八单元.docx
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八单元
全纳教育心本学堂
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“阅读课”第一课时导学案
课题：
22、少年闰土课时：
第一课时执笔人：
班级：
组名：
小主人：
导学目标
学会9个生字，了解课文讲述的四件事，了解闰土活泼可爱、聪明能干见识多广的特点。
导学流程
导学内容及导学指导
静心乐学
独学内容、要求、指导（预时：
10分钟）
群学内容、形式、指导（预时15分钟）
初读熟会字词
内容：
学习生字词，整体感知课文。
要求：
读准字音，句子读顺，了解主要内容。
导学指导：
1、自由读课文，读准字音。
2、再读课文，了解作者。
3、勾画自己喜欢的语句，朗读这些句子。
随堂练习：
1、给下面的字注音：
闰土（）、胯下（）、祭祀（）、匾额（）
束缚（）、贼眉鼠眼（）、逃窜（）
再读懂解大意
内容：
再读全诗，学习第一节。
要求：
读懂第一、二节，画出自己喜欢的句子，写写自己的感受，体会诗歌的思想感情。
导学指导：
1、练习朗读，能初步读出语气。
提示：
（1）读音准确，口齿清楚。
（2）节奏正确，读出重音。
（3）富有感情，读出语气。
2、通读课文，分段。
第一段
（1）：
忆地瓜少年，深切怀念。
第二段（2-3）：
闻闰土将至，心中欢喜。
第三段（4-5）：
盼初次相识，印象深刻。
第四段（6-16）讲奇异经历，心生钦佩。
3、自由读第一节，想：
边读边想象画面，说说这一段的环境描写的作用。
随堂练习：
有感情地朗读课文，感悟文中的思想感情，品味作者的语言魅力。
★两人小对子：
1、互读生字，读准字音。
2、交流批阅随堂练习完成情况。
3、交流自己勾画的句子。
★六人共同体：
1、组长带领大家分段读课文。
2、交流自己勾画的句子，读一读。
3、交流自己作的批注。
★小组抽签及预展
1、组长带领大家商量展示任务。
2、围绕展示任务组长进行分工。
3、一人负责板书，组长带领其他同学准备展示。
交心促学
展示主题、建议（预时15分钟）
展示主题一：
读书交流会
建议：
交流自己喜欢的句子---读好这些句子---带领大家读好句子。
展示主题二：
品析小能手
建议：
带领大家学习，交流自己的理解。
练分层拓学
课后过关检测
基础：
1、读准字音
闰土（）、胯下（）、祭祀（）、匾额（）
束缚（）、贼眉鼠眼（）、逃窜（）
提升：
2、诵读课文。
朗读这两节应该分别读出什么语气？
并说明理由。
（先独立思考，然后试读，组内合作，读出语气。
）
3、理解词语
祭祀：
装弶：
秕谷：
潮汛：
4、背诵一自然段。
聚心思学
今日心得：
今日不足：
全纳教育心本学堂
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“阅读课”第二课时导学案
课题：
22、少年闰土课时：
第二课时执笔人：
班级：
组名：
小主人：
导学目标
学习通过人物的外貌、语言、神态、动作等细节描写表现人物特点的写作方法。
导学流程
导学内容及导学指导
静心乐学
独学内容、要求、指导（预时：
10分钟）
群学内容、形式、指导（预时10分钟）
品读悟情感
内容：
学习课文。
要求：
理解课文内容，感悟文中的思想感情。
品味文中的语言。
导学指导：
细读文本，感受画面。
1、过渡语：
一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？
（要想认识一个人，先要看他的外貌。
）
2、闰土长什么样呢？
速读课文，画出有关句子。
3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。
4、说说闰土的外貌有什么特点？
5、闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事
★两人小对子：
1、交流自己勾画的句子，两人一起读一读。
2、交流自己的阅读感受。
3、互相检查随堂练习。
★六人共同体：
1、组长带领大家交流对子学习阶段未解决的问题。
2、探讨作者的表达方法。
★小组抽签及预展：
1、组长带领大家商量展示任务。
2、围绕展示任务组长进行分工。
一人负责板书，组长带领其他同学准备展示
拓读重积累
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。
