教师资格考试题库及答案第747期.docx
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教师资格考试题库及答案第747期
2022～2023教师资格考试题库及答案
1.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。
A.抑制能力较差
B.抑制能力较强
C.兴奋能力较差
D.抑制能力一般
正确答案：
2.课外作业的形式主要有
A.阅读教科书和参考书
B.各种口头作业和口头答问
C.各种书面作业
D.各种实际作业
E.各种体育活动
正确答案：
ABCD
3.学校管理的基本途径是（）
A.教学活
B.沟通
C.教劳结合
D.协调
正确答案：
B
4.我刚接任三
（2）班班主任老师，全校闻名的“小魔王”—阳阳成为了我的学生，开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作业，单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……如何改变他的这些毛病呢?
我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多的毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好……于是，我请他在全班全班交流读书心得，阳阳非常高兴的接受了任务。
他利用课余时间认真查阅资料确定内容，反复练习讲解，阳阳在班上的读书交流获得成功。
此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时担任半组数学作业的改错任务，阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错讲题。
渐渐的阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有明显的颈部，和以前相比判若两人。
请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。
正确答案：
材料中“我”的教育行为符合新课改背景下倡导的坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的的主体出发点的学生观，具体如下：
首先，学生是发展的人。
学生处于发展过程中的人，具有身心发展规律，具有巨大的发展潜能。
材料中“小魔王”阳阳虽然有不足之处，但是“我”并没有放弃他，反而看到他有发展的潜能，不断挖掘阳阳的优点，耐心对他进行教育，最终使阳阳各方面都有发展。
其次，学生是独特的人。
学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。
材料中“我”通过认真观察阳阳，一点一点地慢慢引导，帮助他发挥自己的优势，不仅利用他酷爱阅读的兴趣，让他分享读书心得，而且还利用他的数学特长，让他担任数学课代表，对他进行因材施教，从而使得他渐渐地改变了以前的不足，有了明显的进步。
最后，学生是独立意义的人。
学生不以教师的意志为转移，学生是自我发展的主体，学习的主体，有主观能动性。
材料中“我”没有试图改造学生，而是尊重他的意见，通过读书交流会、数学作业改错任务等活动对他进行教育，使得阳阳发挥自身的主观能动性，认真地承担数学作业改错任务，积极参加兴趣小组。
因此，“我”的教育行为充分践行了新课改“以人为本”的学生观，值得继续发扬和坚持下去。
5.我国教育目的的基本精神是什么?
正确答案：
教育目的：
教育要"以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、守纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人"。
基本精神：
（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;
（2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;
（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
6.陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。
有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学识笑。
老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。
老师的做法（）。
A.正确，不得罪每一个学生
B.正确，不放弃每一个学生
C.不正确，挫伤了其他同学的积极性
D.不正确，伤害了其他同学的正义感
正确答案：
B
7.许老师因为小明上课不注意听讲，罚其自扇耳光五下，并将他安排在教室最后一排。
该老师的做法（）
A.十分正确，起到了警示的作用
B.侵犯了小明的生命健康权
C.是班级管理的有效手段
D.侵犯了小明的人格尊严权
正确答案：
D
8.教育工作的出发点和归宿是（）。
A.教育方针
B.教育规律
C.教育质量
D.教育目的
正确答案：
D
9.班级授课制的固定是指（）。
A.教师、学生、内容、时间和场所固定
B.教师、学生、教材、课时和场所固定
C.学生、位置、教材、课时和班级固定
D.学生、位置、教材、课时和班级固定D．教师、学生、内容、班级和时间固定
正确答案：
10.案例分析题;
汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产地考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案。
