00暑期实践总结报告.docx

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00暑期实践总结报告

2010年暑期社会实践

团队总结报告

团队名称“情系甘肃”——关注西部教育

团队编号002001

学院冶金与生态工程学院

负责人杨润德

学号40921110

实践地甘肃

实践主题农村教育调查走访

主题类别社会调查

实践时间07月16日—07月31日

Ø目录…………………………………………2

Ø“情系甘肃”——关注西部教育………………4

Ø团队简介…………………………………………4

Ø实践风采…………………………………………5

◎西北之行—实践生活纪实……………………5

◎部分实践照片…………………………………13

Ø队员感悟……………………………………………19

◎团队合影………………………………………19

◎杨润德…………………………………………19

◎李伟……………………………………………23

◎杨德生…………………………………………24

◎王永东…………………………………………33

◎邱勇……………………………………………37

◎王邺贤…………………………………………46

◎漆亚瑢…………………………………………48

◎危翔……………………………………………53

◎胡招文…………………………………………54

◎张晓天…………………………………………58

Ø实践成果…………………………………………61

◎存在问题、问题分析、解决建议……………61

Ø财务总结…………………………………………64

◎财务管理方式…………………………………64

◎财务管理内容…………………………………65

◎财务管理优势及不足…………………………65

Ø附录…………………………………………………66

◎实践单位意见…………………………………66

◎调查问卷………………………………………67

◎问卷分析结果…………………………………69

“情系甘肃”

——关注农村教育

团队简介

当我们漫步在美丽的大学校园，享受着知识的熏陶的时候，你曾否想到那陇上秦川与泥土为伴的孩子们能否进入学校学习？

“情系甘肃”，让我们一同走近他们；关注西部农村教育，为西部农村孩子送去我们的关怀!

百年大计，教育为本。

我们应该承认，教育一直以来都受到重视，自从国务院确立了农村教育是教育重中之重后，农村教育的面貌大有改观。

但是，我们也要清醒地看到，农村教育的困境并没有得到根本缓解，特别是甘肃作为全国最贫穷的省份之一，农村教育仍是一个很严重的问题！

我国教育的办学体制、教学内容、教学方法和评价方式还存在许多不尽人意的地方，比如基础教育不平等的问题，尤其表现在西部落后农村地区的教育。

我们此行深入了西部农村，走访调研，了解了当前农村教育体制、发展形式和存在的问题。

在精神文明建设时期，积极探讨新时期农村教育的对策，提高农民的文化水平，加强文化素质，使科技文化深入农村，才能促进经济增长，为我国实现小康社会的宏伟目标奠定坚实的基础！

因此，我们团队深入西部农村，对西部教育现状及发展瓶颈做深入的调查分析。

希望我们的实践成果能受到社会的肯定与支持，促进各界相关人事对农村教育的注视；我们的调研结果能够为西部教育改革提供一份可行性的参考；同时也希望我们所完成的资料能够为投资方投资农村教育创造更多的可能性。