《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。
小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。
课文是小说中一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差别的。
交心促学
展示主题、建议（预时20分钟）
展示主题一：
品析小能手一
建议：
读自己勾画的句子，谈谈自己的体会，带领大家读好句子。
展示主题二：
妙笔能生花
建议：
读读课文中的内容，说说自己翻越高山见到大海的故事。
分层拓学
课后过关检测
基础：
1、抄写自己喜欢的句子：
提升：
阅读鲁迅作品《故乡》。
用一段话描写一个人的外貌。
拓展：
看第二幅插图，想象描写：
“我”和闰土是怎样话别的，再说一说。
聚心思学
今日心得：
今日不足：
全纳教育心本学堂
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“阅读课”第一课时导学案
课题：
23、雪课时：
第一课时执笔人：
班级：
组名：
小主人：
导学目标
了解江南的雪有什么特点
导学流程
导学内容及导学指导
静心乐学
独学内容、要求、指导（预时：
10分钟）
群学内容、形式、指导（预时15分钟）
初读熟会字词
内容：
学习生字词，整体感知课文。
要求：
读准字音，句子读顺，了解主要内容。
导学指导：
1、自由读课文，读准字音。
2、再读课文，了解作者。
3、勾画自己喜欢的语句，朗读这些句子。
随堂练蓬头垢面习：
耶稣（）、石磬（）、嗡嗡叫（）、生姜（）、胭脂（）、笑嘻嘻（）、
朔日（）、蓬头垢面（）、
再读懂解大意
内容：
再读全诗，学习第一节。
要求：
读懂第一节，画出自己喜欢的句子，写写自己的感受，体会句子的思想感情。
导学指导：
一、练习朗读，能初步读出语气。
提示：
（1）读音准确，口齿清楚。
（2）节奏正确，读出重音。
（3）富有感情，读出语气。
二、朗读课文，整体把握文章内容和脉络。
分段。
第一段（1-3）描写江南的雪及其特点。
第二段（4）写出了孤独、自由、奋飞向上的不断抗争的“朔方的雪。
”
★两人小对子：
1、互读生字，读准字音。
2、交流批阅随堂练习完成情况。
3、交流自己勾画的句子。
★六人共同体：
1、组长带领大家分段读课文。
2、交流自己勾画的句子，读一读。
3、交流自己作的批注。
★小组抽签及预展
1、组长带领大家商量展示任务。
2、围绕展示任务组长进行分工。
3、一人负责板书，组长带领其他同学准备展示。
交心促学
展示主题、建议（预时15分钟）
展示主题一：
读书交流会
建议：
交流自己喜欢的句子---读好这些句子---带领大家读好句子。
展示主题二：
品析小能手
建议：
带领大家学习第一节，诵读，说说句子的含义，交流自己的理解。
练分层拓学
课后过关检测
基础：
1、读准字音
博识、紫芽姜、塑雪、旋风、消逝、胭脂、包藏火焰、弥漫太空、灿烂、单调、滋润、
美艳之至、隐青、磬口、
提升：
2、朗读课文
北方的雪有哪些特点？
3、理解
本文在构段方式上有什么特点？
聚心思学
今日心得：
今日不足：
全纳教育心本学堂
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“阅读课”第二课时导学案
课题：
23、雪课时：
第二课时执笔人：
班级：
组名：
小主人：
导学目标
体会重点句子的意思和蕴含着的感情。
导学流程
导学内容及导学指导
静心乐学
独学内容、要求、指导（预时：
10分钟）
群学内容、形式、指导（预时10分钟）
品读悟情感
内容：
学习课文。
要求：
理解课文内容。
品味文中凝练的语言。
导学指导：
回顾上文，
北方的雪有哪些特点？
从哪些地方可以看出？
你从这些地方能感到北方雪的个性吗？
从作者对北方雪的称呼上你能判断出作者对北方雪的态度吗？
赏读入意境
内容：
回顾全文。
要求：
体会作者的情感，学习作者的表达
导学指导：
1、描写的景物投入了作者的感情，这种手法也叫“借景抒情”，
2、语言生动优美
3、引用了多种修辞手法
★两人小对子：
4、交流自己勾画的句子，两人一起读一读。
5、交流自己的阅读感受。
6、互相检查随堂练习。
★六人共同体：
3、组长带领大家交流对子学习阶段未解决的问题。
4、探讨作者的表达方法。
★小组抽签及预展：
1、组长带领大家商量展示任务。
2、围绕展示任务组长进行分工。
