语文园地六(完美版).ppt

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小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册词语盘点词语盘点间隔间隔懒惰懒惰俗语俗语平衡平衡联结联结跨越跨越海峡海峡桂树桂树苍白苍白红润红润移植移植幸运幸运台湾台湾袭击袭击期待期待空旷空旷暂停暂停山洪暴发山洪暴发清波漾漾清波漾漾理所当然理所当然谈何容易谈何容易平安无事平安无事突如其来突如其来骨肉同胞骨肉同胞血脉亲情血脉亲情间隔间隔懒惰懒惰俗语俗语平衡平衡联结联结跨越跨越海峡海峡桂树桂树苍白苍白红润红润移植移植幸运幸运台湾台湾袭击袭击期待期待空旷空旷暂停暂停山洪暴发山洪暴发清波漾漾清波漾漾理所当然理所当然谈何容易谈何容易平安无事平安无事突如其来突如其来骨肉同胞骨肉同胞血脉亲情血脉亲情孟浩然孟浩然故人故人辞别辞别广陵广陵烟花烟花君子君子读读记记：

读读记记：

谴责谴责凋零凋零厉害厉害怜悯怜悯叮咛叮咛嘱咐嘱咐怀抱怀抱悲哀悲哀湿润湿润喜悦喜悦协调有序协调有序人影绰绰人影绰绰号啕大哭号啕大哭恍然大悟恍然大悟饶有兴趣饶有兴趣不由自主不由自主满脸羡慕满脸羡慕谴责谴责凋零凋零厉害厉害怜悯怜悯叮咛叮咛嘱咐嘱咐怀抱怀抱悲哀悲哀湿润湿润喜悦喜悦协调有序协调有序人影绰绰人影绰绰号啕大哭号啕大哭恍然大悟恍然大悟饶有兴趣饶有兴趣不由自主不由自主满脸羡慕满脸羡慕无法形容的悲哀无法形容的悲哀关切的目光关切的目光屏息凝神地望着屏息凝神地望着脱鞋挽裤脱鞋挽裤过故人庄过故人庄唐唐孟浩然孟浩然sh故人具鸡故人具鸡黍黍，邀我至田家。

，邀我至田家。

gu绿树村边合，青山绿树村边合，青山郭郭外斜。

外斜。

xunp开开轩轩面场圃，把酒话桑麻。

面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日待到重阳日，还，还来就菊花。

来就菊花。

1.过过：

拜访，探访，看望。

：

拜访，探访，看望。

故人庄故人庄：

老朋友的：

老朋友的田庄。

田庄。

2.具具：

准备。

：

准备。

黍黍：

黄米。

：

黄米。

具鸡黍具鸡黍：

杀鸡做饭。

：

杀鸡做饭。

3.合：

合：

环绕。

4.轩轩：

指窗户。

：

指窗户。

5.就菊花就菊花：

指欣赏菊花与饮酒。

：

指欣赏菊花与饮酒。

6.郭：

外城墙。

郭：

外城墙。

7.圃：

菜园。

圃：

菜园。

8.话桑麻：

谈论关于庄稼的事。

话桑麻：

谈论关于庄稼的事。

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。

村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。

打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。

等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。

孟浩然孟浩然（689（689740）740）唐代唐代诗人，本名浩，字浩然。

襄诗人，本名浩，字浩然。

襄州襄阳州襄阳（今湖北襄樊今湖北襄樊）人，世称人，世称孟襄阳。

以写孟襄阳。

以写田园山水诗田园山水诗为主。

为主。

是唐代一位是唐代一位不甘隐居不甘隐居,却以却以隐居隐居终老终老的诗人的诗人.早年在家隐居读书早年在家隐居读书,30,30岁曾到过长安应试求仕岁曾到过长安应试求仕,失意失意而返回故里。

他和王维交谊而返回故里。

他和王维交谊甚好。

甚好。

这首诗是作者早年这首诗是作者早年隐居鹿隐居鹿门山门山时，应故人邀请时，应故人邀请到农到农做客做客时所写，描述了时所写，描述了田园田园生活的乐趣生活的乐趣。

思考：

11、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？

、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？

22、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？

、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？

33、诗中描写田园风光的是哪句？

用了什么修辞、诗中描写田园风光的是哪句？

用了什么修辞手法？

再找一句运用相同修辞的句子手法？

再找一句运用相同修辞的句子。

（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）（诗人与故人的（诗人与故人的真挚友情真挚友情和和对田园生活对田园生活的的向往向往）绿树村边合，青山郭外斜。