更多的有心人，你也可以走向支援西部的道路，为西部的发展做出自己力所能及的贡献！

实践风采

Ñ西北之行

实践生活纪实

∙第一篇临行前的准备

当接到学校暑期社会实践的安排后，几个甘肃的老乡不谋而合，决定组建一支团队，到甘肃去，到我们的家乡去。

于是，我们开始广招人马，很快，十一人的团队就组建了起来。

接下来，便是商定团队实践的计划。

由于西北地区教育普遍落后，尤其甘肃的某些贫困地区教育水平过低，为了解这一现状，为家乡的教育事业做一点努力，我们决定，实践的主题就定为“情系甘肃关注农村教育”。

为了我们社会实践的顺利进行，团队召开数次会议，计划安排实践事项，明确了每个人在实践活动中的分工。

联系指导老师与指导学长，从他们那儿，我们也获得了不少实践中应该注意的问题和经验。

联系了我们要走访的实践单位，为我们的实践活动增添了一份保证。

随着暑期实践的日益临近，我们的计划也愈加完整周密，就等去实践了。

7月15号，我们出发的日子，一大早，我们就打理好行装，准备奔向我们实践的目的地。

在西门口，我们合了影，为团队的实践行动吹响了号角。

离开学校，最后看一眼还在晨光中的北科，我们的心情有一点激动，也有一点沉重。

即将的实践，相信我们会做得很好。

∙第二篇漫长的车程

登上西去的火车，前往我们的目的地---甘肃定西。

放假高峰期，火车上人很多，过道里都站着好多人。

在火车上，我们要度过十几个小时的旅程，虽然这么长的时间，虽然这么拥挤的车厢，但没有人抱怨，没有人叹气，反而觉得这样的旅程充满了快乐。

一路上，看着窗外不断变化的风景，大家说说笑笑，一起打闹，一起吃零食，不知不觉中，来自不同学院的我们已经变得无话不谈了。

离开北京，车窗外都是绿油油的庄稼，所有的都在眼前一闪而过，列车在疾速地奔驰，于我而言，正在慢慢的接近我的家乡，心中不免有些许兴奋。

火车上的晚饭自然也不会像在家时那样丰盛，大家都只能吃泡面，不想吃泡面的就只能吃零食了。

其实说来晚饭也挺丰盛的，各种泡面，各种零食，摆的满满一桌，想吃什么就吃什么，是很丰盛吧。

其实，坐火车是一件很有趣的事情，可以看到窗外美丽的风景，又能考验你的耐力，忍受住这么狭小空间的拥挤。

火车一路颠簸，几乎睡不了觉，那么大家就索性不睡觉了，来玩三国杀吧。

最近三国杀在校园强势流行，我们也不免赶一赶流行的风潮。

其实我是不会玩三国杀的，不过身边有这么多的三国杀高手，打几局，便很自然的学会了。

十几个小时的车程，很累，但很快乐。

∙第三篇寻访渭水之源

不知不觉，漫长的车程已经结束了，我们到达了第一个目的地--定西。

长时间的颠簸，就连我们这些身强力壮的小伙子都疲惫不堪了。

车站外有一家面馆，叫做“自力牛肉面”，似乎是觉得这个名字很有内涵，大家都讨论起来。

当然，最主要的还是解决旅途的劳累，吃点东西。

于是，到达甘肃的第一餐便在这个自力牛肉面馆吃了。

吃了好长时间北京的牛肉面，家乡的面吃起来感觉是那么的亲切。

短暂的休息，我们又要赶路了，目的地是定西市的一个县，被称作渭水之源的渭源县。

又是一个多小时的颠簸，大巴在弯弯曲曲的盘山路上缓缓地移动。

这儿多山，所以车走的都是山路。

大巴沿着公路向山上爬着，窗外就是很深的山谷，向下看去，真有点心虚的感觉。

其实窗外的风景很美很美，是一片一片的梯田，我想我可以用美不胜收来形容。

但是这么美的风景，几个队友竟然在车上睡着了，我只能笑而不语，为他们错过这样的美景而感到遗憾。

一个多小时后，到达渭源。

好久不下一场雨的西北，在我们到来之时，竟然下起了漂泊大雨，我们不得不认为，这场大雨是为欢迎我们的到来而下的。

迅速的安排住宿，迅速的休息，我想，我们都累垮了。

第二天，便开始了我们的走访之旅。

山走访的学校，都在半山腰上。

这儿的人都很热情，在王家店，一家农户非要我们留下来吃饭，盛情难却，就留下来吧。

农户家里很小，我们便从学校里搬出一些桌椅，放在院子里做饭桌。

农户给我们做的是这边特有的叫做酸饭的面，味道确实不一样，很有地方风味。

都说这儿是渭水之源，所以大家都想去看看真正的渭水之源。

在鼠山小学，校长执意要带我们去看渭水之源，去看禹王庙。

沿着山路，边聊边走，路边都是野果，一位队友介绍说那叫野草莓，大家纷纷摘取尝鲜，味道还真不错。

