实验设计与分析.ppt

资源描述

实验设计与分析.ppt

《实验设计与分析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验设计与分析.ppt（63页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

实验设计与分析.ppt

实验设计题实验设计题一些常见的实验方法一些常见的实验方法一些常见的实验方法一些常见的实验方法、根据颜色来确定某种物质的存在：

、根据颜色来确定某种物质的存在：

淀粉淀粉+I+I22（蓝色蓝色）；还原性糖还原性糖+斐林试剂斐林试剂（砖红色砖红色）；脂肪脂肪+苏丹苏丹（橘黄橘黄）或或+苏丹苏丹（红色红色）；蛋白质蛋白质+双缩脲试剂双缩脲试剂（紫色紫色）；DNA+DNA+二苯胺（二苯胺（蓝色蓝色）大肠杆菌大肠杆菌+伊红和美蓝伊红和美蓝（菌落为菌落为深紫色深紫色，有金，有金属光泽属光泽）一些常见的实验方法一些常见的实验方法一些常见的实验方法一些常见的实验方法、来证明细胞膜具有一定的流动性来证明细胞膜具有一定的流动性、同位素示踪法：

、同位素示踪法：

光合作用产生的光合作用产生的的来源；的来源；光合作用中光合作用中的去向；的去向；噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体侵染细菌实验证明是遗传物质，是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；蛋白质不是遗传物质；用用3H标记氨基酸，可以研究氨基酸标记氨基酸，可以研究氨基酸在细胞内合成分泌蛋白所经途径在细胞内合成分泌蛋白所经途径氨基酸氨基酸核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体经细胞膜分泌到细胞外经细胞膜分泌到细胞外用荧光标记法用荧光标记法氧气氧气二氧化碳和水二氧化碳和水DNA一些常见的实验方法一些常见的实验方法一些常见的实验方法一些常见的实验方法、确定某种元素为植物生长必需的元素的方法、确定某种元素为植物生长必需的元素的方法:

水培法水培法（完全培养液与缺素完全培养液对照完全培养液与缺素完全培养液对照）一些常见的实验方法一些常见的实验方法一些常见的实验方法一些常见的实验方法、获得无籽果实的方法、获得无籽果实的方法:

用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无籽蕃茄；如无籽蕃茄；诱导染色体变异诱导染色体变异，如无籽西瓜。

，如无籽西瓜。

、确定某种动物激素功能的方法：

饲喂法，切除注射法，饲喂法，切除注射法，阉割移植法，切除口服法。

阉割移植法，切除口服法。

、确定传入、传出神经的功能：

刺激刺激+观察效应器的反应或测定神经上的电位变化观察效应器的反应或测定神经上的电位变化、植物杂交的方法、植物杂交的方法雌雄同花：

雌雄同花：

花蕾期去雄花蕾期去雄+套袋套袋+开花期人工授粉开花期人工授粉+套袋套袋雌雄异花：

雌雄异花：

花蕾期雌花套袋花蕾期雌花套袋+开花期人工授粉开花期人工授粉+套袋套袋、确定某一显性个体基因型的方法：

、确定某一显性个体基因型的方法：

测交或该显性个体自交测交或该显性个体自交、确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法：

、确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法：

具有一对相对性状的具有一对相对性状的纯合体的杂交纯合体的杂交或或个体自交个体自交，观察后代是否有性状分离。

观察后代是否有性状分离。

、确定某一个体是否具有某抗性的方法：

确定小麦是否具有抗锈病能力，用锈病菌去侵染，确定小麦是否具有抗锈病能力，用锈病菌去侵染，一段时间后，观察有无锈斑出现一段时间后，观察有无锈斑出现、鉴定血型的方法：

、鉴定血型的方法：

用用标准血清与待测血型混合标准血清与待测血型混合，在显微镜下观察血，在显微镜下观察血液的凝集情况。

液的凝集情况。

、育种的方法：

杂交育种；人工诱变育种；杂交育种；人工诱变育种；多倍体育种；单倍体育种；多倍体育种；单倍体育种；基因工程育种；细胞工程育种等。

基因工程育种；细胞工程育种等。

、测定种群密度的方法：

样方法；样方法；标志重捕法标志重捕法、观察药物毒性强弱：

、观察药物毒性强弱：

、分离微生物的方法：

平板划线法平板划线法；用选择培养基培养用选择培养基培养（如：

圆褐固如：

圆褐固氮菌的分离，金黄色葡萄球菌的分离，细菌和酵母氮菌的分离，金黄色葡萄球菌的分离，细菌和酵母菌的分离菌的分离）；稀释涂布平板法稀释涂布平板法、测定微生物群体生长的方法：