就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他有在“折腾”分层教学，现在他需要需要投入更多的时间和精力进行准备上课要同时兼顾班上多个小组的学习状态.....有老师建议他少“折腾”，还说：
“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，再说即使你这样辛苦也不一定能保证每个学生都能学好。
”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次实验后，他慢慢发现分层教学，还有很多窍门，比如可以把分层教学与“小先生制”致结合起来可以让学生自己总结所学所思所得。
例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业，有读后感、有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明。
一段时间后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径地表达自己的想法了。
问题：
请结合材料，从学生观的角度评析汤先生的行为。
正确答案：
汤老师的行为是正确的，他践行了新课程改革背景下的“以人为本”的学生观的具体要求。
首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，每个学生都是具有巨大的发展潜能，每个学生都处于发展过程中的人。
材料中汤老师在教学活动中“异想天开”的让学生设计路线、方案、发言等内容，充分体现出汤老师能够看到学生具有巨大的发展潜能。
同时在分层教学时，让学生总结所学所思所得，关注了学生的发展过程，把学生看成是处于发展过程中的人。
其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。
每个学生都是自身的独特性，每个学生与成人之间存在巨大的差异。
材料中汤老师让学生自己设计作业，学生的作业类型有读后感、续写、改写、诗歌、图画等多种形式，体现了学生自身的个别差异，充分体现出汤老师能够关注并发展学生的独特性。
再次，“以人为本”的学生观认为学生具有独立意义的人。
学生是独立于教师头脑之外的，不以教师意志为转移的客观存在，学生是学习的主体。
材料中汤老师通过分层教学和“小先生制”相结合的教学方式，让学生自设学习内容和作业，充分体现出汤老师能将学生看成学习的主人，使其参与到教学过程中来，发挥学生的主体性。
最后，体现了面向全体学生的观念。
材料中汤老师能够进行分层教学的学习，能够使每一个学生都能够接受有针对性的教育，并且在其他老师的质疑下仍坚持自己的教学方式，充分体现了汤老师教学中践行了教育公平和面向全体学生的思想理念。
作为一名教师，应该履行新课程改革的要求，树立正确的学生观，因材施教。
从而促进学生更好的发展。
11.罢黜百家，独尊儒术，这一历史事件对后世影响深远，该事件发生的朝代是（）。
A.秦
B.汉
C.隋
D.唐
正确答案：
B
12.19世纪英国哲学家______提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。
正确答案：
洛克
13.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是（）。
A.惩前毖后.治病救人
B.言者无罪。
闻者足戒
C.有则改之.无则加勉
D.桃李不言.下自成蹊
正确答案：
D
14.“玉不琢,不成器:
人不学,不知道。
是故古之王者建国君民,教学为先。
”《学记》的这句话反映了（）。
A.教育与经济的关
B.教育与文化的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与科技的关系
正确答案：
C
15.在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。
学生采用的这种学习策略是（）。
A.复述策略
B.精加工策略
C.监控策略
D.组织策略
正确答案：
D
16.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。
A.运用材料的水平
B.确定游戏主题的水平
C.社会性发展的水平
D.建构形式发展的水平
正确答案：
C
17.简述小学德育的实施途径。
正确答案：
德育途径:
（1）思想品徳课与其他学科教学
（2）课外、校外活动
（3）劳动
（4）少先队活动
（5）班会、校会、周会、晨会
（6）班主任工作
18.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）
A.制止小莉这种行为
B.批评小娟总是告状
C.劝说小莉不要声张
D.劝说小娟宽容小莉
正确答案：
A
19.幼儿园内部环境包括（ ）。
A.物质环境和精神环境
B.制度环境和人文环境
C.教学环境和学习环境
D.客观环境与主观环境
正确答案：
A
20.教学改革的目的
正确答案：
减轻学生负担，提高教学质量为教学改革的目的。
21.注意具有等特性。
A.指向性
B.稳定性
C.紧张性
D.集中性
E.持久性
正确答案：
AD
22.幼儿与成人有同样的权利。
正确答案：
正确
23.随着科技的发展，教学技术也在不断地提高。
教师可以使用多种方式、多种载体来进行教学。
学校打算组织相关内容的培训，让教师掌握更先进的教育技术和手段。
即将退休的关老师一听就开始犯愁，于是和校长提出不参加培训的申请。
这说明关老师缺乏（）。
A.爱岗敬业的品质
B.终身学习的理念
C.严谨治学的作风
D.热爱学生的品格
正确答案：
B
24.案例分析题：
刚参加工作的夏老师，承担高中一年级的英语教学，第一次上课时，夏老师正用英语做自我介绍时，其他同学都在认真听讲，唯独坐在第一排的一个男生没有抬头。
夏老师注意到，他正在看一本英语小说，他虽然有些不快，但也未多想，就开始教学。
夏老师朗读课文的时候，发现那个男生根本就没有把课本拿出来。
“要不要提醒他呢?
