五年级品德与社会 我们为祖先而骄傲教案.docx
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五年级品德与社会我们为祖先而骄傲教案
五年级品德与社会我们为祖先而骄傲教案
第12我们为祖先而骄傲（上）
教学目标：
、通过学习，引导学生了解古老的汉字具有很强生命力的原因，体会汉字不仅是一种传情的工具，还维系着中华民族的根,感受我们祖先的高度智慧。
2、让学生在学习中体验我国古代领先于世界的四大发明以及其对世界文明发展做出的重大贡献，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
3、引导学生粗略了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医；了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就，把对祖国科学文化的热爱转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。
教学时间：
3时
第一时
一、前准备：
、学生准备：
竹片、木块、布片等各种可书写的材料自带土豆、萝卜、肥皂、橡皮或采泥等便于印章的材料。
2、教师准备：
奥运会会徽图片、介绍四大发明的、表好的宣纸
、转轮排版的相关影片资源
、投影仪。
二、教学步骤：
（一）
师生谈话，引出题：
通过第11的学习，我们看到了中华大地早期人类进化的轨迹，了解了我国上下五千年的民间文化。
我们为自己是炎黄子孙中的一员而骄傲。
今天，我们将继续走进中国古老的文化领域，感受祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。
[板书题：
第12我们为祖先而骄傲（上）]
{设计意图：
通过谈话让学生体会祖国悠久的历史、文化传统，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发学生的民族自豪感和自信心}
过渡：
我们每天都在与汉字[相机板书：
汉字]打交道，你知道它们是怎么产生的吗？
考古发掘的资料证实：
汉字是由刻画符号[板书：
刻画符号]逐渐演变而来的。
（二）欣赏“奥运会会徽”，体会汉字特点。
、大屏幕显示“奥运会会徽”，师生共同欣赏。
2、学生交流、表达感受。
3、反馈交流情况，教师点拨。
[相机板书：
古老形象性美观]
教师谈话：
在北京奥运会会徽的宣传中，这位手持毛笔的白衣女子已传达了一种中国气质，而奥运会会徽本身更是中国汉字走向世界的一个典范。
现在开设汉语的国家已经有8个，越来越多的外国人爱上了这美丽的文字。
下面我们一起来看一下教材第94页下方一位名叫林西莉的瑞典女士眼中的汉字。
4、师生共同阅读本94页下方“瑞典女士林西莉的眼中的汉字”。
设疑：
但是曾经有人认为：
随着电脑时代的到来，汉字将逐渐衰亡。
真的是这样吗？
、阅读本9页资料，了解“信息时代的汉字”的重要性。
{设计意图：
让学生在欣赏“奥运会会徽”的过程中体会汉字特点,并通过阅读本资料“瑞典女士林西莉的眼中的汉字”和“信息时代的汉字”的重要性,了解古老的汉字经历几千年仍具有很强生命力的原因,体会出汉字不仅是一种传情的工具,还是维系中华民族的根,感受祖先创造出这种表意文字的高度智慧}
过渡：
古老的汉字历经几千年仍具有很强的生命力，汉字不仅是一种传情的工具，还是维系中华民族的根。
是什么让这古老的汉字沿着历史的长河一直流传至今，而且长盛不衰？
“造纸术”起着重要作用。
[教师板书：
造纸术]
（三）了解造纸术，感受造纸术的重要作用。
、认识“四大发明”，播放有关四大发明的。
（内容为相关图片和影视。
）
师生谈话：
通过影片，我们感受到伟大的“四大发明”中最伟大的发明之一莫过于“造纸术”了！
你知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？
快和你的同桌交流一下吧。
2、学生交流，教师小结，引出“学富五车”。
3、实践活动，体验“造纸术”的重要作用。