、测定微生物群体生长的方法：

测定细菌的数目测定细菌的数目-显微计数显微计数测定细菌的重量测定细菌的重量-取一定体积的培养基，取一定体积的培养基，经离心分离，反复洗涤后，经离心分离，反复洗涤后，称湿重，称湿重，或烘干后称干重。

或烘干后称干重。

解答实验设计类试题的一般思路：

（1）

（1）首先确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点。

首先确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点。

（2）

（2）运用所学知识，找准实验原理，并要做到对原理理解运用所学知识，找准实验原理，并要做到对原理理解透彻。

透彻。

（3）（3）根据实验原理，对照实验目的，通过初步分析，确认根据实验原理，对照实验目的，通过初步分析，确认变量，初步形成操控变量的方法。

变量，初步形成操控变量的方法。

（4）（4）根据变量的分析，确定对照的方法。

根据变量的分析，确定对照的方法。

（5）（5）结合实验所给的条件，选取适当的方法结合实验所给的条件，选取适当的方法（简便性简便性原则原则），草拟具体步骤方案。

，草拟具体步骤方案。

（6）（6）设计具体步骤后，要顺藤摸瓜，通过实验结果设计具体步骤后，要顺藤摸瓜，通过实验结果（现象现象）的判断，分析综合得出实验结论。

的判断，分析综合得出实验结论。

（7）（7）回归检验。

看看自己设计的实验是否科学；是回归检验。

看看自己设计的实验是否科学；是否有遗漏的地方；是否还有其他可能性存在，即检验否有遗漏的地方；是否还有其他可能性存在，即检验实验的严密性、科学性问题。

实验设计的检验过程最实验的严密性、科学性问题。

实验设计的检验过程最终应该对照实验原理，回归实验目的。

终应该对照实验原理，回归实验目的。

典例示法典例示法过氧化氢是在有氧条件下产生的对细胞有毒害作用过氧化氢是在有氧条件下产生的对细胞有毒害作用的物质，它能使厌氧型生物在有氧存在时代谢受抑制。

的物质，它能使厌氧型生物在有氧存在时代谢受抑制。

这是因为厌氧型生物细胞中不含分解过氧化氢的酶。

请这是因为厌氧型生物细胞中不含分解过氧化氢的酶。

请设计实验证明，上述解释的正确性。

设计实验证明，上述解释的正确性。

实验材料：

略。

实验材料：

略。

实验步骤：

第一步：

分别将等量的根瘤菌第一步：

分别将等量的根瘤菌（需氧菌需氧菌）和产甲烷杆菌和产甲烷杆菌（厌厌氧菌氧菌）加水后粉碎，过滤后取得滤过液。

加水后粉碎，过滤后取得滤过液。

第二步：

取试管第二步：

取试管33支，并编为支，并编为11、22、33号。

号。

第三步：

33支试管均加入支试管均加入2mL_2mL_，然后，然后11号试管加号试管加入入1mL_1mL_，22号试管加入号试管加入_，33号试管加入号试管加入_，振荡各试管。

，振荡各试管。

第四步：

_号试管有气体产生，可采用号试管有气体产生，可采用_检验气体性质。

检验气体性质。

实验结果及结论：

如果实验结果及结论：

如果_，则说明上，则说明上述解释正确。

述解释正确。

H2O2溶液溶液根瘤菌滤过液根瘤菌滤过液等量产甲烷杆等量产甲烷杆菌滤过液菌滤过液等量清水等量清水带火星的卫带火星的卫生香生香11号试管有氧气产生，号试管有氧气产生，2、3号号试管均不产生氧气试管均不产生氧气（或或1号试号试管的卫生香猛烈燃烧，管的卫生香猛烈燃烧，2、3号试管的卫生香无变化号试管的卫生香无变化）实验评价题实验评价题实验设计的修正，就是在发现问题的基础上提出正确的方案。

实验设计的修正，就是在发现问题的基础上提出正确的方案。

1某学校的研究性学习小组开展了某学校的研究性学习小组开展了“探究洋葱根尖分生探究洋葱根尖分生组织细胞胞有有丝分裂的日周期性分裂的日周期性”的的课题研究，以确定洋葱根尖取材的最佳研究，以确定洋葱根尖取材的最佳时间。

