原创最新人教版一年级数学上册第8单元解决问题(例6)-课件-PPT.ppt
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20以内的进位加法解决问题（例6）一、复习铺垫，导入新知一、复习铺垫，导入新知看图解决问题看图解决问题1.从图中你都知道了什么？
从图中你都知道了什么？
2.要求的问题是什么？
要求的问题是什么？
3.你能完整地说说这幅图的意思吗？
你能完整地说说这幅图的意思吗？
4.要求要求“一共有多少只兔子？
一共有多少只兔子？
”，该怎样解答？
，该怎样解答？
5.这个算式是什么意思？
这个呢？
这个算式是什么意思？
这个呢？
6.都求的是都求的是“一共有多少只兔子？
一共有多少只兔子？
”，怎么列的算式不同呢？
，怎么列的算式不同呢？
一共有多少只兔子？
一共有多少只兔子？
问题：
问题：
二、学习新知，明晰思路二、学习新知，明晰思路
（一）出示图片，收集信息。
（一）出示图片，收集信息。
问题：
问题：
1.从图中你都知道了什么？
能到前面边指边说吗？
从图中你都知道了什么？
能到前面边指边说吗？
3.你能完整地把这幅图的意思说一说吗？
你能完整地把这幅图的意思说一说吗？
（二）自主探究，暴露资源。
（二）自主探究，暴露资源。
4.可以怎样解答呢？
同学们自己试一试。
可以怎样解答呢？
同学们自己试一试。
原来有多少个原来有多少个？
2.要求的问题是什么？
要求的问题是什么？
你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？
你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？
谁来说一说你是怎样解答的。
谁来说一说你是怎样解答的。
（三）集体交流，明晰思路。
（三）集体交流，明晰思路。
问题：
问题：
1.这幅图表示什么意思？
这幅图表示什么意思？
2.为什么要用加法计算？
为什么要用加法计算？
3.算式中的每个数表示图中的哪一部分？
算式中的每个数表示图中的哪一部分？
7512（个）（个）二、学习新知，明晰思路二、学习新知，明晰思路三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升原来有多少个鸡蛋？
原来有多少个鸡蛋？
1.从图中你知道了什么？
从图中你知道了什么？
2.要求的问题是什么？
要求的问题是什么？
3.你想怎样解答？
你想怎样解答？
4.为什么要用加法计算？
为什么要用加法计算？
8614（个）三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升一共有多少人？
一共有多少人？
1.从图中你知道了什么？
从图中你知道了什么？
2.要求的问题是什么？
要求的问题是什么？
3.你想怎样解答？
你想怎样解答？
4.为什么要用加法计算？
为什么要用加法计算？
7613（人）三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升一共剪了多少个窗花？
一共剪了多少个窗花？
1.从图中你知道了什么？
从图中你知道了什么？
2.“同样多同样多”是什么意思？
是什么意思？
3.要求的问题是什么？
要求的问题是什么？
4.你想怎样解答？
你想怎样解答？
5.为什么要用加法计算？
为什么要用加法计算？
8816（个）四、布置作业四、布置作业作业：
作业：
第第100页页练习二十三练习二十三，第第7题题、第第8题。
题。
交流：
交流：
完成练习后同桌同学相互检查。
完成练习后同桌同学相互检查。
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