一人负责板书，组长带领其他同学准备展示
拓读重积累
《雪》是《野草》中的一篇，作者在雪的背景中分离出两幅画面，一幅是江南的雪景，一幅是北方的雪景，江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。
作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围，从而表达了作者所倡导的独立与张扬的个性和精神。
交心促学
展示主题、建议（预时20分钟）
展示主题一：
品析小能手一
建议：
读自己勾画的句子，谈谈自己的体会，带领大家读好句子。
展示主题二：
妙笔能生花
建议：
读读课文中的内容，说说自己的感受。
分层拓学
课后过关检测
基础：
1、默写自己喜欢的句子：
提升：
2、回顾课文，回答问题。
作者对江南的雪及北方雪的描绘，引起你怎样的联想？
拓展：
你希望走过怎样的一条人生道路？
请谈谈自己的看法。
聚心思学
今日心得：
今日不足：
全纳教育心本学堂
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“阅读课”第一课时导学案
课题：
24、我的伯父鲁迅先生课时：
第一课时执笔人：
班级：
组名：
小主人：
导学目标
学会10个生字，体会重点句子的含义句子。
学习鲁迅先生“为自己想的少，为别人想得多”的精神。
导学流程
导学内容及导学指导
静心乐学
独学内容、要求、指导（预时：
10分钟）
群学内容、形式、指导（预时15分钟）
初读熟会字词
内容：
学习生字词，整体感知课文。
要求：
读准字音，句子读顺，了解主要内容。
导学指导：
1、自由读课文，读准字音。
2、再读课文，了解作者。
3、勾画自己喜欢的语句，朗读这些句子。
随堂练习：
读生字组词
仪 悼 逝 餐 枣 搞 冠骂 嚼 悟 摊 奥 咳 嗽
提示易读错、易写错的字。
悼：
dào餐：
共16笔奥：
注意上部嗽：
注意右边冠：
多音字组词嚼：
20笔
再读懂解大意
内容：
再读全文，学习。
要求：
读懂课文，画出自己喜欢的句子，写写自己的感受，体会文中的思想感情。
导学指导：
1、练习朗读，能初步读出语气。
2、默读课文，想想课文写了鲁迅的哪几件事？
3、学习第一段。
4、指导学习第二段。
（1）这段主要讲了一件什么事？
（2）从这件事情，你觉得鲁迅先生怎么样？
（关心孩子，善于启发教育孩子。
）
5、用学习第二段的方法自学第三、四、五段。
6、朗读第五段，想想五段内容之间的联系。
★两人小对子：
1、互读生字，读准字音。
2、交流批阅随堂练习完成情况。
3、交流自己勾画的句子。
★六人共同体：
4、组长带领大家分段读课文。
5、交流自己勾画的句子，读一读。
6、交流自己作的批注。
★小组抽签及预展
1、组长带领大家商量展示任务。
2、围绕展示任务组长进行分工。
3、一人负责板书，组长带领其他同学准备展示。
交心促学
展示主题、建议（预时15分钟）
展示主题一：
读书交流会
建议：
交流自己喜欢的句子---读好这些句子---带领大家读好句子。
展示主题二：
品析小能手
建议：
交流自己的理解。
练分层拓学
课后过关检测
基础：
1、读准字音
仪 悼 逝 餐 枣 搞 冠
骂 嚼 悟 摊 奥 咳 嗽
提升：
1、说说你眼中的鲁迅先生？
2、练习概括课文的中心思想。
聚心思学
今日心得：
今日不足：
全纳教育心本学堂
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“古诗诵读”导学案
课题：
冬夜读书示子聿课时：
第一课时执笔人：
班级：
组名：
小主人：
导学目标
背诵古诗，联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。
导学流程
导学内容及导学指导
静心乐学
独学内容、要求、指导（建议10分钟）
群学内容、形式、指导（建议10分钟）
初读熟解大意
要求：
正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解诗意。
导学指导：
1、放声自由读诗，字音读准，读出诗的节奏。
2、借助注释理解诗意，不理解的诗句做上记号。
随堂练习一：
背诵古诗。
说说诗意。
再读懂悟诗情
要求：
诵读古诗，体会诗人的情感。
导学指导：
1、自由读诗，你体会到诗人怎样的情感？
2、再读古诗，我你的感受读出来。
随堂练习二：
反复读诗，说说诗中表达了作者怎样的愿望？
