《分析化学》课程整体设计.ppt

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硅材料教研室硅材料教研室分析化学课程整体设计Contents课程课程设置设置整体设计整体设计教学教学内容内容实践实践条件条件教学教学方法方法手段手段课程课程特色特色课程课程评价评价课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路2Contents课课程程定定位位1课课程程目目标标3教教材材分分析析4第一部分课程设置HotTip一、课程定位一、课程定位分析化学分析化学课程是我院硅材料专业的一课程是我院硅材料专业的一门必修的门必修的专业基础课程专业基础课程，是硅材料技术和化，是硅材料技术和化工行业等相关职业领域的重要基础课程之一。

工行业等相关职业领域的重要基础课程之一。

课程性质课程性质硅材料技术行业：

氢气、硅材料技术行业：

氢气、氯气、氯化氢、三氯氢硅、氯气、氯化氢、三氯氢硅、四氯化碳、工业硅中金四氯化碳、工业硅中金属含量等的化学分析岗位属含量等的化学分析岗位化工行业：

化学分析岗位化工行业：

化学分析岗位（根据化工行业不同分有机、（根据化工行业不同分有机、无机、染料、水泥、气体、无机、染料、水泥、气体、焦化、农药、水质、涂料、焦化、农药、水质、涂料、金属材料和塑料分析等）金属材料和塑料分析等）HotTip本课程立足于高职教育人才本课程立足于高职教育人才培养目标培养目标,是培养硅材料技术及是培养硅材料技术及化工等相关专业高技能、高素化工等相关专业高技能、高素质人才知识结构和综合能力的质人才知识结构和综合能力的重要组成部分，对学生职业能重要组成部分，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起力的培养和职业素养的养成起到重要支撑作用。

到重要支撑作用。

同时也是其同时也是其后续专业课程不可缺少的重要后续专业课程不可缺少的重要基础。

基础。

课程作用课程作用Diagram硅材料硅材料检测技检测技术术仪器仪器分析分析无机无机化学化学分析分析化学化学二、课程设计的理念和思路二、课程设计的理念和思路为适应高职教育的人才培养目标，贯彻应用型、为适应高职教育的人才培养目标，贯彻应用型、技能型人才的教育理念，技能型人才的教育理念，以培养学生职业技术能力和以培养学生职业技术能力和素养为主线的原则，素养为主线的原则，对课程内容进行优化，将理论与对课程内容进行优化，将理论与实践课统筹安排，建立分层次的相互配套的理论、实实践课统筹安排，建立分层次的相互配套的理论、实践教学内容体系，进行课程的开发和设计，充分体现践教学内容体系，进行课程的开发和设计，充分体现课程的职业性、实践性和开放性。

课程的职业性、实践性和开放性。

课程设计理念课程设计理念CycleDiagram学学生生基本理论基本理论基本技能基本技能职业能力职业能力综合素质综合素质以学生为主体，基本理论为基础，基本操作技能训练为中心，以学生为主体，基本理论为基础，基本操作技能训练为中心，职业能力培养为重点职业能力培养为重点,注重培养和提高学生的学习能力、分析注重培养和提高学生的学习能力、分析能力、动手能力和创新能力，以提高学生综合素质为目标。

能力、动手能力和创新能力，以提高学生综合素质为目标。

行业调研行业调研人才需求人才需求论证课程论证课程面向岗位面向岗位岗位职业岗位职业能力分析能力分析确定教确定教学目标学目标形成教学形成教学实践计划实践计划形成教学形成教学内容框架内容框架课程设计的思路课程设计的思路课程体现出职业性课程体现出职业性化学分析检验工职业资格证书化学分析检验工职业资格证书课程体现出实践性课程体现出实践性根据设计理念制定学生基本技能、专业技能和综合能根据设计理念制定学生基本技能、专业技能和综合能力训练的实践教学，统筹安排实践教学，形成系列实践教学力训练的实践教学，统筹安排实践教学，形成系列实践教学环节，实践教学涉及基础实验、综合实验和设计创新实验。