学生拿出前准备的各种书写材料，在每种材料上写一写，画一画,从中感受“造纸术”的重要性。
4、指名说说书写时的感受。
[相机板书：
轻便易写便宜]
{设计意图：
通过影片引导学生认识我国伟大的“四大发明”，感悟伟大的“四大发明”中最伟大的发明之一莫过于“造纸术”了！
通过实践活动，体验“造纸术”的重要作用。
}
教师小结：
纸是多么容易书写的材料啊！
通过实践，我们都感受到纸是不可替代的最好的书写材料。
如果没有纸的发明，就没有这本书，但是如果只有纸，这本书只有一片空白。
同学们你们知道还需要什么吗？
对，它还需要印刷出来。
下面，让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。
[教师板书：
印刷术]
（四）认识印刷术，感受印刷术的重要作用。
、通过实际操作，体验古代雕刻印刷的过程。
（1）学生用自带的土豆、萝卜、肥皂、橡皮或采泥等材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的过程。
（2）教师出示表好的宣纸，让学生分小组把自制的印章印在上面。
（3）学生交流雕刻印刷的感受。
教师谈话：
同学们做得很认真，继承了我们祖先的优良品质。
现在，我们来进行一项比赛，比比手抄写的速度快，还是印刷的速度快。
2、通过比较，感受古代雕刻印刷的作用。
（1）指名两个学生分别进行抄写和印刷，比比谁的速度快。
（2）两名学生比赛，其余学生作“拉拉队”。
教师谈话：
它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。
我国早期的印刷术就是像这样将文字雕刻在木版上的印刷。
它比手抄快，但是很费劲。
3、认识活字印刷术，了解活字印刷术的发明和外传过程。
（1）播放转轮排版的相关影片资源。
（2）投影仪出示第88页中国印刷术外传示意图，让学生上台讲解中国印刷术的传入国家。
[相机板书：
朝鲜日本菲律宾越南泰国印度……美国……]
{设计意图：
引导学生通过实践体验古代雕刻印刷的过程,并在比较中感受古代雕刻印刷的作用。
借助多媒体引导学生认识活字印刷术，了解活字印刷术的发明和外传过程。
}
（五）堂小结，外延伸。
、教师小结：
汉字是我们祖先智慧的创造和结晶，造纸术和印刷的发明更推进了世界文明的发展。
2、外延伸：
（1）在汉字产生之前，我们的祖先们是如何记事的呢？
请后自学本第93页“千年不衰的汉字”。
（2）想象：
在印刷术没有发明之前，书籍是怎样制作和传播的？
随着科学技术的进步，今天的书籍又是怎样印刷的？
{设计意图：
激发学生的求知欲望，培养学生学习搜集、整理并运用资料的能力，学会探究、合作地学习。
}
三、制作和使用的设想：
把奥运会会徽图片、介绍四大发明的和转轮排版的相关影片资源制在同一张硬盘中,顺序依次为:
奥运会会徽图片、介绍四大发明的、转轮排版的相关影片资源。
四、本时教学的简短提示与建议：
师生在平等的谈话中，引出题,通过谈话让学生体会祖国悠久的历史、文化传统，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发学生的民族自豪感和自信心。
在本的教学中，本人特地把引导学生了解古老的汉字放在第一时进行教学，以此来引起学生对学习内容的兴趣。
借助影视资料、图片和本资料，让学生体会汉字特点,了解古老的汉字经历几千年仍具有很强生命力的原因,体会出汉字不仅是一种传情的工具,还是维系中华民族的根,感受我们祖先的智慧。
由此导入认识我国伟大的“四大发明”教学环节，感悟伟大的“四大发明”中最伟大的发明之一莫过于“造纸术”了！
在教学“认识活字印刷术”的活动时，要引导学生通过实践，体验古代雕刻印刷的过程,感受古代雕刻印刷的作用，了解活字印刷术的发明和外传过程。
第二时
一、前准备：
有关四大发明的、指南针
、有关司南和水浮针的图片工作原理以及相关影音资料、
郑和下西洋、哥伦布发现美洲大陆等利用指南针的故事、元宵节燃放烟花爆竹的录像
。
二、教学步骤：
（一）回顾“古老的汉字”，师生交流话题。
（1）在汉字产生之前，我们的祖先们是如何记事的呢？
