品德与社会教案.docx
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品德与社会教案
将台洼小学备课模板
第__一__单元_____学学行路本领_____第__1__课时
备课项目
复备（红字与蓝字）
教学内容：
方向明 路好行、辨方向方法多
教学目标：
1、感受日程生活中方向的重要性，认真学习并掌握辨别方向的方法，培养学生大胆实践、认真做事的精神。
2、提高辨别方向的能力，在辨别方向的过程中提高学生动手操作的能力。
增强学生的方向感。
3、学会一些简单的辨别方向的方法，并能在日常生活运用。
教学重难点
教学重点：
感受日程生活中方向的重要性，认真学习并掌握辨别方向的方法。
教学难点：
学会一些简单的辨别方向的方法，并能在日常生活运用。
教学准备：
ppt
教学过程：
活动一：
激趣导入:
上课之前，大家先来做个小游戏。
游戏——辨方向
游戏1：
师生以对答形式辨别方向，并要求学生做出相应的动作。
①师：
你的左（右）边在哪里？
生：
我的左（右）边在这里。
动作：
右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）边摇摆两次，头也跟着摇摆两次。
②师：
你的前（后）边在哪里？
生：
我的前（后）边在这里。
动作：
先两手叉腰，并脚向前（后）跳一次，然后两手向前（后）伸，随髋左右摆动两次。
③师：
你的上（下）边在哪里？
生；我的上（下）边在这里。
上的动作：
先两手叉腰、立踵，然后向上纵跳两次。
下的动作：
先下蹲抱小腿，然后蹲跳两次。
活动二：
通过思考和交流了解方向的重要性
刚才我们说了哪几个方向词？
你都分清了吗？
日常生活中你和你的家人遇到过由于方向不清楚，没找到或者是好不容易才找到要去的地方吗？
咱们一起来看看书中第4页的同学，她遇到了什么问题？
你还知道还有哪些情况下需要辨别方向吗？
引导学生说出方向重要。
活动三：
辨方向的方法
前后左右我们都会辨别了，那东南西北我们怎么来区分呢？
同学说辨别方向的方法。
总结：
根据太阳东升西落，辨方向。
你可以在林中找到一棵树桩，根据它的年轮来识别方向，因为其年轮总是南面的宽而北面的窄。
你可以观察一棵独立的树，其南侧的枝叶茂盛而北侧的则稀疏。
你可以根据蚂蚁洞穴来识别方向，因为蚂蚁的洞口大都是朝南向的。
在岩石众多的地方，你也可以找一块较醒目的岩石来观察，岩石上布满苍苔的一面是北侧，干燥光秃的一面则是南侧。
如果是在星光灿烂的夜晚，则可以根据星辰来识别方向，具体办法是:
先找到天上的北斗星，沿着其“勺柄”，找到第六与第七颗星，根据两点决定一条直线的数学原理，将这两颗星连接成一条直线，并在这条连线的延长线上找到比较明亮的一颗北极星，从“勺柄”到较明亮的那颗北极星，正好指示着从南到北的方向。
作业：
查阅其他辨别方向的方法
板书：
辨方向真重要
方法多：
太阳，北极星。
。
。
反思：
通过做游戏的形式引入课题，能够带动学生的学习兴趣，由于本课的内容辨别方向，一般男生比较感兴趣，因此课上多注意对女生的引导，多让她们回答问题。
学生能够说出辨别方向的方法，但是说的不清楚，自己也没太明白，老师要把方法讲清。
第__一__单元_____学学行路本领_____第__2__课时
备课项目
复备（红字与蓝字）
教学内容：
活动中、辨方向
教学目标：
1、通过辨方向的实践活动，促进学生能将学到的一些简单的辨别方向的方法在日常生活中运用，提高辨别方向的能力，增强学生的方向感。
2、在辨别方向的过程中提高学生动手操作的能力，培养学生自觉、认真地学习和掌握辨别方向的方法。
教学重难点
教学重点：
学会一些简单的辨别方向的方法在日常生活中运用，提高辨别方向的能力。
教学难点：
学会一些简单的辨别方向的方法在日常生活中运用，提高辨别方向的能力。
教学准备：
对辨别方法的理论知识的了解。
教学过程：
一、复习导入
咱们上节课讲了什么内容？
（辨别方向很重要、辨别方向的简单方法）
都说了哪几种情况我们需要辨别方向
在沙漠中行进很容易迷失方向。
原始森林中极易迷失方向
