四年级语文下册复习资料.docx
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四年级语文下册复习资料
四年级下册1---4单元复习资料
1、这三首古诗词都是描写山水风光的。
2、《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情，也是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
这种感情可从诗句中的尽、闲等处体会到。
3.李白，字：
太白，号：
青莲居士。
“相看两不厌，只有敬亭山”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。
“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山紧紧联系在一起，表达出一种惜惜相怜的感情。
“只有”两字也是经过提炼的，突出了诗人对敬亭山的喜爱。
这首诗的意思是：
我仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到无影无踪，天空中的一朵白云也悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
“我”静静的凝视着敬亭山，敬亭山也在看着我，好像在互相交流，彼此总也看不够，此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山。
4.独：
单独。
众：
很多。
尽：
完，不见了。
闲：
悠闲。
不厌：
总也看不够。
厌：
满足。
望：
站在远处看。
无：
没有。
和：
和谐，这里指水色和月色融为一体。
潭面：
指湖面。
青螺：
这里用来形容洞庭湖中的君山。
忆：
回忆，怀念。
江南:
指杭州。
忆江南：
词牌名，原题下有词三首，这里是其中第一首。
旧：
从前。
曾：
曾经。
谙：
熟悉。
日：
太阳。
江：
江边。
胜：
更加。
红胜火：
比火还要红。
5、词，又叫长短句。
6、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，他字：
梦得，唐代文学家、哲学家。
他写这首诗的时间是夜晚，季节是秋季。
7,、《望洞庭》诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。
8、明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象，故名为“望洞庭”。
9、这首诗的意思是：
湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静，潭水无风，好像一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放的一枚青螺。
10.君山：
在洞庭湖中，孤峰突起、景色秀丽。
11.白居易，字：
乐天。
号：
香山居士。
这首诗的意思是：
江南真好，我对江南的美好风景曾是多么的熟悉。
红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红；春来水碧，在满地的红花绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。
江南的风景这样美好能不让人回忆吗？
12.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（比喻句）
13.能不忆江南？
（反问）
（改为陈述句）江南景色很美，我很怀念它。
（改为感叹句）江南景色这么美，我真怀念它啊！
14.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（比喻）
把洞庭湖的水色比喻成银白色的盘子。
把洞庭湖的君山比喻成一只小小的青螺。
15.我还会背别的描写山水风光的古诗。
如：
《望庐山瀑布》、《小池》、《鹿柴》。
16.本课通过描写荡舟漓江观赏桂林山水的景色，抒发了作者对桂林山水景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱之情。
17.
（1）这篇课文都是我围绕着这一句话写的，这句话是：
“桂林山水甲天下。
”
（2）作者写桂林山水是按照总——分——总的结构来写的。
先总写桂林山水给人的感受，接着分别写桂林的山、水的特点，最后写游览过后的感受。
（3）课文用对比的方法将大海、西湖与漓江的水进行对比较；将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明“桂林山水甲天下。
”“甲天下”的意思是天下第一。
18.
（1）“这样的山”，指桂林奇、秀、险的山；“这样的水”指漓江静、清、绿的水。
其中“倒映、围绕”这两词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。
再加上“云雾迷茫、绿树红花、竹筏小舟”的点缀，使人觉得像是走进了“连绵不断的画卷”。
（2）与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是：
“舟行碧波上，人在画中游。
”
（3）“舟行碧波上，人在画中游”的意思是：
小船在碧绿的水波上滑行，人坐在船上如同在画卷中游赏。
这两句诗在文中起画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应的作用。
19.《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记，叶圣陶原名：
叶绍钧，字：
圣陶，现代作家、教育家。
本文按游览的先后顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光，及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱。
20.金华城→沿途风景（美）→洞口（宽）→孔隙（窄小）→内洞（昏暗比外洞大）→出洞。
21.本文的作者是叶圣陶。
作者游览的地点是浙江金华北山的双龙洞，时间是4月14日。
22.作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞，再写怎样通过孔隙到内洞，最后写出洞。
23.文中还有一条线索，即作者多次写到水。
在途中是一路迎着溪流，来到洞口时还发现那溪流就是从洞里流出来的；在洞外找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出，在内洞，作者看到了泉水靠着右边缓缓地流，听到了声音轻轻的。
以上两条线索十分清晰。
（1）这段话作者抓住内洞的双龙、石钟乳、石笋三个方面，描写了内洞景物的“奇”。
一是“形奇”，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋；二是“色奇”，变现颜色各异；三是“洞顶的双龙”，一条黄龙，一条青龙。
（2）你从画横线的句子中体会到什么？
答：
说明这些石钟乳和石笋本身就非常值得观赏，本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。
24.本文作者运用抒情的笔调描绘了天山夏天的奇异风光。
字里行间流露出作者对大自然、对生活的热爱与赞美之情，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
25.在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，向天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
26.虽然天山这是并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？
（反问句）
27.虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
（陈述句）
28.在我国的无数名山中，有五座山因为景色独特、富有文化内涵被认为五岳，它们是：
东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。
29.在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国五大淡水湖。