品读入诗境
要求：
结合课文和注释想象画面。
导学指导：
自由读诗，你看到了什么，结合注释和课文插图想象画面。
随堂练习三：
说一说，读了这首诗你仿佛看到了什么？
★两人小对子：
1、互读诗句，读准字音。
2、交流检查随堂练习一完成情况。
3、对子间朗读课文并给与评价。
★学习共同体：
1、组长带领小组同学读诗句。
2、小组讨论诗意，说说理由。
3、再读诗句，想象诗句描绘的情境。
4、互相批改随堂练习二。
★小组抽签及预展：
1、组长带领大家商量展示任务。
2、围绕展示任务组长进行分工。
一名同学板书，一名同学带领其他同学按照分配任务进行组内预展。
交心促学
展示主题、建议（建议20分钟）
展示主题一：
读书交流会
建议：
熟读诗句，说说诗意。
读诗句，说诗意。
有疑问的地方听听其他小组的意见，可以和老师探讨。
展示主题二：
品析小能手
品析古诗，读了诗歌你仿佛看到了怎样的画面？
建议：
读古诗中的句子，说说自己的体会，带领全班同学读好这些句子。
练分层拓学
课后过关检测
基础：
1、默写古诗
提升：
2、读了这首诗你仿佛看到了什么？
拓展：
读读陆游其他的诗。
聚心思学
今日心得：
今日不足：
全纳教育心本学堂
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“语文乐园”导学案
课题：
语文乐园六课时：
第一、二课时执笔人：
班级：
组名：
小主人：
导学目标
培养学生根据语言文字和生活的积累，充分地发挥自己的想象力，阅读时，在眼前出现画面，变“话”为“画”。
导学流程
导学内容及指导
静心乐学
独学内容、要求、指导（预时10分钟）
群学内容、形式、指导（预时15分钟）
★我来试试
一、读一读，想一想，什么情况下会用到下面的词语。
1、在布置预习时，让学生通过查词典理解这些词语。
2、引导学生用相反意思的词语，或创设的语言环境来帮助学生理解这些词语。
3、让学生自由选择其中的一两个词语造句，运用词语。
妙笔生花：
通常用来比喻杰出的写作才能。
匠心独运：
独创性地运用精巧的心思。
匠心，工巧的心思。
跌宕起伏：
音调抑扬顿挫或文章富于变化。
入木三分：
原形容书法笔力强劲。
后来比喻见解、议论深刻。
百读不厌：
读一百遍也不会感到厌烦。
形容诗文或书籍写得非常好。
叹为观止：
赞美所见到的事物好到了极点。
叹，赞赏；观止，看到这里就够了。
回味无穷：
比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
回味，指吃过东西以后的余味。
拍案叫绝：
形容特别赞赏，用手拍着桌子，情不自禁地叫好。
绝，罕见、极好。
二、读一读，你眼前会出现什么画面？
1、自由读这三句话，把句子读正确、读通顺。
2、小组互动：
读着读着，你的眼前出现了什么画面？
3、全班交流。
4、带着体会品读句子。
5、指导学生在学过的课文中找找类似的句子，加深认识。
6、小结。
激励学生多思考，勤积累，善运用。
三、读一读，记一记。
1、指名朗读名言，读准字音，读出语气。
2、采用多种形式读，在读的基础上结合注释理解意思。
3、在理解的基础上学生讨论、交流读了这两句的感受。
4、在熟读的基础上强化记忆。
同桌互背互评。
5、这样的诗句还有很多，你还知道哪些？
6、教师指导学生抄名言，注意把字写名言，注意行款整齐。
7、课后搜集鲁迅的格言警句。
四、读一读。
1、你读过哪些名人传记？
2、自由阅读短文，理清文章的思路。
3、根据老师的提示，自主归纳短文的主要内容。
4、组织交流，互为补充。
5、联系以前读过的名人传记，谈谈自己的感受，激发学生的阅读兴趣。
★两人小对子：
1、读词语，交流想象画面。
2、读句子，交流读后感受。
3、读名言，说说自己的理解。
4、读成语故事，交流读后感受。
★六人或人共同体：
交流对子学习阶段未解决的问题。
★小组抽签及预展：
1、组长带领大家商量展示任务。
2、围绕展示任务组长进行分工。
一名同学板书，一名同学带领其他同学按照分配任务进行组内预展。
交心促学
展示主题、建议（预时15分钟）
展示主题一：
读词语，想象画面。
建议：
带领大家读好词语，说说自己看到的画面，补充词语，听听大家的意见。
展示主题二：
读句子，说说自己的感受。
建议：
带领大家读好句子，说说自己的理解，听听大家的意见。
展示主题三：
学习名言
建议：
背诵名言，说说自己的理解，听听大家的意见，带领大家背诵名言。
练分层拓学
课后过关检测
基础：
一、抄写词语：
拓展：