绿树村边合，青山郭外斜。

对仗（对偶）对仗（对偶）开轩面场圃，把酒话桑麻。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

诗歌品赏：

11，“把酒话桑麻把酒话桑麻”中的中的“桑麻桑麻”指的是什么指的是什么？

2，假设你就处在当时的环境当中，你会与故假设你就处在当时的环境当中，你会与故人说些什么话？

（用现代话语表达）人说些什么话？

（用现代话语表达）（真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。

去做客。

）（你你们这们这儿真儿真美，真美，真想一直住在这想一直住在这儿啊！

）儿啊！

）（今年的今年的收成怎么收成怎么样？

还好，有可能是样？

还好，有可能是个大丰个大丰收）收）深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮酒，闲深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮酒，闲谈农事中。

谈农事中。

三国时期三国时期，吴国吴国有一位有一位医生医生，名叫，名叫董董奉奉，家住庐山。

他长年为别人治病，却，家住庐山。

他长年为别人治病，却不接受病人的报酬。

得重病的人，他给不接受病人的报酬。

得重病的人，他给治好了，就让病人种植治好了，就让病人种植五棵杏树五棵杏树；病情；病情不重的人，他给治好了，就要病人种植不重的人，他给治好了，就要病人种植一棵杏树一棵杏树。

杏杏林林春春满满这样，这样，十几年以后十几年以后，杏树就有，杏树就有十多万棵十多万棵了。

了。

春天来临，董奉眺望杏林，仿佛春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋绿色的海洋。

他感到十分欣慰，就在林中修了他感到十分欣慰，就在林中修了一间草房一间草房，住，住在里面。

待到在里面。

待到杏子熟了杏子熟了的时候，他对人们说的时候，他对人们说:

“谁要买杏子，不必告诉我，只要装谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米一盆米倒倒入我的入我的米仓米仓，便可以，便可以装一盆杏子装一盆杏子。

”董奉又把用杏子换来的米，董奉又把用杏子换来的米，救济贫苦的农民救济贫苦的农民。

根据这个传说，人们用根据这个传说，人们用“杏林杏林”称颂称颂医生医生，用用“杏林春满杏林春满”或或“誉满杏林誉满杏林”等成语来赞等成语来赞扬医生的扬医生的高明医术高明医术和和高尚医德高尚医德。

还可以用还可以用_来赞扬医生的医术高明。

来赞扬医生的医术高明。

妙手回春妙手回春华佗再世华佗再世我的发现:

理解词语的好方法有:

查字典:

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人影绰绰查字典并联系上下文：

脱鞋绾裤战车千乘找反义词：

懒惰口语交际口语交际人教新课标四年级语文上册第六单元人教新课标四年级语文上册第六单元爱是，给人以。

爱是，给人以。

明媚的阳光明媚的阳光温暖温暖盛开的鲜花盛开的鲜花芬香芬香爱是，。

爱是，。

潺潺的溪流潺潺的溪流滋润万物的成长滋润万物的成长熊熊的火炬熊熊的火炬点燃生命的希望点燃生命的希望温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。