30.描写山水风光的诗句：
大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）
几行红叶树，无数夕阳山。
（王士禛）
落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）
31.父亲面临的这个道德难题是什么？
他是怎样面对和处理这个难题的？
答：
（1）父亲面临的这个难题是指：
是诚实守信把奔驰车给库伯，还是满足欲望留下奔驰车。
（2）父亲坚守自己的道德信念，诚实守信，貌然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯，把奔驰车还给了他。
32.我们来联系实际，交流一下“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话体会。
答：
哪怕自己家贫穷，但一个人只要诚实守信，就等于有了许多金钱。
33.这篇课文以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，记叙了父亲在中彩之后又主动放弃奖品的经过。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人得精神财富，它比物质财富更为珍贵。
34.文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。
35.这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
35.①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”母亲之口。
尽管家里经济拮据，但他人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
在他眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。
她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。
这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
36.三个万年牢指：
①糖葫芦万年牢②生意万年牢
③做人万年牢
（1）我的糖葫芦蘸均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热潮。
这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称她为“万年牢”。
（2）公平买卖走正道，顾客点头说生好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。
（3）父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。
从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。
一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。
课文出现了三次“万年牢”而且这三次“万年牢”之间有密切的内在关系。
万年牢的产品赢得做生意万年牢，万年牢靠的是诚实、守信的万年牢的人品。
可见做事要有一个准则，否则吃亏的只会是自己。
37.讲述了“我”的父亲尽管只是一个小小的普通的做糖葫芦的手工艺者，却能真诚地为人、做事的感人故事。
反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德，赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。
38.本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。
38.以自己的劳动去换取报酬，是一种尊严，这正是哈默与众不同的人格，也正因为哈默这种人格，他得到别人的赏识和尊重。
本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。
故事以“尊严”为题，含义深刻。
一方面概括了哈默的品格，说明人要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人、看重人品的长者风范。
39.别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
这是杰克逊对自己女儿说的话。
“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁“，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格的人。
在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。
40.言必信，行必果。
意思是：
说话一定要守信用，做事一定要果敢。
与朋友交，言而有信。
意思是：
自己答应别人的事情，就一定要尽自己最大的努力争取做到。
己所不欲，勿施于人。
意思是：
自己不愿意做的事，不要加强于人。
精诚所加，金石为开。
意思是：
以至诚之心做事，任何困难都可以克服。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
意思是：
爱别人的人，别人总会爱他，尊敬别人的人，别人总会尊敬他。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
意思是：
尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。
41.一个人能够真诚地待人做事，总会得到大家的赞许和尊重。
42.父亲在道德难题面前，放弃了汽车选择了诚信，做到了以诚待人。
43.哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了别人的尊重。
44.大自然是人类的老师，给了我们去多有益的启示：
它告诉人们，过度地砍伐树木，会破坏人类生存的坏境，最终要受到大自然的惩罚；鱼儿在水中自由沉浮，人们因此受到启发，发明了潜水艇。
45.《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
46.课文按照事情发展的顺序，讲述了“我和同伴”为了挽救一只海龟，致使众多海龟受到伤害的事情。
故事发人深省，告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
47.“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”
这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄是，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。
同时也用向导的话点明了课文的主题：
自然之道，及自然的规律。
48.课文主要讲科学通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰。
。
49.争先恐后：
争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
鱼贯而出：
贯，连接、连续。
像游鱼那样一个接着一个地出去。
愚不可及：
原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。
文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
气喘吁吁：
形容呼吸急促的样子。
踌躇：
犹豫，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦查外面是否安全的样子。
50.课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
这是一篇说明文，文章条理清楚，材料却凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。
51.谚语，是流传很广的民间口头语言的精华。
六句农业谚语：
