狮王进行曲幼儿园大班音乐教案.docx

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狮王进行曲幼儿园大班音乐教案

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案1

　　设计意图：

　　我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不但会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。

孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。

培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。

引发幼儿对动物的了解与关怀。

　　活动目标：

　　1.了解作品的结构、形象和内容。

　　2.用动作、表情、嗓音等表现音乐。

　　3.体验想象、创造和表演的快乐。

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　活动准备：

　　图谱、动物头饰、录音。

　　活动过程：

　　一.初步感受乐曲。

　　老师给大家带来了一首音乐，听。

”（播放乐曲）

　　这首音乐怎么样?

（雄壮、有力，轻快、活泼）

　　二.听故事引起兴趣。

　　1.音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

　　在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。

突然，猴子从树上滑下来报告说：

“狮王驾到”。

乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。

狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：

“今天是我的生日，我不吃你们。

”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　　2.提问

（1）狮王出来之前小动物为它做了什么?

（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

（2）小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。

谁来学一学。

一起学学。

　　（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?

（出示图2）哪只狮子来学学。

我们一起做狮王吼一吼。

　　（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的?

（出示图3）

　　三.完整欣赏。

　　哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?

完整听一听，边听边用声音、动作学学。

　　四.分段欣赏。

（一）欣赏A段。

　　1.刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么?

　　2.它们怎样演奏看着图谱说一说。

　　3.听音乐做动作。

（2遍）

　　放音乐一，老师语言提示。

（二）欣赏B段。

　　1.狮王在干什么了?

（走路、吼叫）

　　2.狮王怎么走路?

学一学。

　　3.狮王吼了几次呢?

仔细听一听。

（出示大图2）

　　4.做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。

　　（三）欣赏A。

　　1.狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?

（出示大图3）

　　2.看图谱说一说吧。

（音乐）

　　3.老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

　　五.完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

　　一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

　　六.分角色表演。

　　1.用声音、动作读一读这张图谱。

　　2.分角色表演。

（1）师做狮王。

（2）交换角色。

　　活动反思：

　　在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，推动学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。

活动中，幼儿的表演栩栩如生。

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案2

　　活动目标：

　　1.根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。

　　2.探索用表演动作和表情等来表现音乐。

　　3.体验想象、创造和表演的快乐。

　　活动准备：

　　1.自编故事一个。

　　2.音乐文件。

　　3.狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

　　活动过程：

　　一.初步感受乐曲。

　　师：

"小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。

老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。

"（播放乐曲）师：

"音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？

"（雄壮、有力，轻快、活泼）师：

"那究竟发生了什么事呢？

我们一起来听个故事，你就会明白的。

"（讲故事）

　　二.通过提问帮助幼儿理解故事情节。

　　师：

"故事听完了，这个故事里有谁？

"（狮子、金丝猴、大象、小白兔）师：

"那你们听到故事里有哪些声音？

"（号角、狮子的吼叫）"那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉？

"（害怕）"可是当狮子说我今天我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的？

"（高兴）"谁来学学他们的样子？

"（师语言提示害怕与高兴的样子）

　　三.结合故事，再听一次音乐。

　　师：

我们现在知道了狮子正准备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。

　　四.让幼儿完整欣赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。

　　师：

那音乐从头到尾都一样吗？

（不一样）我们根据故事，把音乐分成几段来欣赏。

　　师：

那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。

（教师语言提示）

　　五.以角色扮演的形式结束本次音乐活动。

　　教师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自身喜欢的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。

　　附：

《狮王的生日》

　　在密密的`森林里，住着狮王和很多小动物。

这一天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。

　　你们听！

乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。

威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！

它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。

听到第一声吼声，小动物们有点害怕。

听到第二声吼声，小动物们很害怕。

听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。

狮王吼声震撼了整个森林。

　　狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：

"今天是我的生日，我很高兴，因此不吃你们了。

不过，你们各人都给我表演一个节目。

"小动物们听了，高兴极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日快乐：

金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞；小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。