细胞分裂指数是衡量洋葱根尖胞分裂指数是衡量洋葱根尖细胞分裂状况的指胞分裂状况的指标之一，分裂之一，分裂指数指数（观察视野中分裂期细胞的平均数观察视野中分裂期细胞的平均数/总细胞平均数总细胞平均数）100%。

实。

实验操作步骤如下：

验操作步骤如下：

第一步：

取多个已第一步：

取多个已经培养好的洋葱培养好的洋葱鳞茎茎（根长约为根长约为5cm左右左右）作为作为实验材料。

实验材料。

第二步：

在某一天的第二步：

在某一天的818点时间段内每隔点时间段内每隔1小时，取小时，取3根洋葱根根洋葱根尖分别制成临时装片。

制作临时装片的方法如下：

尖分别制成临时装片。

制作临时装片的方法如下：

解离：

剪取洋葱根尖解离：

剪取洋葱根尖23mm，立即放入盛有质量分数为，立即放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液的酒精混合液（体积比为体积比为11）的玻璃皿中，的玻璃皿中，在室温下解离在室温下解离15min。

染色：

把根尖放染色：

把根尖放进盛有盛有质量量浓度度为0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃龙胆紫溶液的玻璃皿中染色皿中染色35min。

漂洗：

将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗漂洗：

将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。

制片：

将根尖放在制片：

将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄子把根尖弄碎，盖上碎，盖上载玻片，用拇指玻片，用拇指轻轻按按压载玻片。

玻片。

第三步：

观察、察、计数并将数并将结果果记录在表格中。

在表格中。

第三步：

观察、计数并将结果记录在表格中。

第三步：

观察、计数并将结果记录在表格中。

请回答下列问题：

（1）请改正临时装片制作步骤中的请改正临时装片制作步骤中的3处错误。

处错误。

（2）该研究小组的同学最后把表格中的数据转变为如下的曲线该研究小组的同学最后把表格中的数据转变为如下的曲线图，根据曲线图，可以得出的结论是图，根据曲线图，可以得出的结论是_。

答案：

（1）将将“解离解离15min”改成改成“35min”；实验操作步骤应改为先漂实验操作步骤应改为先漂洗后染色；将洗后染色；将“盖上载玻盖上载玻片片”改成改成“盖上盖玻片后，盖上盖玻片后，再加一片载玻片。

再加一片载玻片。

”

（2）洋葱根尖取材的最佳洋葱根尖取材的最佳时间为时间为11时左右时左右某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验：

某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验：

实验步骤：

取三支试管，分别加入质量分数为取三支试管，分别加入质量分数为3%3%的可溶性淀粉溶液。

的可溶性淀粉溶液。

将试管分别放入将试管分别放入2525、6060的水中和冰块中，在三支试的水中和冰块中，在三支试管中管中分别加入质量分数为分别加入质量分数为2%的淀粉酶溶液，两支试管中的的淀粉酶溶液，两支试管中的pH6.8，第三支试管中的，第三支试管中的pH4，摇匀后维持各自温度，摇匀后维持各自温度5min。

在三支试管中各滴一滴碘液，并摇匀。

观察并记录：

（略略）结论：

温度过高或过低都影响酶的活性。

结论：

温度过高或过低都影响酶的活性。

请回答：

（1）

（1）该实验能否得出上述实验结论？

该实验能否得出上述实验结论？

（2）

（2）指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补充相应的内容。

充相应的内容。

答案答案

（1）

（1）按此步骤不能得出以上实验结论。

按此步骤不能得出以上实验结论。

（2）a.

（2）a.试管上没有做标记，应用字母或数字进行标记，如试管上没有做标记，应用字母或数字进行标记，如三支试管上分别标记三支试管上分别标记AA、BB、CC。

bb步骤步骤中加入试管中的两种溶液应有量的描述，如中加入试管中的两种溶液应有量的描述，如步骤步骤中应补充中应补充3%3%的可溶性淀粉溶液的可溶性淀粉溶液2mL2mL。

cc实验组与对照组未遵循单一变量原则。

两组中存在酸实验组与对照组未遵循单一变量原则。

两组中存在酸碱度和温度两个变量，应只有一个温度变量，酸碱度应一碱度和温度两个变量，应只有一个温度变量，酸碱度

展开阅读全文