兰州市城关区2021年事业单位(教育类)招聘试题及答案.docx
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兰州市城关区2021年事业单位（教育类）招聘试题及答案
一、选择题
1、一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。
A、内在动机
B、外在动机
C、交往动机
D、无意识动机
【答案】A
2、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
【答案】A
3、关于师生关系，下列说法错误的是（）。
A、师生在教学内容上结成授受关系
B、教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
C、师生在人格上是平等的关系
D、师生在社会道德上是输出—吸收的关系
【答案】D
4、直观的具体手段一般有（）。
A、实物直观、模像直观、语言直观
1
B、实物直观、挂图直观、言语直观
C、实物直观、模像直观、挂图直观
D、模像直观、挂图直观、语言直观
【答案】A
5、教诲的本体功能之一是（）。
A、减少人口数量、提高人口素质
B、促进生产发展，服务经济建设
C、对政治经济有巨大的影响作用√
D、加速年轻一代身心发展与社会化进程
【答案】D
6、一般认为，教诲生理学成为独立学科是以1903年《教诲生理学》的出版为标志，其作者是（）。
A、华生
B、桑代克
C、布鲁姆
D、詹姆士
【答案】B
7、在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的施展阐发，是实现自我意识调节的终究环节。
A、自我控制
B、自我评价
C、自我体验
D、自我认识
【答案】A
2
8、我国现代教诲中六艺中的礼，是包孕政治、历史和以“（）”为根本的伦理道德教诲。
A、忠
B、仁
C、义
D、孝
【答案】D
9、形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。
A、单维思维
B、多维思维
C、思维的木可逆性
D、以命题体式格局举行
【答案】D
10、提出道德认知发展阶段论的代表人物是（）。
A、杜
B、马卡连柯
C、班杜拉
D、柯尔伯格
【答案】D
11、程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。
A、研究的操作性条件作用
B、观察研究
C、认知研究
D、认知同化
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【答案】A
12、以苛勒为代表的生理学家提出的理论是（）。
A、完形—顿悟说
B、建构主义理论
C、有意义研究理论
D、认知结构论
【答案】A
13、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）。
A、《雄辩术原理》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《教育学》
【答案】C
14、在现代教育科学体系中，教育学是（）。
A、应用学科
B、新兴学科
C、基础学科
D、边缘学科
【答案】C
15、主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现研究的心理学家是（）。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、加涅
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D、桑代克
【答案】B
16、夸美纽斯的《大教学论》被称为是（）。
A、“教诲学的雏形”
B、世界上第一部系统的教育学理论巨著
C、教育学成为一门独立学科的标志
D、世界上第一本研究教学法的书
【答案】C
17、追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）。
A、生理与安全需要
B、尊重需要
C、归属与爱的需求
D、自我实现需求
【答案】D
18、探究研究实施的过程是（）。
A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段【答案】B
19、创造性思维的特点有（）。
A、流畅性、灵活性、新颖性
B、独创性、流畅性、变通性
C、流畅性、变通性、新颖性
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D、流畅性、灵动性、变通性
【答案】B
20、在德育过程中，知与行的统一，就是（）。
A、感性认识与理性认识的统一
B、读书与参加生产劳动的统一
C、上课与做作业的统一
D、理论与实践相结合
【答案】D
21、中国近代第一个正式施行的学制是（）。
A、壬寅学制
B、壬子癸丑学制
C、癸卯学制
D、壬戌学制
【答案】C
22、成就动机理论的主要代表人物是（）。
A、马斯洛
B、韦纳
C、阿特金森
D、班杜拉
【答案】C
23、“为中华之崛起而读书”，这样的研究动机属于（）
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、近景性内部动机
6
。
D、远景性外部动机
【答案】C
24、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、发散思维训练
D、推测与假设训练
【答案】D
25、从素质上讲，教师的是具有积极一定意义的（）的反映。
A、教学水平
B、科研成果
C、学历和才能
D、人际关系
【答案】D
26、一般来讲，脑和神经系统的完全成人化，要在（）以后才能完成。
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
E、成年期
【答案】D
27、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。
A、杜
B、福禄贝尔
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C、陶行知
D、陈鹤琴
【答案】A
28、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：
（）。
A、复古主义教育思潮
B、平民主义教育思潮
C、工读主义教育思潮
D、实用主义教育思潮
【答案】A
29、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
【答案】A
30、探究研究实施的过程是（）。
A、打算阶段——问题阶段——研讨阶段——解释阶段——反思阶段B、问题阶段——打算阶段——研讨阶段——解释阶段——反思阶段C、问题阶段——打算阶段——研讨阶段——反思阶段——解释阶段D、打算阶段——问题阶段——解释阶段——研讨阶段——反思阶段【答案】B
31、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?
