
课堂小结
本课主要讲述了古代中国土地制度的发展情况。
明清的资本主义萌芽，是中国封建社会内部产生的新生事物。
但资本主义萌芽受到的封建王朝“重农抑商”和“闭关锁国”政策的阻碍。
正是这种“闭关锁国”与“重农抑商”政策相结合，导致了资本主义萌芽的缓慢发展，并使中国与世隔绝，不能及时学习西方先进的科学技术，使中国落后于世界潮流，从而埋下了日后落后挨打的祸根。
课堂检测
材料题：
“……朕（雍正）观四民（指士、农、工、商）之业，士之外，农为最贵。
凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也。
今苦于器用服玩，争尚华巧，必将多用工匠。
市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。
”
──摘自《大清会典事例》
学生阅读材料思考：
材料反映统治者实行何种经济政策？
其目的是什么？
统治者是如何推行政策的？
第一问：
重农抑商
第二问：
直接目的：
确保赋役的征派和地租的征收，根本目的：
巩固封建统治
第三问：
继承传统的专卖制度；加征民营商业的商税；歧视商人，限制商人的社会地位；组建庞大的官营手工业
学生讨论完成表格：
近代前夜中西方历史差距比较
经济
政治
军事
外交
观念
中国
自然经济占统治地位
封建专制
统治腐败
装备落后
海防松弛
闭关锁国
顽固守旧
妄自尊大
西方
资本主义工业强国
资产阶级统治确立
船坚炮利
战斗力强
殖民扩张
开放进取
用于探索
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