环节，实践教学涉及基础实验、综合实验和设计创新实验。

课程体现出开放性课程体现出开放性课外开放实验室（课外兴趣活动小组）课外开放实验室（课外兴趣活动小组）网络教学开放（根据学生反馈及时不断更新教学资源）网络教学开放（根据学生反馈及时不断更新教学资源）Diagram专业能力目标专业能力目标Text按照专业培养目标，通过课程学习使学生掌握化学分析检验中按照专业培养目标，通过课程学习使学生掌握化学分析检验中的应知理论、应会技能和必备的职业素养的应知理论、应会技能和必备的职业素养;成为满足硅材料和成为满足硅材料和化工等企业分析检验岗位的高技能、高素质人才。

化工等企业分析检验岗位的高技能、高素质人才。

三、课程目标三、课程目标方法能力目标方法能力目标社会能力目标社会能力目标Diagram1、专专业业能能力力目目标标使学生掌握分析化学的基本知识、基本理论、基本实验技能使学生掌握分析化学的基本知识、基本理论、基本实验技能培养学生对分析化学基本概念、基本理论、基本运算的运用能力培养学生对分析化学基本概念、基本理论、基本运算的运用能力使学生具有分析检验常用仪器、设备的规范操作能力使学生具有分析检验常用仪器、设备的规范操作能力使学生具有基本化学分析方法和仪器分析方法的应用能力使学生具有基本化学分析方法和仪器分析方法的应用能力使学生具有物性检测的基本能力和典型分析样的制备、分析能力使学生具有物性检测的基本能力和典型分析样的制备、分析能力2、方方法法能能力力目目标标使学生掌握分析化学的基本原理及分析方法，在进行教学的同使学生掌握分析化学的基本原理及分析方法，在进行教学的同时，注重培养学生的分析能力、解决实际问题的能力。

时，注重培养学生的分析能力、解决实际问题的能力。

将一些较典型、较简单的属于知识重复传授性质的内容通过课外将一些较典型、较简单的属于知识重复传授性质的内容通过课外教学的形式传授给学生，培养学生的自学能力、创新能力。

教学的形式传授给学生，培养学生的自学能力、创新能力。

通过教学过程的渗透和技能培训，使学生具有行业规定的化学分通过教学过程的渗透和技能培训，使学生具有行业规定的化学分析相关岗位的综合能力，析相关岗位的综合能力，3、社社会会能能力力目目标标树立正确的世界观、人生观、价值观树立正确的世界观、人生观、价值观具有爱岗敬业、吃苦耐劳的精神以及健康的体魄和心理具有爱岗敬业、吃苦耐劳的精神以及健康的体魄和心理具有较强的团队精神，组织管理能力、社会适应能力具有较强的团队精神，组织管理能力、社会适应能力具有创新、创业精神、开拓与发展新技术、新项目精神具有创新、创业精神、开拓与发展新技术、新项目精神遵纪守法，具有良好的职业道德遵纪守法，具有良好的职业道德四、教材分析四、教材分析先进性、适用性先进性、适用性理论教材理论教材化学工业出版社出版化学工业出版社出版教育部高职高专规划教材教育部高职高专规划教材实验教材实验教材大连理工大学出版社出版大连理工大学出版社出版高职高专化工类课程规则教材高职高专化工类课程规则教材一、教学内容选取一、教学内容选取第二部分教学内容分析化学分析化学根据行业企业发展需要、根据行业企业发展需要、学生职业能力的培养目标，以完成职业岗学生职业能力的培养目标，以完成职业岗位真实工作任务所需的知识、能力、素质位真实工作任务所需的知识、能力、素质为要求选取理论教学和实践教学内容，强为要求选取理论教学和实践教学内容，强化实践教学环节。