这一吼可不得了，因此的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。

狮王只好扫兴地回家了。

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案3

　　一.活动背景

　　韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。

但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。

针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象化。

在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不但降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提升，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性．

　　二.活动目标：

　　１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。

　　２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。

　　３、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提升幼儿的合作能力。

　　三.活动准备：

　　1.《狮王进行曲》录音磁带。

　　2.狮王头像、动物头饰、乐器若干。

　　四.活动过程：

　　1.完整欣赏音乐1）

　　音乐听起来感觉怎么样？

你好象看到了什么？

　　2.完整欣赏音乐2）

　　把你看到的表演出来。

　　3.教师结合挂图讲解音乐里的故事：

《狮王的故事》

　　4.分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

　　1）表现狮王出场的情景。

（ａ段）（感受神气）

　　师:

请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

　　2）狮王与小动物跳舞情景。

（ｂ段）（感受高兴）

　　师：

当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？

他们怎么表示高兴的？

（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。

　　3）表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。

（ａ段）（感受害怕）

　　师：

狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？

　　4.完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

　　5.完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

　　1）幼儿听音乐为故事配节奏。

　　2）选择相应的乐器

　　6.幼儿打击音乐练习。

　　7.师与幼儿游戏《狮王的故事》。

请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。

　　8.活动结束：

幼儿给音乐取名。

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案4

　　活动目标：

　　1.体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。

　　2.倾听音乐，根据简单的故事和图谱的线索，初步了解作品所表现的大概内容。

　　3.探索用身体动作表现音乐。

　　活动准备：

　　音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷

　　活动过程：

　　一.谈话导入：

　　1.在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？

　　2.为什么说狮子厉害？

　　二.欣赏音乐课件。

　　"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。

"（幼儿观看课件）

　　教师提问：

　　1."听这段了音乐，你心里有什么感觉？

"

　　2."你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？

"

　　教师：

鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

　　三.引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。

　　1.幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的转变，并根据曲子的转变想象创编故事。

教师。

　　2.引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。

然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

　　3.引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。

然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

　　4.引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。

听着音乐小动物会做什么事。

　　四.根据孩子创编的故事内容，教师之后完整讲述给孩子。

　　五.教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。

　　六.启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。

　　七.孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏

　　活动反思：

　　在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的加强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。

在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。

本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。

我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

　　不足之处：

　　1.前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

　　2.最后孩子玩游戏时要求不太明确。

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案5

　　【活动目标】

　　1.通过聆听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果，想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。

　　2.分段欣赏，理解和分析音乐所表达的主题和内容，并通过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。

　　3.在师生共同创编、表演过程中，体验合作交流、表演的乐趣。

　　【活动准备】

　　《狮王进行曲》音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。

　　【活动重难点】

　　重点：

欣赏音乐的节奏，不同音色所表达的不同效果，根据音乐理解狮王主题。

　　难点：

根据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。

　　【活动过程】

　　一.第一遍欣赏《狮王进行曲》。

　　师：

小朋友们，今天我们要一起欣赏一首非常生动的曲子，大家闭上眼睛，静静地用小耳朵听听这段音乐讲述的是关于谁的故事。

　　二.再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。

　　在一个广阔的大森林里，居住着狮王和很多小动物。

这天风吹树摇，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。

探路的猴子从树上滑下来报告说：

“狮王驾到”。

随后，只见狮王的跟班得意洋洋走来。

乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫，扑向小动物们，恐吓小动物们。

小动物们为了讨好狮王，为狮王跳舞。

狮王高兴的大声吼叫，欣赏着小动物们的表演。

　　师：

小朋友们，听过音乐和故事后，你们说说故事中有哪些动物呢？

　　幼：

……

　　师：

你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事？

　　幼：

……

　　三.分段欣赏，了解故事情节发展，了解不同乐器的音色及表现

　　1.播放第一段（包含即猴子从树上滑下来的部分）

　　师：

小朋友们，听完第一段，你们有什么感受呢？

最后的下滑音让你们想到了什么？

你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？

　　幼：

……

　　师：

这一段音乐描绘的是狮王来临前，动物们在森林里的场景，那你们有想到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？