（）A、顺序性
B、不均衡性
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C、互补性
D、个别差异性
【答案】C
32、直观的具体手腕一般有（）。
A、实物直观、模像直观、言语直观
B、实物直观、挂图直观、语言直观
C、实物直观、模像直观、挂图直观
D、模像直观、挂图直观、语言直观
【答案】A
33、首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、桑代克
D、华生
【答案】D
34、由于个体的内在需要引起的动机称作（）。
A、外部研究动机
B、需求研究动机
C、内部研究动机
D、潜伏研究动机
【答案】C
35、不单单是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）
A、教师的言语
B、教诲智慧
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。
C、教师的交往
D、教诲反思
【答案】A
36、下列属于人本主义动机理论得有（）。
A、操作性条件作用理论
B、需要层次论
C、成就动机理论
D、归因分类理论
【答案】B
37、教学的主要任务是（）。
A、传授基础知识和基本技能
B、发展智力、体力和创造才能
C、培养品德和审美情趣
D、存眷学生个性发展
【答案】A
38、当代我国教诲的主导头脑是（）。
A、招考教诲
B、素质教育
C、特等教育
D、毕生教诲
【答案】B
39、下列不是认知战略的是（）。
A、纲要战略
B、归类战略
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C、打算战略
D、复述战略
【答案】C
40、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种（）。
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的概念
D、综合论的概念
【答案】B
41、从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。
A、抑郁质
B、黏液质
C、多血质
D、胆汁质
【答案】A
42、下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?
（）。
A、问题解决题
B、论述题
C、简答题
D、选择题
【答案】D
43、在德育过程中，知与行的统一，就是（）。
A、感性认识与理性认识的统一
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B、读书与参加生产劳动的统一
C、上课与做作业的统一
D、理论与实践相结合
【答案】D
44、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：
（）。
A、说出、表演、展示
B、设计、制作、创作
C、感受、参加、养成
D、解释、完成、背诵
【答案】C
45、要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。
A、发散思维
B、推测与假设
C、好奇心
D、独立性
【答案】A
46、研究“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种研究属于（）。
A、词汇研究
B、符号研究
C、概念研究
D、命题研究
【答案】B
47、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。
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A、斯皮尔曼
B、卡特尔
C、瑟斯顿
D、吉尔福特
【答案】B
48、人类出现专门的教育形式即学校是在（）时期。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、文明社会
【答案】B
49、按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。
A、记忆能力
B、言语能力
C、思维能力
D、行走能力
【答案】D
50、为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系，这是运用了研究策略中的（）。
A、注意策略
B、复述策略
C、精加工策略
D、组合策略
【答案】C
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51、教诲学的研讨对象是教诲（）。
A、现象和问题
B、方针
C、政策
D、理论
【答案】A
52、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制
【答案】A
53、全面实施素质教育的基本途径是（）。
A、教学
B、课外活动
C、劳动教育
D、道德教育
【答案】A
54、体式格局训练说的根本概念之一表明，心的组成成分是各类官能，它们遵守着（）的原则。
A、同进同退
B、用退废进
C、用进废退
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D、以退促进
【答案】C
55、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为（）。
A、社会关系
B、人际关系
C、教育关系
D、师生关系
【答案】D
56、下列不属于组合策略的是（）。
A、表格
B、摘录
C、列提纲
D、过度研究
【答案】D
57、用“道德两难法”让儿童对道德问题举行判断的生理专家是（）。
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、班杜拉
D、奥苏贝尔
【答案】B
58、受过去经历和习惯的影响而产生的生理活动的筹办状态是（）。
A、定势
B、变式
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C、原型
D、内化
【答案】A
59、班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。
A、共同统一的准则
B、共同的目标
C、配合的组织机构
D、平等、相容的氛围
【答案】B
60、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）
A、特征
B、表象
C、核心
D、内容
【答案】C
61、狭义的教育主要是指（）。
A、家庭教育
B、职业教育
C、学校教诲
D、社会教育
【答案】C
62、衡量人们品德的重要标志是（）。
A、道德认识
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。
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】D
63、通过改变不合理念调整自己的认知，维持心理健康的疗法是（）。
A、精神分析疗法
B、行为主义疗法
C、合理情绪疗法
D、人本主义疗法
【答案】C
64、在德育过程中，知与行的统一，就是（）。
A、感性认识与理性认识的统一
B、读书与参加生产劳动的统一
C、上课与做作业的统一
D、理论与实践相联合
【答案】D
65、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。
A、陈迹消退说
B、动机说
C、同化说
D、首位效应和近位效应
【答案】D
66、在教学中，下列哪一说法体现了问题链教学（）。
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A、学生领会课文意思
B、以研究小组形式讨论研究
C、通过材料感知产生疑问
D、学生遇到问题不能解决
【答案】C
67、内部研究动机和外部研究动机的划分标准是（）。
A、社会意义
B、动机的作用与研究活动的关系
C、个人的前途
【答案】D
68、把课划分为新授课、牢固课、技术课、搜检课的依据是（）。
A、教学任务
B、教学内容
C、教学规律
D、教学原则
【答案】A
69、竞争指个体或群体充裕实现本身的潜能，力争按优越标准使本人的成绩跨越敌手的适度竞争，不但不会影响学生问的人际关系，并且还会（）。
A、进步研究和事情效率
B、养成竞争意识
C、导致教师管理公正
D、促成团结协作
【答案】A
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70、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、因材施教原则
D、牢固性原则
【答案】B
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