小学英语Unit 2 Happy Halloween教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学英语Unit2HappyHalloween教学设计学情分析教材分析课后反思

　Module6Unit2HappyHalloween

教学内容分析：

本模块的教学内容是请求获得允许及表达祝福。

本单元的课文情景是在万圣节前夕，一个小男孩穿着万圣节的长袍、带着万圣节的面具、提着“杰克灯”，到MsSmart家索要糖果。

在得到糖果之后，因为一时高兴，面具掉了下来，这时MsSmart发现原来这个孩子是Tom。

从本单元的课文可以看出，即使在万圣节前夕这样的传统节日里，大家仍然要得到允许才能进门、得到礼物。

学情分析：

对于四年级学生而言，食物类单词是他们较为感兴趣且较易掌握的一类词汇，再加上在本册教材的第五模块中，已经很细致地对此类词汇进行学习。

因此，首先就让学生在心理上卸下了一个包袱。

另外，本模块句型CanIhavesome…?

和Canyou…?

句型同是情态动词can开头提问，这也让学生感觉本模块的学习难不倒他们。

教学目标:

语言知识目标：

功能：

请求获得允许，表达祝愿。

语法：

运用CanIhavesome…?

Hereyouare.CanIcomein?

Yes,please.HappyHalloween!

词汇：

理解：

Halloween,trickortreat,give,comein,ofcourse;运用:

give,come

语音:

感知”rice,nice”的读音

语言技能目标：

听：

能听懂:

CanIhavesome…?

Hereyouare.CanIcomein?

Yes,please.HappyHalloween!

说：

能说：

CanIhavesome…?

Hereyouare.CanIcomein?

Yes,please.HappyHalloween!

读:

能认读：

give,comein

写:

能拼写自选词汇

学习策略：

尝试通过归纳，进一步完善食物词汇图。

文化意识：

进一步理解英语国家的主要食物和节日，初步感知中外文化异同。

情感态度：

乐于参加各种课堂学习活动。

教学重难点：

重点：

继续巩固句型CanIhavesome…?

及回答Yes,youcan./Sorry,youcan’t.

难点：

单词Halloween的发音及相关知识。

教学准备：

教师准备：

万圣节相关资料，生词卡，光盘，点读笔，学案，食品图片，食品饮品，糖果，小葵花，小印章，彩色粉笔，笑脸哭脸，单词卡（Halloween,comein,give,Trickortreat）MissSmart头饰，黑披风（背部有南瓜灯图片），南瓜灯,糖袋子（贴有南瓜灯和面具），红旗。

黑板上张贴四种食品饮品图片：

sweets,bread,soup,milk.

学生准备:

面具、南瓜灯图片、五种食品饮品

教学设计：

师：

Hello,boysandgirls.（生鞠躬：

Hello,MissZheng!

）WelcometoourEnglishclass!

Nicetomeetyou!

Ihopewecanhaveagoodtimetoday.OK?

First,I’lldivideyouintothreegroups:

Groupsweets,Groupbread,Groupsoup,Herearelotsofpresentsforyou.Doyoulikethem?

Whichgroupwantstobethewinner?

（我给大家准备了很多奖品和可爱的小印章，我们看看那个组表现得最积极，最勇敢，发音最标准，声音最洪亮，得到的奖品和印章最多，哪个组是最终的winner。

大家想不想当冠军？

）Comeon!

热身活动:

（36页活动四）

Boysandgirls,first,let’schantanddoactionstogether,OK?

出示课本36页活动4的图片，师生齐说。

（Welldone!

OK!

Let’schanttothemusic,Ok?

Standup,please!

Clapyourhands!

大家表现不错，拍手鼓励一下自己Good,good,verygood!

Onestarforeachgroup.）

新课教授：

生词学习：

1.Halloween:

Nowboysandgirls,lookatthescreen.Whatarethey?

多媒体出示有关万圣节的图片：

Jack-o-lanterns（南瓜灯）、masks（面具）、costumes（服装）、terrifyingfood（样子可怕的食物）、disguisingparty（化妆晚会）。

Theyallbelongtoatraditionalwesternfestival---Halloween.这些都属于西方国家的一个重要传统节日——万圣节前夕（10月31日），出示幻灯片Halloween，（Let’sspellittogether,OK?

