本讲修辞手法.docx

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本讲修辞手法

本讲教育信息】

一.教学内容：

正确运用常见修辞方法

《考试大纲》要求正确运用常见的八种修辞方法：

比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

能力水平为表达应用（D级）。

近几年，修辞的考查多与选用、仿用和变换句式结合起来。

比如比喻、拟人、对偶等，既考修辞，又考句式。

所选例句规范而富有文采，涉及面广，可涉及表达方式、语言技巧、风格特色等方面，能有效考查学生的联想想象能力、知识辨析能力，信息筛取能力和语言运用能力，因而，它将是以后高考的出题方向。

（一）比喻：

1.两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

比喻一般情况下要有本体（被比喻对象），喻体（作比喻的事物）和喻词（提示比喻关系的标志性词语）组成。

2.比喻的种类

（1）明喻：

本喻体均出现，中间用比喻词“像、仿佛、犹如”等来联结。

典型形式：

甲像乙。

例如：

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻：

本喻体均出现，中间用比喻词“是、成了、变为”等来联结。

典型形式：

甲是乙。

例如：

乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

注意：

暗喻还有许多变体值得关注。

①本体和喻体是修饰关系。

例如：

我的思想感情的潮水在放纵奔流着。

②本体和喻体是并列关系。

例如：

鼓不敲不响，理不辩不明。

③本体和喻体是解释关系。

例如：

我爱北京——祖国的心脏。

（3）借喻：

不出现本体直接叙述喻体，没有喻词。

典型形式：

甲代替乙

例如：

我们之间已隔了一层厚障壁了。

（4）博喻：

具有一个本体，连用几个喻体来说明。

例如：

（月光下的荷花）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。

3.要注意以下几种并非比喻修辞

（1）同类相比：

她像妈妈一样漂亮。

（2）表示猜测：

天黑沉沉的，好像要下雨。

（3）表示想象：

每当看到这张照片，我就仿佛置身于那个天真的少年时代。

（4）表示列举：

天津有很多景点，如津河，电视塔，蓟县独乐寺。

（二）借代：

用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式

1.借代的种类

（1）特征代替本体：

一队红领巾走了过来

（2）具体代替抽象：

枪杆子里出政权

（3）专名代替泛称：

我们需要千千万万个雷锋。

（4）部分代替整体：

吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

（5）资料代替本体：

五十年间万事空，懒将白发对青铜。

（6）结果代替原因：

专弄文墨，为壮士捧腹。

2.借喻和借代的区别

（1）借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，“只代不喻”，借喻是“喻中有代”。

（2）借代重相关性，借喻重相似性

（3）借喻可以改为明喻，而借代不能。

（三）比拟：

把甲事物摸拟乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）把人当作物来写成把此物当作彼物来写（拟物）。

1.类型：

（1）拟人：

例如：

夜雨瞒人去润花。

（2）拟物：

例如：

指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。

2.比喻和比拟的区别：

（1）比拟重在模写本体，重在“拟写”；比喻重在相似性，重在“相像”。

（2）比拟中，本体和“拟体”浑然一体；比喻则本体和喻体一主一从。

（四）夸张：

对事物的形象、特征、作用、程度等方面有意扩大或缩小的修辞方式。

1.种类：

（1）扩大夸张：

燕山之雪大如席。

（2）缩小夸张：

（他）站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

（3）超前夸张：

看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。

2.注意事项：

（1）夸张不是浮夸

（2）夸张不能与事实距离过近

（五）对偶：

用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

1.正对：

上下句意思相似，相近，相衬的对偶形式。

例：

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2.反对：

上下句意思相反或相对的对偶形式

例：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3.串对：

上下句意思具有承接、递进、因果、假设等关系的对偶形式。

例：

才饮长沙水，又食武昌鱼。

欲穷千里目，更上一层楼。

野火烧不尽，春风吹又生。

【典型例题】

[例1]下列古诗句中加线的词语解说错误的一项是（   ）

A.“故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

”“合”、“斜”是拟人写法，把绿树，青山写得有人的感情。

B.“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

”用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉，有灵性的东西。

C.“八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

”“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。

D.“黄河远上白云间，—片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。

解析：

A项中的“合”是“环绕”的意思，“斜”是“横”的意思，纯属状物，未见绿树青山具有感情，因此不是拟人手法。

[例2]下列各句中比喻不恰当的—句是（   ）

A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。

B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D.她突然瞥见路中央盘着—条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。

解析：

B项战士在山路上冲锋应是缓急无定的，而踩在棉花上的感觉应是虚浮不实的，二者无相似之处。

[例3]在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。

五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；          ，          ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。

长河永远奔流，画卷刚刚展开，       ，            史诗还在续写。

我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代!

