新人教版二年级数学下册有余数的除法课件.ppt
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有余数的除法一、观看动画,引出活动一、观看动画,引出活动问题:
这些同学在做什么呢?
些同学在做什么呢?
二、摆一摆,比较感知二、摆一摆,比较感知
(一)
(一)摆一一摆,回,回顾除法意除法意义问题问题:
1.读一读,你知道了什么?
读一读,你知道了什么?
2.摆一摆,说一说你是怎样做的。
摆一摆,说一说你是怎样做的。
3.能把摆的过程用算式表示出来吗?
能把摆的过程用算式表示出来吗?
把下面把下面这些些每每2个个摆一一盘,摆一一摆。
623(盘)(盘)问题问题:
1.这个算式什么意思?
这个算式什么意思?
2.这个意思你还在哪看到了?
这个意思你还在哪看到了?
(沟通算式(沟通算式、文字文字、摆的的过程之程之间的的对应关系关系。
)二、摆一摆,比较感知二、摆一摆,比较感知
(一)
(一)摆一一摆,回,回顾除法意除法意义问题:
1.观察,你察,你发现了什么?
了什么?
2.现在你在你还会会摆吗?
互相?
互相说一一说你打算怎你打算怎样做。
做。
3.这1个草莓怎么不个草莓怎么不摆了?
了?
4.能把你的想法用算式表示出来能把你的想法用算式表示出来吗?
二、摆一摆,比较感知二、摆一摆,比较感知
(二)
(二)摆一一摆,解决新,解决新问题把下面把下面这些些每每2个个摆一一盘,摆一一摆。
问题:
1.这个算式什么意思?
个算式什么意思?
(沟通算式(沟通算式、文字文字、摆的的过程之程之间的的对应关系关系。
)723(盘)(盘)1(个)(个)2.这个意思你个意思你还在哪看到了?
在哪看到了?
二、摆一摆,比较感知二、摆一摆,比较感知
(二)
(二)摆一一摆,解决新,解决新问题问题:
比:
比较,有什么相同?
有什么不同?
,有什么相同?
有什么不同?
讲解:
算式里的解:
算式里的“1”表示剩下的表示剩下的1个草莓,在算式中个草莓,在算式中称称为“余数余数”,今天我今天我们研究的研究的是是“有余数有余数的的除法除法”。
追追问:
余数表示什么?
:
余数表示什么?
二、摆一摆,比较感知二、摆一摆,比较感知(三)比一比,初步感知有余数除法的意(三)比一比,初步感知有余数除法的意义623(盘)723(盘)1(个)(个)把下面把下面这些些每每2个个摆一一盘,摆一一摆。
二、摆一摆,比较感知二、摆一摆,比较感知(四)圈一圈,填一填,及(四)圈一圈,填一填,及时巩固巩固要求要求:
(:
(1)独立完成。
)独立完成。
(2)说一一说你是怎么想的。
你是怎么想的。
1.17个个,2个个2个地圈。
个地圈。
2.23个个,3个个3个地圈。
个地圈。
圈了(圈了()组,剩下(剩下()个。
)个。
圈了(圈了()组,剩下(剩下()个。
)个。
172(组)(个)(个)233(组)(个)(个)