走到一座碑前，校长介绍说那是北京中华世纪坛修建时在这儿取土所留下来的。

中华世纪坛，队里的几个人纷纷议论，结果是都还没去过，有机会一定去。

渭水之源就是这座山，叫鸟鼠山，还有一座碑，是介绍渭水之源的。

说到禹王庙，校长显得很遗憾，因为这座庙里有几尊漂亮的雕像，墙壁上都是精美的壁画，只是这几年来一直没人看管，也没人修护，这座庙在渐渐地被破坏。

校长很希望政府能够投资修护一下，我想，这是他对禹王庙唯一的希望吧。

∙第四篇朝圣黄河母亲

做完渭源的活动，我们便赶往兰州，去往兰州的车程并不远，中午便到了。

安排好住宿，下午便马不停蹄，开始崖川小学的走访。

去小学的路上，要经过黄河。

第一次这么近距离的看到黄河，看到我们的母亲河，心中激动不已。

然而只是路过，我们的主要任务是走访崖川小学，对于黄河只能是远远的看一眼罢了。

崖川小学在兰州郊区，虽然在郊区，但是设施条件还是不错的，毕竟作为甘肃的省会，教育的发展是不会落后的。

做完实践，晚上，我们便去黄河，真正近距离的感受黄河母亲。

我想，看到黄河，我们是骄傲的，我深深地感受到了她的宏伟，她的美丽。

不愧是母亲河，如此美丽，如此壮阔，是她养育了整个华夏民族，我们有理由在这儿朝圣我们的母亲河---黄河。

∙第五篇民乐金黄的油菜花

实际上兰州的行程很短，只有一天。

从兰州到张掖，还有不少的路程。

我们又一次上了火车，不过火车上的旅途时间没有那么长了。

下车吃完午餐后，团队便赶往民乐县。

其实民乐县在甘肃还是很有名的，民乐一中，每年的高考，全省前十名总会占几个名额，今年的高考，省文科状元又是出自民乐一中。

外省的几个队友听到这里，便想一睹民乐一中的风采。

据说队长就是一中毕业，大家便一阵狂侃，原来一中的学子就在我们身边啊。

开始我们的实践，在民乐，走访的学校有两个就是寄宿制的，小学生寄宿，我们还是很少听说的，于是便对寄宿学生问题产生了浓厚的兴趣。

给我印象最深的是在李寨寄宿制小学附近走访的一家农户。

家里只有一位老人在，了解我们的来意之后，老人显得很激动。

与老人的交谈，我们了解到老人今年七十多岁，她的小孙子就在李寨寄宿制小学上四年级。

家里孩子的父母都去了外地打工，只有她自己一个人照顾孙子。

当谈到孩子学习的时候，老人显得很骄傲，孩子学习成绩一直很优秀，每学期都得好多奖状，说着，还指着墙上贴着的那一排奖状让我们看。

老人说你们都是大学生，她的小孙子将来也一定是一位大学生。

老人还有一个孙子，前几年考上了一所很不错的大学，但是家里经济条件不是很好，在大学里也吃不上好的，穿不上好的。

说道这里，老人的眼神有了一点忧郁，不过还好，孩子很懂事，每年假期回来都会用省下来的钱给父母，给她买点东西，着让她感到很欣慰，也是她的骄傲。

在民乐，留给我们印象最深的画面便是那一望无际的油菜花。

在走访的路上，我们看到如此迷人的画面：

公路两旁是一望无际的金黄的油菜花，我们的车就在这一片金黄中穿行。

或许之前会想象满地金黄的油菜花是什么样的情景，但是当真正置身于这样的环境中时，才会感觉到自己的想象力是多么的贫乏。

那种美丽，和它带来的震撼是永远无法想象出来的。

民乐之行，我们有金黄的油菜花相伴。

∙第六篇大漠敦煌的传奇

其实，每个队员对于敦煌之行很早就充满了向往。

敦煌，作为丝绸之路上一颗璀璨的明珠，她的美丽，她的神奇早已传遍每一个角落。

其实，自己作为一位敦煌人很多时候还是有一点骄傲的，毕竟，敦煌是大漠深处的一曲传奇。

火车缓缓地向敦煌进发，窗外的风景一下子变得粗犷雄壮起来，远处的天和沙漠已经浑为一体。

火车进入塔克拉玛干大沙漠的边缘，对于看惯了南方秀水青山的人来说，不知看了西北大漠的景象会作何感想。

下火车后，我们驱车前往市区安排住宿。

对于我来说，熟悉的街道，熟悉的建筑，无比亲切，半年没有回家了，家乡的变化好大。

当然，我们最主要的任务还是走访学校。

当天下午，我们便去了南台小学。

这所小学对我意义重大，因为它是我的母校，我在这儿度过了小学时光。

学校变化很大，但我依旧可以回想起我在这儿读书的情景，如此怀念。

校长在今年换了，原来的金校长被调走，我之所以记得起金校长，是因为她是我在校时的校长。

在这儿我依旧可以找到教过我的老师，只是因为是在假期，没能见到。

敦煌之行结束后也就意味着我们实践活动的结束。

十一个人，十几天的生活，在分别时竟有那么多的不舍。