航空飞行离不开辨别方向
轮船航行离不开辨别方向
谁还记得有哪些辨别方向的方法的？
（太阳东升西落。
口诀，面北背南。
夜晚通过北斗七星找到北极星。
年轮。
南稀北密。
）
这节课，我们就来继续学习其他辨别方向的方法。
二、学习新的方法。
上次让你们回家自己查阅辨别方向的方法了，谁来说一说
学生逐个回答。
师适时指导。
重点讲解用手表辨别方向和用影子辨别方向的方法。
（播放用影子测量方向的视频）
利用手表来辨识方向:
你所处的时间除以2，再把所得的商数对准太阳，表盘上12所指的方向就是北方。
比如上午8点，除以2商数为4，将表盘上的4对准太阳，12所指的方向就是北方了;如果是下午，应按规定24小时计时法计算;下午2点，即是14点，除以2商数是7，将表盘上的7对准太阳，12所指的方向就是北方。
三、小测试
1、太阳每天（）升（）落，伸平双臂，右臂向（），左臂向（），这时，你面对的一方就是（），可记作“面（）背（），左（）右（）。
”
2、北极星所在的位置就是正（）方。
3、审评双臂，右臂向东，左臂向西，这时，你面对的一方就是（）方，背对的一方是（）方。
4、中国古代的人们发明了“司南”他是最早（）。
5、在陌生的地方，我们还可以根据（）、（）等来辨别方向。
6、北极星所在的位置就是正（）方。
7、假如现在是上午10点，10除以2是5，把手表上5的刻度对照太阳，12所指的方向就是（）。
四、实际操作
1看看你的前后左右都是谁
2看看旗杆、教室在你的那个方向
3游戏
到操场去游戏，
先看太阳辨方向
后在地上画十字。
四个人站好位，
你问我来我考你，
游戏当中明方向。
4利用指南针辨别方向
规则：
四人一组站在课桌四周，指南针放在课桌上，确定四个人分别站在哪个方向
5实验一下影子的方法。
作业：
在生活中运用这些方法。
板书：
辨方向：
手表影子
反思：
“活动中 辨方向”是一个以实践为主的学习内容，要为学生安排活动，要让学生充分的参与活动，在活动中体验辨别方向的重要和乐趣，加深对辨别方法的记忆。
教师在此可以设定一些教学情境，引导学生在情境中学习、应用辨别方向的方法。
围绕这两个栏目展开的学习活动，应该让学生多用眼观察多用手操作、多用脑思考。
第__一__单元_____学学行路本领_____第__3__课时
备课项目
复备（红字与蓝字）
教学内容：
平面图用处大、平面图我会用
教学目标：
1、通过说一说的活动，使学生知道平面图的意义和作用。
2、通过小组合作探究活动能看懂和会用简单的平面图能力目标：
，掌握初步的读图、用图方法，培养与他人合作的能力。
教学重难点
教学重点：
知道平面图的重要，初步掌握读图用图的方法。
教学难点：
初步掌握读图，用图的方法。
教学准备：
学校的景观图和平面图、动物园，学校周围环境的平面图及校园平面图等
教学过程：
一，导入新课：
同学们喜欢去动物园吗？
你们去过动物园吗？
今天老师也想和你们一起再次去游览动物园，不过，动物园我们都可能去过了，这次去我就想直接去看老虎，你们能帮帮我，怎么让我最快到达狮虎山吗？
（看图。
）
二、学习新课
１、教师出示动物园导游图。
你知道这叫什么图吗？
我们管这样的图叫平面图。
（平面图是地图的一种形式。
平面图是人们日常生活中常见的一种范围较小的地图。
它存在于各种大型的公共场所，如公园门口的导游图是一种比较直观、形象的、范围较小的地图。
为便于学生理解教材中的概念设定为：
从空中往下看，把看到的物体画出来，这就是平面图。
在这里教师可以拿教室里的物品举例，一本书、一个铅笔盒，指导学生从上往下看，为画平面图打好基础。
）
老师这还有几张也是平面图，教师出示图，问同学们，你们知道这几张图能告诉我们什么吗？
２、你们刚才看了这些都是平面图，你还在哪些地方见过这样的平面图？
３、出示校园景观图和平面图，问学生：
你能说说平面图上的事物是怎么样画出来的吗？
４、再出示动物园导游图，说：
我们看到这张平面图上有那么多内容，我们怎么能让这张图帮助我们迅速找到该去的地方？
我们怎么才能看懂这张图呢？
５、小结交流：
