八年级生物下册导学案.docx
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八年级生物下册导学案
定西市安定区思源实验学校
生物学科导学案
（2016—2017学年度第二学期）
班级：
八年级1、2、3班
教师姓名：
文俐平
时间：
二〇一八年九月
2016—2017学年度第二学期生物科教学进度表
科目
生物
教学
班级
八（4、5、6）
教科书名及册数
义务教育教科书
七年级上册
上课
日期
2、27
每周
节数
2
总授课
节数
32
周次
时 间
教材内容（第一单元至第三单元）
节数
起 止
1
2、27-3、5
植物的生殖
2
2
3、6-3、12
昆虫的生殖和发育两栖动物的生殖和发育
2
3
3、13-3、19
鸟的生殖和发育
2
4
3、20-3、26
基因控制生物的性状
2
5
3、27-4、2
基因在亲子代间的传递基因的显性和隐性
2
6
4、3-4、9
人的性别遗传
2
7
4、10-4、16
生物的变异
2
8
4、17-4、23
第一章复习第二章复习
2
9
4、24-4、30
期中复习
0
10
5、1-5、7
期中考试
0
11
5、8-5、14
地球上生命的起源生物进化的历程
（1）
2
12
5、15-5、21
生物进化的历程
（2）生物进化的原因
（1）
2
13
5、22-5、28
生物进化的原因
（2）第三章复习
2
14
5、29-6、4
传染病及其预防
2
15
6、5-6、11
免疫和计划免疫
2
16
6、12-6、18
用药与急救
2
17
6、19-6、25
评价自己的健康状况选择健康的生活方式
（1）
2
18
6、26-7、2
选择健康的生活方式
（2）第八单元复习
2
19
7、3-7、9
期末总复习
0
20
7、10-7、17
期末考试
0
备注：
根据特殊情况适当可以调整
一、教材简况：
1、指导思想：
以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式—— 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：
全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：
倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。
设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。
在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：
观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。
与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。
例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。
考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
二、学生情况：
在我所执教的三个班级基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性，所以在新的一学期要做好总动员，让大家潜心投入到生物课的学习中来，争取取得优异的成绩。
三、学段目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。
四、教学重点：
1、掌握研究生物学的科学方法。
2、掌握基本的生物学概念。
3、逐步提高生物科学素养。
五、教学难点：
1、生物学研究方法的掌握。
2、生物实验基本操作技能的掌握
3、形成基本的生物学概念。
六、教学措施：
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；
2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；
3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；
4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；
5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；
6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
《第一节植物的生殖》导学案
导学案序号：
1 课型：
新学课 总课时：
2分课时：
2-1 主备人：
文俐平
学习
目标
知识目标
1．描述植物的有性生殖。
能力目标
通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。
情感目标
1．通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
2．通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。
学习重点
1．概述植物的有性生殖。
学习难点
概述植物的有性生殖。
学法
指导
启发、诱导、观察、讨论、讲述、练习。
学习
准备
教师准备：
一朵桃花的挂图或投影片或植物开花和结果的多媒体课件。
学习流程
预习指导
1、有性生殖：
种子的胚是由两性 结合成 ，由 发育成新个体的生殖方式。
任务导学
（一）通过复习，描述植物的有性生殖。
1、根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。
2、总结有性生殖的概念。
3、小组讨论：
日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？
（二）通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：
1、学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。
2、小组讨论：
这些植物的生物有什么共同特点？
3、总结：
什么是无性生殖？
4、思考
（1）、有性生殖、无性生殖有什么不同？
（2）植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？
拓展
延伸
1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？
2、蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？
用什么方法繁殖蜜桃好？
达标检测
1、下列属于无性繁殖方式的是：
（）
A、播撒小麦种子种地B、野生水果落地后萌发出幼苗。
C、用土豆芽发育成新植株。
