工作小结小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现.docx

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工作小结小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现

小结：

小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现

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小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现

自主游戏是幼儿自主选择游戏材料和活动空间，在已有经验的基础上按照自己的意

愿进行游戏的活动。

以上所提到的经验主要包括生活经验和活动经验。

小班幼儿由于

活动能力和思维方式的限制，在开展自主游戏时更多依赖于自身的生活经验，依赖于

对游戏材料的迁想和经验的再现。

通过一学期的观察研究，我们从以下几个方面做如

下总结：

（一）小班幼儿自主游戏的特点

一、活动形式的渐变性

开学初幼儿面临一个全新的活动空间，对班内所设的各个区域尚不熟悉，对所提供的

游戏材料也有一种全新的感觉。

所以开学初幼儿对活动区域充满好奇心，游戏内容以

自由摆弄物品、熟悉环境材料为主。

如很多孩子会在一个区域中将老师所提供的材料

一样一样摆弄、观察，然后又会换个区域进行同样的动作。

一段时间后，幼儿在老师的引导、启发下，在对游戏材料熟悉了解之后，幼儿由对具

体游戏材料的兴趣逐渐转变到利用材料进行简单的操作活动，如十月份媛媛小朋友在

娃娃家中活动时总爱将各种各样的“菜点”全部放在锅中翻炒，看她的表情真是乐在

其中。

下半学期开始，幼儿能够有目的地选择区域，尝试与同伴合作进行游戏。

如李楚晗、

媛媛、郁思彦等小朋友常常会结伴选择一个娃娃家，并且在老师引导下初步体验了分

角色合作游戏。

再如表演区的小朋友能自主选择不同的辅助材料，有的会用丝巾、头

饰为自己打扮后跳舞，有的会选择区域中的乐器随音乐进行演奏，有的则拿着话筒跟

着音乐唱歌，不知不觉中他们也学会了分工合作进行游戏，体验到了共同游戏的快乐

。

二、区域选择的定向性

小班幼儿喜欢选择自己熟知的物品进行操作活动，所以他们往往在一段时间内会选择

同一区域进行活动。

如媛媛、杰杰等小朋友在第一次自主游戏时选择了娃娃家，接下

来几乎有一个月的时间，他们始终选择了这个区域。

另外幼儿在选择活动区域时与自

身的性格特征、活动能力有着密切的关系。

如性格内向的幼儿比较喜欢生活区、手工