）学生拼读并书空，师分解发音规律并领读：

Halloween,Halloween,HappyHalloween!

板书课题：

M6U2HappyHalloween学生开火车读（发糖、学生自取老师身上的南瓜灯等图片），男女生分读。

ein，give:

师介绍：

每年的10月31日就是万圣节前夕——它是孩子们尽情玩乐的好时侯。

在孩子们的眼里,这是一个充满神秘色彩的节日,夜幕刚刚降临,孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的鬼怪衣服,戴上千奇百怪的面具,提着南瓜灯跑出去玩。

孩子们会按邻居家的门铃,然后问主人要糖吃，主人们可不敢得罪他们，会请他们进门comein，都会好好款待他们。

出示单词卡give，教师将单词卡由低到高，学生声音由小到大地读并做动作。

（Youdidagoodjob!

Thankyou!

）

3.Trickortreat:

为什么主人不敢怠慢他们？

因为不给吃糖他们就会搞恶作剧。

比如，将他们家的猫涂成黑色，或者在他们家的门把手上抹上肥皂等等，这就叫做Trickortreat。

出幻灯片“Trickortreat”，意思是“不请吃就捣蛋”，分析tr,ck的发音（Weshouldpayattentionto“tr”,”ck”），领读，齐读，男女生分读，升降调读，小组赛读。

Now,boysandgirls,Let’shaveaPK,Ok.First,Groupbread,onetwostart.师出单词卡，各组间赛读，看哪一组发音最准确，声音最洪亮最整齐。

（在此期间，老师及时纠正错误发音）（小组间评选，最好的得三颗星，其次两颗，一颗）

“考考你的记忆力”游戏。

（Whichwordismissing?

）

学习chant:

OK,Allofyoudidgoodjobs.Now,let’shavearest.Let’schanttogether.出示多媒体：

课本35页活动一，领读，学生齐读，跟唱，做动作齐唱。

师：

Verygood,twostarsforeachgroup.

任务呈现：

师：

Todaywe’llhaveagreatcoldfoodparty.There’relotsoffood,fruitanddrinks.Doyoulikeit?

学习今天的课文之后，我们要举办一次冷餐会，大家要认真学习，做好准备了吗？

Areyouready?

生：

Yes!

师：

Great!

Butlet’sgotoseeourtextfirst.Ok?

let’sgo!

课文学习：

师：

万圣节前夕MsSmart家来了一个小鬼怪，他是来干什么的？

他是不是真正的鬼怪？

你想知道他是谁吗？

Lookatthescreen,watchitcarefully.播放课本活动二的动画（无字幕）后，学生抢答以上问题：

他来要糖，不是真正鬼怪，是Tom。

（每人得一星）

师补充：

万圣节是西方国家的节日，而中国没有这个传统，跟随全家居住在中国的Tom没法在这一天到邻居家去要糖果，但是他又抑制不住过节的兴趣劲儿，于是化妆成一个小鬼怪和自己的妈妈开起了玩笑。

Tom在进门之前是如何问的，MsSmart是如何回答的？

Tom在要糖果时是如何问的，MsSmart是如何回答的？

Nowlookatthescreen,watchitagain,andfindouttheanswers,OK?

带着以上两个问题，再仔细观看一遍动画（带字幕）。

观看动画后，（Whocananswerthesequestions?

）学生抢答：

CanIcomein?

Yes,ofcourse.CanIhavesomesweets?

Hereyouare.老师板书以上各句并要求学生跟读（Yes,ofcourse.反复领读）。

领读，齐读，点名两人一组问答，各组间问答，男女间问答，两人一组练习。

师：

TurntoP35,Activity2,Listen,pointandreadtogether.（点读每句后停顿，学生跟读，个别地方反复点读，强调模仿语音语调）；

两人一小组分角色练习课文。

（Now,TurntoP35,practisethetextinpairs.）（1minute）

播放课文动画，调至静音、有字幕，两人一组配音展示。

播放课文动画，调至静音、有字幕，两人一组配音展示。

出示道具：

面具、南瓜灯、黑披风，鼓励学生上前表演课文。

（Now,Whowantstocomehere?