D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。
2、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。
一般在4—10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（）
A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养
3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起（）
A、木质部B、形成层C、韧皮部D、树皮
4、一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是（）
A、红色B、白色C、粉红色D、红色和白色
学习小结
这节课，你学到了什么？
作业布置
配套练习册
课后
反思
《第一节植物的生殖》导学案
导学案序号：
2 课型：
新学课 总课时：
2分课时：
2-2 主备人：
文俐平
学习
目标
知识目标
1．根据无性生殖的一些知识，了解它在生活中的应用。
2．通过探究活动，尝试植物的扦插。
能力目标
1．在教师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够独立完成操作，培养他们的实验操作能力。
2．培养学生推理、判断的能力。
3．培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感目标
通过做“扦插材料的处理”的探究实验，培养学生的集体主义观念，体验合作与交流的重要性。
学习重点
尝试植物的扦插。
学习难点
探究实验的组织、引导过程。
学法
指导
探究实验法、讨论法。
学习
准备
1．教师准备：
（1）生长健壮的紫背天葵、插器、基质、剪刀及标牌等；
（2）有关无性生殖在农业生产中的应用的录像资料以及植物的组织培养资料；
（3）投影片。
2．学生准备：
生活中常见的适于扦插的一些植物的枝条，如月季、葡萄等等。
学习流程
预习指导
1、无性生殖：
不经过两性 的结合，由 直接发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖的应用：
人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有 和 。
任务导学
（一）通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：
1、学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。
2、小组讨论：
这些植物的生物有什么共同特点？
3、总结：
什么是无性生殖？
4、思考
（1）、有性生殖、无性生殖有什么不同？
（2）植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？
（二）无性生殖的应用：
定义
1．嫁接 材料
关键
类型
2．探究：
如何进行扦插
（1）如何对扦插材料进行处理？
（2）你的探究思路是：
（写在下面）
拓展
延伸
蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？
用什么方法繁殖蜜桃好？
达标检测
1、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是
A．扦插B．嫁接C．压条D．杂交
2、向日葵、玉米和桃树一样，它们通过___，___并结出______，由果实中的_____________繁殖后代。
3、种子中的____,是由两性生殖细胞结合成_______而发育来的，这种由________发育成________的生殖方式属于____________。
4、无性生殖是____________________________________________________________。
5、无性生殖常见的生殖方式是_______________和________________。
6、无性生殖中椒草用______________生殖，马铃薯用_______________生殖，柳树用__________生殖，红薯用_______________生殖。
7、有性生殖和无性生殖的主要区别是_____________。
据此判断：
细菌分裂属于______________生殖：
小麦种子萌发成幼苗属于________________生殖，酵母菌的出芽生殖属于_____________生殖。
8、下图为嫁接过程示意图，请据图回答
⑴请填写下列结构的名称：
[1][2][3][4]
⑵A图属于，B图属于。
（3）嫁接能否成功的关键是。
学习小结
这节课，你学到了什么？
作业布置
配套练习册
课后
反思
《第二节昆虫的生殖和发育》导学案
导学案序号：
3 课型：
新学课 总课时：
1分课时：
1 主备人：
文俐平
学习
目标
知识与技能
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；
3、培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
2、过程与方法
通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；
通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
3、情感、态度与价值观
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。
通过“家蚕与人类的关系”，关注生物科学技术在社会发展中的作用
揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；
通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
学习重点
1． 理解变态发育的概念和过程。
2． 昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。
学习难点
1． 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
2． 了解变态发育的概念和过程。
学法
指导
讨论、竞赛、启发、诱导等
学习
准备
昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。
学习流程
预习指导
1、家蚕的生殖和发育：
家蚕通过 方式产生后代。
在由 发育成新个体的过程中，幼虫与成体的 和 生活习性差异很大，这种发育过程称为 。
2、完全变态；昆虫的发育经过 、 、 、 四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