在敦煌告别，让我们想到了王维的诗：

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

Ñ部分实践照片

图1.团队出征

图2.被山环抱的王家店小学

图3.与鼠山小学校长合影

图4.正在补习英语的毕业班学生（果园小学）

图5.书院小学教学楼

图6.阳坡小学危房

图7.忠和学区领导带领我们参观崖川小学新校区

图8.1

图8.2.崖川小学新旧小学对比

图9.裕展小学师训

图10.裕展小学餐厅

图11.李斋实验小学操场

图12.南台小学教师宿舍和办公室

队员感悟

Ñ杨润德（实践总结）

实践总结

——学校走访

时值盛夏，我们团队走出校园，走进社会，历经两千多公里的旅途前往甘肃进行社会实践。

在甘肃的十四天里，我们学到了许多书本上学不到的东西，西北人民的憨厚和热情给每一位队员留下了深刻的印象。

在甘肃的实践活动中，我们有过顺利走访的成功，也有过被拒之门外的失败。

但无论成功还是失败，都为我们很好的诠释了这个社会，有苦有甜才是这个社会的主旋律，更是生活的本质。

第一篇山区学校走访

在定西渭源县的首次走访，由于我们事先计划走访的学校校长临时有事，我们只能调整该天的实践日程，我们打算走访渭源县县城希望小学。

在没有事先联系的情况下，我们团队的贸然走访得到了该校的拒绝。

我们的首次走访便遭到了拒绝，说实话，队员们心里都很不是滋味，作为队长的我也感到无奈，当时的我真不知道当天的实践该何去何从。

回到住处后，所有人都坐在一起不知道下一步该做什么，短暂的沉默后，我们积极调整策略，希望通过社会关系联系到一所学校。

队员王永东就是渭源县人，因此还是能够找到一定的社会关系帮助我们联系学校。

虽说计划赶不上变化，但我们毕竟还是在变化中找到了新的起点。

通过王永东姑父的引荐，我们得到了该县王家店小学校长的邀请，并于当天下午顺利走访了处在山区的该学校，并获得了很多影像资料。

在王永东姑父的帮助下，我们在今后的几天实践中顺利走访了事先联系的果园小学、鼠山小学、书院小学、阳坡小学，并采访了各个学校的校长，取得了很大的成功。

在鼠山小学的走访，年近6旬的杨东万校长热情接待我们，校长不仅为我们准备了的丰盛的午餐，还在下午亲自带领我们参观了当地有名的禹王庙。

我们感激老校长的热情也为山区小学能有这样一位校长而感到欣慰。

历时5天的渭源走访落下帷幕，我们前往了下一个时间地点兰州皋兰县。

在兰州，我们走访了皋兰县崖川小学。

崖川小学和渭源的几所学校相似，同样是处在山区的小学，教学环境不是很好，教学楼也是D级危房，在学区主任的领导下我们参观了该校的教学设施和正在修建的学生宿舍。

令我们惊讶的是新修宿舍没有计划装暖气，而是架煤炉。

想想在西北的冬季那些孩子们该如何度过，仅一个小煤炉很难保证宿舍内的温暖。

新修的住宿房间都如此的艰难，可想孩子们之前的住宿条件是怎样的。

在处在山区的渭源县和皋兰县6天的实践活动中，我们团队早出晚归，每天都要乘车前往预定走访学校，中午一般都在农家吃着简单的饭菜。

走访期间我们不仅感受到了山区生活的艰难，更让我们体会了山区孩子们简单但充满希望和快乐的童年生活。

简陋的教室，破旧的书桌，但那是他们精神的家园；简陋的操场，没有游乐设施，没有更好的体验用具，但那是他们幸福的乐园。

山区的教学环境可以说是很落后，和县城学校都有很大的差距，更谈不上和大城市相提并论。

第二篇山地戈壁学校走访

结束了我们山区的实践后，我们一如既往，不顾路途遥远，我们走向了另一片艰难地——戈壁。

提到戈壁，很多人认为那是荒芜人烟的地方，寸草不生，放眼望去看到的仅能是一片黄土，没有一丝绿色的痕迹。

的确，戈壁也真是那样，没有高楼林立，也没有小溪潺潺，更没有绿草茵茵，有的只是枯败的植被，干裂的泥土，漫无边际的荒芜。

在这样的环境下我们没有退缩，没有犹豫，坚持自己的选择，先后走访了民乐县的三所学校和敦煌市七里镇小学，达到了预期的实践行程和实践目的，获得了许多一手资料。

在民乐县的走访，我们吸取了初次在渭源县贸然走访的教训，我们首先找到了民乐县教体局局长，通过开具介绍信，我们顺利走访了民乐县的裕展希望小学、李寨寄宿制小学和友爱小学，每一次的走访都得到了热情的接待和积极的配合，使得我们实践活动相当顺利。