WhowantstobeTom?

WhowantstobeMissSmart?

）（鼓励学生使用假嗓子扮Tom,可适当进行改编。

每次表演后，及时评价：

Good,super,Great,wonderful。

训练巩固：

活动五：

老师做点餐示范：

Now,mychildren,you‘vegotsomanyfooddrinksandfruits,andI’mhungrynow.（师做动作表示饥饿，做到学生面前）CanIhavesome…,please?

生：

Hereyouare.（师提醒：

Maybeyoucananswer:

Yes,youcan./Sorry,youcan’t；）请学生拿出准备好的食品饮品，两人一组：

一生向另一生点餐（学生可下位）；学生表演。

任务完成：

OK,Boysandgirl,Welcometoourcoldfoodparty!

出示多媒体Welcometoourcoldfoodparty，老师一边向讲桌上摆放各种食物、饮品，学生一边说相应单词。

请一生上前与老师进行对话表演，（师扮服务员，生扮顾客）（NowI’mawaitress,whowantstobethecustomer?

）

-CanIhavesomebread?

-Sorry,youcan’t.Butyoucanhaveacake.

-Thankyou.

-You’rewelcome.（生得两颗星）

一生扮服务员，一生扮顾客，上前表演。

（如Hello.Goodmorning.Bye.等）每人得一颗星）

师：

Thankyousomuch,boysandgirls!

Ok,ourcoldfoodpartyisabigsuccess!

完成学案：

Lookatourpaper,finishit,please.第一题:

学生边做老师边印小印章；（Haveyoufinished?

Let’schecktheanswers.）二三题看屏幕点学生回答，及时评价；若完不成任务，作为课后作业完成。

小结：

Nowboysandgirls,doyouhaveagoodtimethisclass?

Whathaveyoulearnttoday?

Whocansummarizeforus?

本节课的内容学完了，谁能对本课内容做一下总结？

几生总结后，其他做补充（得星），最后齐读多媒体内容（Anythingelse?

）。

师补充：

通过课文的学习，我们可以看出即使在万圣节这样的传统节日里，孩子们仍然应该使用有礼貌的语言，要得到允许才能进门、得到礼物。

我们在日常学习生活中应该怎样做呢？

（学生谈启发）是的，我们要做一个懂礼貌懂礼仪的好学生,礼貌是最容易做到的事情，也是最珍贵的东西；礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们得到快乐。

出示幻灯片：

Whatgoesaroundcomesaround.（你给别人什么，别人反过来就会给予你什么）.Oneforallandallforone.（我为人人,人人为我）。

只要我们每个人都能做到我为人人，每个人的生活会更加幸福，我们的社会会更加和谐，我们的中国梦会更进一步。

让我们人人为我们共同的中国梦添上绚丽的一笔。

优胜小组评选：

Nowputupyourprizes让学生展示他们获得的小印章和获得的食品饮品，以及得星数。

Counttogether.获得冠军的小组发小红旗，Congratulations!

You’rethewinner.

家庭作业：

（Here’syourhomeworkfortoday.）

必做：

1、听整个模块的录音，并跟读，模仿语音语调。

2、回家后用句型CanIhavesome…？

询问父母是否可以得到某种食物或其他物品，并指导父母回答。

3、通过网络或书籍，了解更多关于万圣节的相关知识。

选做：

自制南瓜灯和面具。

Thankyou,boysandgirls.GoodBye.

板书设计：

M6U2HappyHalloween

小组评价CanIcomein?

Yes,ofcourse.

CanIhavesome…?

Hereyouare.

Yes,youcan.

Sorry,youcan’t.

《HappyHalloween》学情分析

三年级下册Module4及本模块Unit1学习了食品饮品词汇。

本模块Unit1学习了重点句型：

---CanIhavesome…please?