1）告诉学生，看平面图一定要注意方向，一般的，面对平面图，上北下南，左西右东；还有的平面图上有指向标，那就要按指向标所指的方向来确定了。
一般的指向标的箭头指向北方。
2）要知道自己所在的位置和想去的位置，要判断出想去的位置在现在位置的什么方向，也就是该向哪个方向走。
3）寻找最便捷的路线
6、小比赛：
出示校园平面图，和学校周围环境的平面图，快速判断出由一个地方去到另一个地方，要往哪个方向走。
7、出示１４页探究活动的这些图例，但是不给出“图例”这个词，问：
你见过它们吗？
你知道它们是什么吗？
小结：
在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物，各种符号代表什么，要在旁边加以说明，这叫做图例。
并说说这些图例都代表什么。
三、总结全课：
同学们在今天的课上学会了看平面图，那么咱们就用学到的平面图知识，开展一个校园“探秘”活动。
活动要求：
以小组为单位，按校园平面图的提示，准确找到指定的位置，发现宝物。
不走重复路，不绕远的为好。
作业：
无
板书：
看平面图
反思：
本课重点是让学生在活动中辨别方向，所以留一部分时间让学生实际去试验一下，但是学生对试验的兴趣不高，这方面兴趣还有待提高。
第__一__单元_____学学行路本领_____第__4__课时
备课项目
复备（红字与蓝字）
教学内容：
平面图我会画
教学目标：
通过观察、讨论、实践的活动，使学生会画简单的图例和教室平面图，通过这些活动训练学生简单的绘画平面图的能力，和与他人合作的能力。
教学重难点
教学重点：
会画简单的平面图
教学难点：
会画简单的平面图
教学准备：
１、茶杯，火柴盒，铅笔盒等
２、教师事先画好的教室平面图
３、白纸，直尺，铅笔，橡皮等
教学过程：
一：
导入新课
１、上节课我们学会看平面图了，你能说说怎样看平面图吗？
２、这节课我们来学习画平面图，那么画平面图的时候一样要辨别好方向，你知道平面图上的方向是怎样规定的吗？
３、我们怎样才能画出一样东西的平面图呢？
二、学习新课
1、我们先来看一些物品，看的时候有特别的要求：
你要从它的上面看它，并记住你看到的是什么样？
把你看到的说出来，和同学交流看法。
1）课本
2）火柴盒
3）铅笔盒
4）茶杯
5）自己的课桌、椅子
6）玩具房子
2、我们把从上面看到的样子画下来，就是这样东西的平面图，请你试着画画这些东西的平面图。
3、你们能把这些东西都画得很好了，那么想不想试试把咱们的教室也画下来呢？
我们怎么样才能把教室平面图画出来呢？
4、汇报交流并明确：
1）把教室按原来的样子缩小才能画在纸上
2）观察教室内的主要事物，要想清楚都有什么，各有多少，各是什么形状的，课桌椅的码放方向等
3）小组研究：
这些事物在平面图上用什么图例表示
4）确定好方向（面对平面图，上北下南，左西右东）包括教室的方向和平面图的方向，要让这两个保持一致。
在纸上画出指向标。
5）确定所画事物的位置。
6）都弄清楚了，就可以画出教室的平面图了。
7）给学生展示的机会
三、画图方法
今天我们学习了画平面图，你们是怎么样画出咱们教室的平面图的呢？
合作分享：
1、组织学生讨论交流：
怎么样才能画出我们的校园平面图呢？
你打算怎样做？
2、汇报交流并明确
1）明确步骤：
观察校园/确定方向/设计图例/画平面图
3、学生一起参观校园，可以画出简单的草图
4、小组同学研究确定图例
5、学生自己尝试画图，可以寻求老师或同学的帮助
6展示校园平面图作品
四、总结全课
在我们这个主题的学习过程中，你有什么收获？
作业：
回家画一画你家的平面图。
板书：
画平面图
反思：
学生画的图不精确不完整，应该让学生尝试着画一幅完整的平面图，提高学生的综合能力。
教材最后呈现的学习卡则将画校园平面图的方法总结成4步，16个字，方便学生掌握画平面图的方法，对方法的指导很重要。
第_一___单元__学学行路本领__________第_5___课时
备课项目
复备（红字与蓝字）
教学内容：
路标伴我行
教学目标：
1．知识目标
知道路标的重要，知道各种路标的意义。
会用简单的路标。
2．能力目标