请后自学本第93页“千年不衰的汉字”。
（2）想象：
在印刷术没有发明之前，书籍是怎样制作和传播的？
随着科学技术的进步，今天的书籍又是怎样印刷的？
{设计意图：
通过交流活动了解学生搜集、整理“我们的祖先们是如何记事的呢？
”和“在印刷术没有发明之前，书籍是怎样制作和传播的？
随着科学技术的进步，今天的书籍又是怎样印刷的？
”资料的情况，培养学生探究、合作地学习能力。
}
（二）再忆“四大发明”，引出指南针和火药。
、播放有关四大发明的。
2、提问：
你使用过指南针吗？
如果没有指南针，你会用什么方法来辨别方向？
[板书：
辨别方向]
3、师生共同交流。
{设计意图：
播放有关四大发明的巩固上节的学习内容，通过交流的形式把学生已经积累的关于指南针的生活经验展现出来，由此调动学生已有的情感基础。
从而为下面的教学活动打下良好的情感基础。
}
过渡：
（师拿出准备的指南针）同学们，你们认识它吗？
指南针是我们中国的又一项伟大发明，我国在战国时期就出现了最早的指南仪器“司南”。
（三）认识指南针及其作用。
、播放有关司南和水浮针的图片工作原理以及相关影音资料。
2、谈话：
经过长期改进，到北宋时，它终于发展成用于航海的指南针。
指南针在我们现代生活中发挥了巨大的作用，不信你来听一个故事。
3、认识指南针的作用。
录音播放郑和下西洋，哥伦布发现新大陆的故事。
[相机板书：
用于航海]
{设计意图：
在学生比较熟悉情景中切入认识指南针的教学活动，采用儿童乐于和适于接受的活动的方式，借助画面加音乐的的影音播放郑和下西洋，哥伦布发现新大陆的故事，激发学生的学习情感。
}
过渡：
如果没有指南针，[板书：
指南针]郑和就下不了西洋，哥伦布也发现不了新大陆。
认识了四大发明之一的指南针，相信你们一定在为我们的祖先感到骄傲。
下面，我们来轻松一下，来猜一则谜语吧。
（四）认识火药，了解火药的作用。
、猜谜语，观烟花。
（1）出示第89页的"猜猜看"。
（2）请一学生朗读，其余学生抢答。
（3）观看元宵节燃放烟花爆竹的录像。
教师解说：
这些美丽的烟花都是火药[板书：
火药]制成的。
中国是火药的故乡。
火药是人们炼仙丹的时候发明的，最早被用来制作爆竹。
[板书：
制作爆竹]唐朝时人们开始把它应用于军事。
[板书：
用于军事]
2、大屏幕显示古代的火箭，突火枪，铜火铳。
3、教师谈话：
火药产生后传入了欧洲，发挥了巨大的作用，它的发明为人类的进步作出了巨大的贡献，在军事上、工业上[板书：
用于工业]等各个方面都有广泛的应用。
{设计意图：
以猜谜语的方式导入“认识火药，了解火药”这一教学环节，来调动学生的学习热情。
这部分的内容知识性很强，离学生生活也比较远，采用简单解说的教学方法使问题迎刃而解。
}
（五）堂小结，外延伸。
、教师小结：
中华古代文明世代流传，源远流长，在许多方面领先于世界。
我国古代有许多创造发明，其中造纸术、印刷术、指南针和火药四大发明极大的推动了人类文明的发展。
2、外延伸：
（1）后了解有关指南针发挥巨大作用的故事，把郑和七下西洋、哥伦布发现美洲大陆、麦哲伦环球航行的故事讲给家人听。
（2）结合“四大发明”，谈谈自己的感受，并把感受写下来和同学交流。
{设计意图：
让学生在与别人的交流进一步中体验我国古代领先于世界的四大发明对世界文明发展所做出的重大贡献，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
}
三、制作和使用的设想：
把有关四大发明的、有关司南和水浮针的图片工作原理以及相关影音资料、
郑和下西洋和哥伦布发现美洲大陆等利用指南针的故事影音、元宵节燃放烟花爆竹的录像按使用的顺序制作在同一张硬盘中。
四、本时教学的简短提示与建议：
通过前交流了解学生搜集、整理资料的情况。
接着，播放有关四大发明的巩固上节的学习内容，调动学生的情感。
然后，在学生比较熟悉情景中切入认识指南针的教学活动，借助画面加音乐的的影音播放郑和下西洋，哥伦布发现新大陆的故事，激发学生的学习情感。
再次，以猜谜语的方式导入“认识火药，了解火药”这一教学环节，这部分的内容知识性很强，教师要采用简单解说的教学方法进行教学。