---Yes,youcan.Sorry,youcan’t.虽然他们对Halloween了解不是很多,但是他们对西方文化非常感兴趣，这些都对本课的学习提供了有力的保障。

针对他们对万圣节了解不是很多的现实，因此在教学本文前，我在课前通过网络或者读书查资料搜集一些有万圣节的图片，为学习本课做好了铺垫。

四年级的学生有着一定的表演能力。

他们喜欢模仿和表演，能够在教师的帮助下表演小故事或小短剧。

并且经过长时间的培养和训练，学生已经具备了一定的自学能力，而且小组合作能力也得到很好的锻炼，能够分角色朗读、表演课文。

他们对举办晚会有一定的经验并且非常感兴趣，针对这一实际情况，我设计了冷餐会活动，极大的调动了学生学习的积极性和主动性，提高了学习效率。

《HappyHalloween》效果分析

刚刚上完《HappyHalloween》这课，我感到思绪万千。

下面我就从课文的主要内容，存在的优缺点，以及今后该努力的方向作一个说明。

《HappyHalloween》是外研版小学英语（三起点）四年级上册第六模块第二单元。

本单元的主题为HappyHalloween。

课文讲的是Tom在万圣节前夕向MsSmart讨糖的情景。

本课在让学生了解Halloween相关知识的同时，对本模块的重点句型：

---CanIhavesome…please?

---Yes,youcan.Sorry,youcan’t.进一步练习应用，让学生在真实语境中感受语言、体验语言，通过用中学，学中用，促进学生语言技能的发展，并让他们切实感受到英语学习的实际价值。

本课设计的优点是：

1、以鲜明的图像，生动、灵活、多变的特点，提供多感官刺激引起学生的注意，为学生提供大量的直观材料，为学生了解万圣节提供铺垫，从而激发学生的学习兴趣和学习动机。

2、采用适合学生年龄特点的任务教学---举办冷餐会，真正做到了使学生眼前一亮的良好效果，激发学生学习兴趣，调动了学生学习的主观能动性，增强了英语的语用价值。

3、故事法教授生词，使学生在了解万圣节相关文化、习俗的同时掌握生词，学生们热情高涨，在不知不觉中掌握了单词及相关文化习俗，做到了事半功倍。

4、通过一系列重点句型的练习活动，使学生在学中玩，玩中学，提高学生的学习效率。

尽管本节课有值得高兴之处，但也存在着不少需改进的地方：

我觉得自己的应该从以下几方面去努力：

1、备课时除了备教材，还应备学生，并且尽可能设想课堂上随时生成的问题.

2、课文展演和冷餐会这两个环节，学生参与度不高，没能真正做到面向全体学生，真正把课堂交给学生。

3、评价形式过于单调。

应多用鼓励性的语言和手势，让学生感到成就感。

教学的最高境界是真实、朴实、扎实。

我对《HappyHalloween》这一课的教学还不能达到这个境界。

我相信对本课再仔细打磨，仔细研究，肯定能取得很好的教学效果。

《HappyHalloeen》教材分析

本模块的教学内容是请求获得允许及表达祝福。

本单元的课文情景是在万圣节前夕，一个小男孩穿着万圣节的长袍、带着万圣节的面具、提着“杰克灯”，到MsSmart家索要糖果。

在得到糖果之后，因为一时高兴，面具掉了下来，这时MsSmart发现原来这个孩子是Tom。

从本单元的课文可以看出，即使在万圣节前夕这样的传统节日里，大家仍然要得到允许才能进门、得到礼物。

知识的立体解读：

三年级下册Module4及本模块Unit1学习了食品饮品词汇。

四年级上册第五模块中学生已经掌握CanI的用法，本模块Unit1学习了重点句型：

---CanIhavesome…please?

---Yes,youcan.Sorry,youcan’t.这些都为本课的学习做了良好的铺垫。

本课的教学目标:

语言知识目标：

功能：

请求获得允许，表达祝愿。

语法：

运用CanIhavesome…?

Hereyouare.CanIcomein?

Yes,please.HappyHalloween!