在学习和活动过程中，培养认真观察的能力，掌握看路标的技能，能在日常生活中用路标。
适应现代化的社会生活。
3．情感态度价值观
学生在认识路标、学会用路标的过程中，体验合作的乐趣、体验探索新知的乐趣。
认识到生活中有许多需要我们去学习的指示，去掌握的技能。
感受科学生活的快乐。
自觉遵守公共规则。
教学重难点
教学重点：
在学习和活动过程中，培养认真观察的能力，掌握看路标的技能，能在日常生活中用路标。
教学难点：
在学习和活动过程中，培养认真观察的能力，掌握看路标的技能，能在日常生活中用路标。
教学准备：
1．教师准备
（1）建议教师准备一些画有各种路标的挂图或图片。
（2）拍摄一些路标的照片，让学生在课堂上观察。
（3）拍一些站牌的照片或一段与路标有关的录像。
（4）教师可以画一张站牌，课堂上供学生观察与讨论。
（5）还可以准备一张路线图。
教学过程：
1、我眼中的路标
同学们：
我们在上下学的路上，或者到动物园，博物馆等许多公共场所，看到过很多路标，请看书19页图片，书中的这些路标你看见过吗？
能交出他们的名字吗？
学生回答（站牌、过街天桥……
小组讨论：
在生活中你还知道或者看到过那些路标？
和小组同学说一说，看看你们足能说出多。
学生回报：
实践：
请在19页的圆形中画出你眼中的路标，并告诉我们这些路标的作用。
2、行路要看路标
师：
请一位同学读书:
20页《日记》，读完之后大家谈谈自己的看法。
小结：
我们在走路、外出、在日常的生活中要注意看路标。
这是聪明的做法，这样我们就可以省去不少的麻烦，不走冤枉路，甚至避免出危险。
3、我学会用路标
小组实践：
看路牌游戏
打开书21页回答：
我家住在西直门附近，要到公主坟怎么走？
明天早上如果老师带咱们去天安门看升旗，怎么乘坐公交车呢？
小结：
学会看路牌首先要知道牌上的一些信息，比如首末班时间、行车经过的地点、起止地点、起止时间、行车方向等，这些信息非常重要。
活动内容
活动一：
观察上学路上的路标
活动目的：
培养学生关注社会的责任感，明白一些路标的含义和作用，遵守社会公德，安全走路。
活动内容：
以学生自己家到学校的路为主，利用上学和放学的机会，注意观察和记忆道路两边的路标，并标出它的作用。
时间是一周。
活动形式：
可以个人完成，也可以是以小组综合大家的资料来完成。
展示或交流：
经过一周的观察和记忆，利用一课时的时间，大家交流。
活动二：
我教小同学看站牌
活动目的：
加深对站牌作用的认识，培养学生关心、帮助别人的品质，使更多的人遵守公共规则，安全出行。
活动内容：
三年级的同学为低年级的同学讲解汽车站牌。
活动形式：
在老师带领下，到学校附近的公共汽车站，请三年级的同学为低年级的小同学讲怎样看汽车站牌，汽车站牌的作用。
或者，在学校，请三年级的同学画一张汽车站牌，然后为低年级的同学讲。
可以边讲边表演，形式更加活泼，低年级同学更喜欢。
讲完后，还可以请低年级同学做表演。
活动三：
为学校设计指示标志
活动目的：
进一步理解指示标志，为学校的建设作贡献，为他人的方便做出自己的努力。
活动内容：
考察学校的校园状况，研究设计方案，画出简单的指示标志。
活动形式：
组织学生考察校园，确定指示标志的位置，（包括：
各种建筑、操场、花坛、厕所等等）然后，以小组为单位研究设计方案，最后，画出指示标志，争得学校同意后放在学校的各个位置上。
作业：
观察附近公交站牌。
板书：
行路看路标，生活不可少
方便又快捷，你我都需要。
反思：
第__一__单元__学学行路本领__________第_6___课时
备课项目
复备（红字与蓝字）
教学内容：
认识交通标志、学习交通法规
教学目标：
知识目标：
增强交通安全意识，自觉遵守交通法规。
具有一定的责任心。
尊重自己、尊重他人。
热爱生命，热爱生活。
能力目标：
具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。
能够讲出交通安全的一些法规和措施。
情感态度价值观：
认识一些常见的交通标志，知道有关的交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。
