新人教版小学数学二年级下册第六单元《有余数的除法》例3.例4竖式和试商.ppt
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竖式与试商有余数的除法一、学生活动，运用旧知解决问题一、学生活动，运用旧知解决问题
（一）呈
（一）呈现题目，明确目，明确题意意问题：
1.读一一读，说一一说你知道了什么。
你知道了什么。
13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？
根分一组，结果怎样？
2.2.结果怎果怎样呢？
自己呢？
自己动手手试一一试。
提示：
可以摆一摆，画一画，写一写。
提示：
可以摆一摆，画一画，写一写。
二、研讨竖式，理解各部分含义二、研讨竖式，理解各部分含义
（一）
（一）尝试书写，交流想法写，交流想法摆圈圈算算13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？
根分一组，结果怎样？
返回返回二、研讨竖式，理解各部分含义二、研讨竖式，理解各部分含义
（一）
（一）尝试书写，交流想法写，交流想法13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？
根分一组，结果怎样？
二、研讨竖式，理解各部分含义二、研讨竖式，理解各部分含义
（一）
（一）尝试书写，交流想法写，交流想法返回返回13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？
根分一组，结果怎样？
二、研讨竖式，理解各部分含义二、研讨竖式，理解各部分含义
（一）
（一）尝试书写，交流想法写，交流想法13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？
根分一组，结果怎样？
1343（组）（组）1（根）（根）返回返回二、研讨竖式，理解各部分含义二、研讨竖式，理解各部分含义尝试：
摆、圈、列除法算式的、圈、列除法算式的办法都可以解决法都可以解决这个个问题。
你。
你们知道知道吗，除法也可以写成，除法也可以写成竖式，想一想式，想一想摆、圈、写算式、圈、写算式的的过程，自己程，自己试着着写写一一写写。
摆圈圈算算
（一）
（一）尝试书写，交流想法写，交流想法1343（组）（组）1（根）（根）二、研讨竖式，理解各部分含义二、研讨竖式，理解各部分含义问题：
你是怎：
你是怎样写的？
写的？
说一一说你的想法。
你的想法。
（一）
（一）尝试书写，交流想法写，交流想法摆圈圈算算1343（组）（组）1（根）（根）二、研讨竖式，理解各部分含义二、研讨竖式，理解各部分含义预设：
（一）
（一）尝试书写，交流想法写，交流想法问题：
你懂：
你懂这位同学的意思位同学的意思吗？
4131313314摆圈圈算算1343（组）（组）1（根）（根）41313124131312监控：
控：
、13、4、3、1、12表示什么？
表示什么？
413二、研讨竖式，理解各部分含义二、研讨竖式，理解各部分含义
（二）指
（二）指导书写，建立写，建立联系系过渡：
渡：
这位同学的写法，就是我位同学的写法，就是我们通用的通用的竖式写法，式写法，你知道你知道应该怎怎样写出来写出来吗？
我？
我们一起来看看。
一起来看看。
4131312二、研讨竖式，理解各部分含义二、研讨竖式，理解各部分含义
（二）指
（二）指导书写，建立写，建立联系系13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？
根分一组，结果怎样？
1343（组）（组）1（根）（根）除法也可以写成竖式：
除法也可以写成竖式：
二、研讨竖式，理解各部分含义二、研讨竖式，理解各部分含义（三）独立（三）独立书写，及写，及时巩固巩固问题：
1.竖式怎么写呢？
式怎么写呢？
请你自己写一写。
你自己写一写。
2.小小组互相学互相学习，看看写得怎么，看看写得怎么样。
3.这个个竖式中的每个数什么意思？
式中的每个数什么意思？
如果有如果有16根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？
根分一组，结果怎样？
竖式怎么写？
竖式怎么写？
三、交流想法，体会试商方法三、交流想法，体会试商方法问题：
我：
我们应该从哪儿开始思考呢？
从哪儿开始思考呢？
四、回顾例题，整理所学内容四、回顾例题，整理所学内容问题：
今天我：
今天我们主要研究了哪些主要研究了哪些问题？
你有什么想你有什么想对大家大家说的？
的？
五、课堂作业五、课堂作业作业：
作业：
第第62页页“做一做做一做”，第，第1题。
题。
第第63页页“做一做做一做”，第，第2题。
题。
第第64页练习十四，第页练习十四，第3题。
题。
第第65页练习十四，第页练习十四，第4题、第题、第5题。
题。
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