词汇：

理解：

Halloween,trickortreat,give,comein,ofcourse;运用:

give,come

语音:

感知”rice,nice”的读音

语言技能目标：

听：

能听懂:

CanIhavesome…?

Hereyouare.CanIcomein?

Yes,please.HappyHalloween!

说：

能说：

CanIhavesome…?

Hereyouare.CanIcomein?

Yes,please.HappyHalloween!

读:

能认读：

give,comein

写:

能拼写自选词汇

学习策略：

尝试通过归纳，进一步完善食物词汇图。

文化意识：

进一步理解英语国家的主要食物和节日，初步感知中外文化异同。

情感态度：

乐于参加各种课堂学习活动。

教学重难点：

重点：

继续巩固句型CanIhavesome…?

及回答Yes,youcan./Sorry,youcan’t.

难点：

单词Halloween的发音及相关知识。

《HappyHalloween》评测练习

一、比一比，看谁的手写体最端正，最规范，最漂亮。

CanIcomein?

Yes,ofcourse.

CanIhavesomesweets?

Hereyouare.

二、选择填空：

（）1、--CanIcomein?

--______.

A.No,youdon’t.B.Yes,ofcourse.

（）2、--CanIhavesomesoyamilk?

--______.

A.Hereyouare.B.Yes,Ican.

（）3、--CanIhavesomedumplings?

--_______.

A.Sorry,youcan’t.B.Yes,youcan’t.

三、给下列各句排序，使之成为一段语义通顺的话。

（）You’rewelcome.

（）Sorry,youcan’t.

（）Butyoucanhavesomebananas.

（）CanIhavesomeapples?

（）Thankyousomuch.

《HappyHalloween》课后反思

《HappyHalloween》是外研版小学英语（三起点）四年级上册第六模块第二单元。

本单元的主题为HappyHalloween。

课文讲的是Tom在万圣节前夕向MsSmart讨糖的情景。

本课在让学生了解Halloween相关知识的同时，对本模块的重点句型：

---CanIhavesome…please?

---Yes,youcan.Sorry,youcan’t.进一步练习应用，让学生在真实语境中感受语言、体验语言，通过用中学，学中用，促进学生语言技能的发展，并让他们切实感受到英语学习的实际价值。

本课设计的优点是：

1、以鲜明的图像，生动、灵活、多变的特点，提供多感官刺激引起学生的注意，为学生提供大量的直观材料，为学生了解万圣节提供铺垫，从而激发学生的学习兴趣和学习动机。

2、采用适合学生年龄特点的任务教学---举办冷餐会，激发学生学习兴趣，调动了学生学习的主观能动性增强了英语的语用价值。

3、故事法教授生词，使学生在了解万圣节相关文化、习俗的同时掌握生词，做到了事半功倍。

4、通过一系列重点句型的练习活动，使学生在学中玩，玩中学，提高学生的学习效率。

尽管本节课有值得高兴之处，但也存在着不少需改进的地方：

我觉得自己的应该从以下几方面去努力：

1、备课时除了备教材，还应备学生，并且尽可能设想课堂上随时生成的问题.

2、课文展演和冷餐会这两个环节，学生参与度不高，没能真正做到面向全体学生，真正把课堂交给学生。

3、评价形式过于单调，应多说鼓励性的语言和手势等。

  教学的最高境界是真实、朴实、扎实。

我对《HappyHalloween》这一课的教学还不能达到这个境界。

但我一定会继续努力，因为追求是无止境！

《HappyHalloween》课标分析

一、依据《新课标》和教材内容，结合学生的实际感知水平，我确定了如下教学目标.

教学目标:

语言知识目标：

功能：

请求获得允许，表达祝愿。

语法：

运用CanIhavesome…?

Hereyouare.CanIcomein?

Yes,please.HappyHalloween!

词汇：

理解：

Halloween,trickortreat,give,comein,ofcourse;运用:

give,come

语音:

感知”rice,nice”的读音

语言技能目标：

听：

能听懂:

CanIhavesome…?

Hereyouare.CanIcomein?

Yes,please.HappyHalloween!

说：

能说：

CanIhavesome…?

Hereyoua