如 等昆虫。
3、蝗虫的生殖和发育：
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫， 和 与成虫相似，只是 ，生殖器官没有 ，仅有 ，能够 ，称为 ，这样的幼虫叫 。
若虫要经过 次蜕皮身体逐渐长大，不经过 ，就发育成成虫。
4、不完全变态：
昆虫的发育过程要经过 、 、 三个时期。
如 等昆虫。
任务导学
1、阅读课本第8页，了解家蚕在我们生活中的作用，并让小组内饲养过家蚕或见过家蚕的同学，描述家蚕的发育过程。
2、小组讨论第9页“观察与思考”。
总结：
（1）家蚕的一生要经过__________________________________________四个时期，按图中的顺序排列是_____________________________________________________。
（2）比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，填写下表：
发育阶段
形态特点
生活习性
幼虫
成虫
蛹
（3）家蚕的生殖方式为________________________________，这种生殖方式的特点是_____________________。
思考：
什么是变态发育？
（二）其它昆虫的发育：
1、根据日常观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？
2、你知道蝗虫的发育吗？
3、组内交流：
通过对你所知动物生殖和发育的比较，总结出完全变态发育和不完全变态发育。
拓展
延伸
1、你见过蝉蜕吗？
怎样解释这种现象？
2、赤眼蜂的身体很小，还不到1毫米长，它虽然不能捕食其它昆虫，却是玉米螟、棉铃虫、松毛虫等农林害虫的天敌，在生物防治上由重要作用。
猜猜这是为什么？
达标检测
1、家蚕的成虫是（）
A、蝴蝶B、家蝇C、蚕蛾D、蚕蛹
2、蜻蜓点水是为了（）
A、嬉戏 B、产卵 C、受精D、产精
3、下列哪种生物的发育过程是不完全变态发育（）
A、家蚕 B、蚊 C、蝗虫D、蝇
4、下面是家蚕发育过程各阶段的形态图，其先后顺序是
A．①②③④B．①④②③C．④③②①D．②④③①
5、家蚕等很多昆虫是通过_________________方式产生后代的。
6、在由_________发育成________的过程中，家蚕的______与_______的______和____________差异很大，这种发育过程称为变态发育。
7、同家蚕一样，_______、_________、_________、_________等昆虫的发育也经历________、__________、_____________、__________四个时期，这样的过程称为完全变态。
8、蝗虫的发育过程要经过_________、 、_______三个时期，象这样的发育过程，称为不完全变态。
属于不完全变态发育的昆虫还有_______________________.
9、蝗虫的幼虫又称为____________，它的________和_______与成虫相似，身体___________，仅有____________，能够___________。
幼虫要经过___________蜕皮，不经过_______，就发育成_______________的成虫。
10、自己列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
相同点
不同点
家蚕
蝗虫
学习小结
这节课，你学到了什么？
作业布置
配套练习册
课后
反思
《第三节两栖动物的生殖和发育》导学案
导学案序号：
4 课型：
新学课 总课时：
1分课时：
1 主备人：
文俐平
学习
目标
知识目标：
（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点
（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系
能力目标：
通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感目标：
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
学习重点
青蛙的生殖过程和发育特点
学习难点
早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
学法
指导
讨论、教授等
学习
准备
教师：
准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。
学生：
调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
学习流程
预习指导
1、除青蛙外， 、 、 也都是两栖动物。
2、春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏。
这是 蛙在高声鸣叫。
3、仔细观察水面，会发现水中漂浮着一片片 的东西，里面有许多 ，这就是青蛙产下的卵块。
4、青蛙的生殖和幼体发育必须在 中进行，幼体要经过 才能上陆生活。
任务导学
（一）通过学习青蛙的生殖和发育，描述两栖动物的生殖和发育
1、复习两栖动物的含义是什么？
你知道哪些动物是两栖动物？
2、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？
雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？
3、通过图示，描述青蛙的卵块什么样子？
里面有什么？
受精过程发生在什么地方？
青蛙的一生要经历几个过程？
4、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：
在受精，在发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为发育。
青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段：
、、、。
比较
早期蝌蚪
成蛙
外形特征
身体分为、和尾部，没有。
身体分为、和四肢，没有。
头部
感觉器官，头后两侧有。
视觉、听觉敏锐，无有，适于陆地上生活
躯干部、四肢、尾
通过的摆动产生运动，适于在水中游动。
后肢，前肢，适于陆地上跳跃。
后肢趾间有，适于在水中游泳。
5、比较青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？
（二）通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
阅读课本中的资料分析，思考下列问题：
1、现在两栖动物走向衰退、种类减少的原因是什么？
2、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响?