　　2.播放第二段（中低音部分）

　　师：

狮王来了，想象一下狮王是怎样神气地走路的？

大家站起来学学狮王神气走路的姿势。

　　师：

大家想想狮王为了展示它的威风，想了什么办法？

其他小动物又会是怎样的反应呢？

　　幼：

……

　　师：

你们说狮王在吼叫，你们是怎样听出来的？

（钢琴的低音表现狮王吼叫）

　　请几位小朋友把狮王威风凛凛的样子表演出来，包含狮王走路、吼叫的样子。

等会老师挑选其中一位最棒的小朋友演狮王。

　　幼：

……

　　师：

你们都表现的很棒，狮王用吼叫、跳跃、恐吓等展示它的凶猛。

　　3.播放第三部分（高音部分）

　　师：

听了第三部分，有什么感觉呢？

和第二部分有什么区别？

这一部分狮王和小动物又发生了什么？

　　幼：

……

　　四.完整听一遍，全班幼儿分配角色表演《狮王进行曲》两遍。

　　师：

接下来我们挑选一位幼儿（大胆）扮演狮王，选一位幼儿扮演猴子，通知其他小动物“狮王来了”。

其他幼儿可以自选角色，狮王的跟班、森林其他小动物，然后我们跟着音乐节奏，共同完成表演。

　　完整表演一遍后，根据幼儿的表演，肯定幼儿好的方面，并对幼儿的某些不足方面做出引导，如节奏、狮王的动作、动物之间的交流等。

　　师：

刚刚大家表现的都很好，相信第二次我们会表演的更加出色。

　　幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，快乐的结束。

　　【延伸活动】

　　活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案6

　　活动目标：

　　1.根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

　　2.探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

　　3.体验想象、创造和表演的快乐。

　　活动准备：

　　图谱、动物头饰、录音

　　活动过程：

　　一.初步感受乐曲。

　　师：

“今天老师给大家带来了一首音乐，听。

”（播放乐曲）

　　师：

“你觉得这首音乐怎么样？

”（雄壮、有力，轻快、活泼）

　　二.听故事引起幼儿的兴趣。

　　1.师：

“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。

”

　　故事：

在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。

突然，猴子从树上滑下来报告说：

“狮王驾到”。

乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。

狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：

“今天是我的生日，我不吃你们。

”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　　2.提问：

　　1）狮王出来之前小动物为它做了什么？

（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

　　2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。

谁来学一学。

一起学学。

　　3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？

（出示图2）哪只狮子来学学。

我们一起做狮王吼一吼。

　　4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？

（出示图3）

　　三.完整欣赏。

　　师：

“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。

（完整欣赏，师语言提示）

　　四.分段欣赏。

（一）欣赏A段。

　　1.师：

刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

　　2.它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。

（大图谱1）谁来说一说。

　　3.听音乐做动作。

（2遍）

　　师：

“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。

（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。

）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。

”

（二）欣赏B段。

　　1.师：

“听，狮王又在干什么了？

（走路、吼叫）

　　2.师：

“狮王是怎么走路的呢？

我们来学一学。

个别

　　3.师：

“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。

”（说完出示大图2）播放音乐

　　4.师：

“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。

音乐

　　（三）欣赏A’

　　1.狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？

（说完出示大图3）

　　2.师：

“我们一起来看着图谱说一说吧。

（音乐）

　　3.师：

“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。

（音乐）谁想做狮王的？

　　五.完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

　　师：

“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。

（遍指图边语言提示）

　　六.分角色表演。

　　1.师：

“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

　　2.分角色表演。

　　师：

“你们想把这个故事分角色来表演吗？

“

（1）师做狮王。

2）交换角色。