温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。

放学了，爸爸妈妈接我回家。

病房里的师情。

我扶老爷爷过马路。

我们都是好朋友。

老师，您辛苦了，谢谢您！

叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！

妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。

我们劳动，我们快乐我们劳动，我们快乐。

妈妈你太累了，我帮你洗脚。

口语交际要求1.说话清楚，条理明白。

2.抓住重点，用心倾听。

3.用普通话，声音洪亮。

4.表情自然，姿态大方。

5.态度真诚，真心实意。

我能做到：

感谢他人我要：

、感谢时是真心实意的。

、感谢时把话说清楚，有礼貌，使用礼貌用语。

一年以后，小钱和台湾青年相遇了一年以后，小钱和台湾青年相遇了。

下午放学回家，发现钥匙忘记带了，只好坐在家门口等。

可爸爸妈妈偏偏迟迟不回家。

这时邻居的阿姨来帮了忙中午放学，无气骤变，我中午放学，无气骤变，我在教室里冷得瑟瑟发抖，焦急在教室里冷得瑟瑟发抖，焦急无助地望着天。

这时，奶奶顶无助地望着天。

这时，奶奶顶风冒雨为我们送来了雨伞和外风冒雨为我们送来了雨伞和外套套，评价要求评价要求：

11、是否、是否真心实意真心实意。

22、语言是否、语言是否清楚、连贯清楚、连贯。

33、是否做到了、是否做到了有礼貌有礼貌。

安慰他人我要：

说一些说一些委婉动情委婉动情的话。

的话。

说一些说一些表示同情表示同情的话。

的话。

说一些说一些鼓励鼓励的话的话。

我能做到：

李红期中考试没有考好，她很难过。

情景二：

下课后，刘小红同学趴在桌子上下课后，刘小红同学趴在桌子上哭泣，同学章兰兰关心地问她：

哭泣，同学章兰兰关心地问她：

“你你怎么了？

怎么了？

”刘小红边哭边说：

刘小红边哭边说：

“我爸我爸爸妈妈离婚了爸妈妈离婚了”我感谢我的妈妈，我感谢我的妈妈，是她赋予我生命，是她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安在我困难的时候总会送来安慰，慰，在我寒冷的时候则送来温暖；在我寒冷的时候则送来温暖；我感谢我的老师，我感谢我的老师，是她像蜡烛一样燃烧自己，是她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；让我变得聪慧；我感谢我的朋友，我感谢我的朋友，是你们让我在人生路途中是你们让我在人生路途中得到鼓励，让我不在孤独得到鼓励，让我不在孤独感谢你，衷心的谢谢你！

感谢你，衷心的谢谢你！

让我的灵魂长出了翅膀，让我的灵魂长出了翅膀，让我在梦里展翅飞翔！

让我在梦里展翅飞翔！

在日常生活中，我们在日常生活中，我们每个人都有可能遇到一些每个人都有可能遇到一些不不顺心顺心的事。

当我们身边的人的事。

当我们身边的人为此感到为此感到委屈、伤心、焦虑委屈、伤心、焦虑时时，我们要及时地给予，我们要及时地给予安慰安慰，用我们最诚挚的用我们最诚挚的话语话语帮助他帮助他人驱散心头的阴云，让他人人驱散心头的阴云，让他人的天空阳光灿烂！

的天空阳光灿烂！

1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。

做一张感谢卡，送给帮助过你的人。

2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。

出你的爱。

3.写一写，这一节课的收获和感受。

写一写，这一节课的收获和感受。

我们刚刚学过搭石之所以深深地打动我们的心是作者用的语言（），是作者把事情的经过写得（），是作者写下了自己的（）生动生动具体具体感受感受打动人心打动人心语言生动语言生动经过具体经过具体感受真实感受真实胜似亲人第六单元习作要求：

第六单元习作要求：

观察观察胜似亲人胜似亲人这幅图，注意图中人物的这幅图，注意图中人物的服饰服饰，想一想她们，想一想她们是谁是谁，她们之间可能，她们之间可能发生了什发生了什么事么事。

再把你想到的写下来，内容具体，语句要。

再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。

可以用通顺。

可以用“胜似亲人胜似亲人”做题目，也可根据做题目，也可根据习习作的具体内容作的具体内容自己拟题。

自己拟题。

如果你如果你不想写不想写这幅图，也可以写生活中这幅图，也可以写生活中真真实的故事实的故事。

所写的事可以是。

所写的事可以是自己亲身经历的自己亲身经历的，也，也可以是可以是听到的或见到的听到的或见到的。

要把事情。

要把事情经过经过写清楚，写清楚，最好能写出自己的最好能写出自己的感受感受。

写完后，先自己读一读，看看有什么写完后，先自己读一读，看看有什么不满不满意意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改认真修改。

一、明确题目要求。

这次习作有两个内容供大家自主选择：

1.1.是根据是根据胜似亲人胜似亲人这幅图的这幅图的内容内容来写；来写；2.2.是写生活中的是写生活中的真实的故事真实的故事

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