在裕展希望小学我们看到，新建的希望小学教学设施和环境明显得到改善，新修的教室宽敞明亮，单人单座的桌椅。

校园环境优美，还拥有较好的篮球场。

这使得我们看到了这里教学环境的优越性，比定西渭源县学校的教学环境要好很多，这也值得我们深思，找出了差距，我们才有动力继续走访下去。

该校是半寄宿制学校，我们在校长的带领下参观了学校食堂和学生宿舍，设施比较全面，唯一的缺陷就是学生宿舍仍然采用煤炉取暖。

在随后的几天里，我们接着走访了李寨寄宿制小学和友爱小学，建制和裕展希望小学略有相同，在我们看来不算是比较落后的小学，存在很大的优越性。

民乐之行结束后我们便走向了实践最后一站——敦煌市七里镇。

走进敦煌，正如队友们所说，敦煌不愧为旅游城市，秦汉建筑的敦实厚重，飞天雕塑的精美，丝路花雨的细腻，这些都着实吸引和慑服了我们，但我们明白此行的目的，我们需要继续前行，前往七里镇南台堡小学，戈壁中的小学更值得我们去走访。

我们首先了解到南台堡小学的历史，曾经有一位日本友人捐资修过南台堡小学，因此该校校园建设在现在看起来比较完善，后又在几位校长的带领下多次翻新和改建，学校硬件设施有了巨大的改善，学校面积也有所扩大。

作为一所农村小学，南台小学的发展在所有农村小学中是比较快的，但是与城市小学依然有很大的差距，主要体现在师资力量和硬件设施。

以上便是我此次实践中通过对各个学校的走访，了解到的学校规模建设相关的个人体验和所见所行。

简单描述了各个学校的相关信息，为以后实践成果的撰写能够有所帮助。

Ñ李伟

教育是一个国家持续发展的关键。

在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。

我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。

为更好地了解农村教育现状，我在假期通过走访和询问，对甘肃偏远山区的农村教育情况进行调查，发现农村教育出现如教育经费不足和学校负债严重等问题。

这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而且使农民对新知识的吸收及主与法治的贯彻实行造成障碍。

这不但是问题而且将是农村教育的危机。

尤其是在偏远山区,其教育问题已成为社会关注的焦点。

我们此行，就是为了调查甘肃偏远山区的农村教育所面临的问题。

为此，我们进行了为期两周的暑期社会实践，我们以“关注农村教育”为口号，对甘肃定西等地进行了走访时调查，已初步了解了当地的教育教学情况。

我们经过汇总，了解到资金问题仍然是农村教育所面临的主要问题。

看到偏远山区那破旧的房屋泥泞的道路，我们每时每刻都为之震撼着。

当我们还在怀念我们美好的童年的时候，我们何曾想过，和我们生活在同一国度的那些偏远山区的孩子们是如何艰难的度过他们的童年。

我们看到那破烂不堪的教室和课桌，我们惊叹：

我们的生活是多么的美好，我们应该珍惜身边的一切。

经过这次实践，我们看到了许多，也感受到了许多。

所谓人穷志不穷，偏远上去的人们虽然贫困，但他们纯朴、热情，我们的调查虽然累，但可以说是一帆风顺的，没有出现什么大问题，当地的人们非常高兴的欢迎我们的到来，并用最淳朴的方式招待我们，虽然条件不是很好，但我们很知足。

我们都觉得，我们此行真是太值了。

Ñ杨德生

此次十多天的社会实践转眼即逝，虽然短暂且忙碌，却让我受益匪浅。

烈日下的奔波和汗水，雨中的等待和辛劳让我没有感到太多的苦累，而让我体味到了以前从未有过的经历。

这是我第一次离开学校与家庭，去全面接触社会。

因此我学到了很多，懂得了很多。

随着近些年我们国家经济的发展，我国西部地区的教育水平有所改善，特别在西部大开发的号召下，西部的教育更是达到了一种前所未有的高度。

为此，作为当代大学生的我们，把调查甘肃省农村小学教育作为课题，进行了暑期社会调查。

在为期两周的实践活动中，我们先后走访了定西市渭源县，兰州市皋兰县，张掖市民乐县所下属的共九所乡村小学，以及很多当地百姓的家，在此，我们一行十一人首先感谢对我们大力支持的当地教育部门和各小学，以及当地老乡对我们的积极配合。