化实践教学环节。

突出针对性与适用性突出针对性与适用性分析化学实践教学内容分析化学实践教学内容分析化学理论教学内容分析化学理论教学内容课课程程内内容容二、教学内容框架二、教学内容框架分分析析化化学学理理论论教教学学内内容容分析实验数据处理分析实验数据处理及结果计算的基础及结果计算的基础误差理论误差理论数据处理及有效数字数据处理及有效数字化学分析法的基础化学分析法的基础滴定分析法滴定分析法称量分析法称量分析法常见仪器分析法的原理常见仪器分析法的原理pH计、分光光度计的原理计、分光光度计的原理仪器分析法的基础仪器分析法的基础滴定分析基本操作滴定分析基本操作称量分析基本操作称量分析基本操作仪器分析基本操作仪器分析基本操作分析化学实践教学内容分析化学实践教学内容分分析析天天平平的的基基本本操操作作酸酸碱碱滴滴定定的的基基本本操操作作氧氧化化还还原原滴滴定定基基本本操操作作络络合合滴滴定定的的基基本本操操作作所所用用仪仪器器的的使使用用方方法法恒恒重重沉沉淀淀过过滤滤基基本本操操作作称称量量分分析析法法的的应应用用实实例例分分光光光光度度计计的的基基本本操操作作常常用用仪仪器器分分析析法法的的介介绍绍沉沉淀淀滴滴定定的的基基本本操操作作二、教学内容组织与安排二、教学内容组织与安排以以“工学结合工学结合”为理念整合、序化教学内容，尽量做到为理念整合、序化教学内容，尽量做到理论与实践一体化的教学体系，教学做相结合的三位一体理论与实践一体化的教学体系，教学做相结合的三位一体化教学模式化教学模式。

教学形式上坚持主动性、多样性；指导原则。

教学形式上坚持主动性、多样性；指导原则上坚持以人为本，师生互动，启发式指导；通过做实验，上坚持以人为本，师生互动，启发式指导；通过做实验，观察和分析实验现象，培养学生的学习能力、分析能力、观察和分析实验现象，培养学生的学习能力、分析能力、动手能力和实践创新能力动手能力和实践创新能力。

内容安排上由浅入深，由易到难，实践教学分基本操作练内容安排上由浅入深，由易到难，实践教学分基本操作练习、化学分析和仪器分析。

习、化学分析和仪器分析。

二、具体表现形式二、具体表现形式本课程总共本课程总共6464学时，其中理论课学时，其中理论课3434学时，实验课学时，实验课3030学时。

学时。

理论课课时安排见下表：

理论课课时安排见下表：

教学模块教学模块教学内容教学内容时数时数课程介绍课程介绍分析化学分类、特点、发展分析化学分类、特点、发展22定量化学分析定量化学分析化学分析基本知识、误差与数据处理化学分析基本知识、误差与数据处理44滴定分析滴定分析酸碱滴定法、氧化还原滴定法酸碱滴定法、氧化还原滴定法络合滴定法、沉淀滴定法络合滴定法、沉淀滴定法2222称量分析称量分析沉淀称量分析法沉淀称量分析法44化学分离法简介化学分离法简介萃取分离法、离子交换法、色谱法萃取分离法、离子交换法、色谱法22序序号号内内容容课课时时序序号号内内容容课课时时11分析天平的基本操作分析天平的基本操作2299水中钙、镁离子含量的测定水中钙、镁离子含量的测定2222滴定分析中常用仪器的使用及校准滴定分析中常用仪器的使用及校准221010PbPb2+2+、BiBi3+3+混合液各自含量的测定混合液各自含量的测定2233酸碱滴定终点的判断和浓度比较酸碱滴定终点的判断和浓度比较221111KMnOKMnO44标准溶液的配制与标定标准溶液的配制与标定2244盐酸标准溶液的配制与标定盐酸标准溶液的配制与标定221212双氧水中双氧水中HH22OO22含量的测定含量的测定2255NaOHNaOH标准溶液的配制及标定标准溶液的配制及标定221313重铬酸钾标准溶液的配制重铬酸钾标准溶液的配制2266混合碱液的分析测定混合碱液的分析测定221414NaNa22SS22OO33标准溶液的配制与标定标准溶液的配制与标定2277食用醋中食用醋中HAcHAc含量的测定含量的测定221515邻二氮菲吸光光度法测定微量铁邻二氮菲吸光光度法测定微量铁2288EDTAEDTA标准溶液的配制及标定标准溶液的配制及标定22实践教学课程内容及课时安排：

实践教学课程内容及课时安排：

一体化学学教教做做第三部分教学方法与手段一、教学方法设计理念一、教学方法设计理念采用教学做一体化的教学模式，围绕化采用教学做一体化的教学模式，围绕化学分析检验工职业标准设计实践内容，按学分析检验工职业标准设计实践内容，按照岗位真实工作过程进行教学组织和实施，照岗位真实工作过程进行教学组织和实施，对学生掌握的知识及技能水平给予客观的对学生掌握的知识及技能水平给予客观的评价和考核，体现评价和考核，体现以行动为