解析：

做题时要仔细分析所给的句式特点：

（1）打比喻，文句列出三个类似的比喻句才可以。

要以写“五十年像一首歌”“五十年像一个赛场”“五十年像一部戏剧”等。

（2）前抑后扬。

有拟定新句时，与上面对照，可以写成“有低音也有高音”“有失败也有成功”“有平静也有高潮”等。

（3）前后照应，照应上文内容。

可以写成“乐曲渐趋高潮”“赛事正趋激烈”“剧幕徐徐拉开”等。

（参考答案）五十年像一首歌曲，有低音也有高音，乐曲渐趋高潮。

[例4]在表格中填入下文有比喻的本体或喻体。

大理人别有情趣，很有福气，几乎家家院内是繁花，户户门外有清流。

好花还需绿叶①衬，这翡翠的绿叶②，正衬托着他们那社会主义幸福“生活之花”呢。

本体

喻体

“好花还需绿叶衬

绿叶①

绿叶②

解析：

在复习有关修辞方法的知识时，一定要深入、细致，确实理解每一种修辞的概念、效果。

在试题中出现的修辞格方面的题，往往具有很强的综合性，很多情况下，是理解、分析、鉴赏、评价等多种能力的结合。

（参考答案）：

“好花还需绿叶衬”的本体是“社会主义幸福生活还需有优美环境来衬托”，

“绿叶①”的本体应是“优美的环境”（或“繁花”和“清流”），

“绿叶②”的喻体是“翡翠”。

[例5]似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫，一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的，宽大的绿叶中探出头来。

我先是一惊，随即怅然。

这花一开，没几天便是立秋，以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。

真的怎么得了!

……

领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。

那么领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。

问题：

作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？

（1）反复使用“便”字的好处是：

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

（不超过26字）

（2）反复使用“领取”的好处是：

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

（不超过26字）

答案：

（1）将一个个节气紧凑衔接，强调时光飞逝。

（2）层层铺开，逐步扩大，对点明文章主旨起到强化作用。

解析：

本题虽然属于鉴赏题，但基础还在于对修辞的理解上，所以答案还应从反复与排比的修辞作用入手，结合文意解答。

【模拟试题】

1.找出是比喻修辞的一项（   ）

A.我已经困软得像一团棉花了。

B.店里冷得像地窖一样。

C.我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。

D.他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。

2.找出不是比喻修辞的一项（   ）

A.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

B.只见一个人站在电线杆下，已经变成一个雪人，像一尊石像。

C.这就是中国战士钢铁的意志。

D.小玲长得像她妈妈一样漂亮。

3.找出是比喻修辞的一项（   ）

A.这里简直是花的海洋，是人的海洋。

B.他像要发火了。

C.事实正如他所预料的那样。

D.东北有许多特产，像人参、貂皮、乌拉草。

4.找出不是比喻修辞的项（   ）

A.看着照片，我仿佛又回到了那个时代。

B.乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

C.可是我心上总像是缺点什么。

D.天阴沉沉的，好像要下雨了。

5.找出使用暗喻修辞的项（   ）

A.太阳一出来，地上就已经下了火。

B.我的思想感情的潮水放纵地奔流着。

C.多年不见，我们已经隔了一层可悲的厚障壁了。

D.小王依然像过去一样尊敬老师。

E.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

6.找出不是比拟的一项（   ）

A.春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

B.深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸边。

C.他一下子就飞到了爸爸身边。

D.这种坏风气是一种病菌。

7.找出比拟不当的一项（   ）

A.秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人。

B.小嘎子竖起耳头来听着连长的讲话。

C.那些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

D.有的石头像老人，有的石头怒目而视。

8.找出不是借代的一项（   ）

A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

B.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

C.南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

D.天下起了大雨，房屋上落下千万条瀑布。

9.找出不是借代修辞的项（   ）

A.迎面走来一队红领巾。

B.不拿群众的一针一线。

C.需要详写的地方要不惜笔墨。

D.我们这个时代拥有千千万万个雷锋。

E.买卖做成十几张“大团结”塞进了卖主的腰包。

F.鲁迅先生用望远镜和显微镜观察社会。

G.大胆改革，别怕丢了你那顶乌纱帽。

10.指出夸张运用不当的一项（   ）

A.白发三千丈，缘愁似个长。

B.万里赴戎机，关山度若飞。

C.屋里静得掉枚钉子也听得见。

D.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

11.选出夸张合理的项（   ）

A.他酒没沾唇，心早就热了。

B.燕山之雪大如席。

C.为找你，我腿都跑断了。

D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背。

12.选出能与“绿杨烟处晓寒轻”组成对偶句的一项是（   ）

A.红豆啄残鹦鹉粒         B.江流曲似九回肠

C.红杏枝头春意闹         D.暗香浮动月黄昏

13.以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句中哪个能作为下句与它组成对偶句；选出最恰当的一项（   ）