最后，通过外延伸，让学生在与别人的交流进一步中体验我国古代领先于世界的四大发明对世界文明发展所做出的重大贡献，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
第三时
一、前准备：
一些常见中药及其功效的图片，
脉诊、中医推拿、针灸疗法中医疗法的图片，《三国演义》中华佗为关于刮骨疗毒故事的影音，练习：
祖冲之演算了＿＿＿＿；张衡发明了＿＿＿＿。
为了纪念、表彰他们对世界科学技术的伟大贡献，国际上把月球表面的两座环形山，分别叫作＿＿＿和＿＿＿。
二、教学步骤：
（一）回顾“四大发明”，交流感受。
、教师谈话：
2、学生交流。
{设计意图：
链接上一时的话题，谈谈自己学习“四大发明”后的感受学生加深了对祖国四大发明的的认识以及情感。
同时也达到了反馈堂教学效果的作用。
}
过渡：
除了四大发明以外，我们的祖先还有许多的发明创造，同样促进了人类文明的发展，充分显示了中华民族的智慧。
（二）走进我国的“中医药”。
[板书：
中医药]
、结合图片，认识一些常见中药及其功效。
魚腥草：
魚腥草俗名叫臭菜、臭根草、豬母草等，具有清熱解毒、消癰排膿、利尿通淋的功效。
內服可治肺熱咳嗽、咳吐膿血痰等症。
藥理作用很簡單，主要就是抗菌、抗病毒、利尿、降血壓
蒲公英：
蒲公英又称尿床草，对于利尿有非常好的效果,它具有丰富的维生素Ａ和Ｃ及矿物质，对消化不良、便秘都有改善的作用。
另外叶子还有改善湿疹、舒缓皮肤炎、关节不适的净血功效,根则具有消炎作用，可以治疗胆结石、风湿,花朵煎成药汁可以去除去雀斑
金银花：
金银花──忍冬， 别名 银花、双花、二宝花。
具有清热解毒，凉散风热。
用于痈肿疔疮、喉痹、丹毒、热血毒痢、风热感冒、温病发热。
山药：
山药具有健脾、补肺、固肾、益精等多种功效。
山药含有可溶性纤维，能推迟胃内食物的排空，控制饭后血糖升高。
还能助消化、降血糖。
用于糖尿病脾虚泄泻，小便频数。
对肺虚咳嗽、脾虚泄泻、肾虚遗精、带下及小便频繁等症，都有一定的疗补作用。
莲藕：
莲藕中则含有丰富的维生素及矿物质，具有補血、助眠、清凉退火、止血散淤等功效，还可以对消除神经疲劳，自律神经失调、更年期障碍失眠等症状的恢复有所帮助。
灵芝：
民间称灵芝为"长生不老"药，主要在于它具有养颜护肤之功效，能延缓人体衰老。
灵芝能保持和调节皮肤水分，恢复皮肤弹性，使皮肤湿润、细腻，并可抑制皮肤中的黑色素的形成和沉淀，清除色斑、使头发增加光泽等功效。
过渡：
中医不仅药物独特，而且治疗方法也别具一格，有推拿，脉诊、针灸等等，这些都是祖国医学宝库中的瑰宝。
2、了解中医的治疗方法。
大屏幕显示中医疗法的图片，教师点饥并作简单介绍：
脉诊、中医推拿、针灸疗法。
[相机板书：
脉诊、中医推拿、针灸疗法]
3、认识我国古代名医华佗、李时珍，了解关于他们的一些故事。
（1）认识华佗，了解关于华佗行医的故事。
[板书：
华佗]
录音：
播放《三国演义》中华佗为关于刮骨疗毒的故事。
教师解说：
中医诊断之"望闻问切"[板书：
望闻问切]：
望者，看形色也；闻者，听声音也；问者，访病情也；切者，诊六脉也。
（2）认识李时珍，了解其与《本草纲目》的故事。
[板书：
李时珍本草纲目]
引导学生阅读本第91页中关于李时珍的介绍。
（3）师生讨论：
名医除了医术高超外还应该具备什么样的品质？
{设计意图：
通过观看图片，引导学生认识一些常见中药了解其功效，了解脉诊、中医推拿、针灸疗法中医疗法，认识我国古代名医华佗、李时珍，了解关于他们的一些故事。
学习祖先刻苦钻研、勇于探究的医学精神。
}
过渡：
我们的祖国历史悠久，文化灿烂，也孕育了一系列的科技发明创造。
（三）了解祖先的科技发明。
、引导学生阅读本资料，认识祖冲之、张衡以及相关的科技成果。
2、了解阅读情况：
（大屏幕显示）填空：
祖冲之演算了＿＿＿＿；张衡发明了＿＿＿＿。
为了纪念、表彰他们对世界科学技术的伟大贡献，国际上把月球表面的两座环形山，分别叫作＿＿＿和＿＿＿。
{设计意图：
引导学生阅读本资料，认识我国古代两位科学家祖冲之和张衡，了解他们对世界科学的技术的伟大贡献，培养学生热爱科学、学习科学、使用科学和研究科学的情感。