清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
52.这是一篇讲读课文。
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文以充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
53.课文以夜莺的歌声为线索记叙，以空行为标志，写了四部分内容：
先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，接着写“小夜莺”在为敌人带路的时候以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路继续吹奏着宛转的歌声。
54.“小夜莺”以歌声自始至中终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱地出现在读者面前。
55.夜莺的更胜打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会，接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
56.孩子从嘴里掏出一个小玩意，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。
“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。
孩子在凶恶的敌人面前表现的如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。
57.怎么会就剩下我一个？
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢，夜莺倒是只有我一个！
刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：
“野兽来了，野兽来了——就都跑了。
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。
乍一听，纯属小孩天真的话语，把自己当成小动物，夜莺正是凭借自己天真的话，谩骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。
58.小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
欢快的鸟鸣，无所顾虑的游戏，多么顽皮的小孩啊！
其实，这是在麻痹敌人。
一遍后来他用不同的鸟叫同游击队联络是不致引起敌人的怀疑。
59.你说的是一种蘑菇吗？
没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
正是小夜莺的这一回答，是敌人完全相信了小夜莺。
前面敌人多少还有点怀疑，有点警觉，这是时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。
60.第二天，在被烧毁的村子围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头，往往拿同乡村子的几条道路，好像在等谁似的。
这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。
同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。
小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式
61.这篇课文属于书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命去捍卫和平。
最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！
62.本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真实情感。
63.孩子，等爸爸回来，我一定送你一定“蓝盔”。
维和部队士兵均统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，亦称“蓝盔”部队。
64.这里看出爸爸对这次去执行联合国维和行动充满信心，同时也表达了他对和平的希翼与向往。
65.鲜血染红了他的征，腕上的手表浸满了凝固的血。
从血染的征衣及浸满血手表这两处细节描写，看出爸爸尽职，牺牲壮烈同时也表达了我痛失爸爸后及其悲痛的心情。
66.爸爸的最张着，仿佛呼唤着什么。
“爸爸”在呼唤和平，在呼唤人们捍卫和平。
英雄牺牲时仍不忘和平，这一细节描写更加深刻的表现了爸爸以及我们对和平充满渴望。
67.一名卓越的观察员，在执行联合固维和行动中提现了人道与公正的素质。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
加利对爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的介绍，所有这些都说明爸爸为和平事业宁可舍弃一切，他是个很优秀的维和战士，他热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
68.但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
这句话的意思是说：
只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。
只要罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。
所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
69.让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真实情感，同时也表了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
知己知彼:
对自己和对方都了解得很透彻
百战百胜:
形容极能善战,所向无敌.
运筹帷幄:
称在后方决定作战策略,也泛指策划机要的事.
决胜千里:
泛指后方的作战方案能够使前线的战事取得胜利,形容一个的才干.
出其不意，攻其不备：
原指出兵攻击对方不防备的地方。
后亦指行动出乎人的意料。
围魏救赵：
原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。
后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术
声东击西：
声：
声张。
指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。
是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
四面楚歌：
比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
腹背受敌：
腹：
指前面；背：
指后面。
前后受到敌人的夹攻。
风声鹤唳：
唳：
鹤叫声。
形容惊慌失措，或自相惊忧。
兵贵神速：
神速：
特别迅速。
用兵贵在行动特别迅速。
突然袭击：
指军事上出其不意地攻击。
神出鬼没：
出：
出现；没：
消失。
像神鬼那样出没无常。
形容出没无常，不可捉摸。
后泛指行动变化迅速。
所向无敌：
敌：
抵挡。
力量所指向的地方，谁也抵挡不住。
形容力量强大，无往不胜。
70.科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
加上“终于“表明科学家研究非常艰辛，时间漫长，研究成果来之不易，也体现了科学家锲而不舍，坚忍不拔的精神。
71.如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
加上“根本“说明海龟受到伤害完全是因为“我们”违背自然的规律造成的，否则海龟就不会受到伤害的。
72.令人难以相信的是，它们之中有的能够朝夕相处，和睦相处。
加上“居然”表明令人难以相信的程度更深了。
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