二、抄写句子：
提升：
三、默写名言
聚心思学
今日心得：
今日不足：
全纳教育心本学堂
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“习作”两课时导学案
课题：
我的六年级课时：
执笔人：
班级：
组名：
小主人：
导学目标
让学生用笔记录下小学六年级这段美好的时光。
复习和巩固在小学阶段学习的记叙事情的方法。
导学流程
导学内容及指导
静心乐学
独学内容、要求、指导（预时30分钟）
群学内容、形式、指导
★静心感悟明确要求
1、交流小学六年级这段美好的时光。
2、复习记叙事情的方法。
★赏析范文构思写作
一、激发兴趣，导入新课。
1、忆。
回忆在六年级的学习和生活中印象最深，感触最多的事。
让一件件，一桩桩往事涌上心头。
2、议。
相互聊一聊，师生讨论，相互启发。
在众多的材料中，找出最感兴趣，最想写的事。
二、再读要求，明确方向。
1、出示习作要求，明确写作内容。
2、师生交流习作要求和写作手法。
（1）列出你难忘的几件事，从中选择你最想写的内容。
（2）可以用一首小诗开头，也可以用名言警句开头。
（3）如果你想写几件事，可以给每件事列一个小标题。
（4）这一件事或几件事为什么会令你难以忘怀？
（5）注意记叙文的顺序，做到主次分明，详略得当。
（6）写完后，读给老师和同学们听听，请他们提出修改意见。
三、对比感悟，提炼方法。
1、欣赏范文。
2、全班交流，小结。
3、作者是按照怎样的顺序写的？
我们还可以按怎样的顺序写？
四、小组讲评，互教互学。
1、把自己要写的那件印象深刻的事情在小组内交流。
2、指名2——3人集体交流，讨论问题，提出建议。
（1）写清楚了事情的经过吗？
（2）有没有交待难忘的原因？
（3）开头处理得怎样？
3、教师相机小结。
五、课堂作文，集体修改。
1、根据自己的口述开始写作，教师辅导有困难的学生。
2、讲明习作修改的要求，强调修改的方法、符号。
3、组内互改互评。
4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。
5、针对某些问题，有目的地讲评，集体修改。
6、自我修改。
7、修改定稿。
六、改一改。
（1）引导学生交流在点评欣赏过程中受到的启发。
（2）运用学过的方法修改作文。
★两人小对子：
展示探究。
拿出自己查找的资料。
★六人或人共同体：
展示资料，介绍资料。
★小组抽签及预展：
1、组长带领大家商量展示任务。
2、围绕展示任务组长进行分工。
一名同学板书，一名同学带领其他同学按照分配任务进行组内预展。
交心促学
展示主题、建议（预时30分钟）
展示主题一：
读中学写
建议：
读课文中的片段，归纳写作方法，谈谈怎样用到这次习作中。
展示主题二：
介绍自己的资料
展示主题三：
妙笔生花
建议：
读读自己写的片断，引领大家评议，修改。
练分层拓学
课后过关检测
基础：
摘抄课文中的好句子
拓展：
复习记叙事情的方法。
提升：
片断练习
聚心思学
今日心得：
今日不足：
第八单元单元说明：
单元内容：
本单元以“走近鲁迅”为话题，安排了三篇课文。
《少年闰土》是一篇写人的文章，使学生在读懂课文的过程中了解人物的特点，感悟作者表现人物特点的方法。
《雪》是鲁迅散文集《野草》中最为明朗的一篇。
描写生动，用词准确。
《我的伯父鲁迅先生》以一个孩子和亲人的视角，通过作者印象最深的几个场景的回忆，展现了鲁迅先生“为自己想的少，为别人想的多”的品质。
学习本组课文以初步引导学生了解鲁迅先生的人格及其作品为主要目的，立足于鲁迅文化为核心的课程观。
着力打开学生的视野，通过相关文本的穿插和引入，构建开放的、有内在紧密联系的课程视野，展现一个相对立体的真实的鲁迅，引导学生初步感受一颗伟大的心灵的跳动。
单元学习目标
知识与能力：
1、学会本组课文中的生字新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、体会重点句子的含义。
4、学习通过观察细节表现人物特点的写作方法。
过程与方法
1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
情感态度与价值观
1、读懂课文，感受生活的美好。
2、引导学生感受一颗伟大心灵的跳动。
单元教学重难点：
读懂课文，培养学生联想和想象的能力，发展创新思维。
单元课时安排
22少年闰土2课时
23雪2课时
24我的伯父鲁迅先生1课时
古诗诵读1课时
语文乐
升级会员 