}
（四）
堂小结，外延伸。
、教师小结：
我们的祖国是一个世界公认的文明中国，中华文化博大精深，中华民族勤劳智慧。
我们要以此为荣，更要向我们的祖先学习，为祖国的繁荣富强努力学习。
2、外小调查：
现在有许多外国留学生来我国学习中医、中药，你所在省的中医学院有那些国家的留学生？
做一次小调查，了解他们为什么要不远万里来到中国学习中医药学。
{设计意图：
通过总结让学生再次感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。
鼓励学生将对祖国科学文化的热爱，转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。
引导学生通过“外小调查”了解中华民族在中国历史上对科学研究作出的重要贡献。
}
三、制作和使用的设想：
把《一些常见中药及其功效》的图片、《脉诊、中医推拿、针灸疗法中医疗法》的演示图片、《三国演义》中《华佗为关于刮骨疗毒故事》的影音、练习（填空：
祖冲之演算了＿＿＿＿；张衡发明了＿＿＿＿。
为了纪念、表彰他们对世界科学技术的伟大贡献，国际上把月球表面的两座环形山，分别叫作＿＿＿和＿＿＿。
）按使用的顺序制在同一张硬盘中。
四、本时教学的简短提示与建议：
本时教学依旧从回顾“四大发明”入手，让学生在交流感受中加深对祖国四大发明的的认识和情感。
同时也达到了反馈堂教学效果的作用。
在了解我国古代中医药的教学活动中，通过观看图片，引导学生认识一些常见中药了解其功效，了解脉诊、中医推拿、针灸疗法中医疗法，认识我国古代名医华佗、李时珍，了解关于他们的一些故事，学习祖先刻苦钻研、勇于探究的医学精神。
在了解祖先的科技发明的这一教学环中节，以引导学生阅读本资料来认识我国古代两位科学家祖冲之和张衡，了解他们对世界科学的技术的伟大贡献。
通过总结活动让学生再次感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感，鼓励学生继承和发扬中华民族的创造精神，引导学生通过“外小调查”了解中华民族在中国历史上对科学研究作出的重要贡献。
本教学设计总体评价与反思：
品德与社会”新程的基本理念是回归生活，程、教材、教学都强调从学生的生活世界出发，力求贴近学生的真实生活。
本教学内容离学生生活比较久远，知识性也比较强。
因此，要在教学中采用学习探究，合作交流的教学形式，有效地激发学生的学习热情，培养学生搜集、整理资料的学习能力，让学生在与小组的合作、交流的过程中，体验到合作、交流的喜悦。
在第一时的教学活动中,教师以谈话的方式引出题,让学生在交流中感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发学生的民族自豪感和自信心。
此外,本人特地把引导学生了解古老的汉字这个教学环节放在本时进行教学，以此加深孩子的学习印象。
通过借助影视资料、图片和本资料，让学生体会汉字特点,体会出汉字不仅是一种传情的工具,还是维系中华民族的根,感受我们祖先的智慧。
我从教学内容出发，充分考虑学生的实际情况，采用学生乐于和适于接受的活动方式，让学生前查阅图书资料，并及时向学生提供相关资料，让学生组成学习小组，开展探究。
教学第二时的活动中，老师确定回顾的重点，通过观看录象的活动设置情景，引导学生回顾中国古老的四大发明，对学生进行效引导。
形式上看好象是重复了，但通过这一教学环节加深了学生对祖国四大发明的的认识，同时也达到了反馈堂教学效果的作用。
对于第三时的教学内容，本人主要从学生的生活经验的角度考虑，而采取了以观看和阅读本资料为主的教学形式，引导学生了解我国古代的中医药和科技发明。
用学生比较熟悉的情景切入话题，能更快地和学生沟通，采用影音更能激发学生的学习兴趣，使学生的情感得到激发，产生为祖国而骄傲的情感。
在这三时的教学活动中，我都从这点着手，侧重于学生的参与、体验、探究、交流、研讨等综合实践活动。
让学生在教学活动中受到潜移默化的影响。
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