第一章 练习题.docx

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第一章练习题

第一章练习题

一、填空

1．教育是（）独有的活动。

 2．教育起源于（）。

 3．自（）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。

 4．教育同生产劳动分离是（）。

 5．学校产生于（）教育阶段。

 6．在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。

 7． 当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求?

（）。

 ①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化

8． 我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。

9． “教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。

 10．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。

 11．（）被看成是“文雅教育”的源地。

12．古代西欧教育，（）处于全部学科的“王冠”地位。

 13．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。

 14．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。

 15．“活到老学到老”体现了（）教育的思想。

 16．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。

 17．道家主张教育要（）。

 18．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。

 19．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。

 20．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。

 21．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。

 22．哪部教育著作被人们看做是教育学形成独立学科的开始?

（ ）

23．提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）

 24．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。

 25．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

 26．赫尔巴特在他的（）中论述了教学的四阶段，即明了、联合、系统、方法。

27．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）。

28． 1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。

 29．杨贤江于1930年出版的教育学著作是（。

30．在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因而教育上出现了两种类型的教育：

（）和骑士教育。

31．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。

 32． 古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。

33．结构主义课程理论的代表是（）。

 34．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。

35.1632年英国哲学家（）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。

36．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认（）。

37.终身教育是（）的特点。

38.夸美纽斯的《大教学论》被称为是（）

 39．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。

 40． 狭义的教育主要是指（）

41．教育史上两大对立学派，传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）和（）

 42．我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（）相结合的教育思想

 43．强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）

 44．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。

 45．制度化教育出现的主要标志是：

近代以（为核心的教育制度的形成。

 46．裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作（）中。

 47．教育学作为一门独立学科，始建于（）

48．教育学作为一门规范学科的建立，始于（）

二、多项选择题（二至五个正确答案）

1．学校教育产生的社会历史条件有（ ）。

 A生产力发展到一定水平B 社会出现了剩余产品

C 有一部分人可以脱离生产劳动D 语言发展到文字状态

 E 社会出现了阶级

 2．学校教育制度的发展经历了（ ）。

 A 前制度化教育B 制度化教育 C 义务教育D普及教育E非制度化教育

 3．定型的教育组织形式包括了古代与近代的（ ）。

 A前学校B 前社会教育机构C 学校D 社会教育机构E高等学校

 4．古代学校教育的特征主要有（）。

 A阶级性B 道统性C 专制性D 多样性E刻板性

 5．20世纪以后教育改革和发展呈现出的特点有（）。

 A教育终身制B 教育全民化C 教育民主义D 教育多元化E教育阶段化

 6．教育民主化的内含包括（）。

 A取消教育的等级制、特权制B 实行机会均等的教育

 C反对在教育内容中宣言法西斯主义D 均衡教育资源E 追求教育多元化

 7．教育多元化的基本内容有（）。

 A培养目标的多元化B 管理模式的多元化C 教学内容的多元化

 D 评价标准的多元化E 学校类型的多元化

8．教育学的研究对象是（）。

 A教育状况B 教育现象C 教育特征D 教育问题E教育规律

 9．下列关于孔子的教育思想，描述正确的是（ ）。

 A集中体现在《论语》中B 提倡启发式C 重视应材施教

 D 主张“有教无类”E提出了教学相长的观点

 10．墨家认为，对获得知识的理解主要有三种途径（）。

 A熟知B 亲知C 闻知D 说知E 见知

 11．下列有关《学记》的教育思想描述正确的是（）。

 A揭示了教育与政治的关系B 提出了教学相长的观点

 C 主张启发式学习D 要求教学要循序渐进 E 提倡“有教无类”

 12．苏格拉底的“产婆术”教学法包括（）步骤。

 A思索B 苏格拉底讽刺C 启发D 定义E 助产术

 13．柏拉图根据理性、意志、情感三部分在人的德行中占主导地位的不同，把人分成哪三种（）。

A哲学家B艺术家C 军人D 科学家E劳动者

14．最早在大学里讲授教育学的教育家有（）。

 A夸美纽斯B 洛克C 鲁索D 康德E 赫尔巴特

15.在赫尔巴特的影响下传统教育形成了多中心的特点，即（）。

 A教师中心B 教材中心C 学生中心D 知识中心E课堂中心

16．下列关于杜威的教育主张描述正确的有（。

A主张教育为当下的生活服务B 教育即生活C 学校即社会

D 教育应以儿童为中心E 在做中学

 三．判断题

1．教育是人类社会和动物界共有的现象，与人类几乎是同时产生的（）。

2．中国近代制度化教育的兴起是以壬戌学制的颁布为标志的。

（）

3．制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。

（）

 4．有了人类就长生了教育，也就形成了教育学。

（）

 5．前制度化教育所推崇的教育理想是“教育不应在限制于学校的围墙之内”。

（）

 6．我国在西周以后就建立了典型的“以吏为师”的官学体系。

（）

7．西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技制度。

（）

 8．隋唐以后盛行的察举制，使得政治、思想、教育的联系更加制度化。

（）

 9．古代埃及设置最多的学校是骑士学校。

（）

 10．西方古代教育以埃及和雅典最为典型。

（）

 11．古代埃及的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍军人，教育内容单一，方法教严厉。

（）

 12．古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。

（）

 13．20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。

（）

 14．孔子的教育思想集中地通过《学记》反映出来。

（）

 15.墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁决义”，教育应复归人的自然本性。

（）

 16．以其雄辨和与青年智者的问答法著名的教育家是柏拉图。

（）

 17．主张按儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐的全面发展的教育家是苏格拉底。

（）

 18.夸美纽斯的《教育漫画》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。

（）

 19．鲁索的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。

（）

20．赫尔巴特的《大教育论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了（） 

21．最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。

（）

22．21．赫尔巴特的教育思想被看作是现代教育的代表。

（）

 22．杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心（）

四、名词解释

 1、广义教育：

从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。

2、学校教育：

是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

3、学校教育制度：

学校教育制定是教育制度的主体。

学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系，学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障。