教学重难点
教学重点：
具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。
教学难点：
具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。
教学准备：
1．教师准备
（1）准备一些常见的交通标志图。
（2）准备几张北京交通景观图。
（3）准备几段和学生有关的交通法规原文，可以做成投影片。
（4）准备几个遵守交通法规的故事和不遵守交通法规的案例。
2、学生准备
学生可以收集一些简单的交通标志图。
学生可以收集一些由于没遵守交通法规而酿成大祸的事例。
每个学生准备一张卡片，准备课上编写交通安全的宣传片。
教学过程：
一、认识交通标志;
师：
同学们我们每天上学、下学在路上我们都会看到一些交通标志，那么这些较同标志都有哪些作用呢？
请打开书23页，阅读这篇日记，谈谈你对标志的看法。
思考：
23页的问题。
体验;（出示交通标志）
生活中的交通标志你认识多少呢？
请在图上标出你认识的标志，然后和大家说说他们的作用是什么呢？
师：
你们能够给这些交通标志分类吗？
小结：
各种交通标志中红色表示禁止i、黄色表示警告、蓝色表示指示。
二、学习交通法规
交通信号、标志和标线，有的是针对其着驾驶员的，有的是针对骑自行车的人的，有的是针对行人的，我们小学生绝大部分时间是以行人，乘车人的身份参与交通活动的，你们知道有关这方面的法规吗？
小组讨论：
我知道的交通法规
通过事例学习法规：
1、读完25页的事例，请大家分析这是谁的错误，她错在哪里了？
2、26页这两幅图中的小朋友遵守道路交通安全法实施条例第75条了吗？
他们分别想说什么/
你对他们分别说句话。
小结：
通过这节课的学习，我们大家对交通法规，和交通标志有了一定的认识。
作业：
查阅资料，了解更多的标志。
板书：
认识交通标志
学习交通法规
反思：
第__一__单元____________第__7__课时
备课项目
复备（红字与蓝字）
教学内容：
遵守交通规则
教学目标：
知识目标：
增强交通安全意识，自觉遵守交通法规。
具有一定的责任心。
尊重自己、尊重他人。
热爱生命，热爱生活。
能力目标：
具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。
能够讲出交通安全的一些法规和措施。
情感态度价值观：
认识一些常见的交通标志，知道有关的交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。
教学重难点
教学重点：
具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。
教学难点：
具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。
教学准备：
教学过程：
一、遵守交通法规
同学们：
交通安全关系着我们每一个家庭，关系到我们每一个人，遵守交通法规是我们每一个人都应该做到的。
如果我们不遵守交通法规，那么，就会发生交通事故，就会对我们造成很大的伤害。
请看看下面血的教训吧！
读书27页事例
谈感想
小结：
马路上，不论跑，各种标志要记好，交通法规不能忘，安全第一要记牢。
遵守交通法规是每一个公民的义务，也是对自己和他人的安全负责。
体验：
阅读28、29页图，填写自己的想法。
二、交通标志分类
活动目的：
能够准确的辨别交通标志的类型，知道标志的作用，为遵守交通法规打下基础。
活动内容：
将事先准备的交通标志图片分类。
包括，警告、指示、禁止。
活动形式：
小组4-5人
1、在小组内将交通标志分类。
2、为什么这样分类，不同类型的交通标志作用是什么/
3、集体交流分类的结果。
小结：
在生活中我们要自觉遵守各种交通标志，不仅我们自己要遵守，还要积极宣传交通规则，勇于制止违章行为，使更多的人遵守交通规则。
作业：
为交通宣传员设计交通安全提示或宣传画。
板书：
遵守交通规则
反思：
升级会员 