3、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
4、从上述事实，你受到哪些启示？
（三）联系实际生活
在你的家乡两栖动物的生活环境如何？
他们的数量是不是在不断减少？
我们应当采取哪些措施进行保护？
拓展
延伸
1、小蝌蚪靠吃什么长大？
它的尾巴后来怎么没有了？
2、小明采集了一些蛙卵，想观察从蛙卵到成蛙的详细过程，他应该为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？
达标检测
1、青蛙将卵块产在（）
A、水中B、青草上C、泥土上D、水底
2、蛙的卵在水中受精，方式属于（）
A、体内受精 B、体外受精
C、体内、体外均有D、是一种无性繁殖方式
3、下列有关青蛙生殖和发育的叙述错误的是（）
A、生殖方式属于有性生殖 B、受精方式为体内受精
C、生殖和发育都在水中 D、发育过程为变态发育
4、在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）
A、鳃、肺 B、鳃、皮肤
C、肺、皮肤 D、鳃、肺和皮肤
5、蛙鸣的生物学意义是____
A、歌唱春天 B、招引昆虫
C、招引异性青蛙 D、吓退天敌
6、蛙是变态发育，它的幼体区别成体的显著特征是____
A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢 B、陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
C、水生、用肺呼吸、有尾、无四肢D、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
学习小结
这节课，你学到了什么？
作业布置
配套练习册
课后
反思
《第四节鸟的生殖和发育》导学案
导学案序号：
5 课型：
新学课 总课时：
2分课时：
2-1 主备人：
文俐平
学习
目标
知识目标
1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．通过课后参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
能力目标
1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
情感目标
1．通过课余时间人工搭建鸟巢的活动，使学生树立爱鸟、护鸟的意识，以及培养他们爱护动物的思想情感。
2．通过组织参观家禽养殖场的活动，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用，培养学生爱科学、学科学的态度和情感。
学习重点
说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
学习难点
通过本节所学习的内容，总结鸟类比两栖类等动物的进步之处。
学法
指导
讨论、实验、多媒体教学等。
学习
准备
教师准备：
（1）镊子、培养皿等实验材料；
（2）有关鸟类生殖和发育的多媒体课件。
学习流程
预习指导
1、鸟卵的结构：
（1） 是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着 。
（2）卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为 ，里面含有 。
（3）卵黄外面的 ，也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。
（4） 和 起保护作用。
（5）卵壳上有许多看不见的 。
任务导学
学习任务一：
通过实验、观察和讨论总结出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
1、欣赏图片，思考回答第16页图中三个同学提出的问题。
2、
（一）取一只鸡蛋，根据第16页“观察与思考”中的提示打开鸡蛋，对照鸡卵的结构图依次观察各部分结构，并进行识记。
（二）看课本P17明确鸡卵的结构中每一部分结构的功能。
完成下列练习：
（1）卵壳的作用是。
壳膜的作用是。
卵白里面含有和，供胚发育的需要。
卵黄是卵细胞的主要。
（2）已受精的鸡蛋中，可以发育成小鸡。
（3）胚盘的特点是含有；胚盘的功能是受精后可以发育成。
（4）胚盘要发育成胚胎需要营
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