4、制度化教育：

制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。

5、义务教育：

义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄的儿童免费实施的某种程度的学校教育。

6、普通教育：

主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。

7、职业教育：

以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的教育。

8、终身教育：

终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。

五、论述题

 1、试述现代教育制度发展的趋势：

⑴加强学前教育并重视与小学教育的衔接；

⑵强化普及义务教育，延长义务教育年限；

⑶普通教育与职业教育逐步相互渗透；

⑷高等教育的类型日益多样化，短期大学迅速发展，开放性的招生政策和严格的选拔考试相结合，加强大学与新兴工业的联系，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

2、分析说明马克思主义教育学的基本观点：

⑴教育是一种社会历史现象，在阶段社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育；

⑵教育起源于社会性生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变；

⑶现代教育的根本目的是促进学生个体的全面发展；

⑷现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；

⑸在教育与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受它们的制约，另一方面又具有相对独立性，并反作用于它们，对于促进现代社会政治、经济与文化的发展具有巨大的作用；

⑹马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础，马克思主义的产生为教育的发展奠定了科学的方法论基础，但是由于种种原因，在实际教育学研究过程中，人们没有能够很好地理解和运用马克思主义理论，往往犯一些简单化、机械化的毛病，这是我们应当在学习和发展马克思主义教育理论时应当特别注意的。

 3、试述教育学创立的标志：

⑴从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注；

⑵从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范畴，以及概念和范畴的体系；

⑶从方法方面而言，有了科学的研究方法；

⑷从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作，

⑸从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。

教育学的创立有一个历史的过程，前后经历了二百多年的时间。

4．论述教育的起源。

（1）本义教育起源论，本义教育起源论有四种代表性观点：

①生物起源论：

认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。

②心理起源论：

教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。

③劳动起源论：

劳动创造了人类和社会，劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代。

考古学和人类学研究证明，人类原始时代教育活动已经存在了，教育是一种永恒的社会现象。

④社会实践起源论：

教育起源于原始社会人的社会实践或社会实际生活需要。

（2）科学教育起源论，学校教育起源于原始社会初期的“男女儿童、少年和老人群”的共同活动。

（3）民族文化起源论，教育是起源于民族文化的。

 总之，心理起源论把教育的发生归因子人的心理原因不妥当，劳动起源论和社会实践起源论这两种观点实质上并没有根本的分歧。

学校教育和民族文化起源论只是把它们作为研究教育起源问题的存案即可。

5．论述当今教育的发展趋势。

（1）走向国际化，当今这种各国经济形成了相互依赖，共生共存，共同发展的趋势下，

 各国必须实行开放性教育，开展国际教育合作和交流；实行人才交流培养；开设各种程度的国际政治、经贸、文化、外交、经济技术合作、风俗与礼仪教育课程，加强外国语教育等等，这些都是教育的国际化。

 总之，当今和未来世界的主流仍然是和平、合作与发展，在这样的背景下，各国教育走向国际化，将是不可避免的趋势。

（2）21世纪是信息社会时代，各种信息系统和计算机网络已经成为现代社会运转的神经中枢，计算机及其软件系统走进家庭、学校、教室，各级学校的课程软件将会开发出来，

家庭、社会、学校教育将会通过计算机系统连成网络。

（3）科学成为主导课程。

21世纪世界竞争将是科学技术发展水平和更新速度的竞争，因此科学课程将成为主导课程。

（4）体现新人文精神，是指20世纪60年代以来形成的人类生存环境意识、和平与民主及人伦道德等等。

各国课程内容增加了环境科学和环境保护，国际文化交流课程、新的道德哲学和伦理教育课程，个性发展与心理健康教育等课程，在未来的社会这些课程将会开设得更普遍，内容更丰富。

 第一章练习题答案

一、填空

1、人类社会2、人类的生产劳动3、近代教育4、古代教育的特点4、古代5、原始教育7．①②③④⑤⑥⑦8、废科举，兴学校9、非制度化10、科举制11、雅典12、神学13、雅典14、教育现象和教育问题15、终身16、孔子17、“复归”人的自然本性18、苏格拉底19、《学记》20、《政治学》21、昆体良22、赫尔巴特的《普通教育学》23、杜威24、实用主义教育学25、孔子26、《普通教育学》27、杨贤江28、认知目标、情感目标、动作目标29、《新教育大纲》）30、教会教育31、洛克32、礼、乐、射、御、书、数 33、布鲁纳34、教育的民主化35、培根36、教育的生产属性37、现代教育38、世界上第一部系统的教育学理论巨著39、教育与生产劳动40、学校教育41、赫尔巴特、杜威42、课内与课外43、赫尔巴特44、1904年45、学校系统46、《林哈德与葛笃德》47、夸美纽斯48、赫尔巴特

 二、多项选择

1、 ABCD2、ABE3、ABCD4、ABCE 5、ABCD 6、ABDE 7、ABCD8、BD9、ABCD10、BCD11、ABCD12、BDE13、ACE）14、DE15、ABE16、ABCDE）

三、判断题

1、×2、×3、√4、×5、×6、×7、×8、×9、×10、×11、×12、×13、×14、×15、×16、×17、×18、×19、×20、×21、×22、×