定西行

在初到甘肃的前六天里，我们一行十一人先来到了被山环抱的小县城--渭源县。

经过两个半小时的山路，当到达我们的驻地后，老天爷用一场大雨为我们接风洗尘，在我看来这是非常愉快的，因为甘肃常年干旱，老天爷以其独特的方式迎接我们的到来。

经过一天的休整，在实践开始的第二天，我们首先来到了王家店小学，这是一个乡级小学，我们走了两公里的山路，才来到这个被山环抱着的小学。

我们受到小学校长的热情欢迎，并与校长经行了愉快的交谈。

王家店小学，属于国家危房改造工程项目，在2008年全部搬进了新的教室，教室共八间，教师七人，学生刚刚过百人，经过我们走访，我们发现，教室桌椅板凳都很旧了，大多经过修补，凳子竟是能坐两三个人的长条凳，但经校长介绍，这已经是最好的桌椅了。

并且这里硬件设施极为缺乏，这个小学共有电脑14台，全属企业捐助，不仅机型落后，而且有一半不能开机，更重要的是，师资力量匮乏，很多老师身兼几任。

在场环境无不使我们感叹，但不能否认的是，王家店小学教育质量是全县顶尖的，近年来获得县上很多优胜奖，为此校长感到很欣慰，这是学校与学生密切配合的结果。

采访完校长后，我们由老乡带路，去他们家中做问卷调查，之后又被热情的老乡请去吃农家饭，我们被当地淳朴好客的民风所感动。

在第三天里，我们走访了果园小学，这是在我们调查期间，唯一一个还在上课的小学。

这里有两个毕业班的学生，正在补习英语，因为西部小学的英语教育水平普遍较低，学生英语基础很差。

经过与任课老师的交流，我们知道了老师只有高中水平，但是小学老师稀缺，她被暂时调来任教。

从学生恳切的眼神中可以看出他们强烈的求知欲。

在接下来的时间里，我负责走访调查，也就是挨家挨户的发调查问卷，并询问一些具体问题，老乡们对我们工作的配合给我留下了很深的印象。

我们主要以家长对教育的重视程度，教师教学态度，学校硬件设施的配备，学校是否乱收费等现象和问题对家长进行了提问，得到的答案令人欢喜令人忧。

首先，家长对子女的教学情况非常重视，适龄儿童基本都可以上学，乱收费现象也基本不存在，这一点值得肯定；其次，家长对乡村小学的教育质量很是担忧，有些家长宁肯带孩子到县城更好的小学就学，也不在乡小学就学，这不仅反映出乡小学硬件设备的缺少，还有师资力量的匮乏，教师水平有限。

在走访的过程中，我们队员分工合理，密切配合，笔记详尽，方式得当，深得老乡的喜欢，在他们的眼神中，我们可以看出他们对下一代的期望，这些期望，都是要通过教育才能实现的。

在之后几天的调查里，我们还走访了鼠山小学，书院小学和阳坡小学，可以说这些乡级小学都有着类似的共同点，师资力量缺乏，老师水平有限，硬件设施不全，学生生源的逐年减少，城乡教学条件差距较大，并且主要突出在英语教学方面，这些都是这些小学以及很多乡级小学所面对的主要问题，如果任由这些情况发展下去，后果将不堪设想。

渭源县，是渭河的发源地，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，我们不想看到一个文化大县在乡村小学教育这一环节上走下坡路，我们更希望看到一个教育力创辉煌，其他方面相互协调与促进谋求更大发展的渭源县，这样才符合以人为本，科学发展，创造和谐社会的宗旨。

通过这五天在定西市渭源县的调查，让我们了解了很多，而且有了一定的经验，在接下来的调查活动中，我们的工作做的更出色了。

兰州行

渭源县的社会调查完成了，我们风尘仆仆的赶往甘肃省的省会——兰州市做社会调查，在这里虽然只有一所要走访的小学，但是这个小学给我们留下了很深刻的印象。

这个小学叫崖（ai）川小学，隶属皋兰县忠和乡，距离兰州市仅有20多公里，交通便