A.柳絮池塘淡淡风   B.榆荚临窗片片雪

C.带水芙蕖点点雨   D.丁香初绽悠悠云

14.下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。

填入空白处的正确选项是（   ）

溪①清风拂面，月落繁星满天。

数只船横浦口，②声笛起山前。

A.①满 ②几   B.①满 ②一

C.①涨 ②几   D.①涨 ②一

15.既有对偶，又含对比修辞的项是（   ）

A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

B.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

C.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

D.墙上芦苇，头重脚轻根底浅。

  山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

16.找出不是设问或反问的项（   ）

A.我难道没有应该责备的地方吗？

B.你为什么不能好好检讨一下呢？

C.社会发展靠什么？

靠科学的力量，技术的力量。

D.这个问题的解决方法到底是什么呢？

17.选出对下边各句运用的修辞方法判断正确的一项（   ）

   ①明明有流水，却听不见水声。

仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺宽的白带子，随风飘动。

   ②历史最后将证明，这小米加步枪比蒋介石的飞机加坦克还要强些。

   ③有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。

   ④向小组石流涌来的方向望去，龙身逐渐变窄，龙尾匍匐而行，尾梢几乎只剩一条缝。

   ⑤壁角的驼背忽然高兴起来。

   A.①②③是借代，④⑤是借喻。

   B.①②是借喻，③④⑤是借代。

   C.①③④是借喻，②⑤是借代。

   D.①④是借喻，②③⑤是借代。

18.对下列古诗句中加点词语分析错误的一项是（   ）

A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

（运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感）

B.试问闲愁都几许?

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

（既是比喻又是写景，以景物喻愁思，烘托闲愁之多）

C.瞑虫喧暮色，默思坐西林。

听雨寒更尽，开门落叶深。

（运用反衬手法，以彻夜听雨反衬叶落之多）

D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

（运用夸张手法，赞美诗人诗才出众）

19.下面一副对联（对偶）有一点毛病，按要求改正。

一位高三的同学为街道电视室写了一副对联：

“收四海风云，居斗室尽知天下事；看百朝世态，坐片时通晓古今情。

”总体不错，但细细推敲，应将上联的“天下”改为          。

20. 对下列句子修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（   ）

A.“这个手术我来给做，希望你配合。

”话语柔得像一转云，一团雾。

又像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

   ——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时心态。

   B.哦!

我在感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。

文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。

   ——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。

   C.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。

   ——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。

   D.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

   ——用拟物的方法夸大听潮观海的痴学程度，形象生动，有感染力。

21.对下面的比喻理解，不恰当的一项是（   ）

   一次，北京某礼堂，北京自修大学李燕杰校长给台下特殊听众——下岗女工作报告。

他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。

这两个比喻句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草”。

   A.这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受

B.前一比喻意在告诉我们：

在岗的优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗

C.“石缝里的草”是说即使在“石缝”里，也可凭着自己的坚韧，为生活添上一株新绿

D.“石缝里的草”早说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望

22.指出下列句子修辞运用不同类的一项（   ）

A.一个强烈的闪电像利剑般劈开树干。

B.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

C.渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。

D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

23.读下面一段话，回答后面的问题。

用考古学的东西讲历史文化是一个常做常新的事业，也是个冒险的事业。

很多人进了这个门，都不免发现诱惑而驰骋其想象，但“肺腹而能言，医师色如土”，它对于玩假说也最不客气，几乎到处都是陷阱，没有什么安全岛。

况且“考古”和“历史”是两本“书”，各有各的读法，“结合”这件事是说着容易做着难，生前这—大块，我们苦于没有文献；历史时期，文献又太多。

早了，摘文献的是干瞪眼；晚了，搞考古的也难双肩挑。

“它对玩弄假说也最不客气，几乎到处是陷阱，没有什么安全岛”的意思是□□□□□□□□□□□□（不超过12字）

24.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、     、     、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，     ，是生命的落脚处。

25.按照下面的格式仿造两句话，要求与原句形成一个排比句，表达一个中心意思。

我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。