”夏老师一分神，结果读错一个单词。
“切”那个男生发出了不屑的声音。
夏老师感觉特别尴尬，上课也没了状态，课后，夏老师从别的老师那里了解到，这个男生叫李奇，曾经因父母工作的关系，在国外上了几年学，英语水平已经很高了。
夏老师向有经验的老师请教，并主动找到李奇交流。
夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学。
于是，夏老师找到许多最新原版英文书籍，认真阅读、思考，并利用课外时间与李奇交流心得。
渐渐地，李奇也喜欢主动找夏老师交流。
夏老师让李奇担任班级英语课代表，还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验。
一段时间后，夏老师发现，李奇不仅在课堂上积极发言，还主动带领其他同学一起学校，整个班级学习英语的气氛越来越浓厚了。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析夏老师的教育行为。
正确答案：
夏老师的教育行为是合理的，严格遵循了中小学教室职业道德规范的要求，是值得学习的。
（1）夏老师的行为体现了为人师表。
为人师表的师德规范要求教师与同事团结协作。
夏老师在面对李奇这位学生表现出的问题行为时，在尊重李奇的个人爱好的同时，积极从其他老师那里了解并向有经验的老师请教，是尊重学生、团结同事的典型表现，有助于做好学生的教育工作。
（2）夏老师的行为体现了教书育人。
教书育人的师德规范要求教师应该遵循教育规律，在教育工作中循循善诱、因势利导。
夏老师针对李奇表现出的行为，一方面积极和其交流，另一方面，针对李奇英语水平较高的实际情况安排其担任英语课代表、鼓励其和同学积极分享，是从教育规律出发，对李奇因势利导。
（3）夏老师的行为体现了终身学习。
终身学习的师德规范要求老师应当不断的更新知识结构、拓宽知识视野。
夏老师面对李奇英语水平较高的情况，积极阅读最新原版英文书籍并认真思考，有助于夏老师实现自身专业知识的优化更新，有助于和李奇的有效互动，有助于李齐的教育工作。
25.怎样正确理解素质教育的内涵?
正确答案：
（一）素质教育是面向全体学生的教育;
（二）素质教育是全面发展的教育：
（1）德育;
（2）智育;（3）体育;（4）美育;（5）劳动技术教育;
（三）素质教育是学生个性发展的教育;
（四）素质嘉奖业以培养创新精神为重点的教育：
（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态;
（2）创新精神与创新能力相辅相成;
（3）重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
26.在WorD.编辑状态下,点击可完成的操作是
A.左对齐
B.右对齐
C.居中对齐
D.分散对齐
正确答案：
B
27.小学德育的基本途径是（）。
A.课外活动和校外活动
B.少先队活动
C.品德课和各科教学
D.班主任工作
正确答案：
C
28."近朱者赤，近墨者黑"，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（）
A.环境
B.遗传
C.教育
D.社会活动
正确答案：
A
29.结合你在幼儿园的实践，具体阐述幼儿园德、智、体、美教育的相互关系。
正确答案：
（1）德、智、体、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进，相互渗透、相互制约、不可分割。
（2）体育可以促进智育、德育和美育的发展。
例如，在幼儿园体育活动中，幼儿可以通过思考解决遇到的难题的方法，思考玩具材料的玩法，这就是智育。
体育活动中幼儿需要遵守游戏规则，学会同伴合作和公平竞争，这就是德育。
一些体育活动比如舞蹈和体操表演，同样也在促进幼儿审美表现力的发展。
（3）智育可以促进体育、德育和美育的发展。
例如，幼儿记忆力、观察力的发展可以帮助幼儿更好地学会体育动作;帮助幼儿理解社会规则;在艺术表现中同样体现出了智育的作用，幼儿如果对形状、颜色、规律等有较好的认知就可以更好地完成粘贴、画花边等美育领域的任务。
（4）德育可以促进体育、智育和美育的发展。
例如，如果幼儿具有良好的行为习惯，那么他在体育活动中就更容易完成任务，而不至于与其他幼儿发生纠纷;良好地行为习惯有助于提高幼儿学习的效率，促进其认知的发展;对社会当中助人、合作等美好现象的认识，本身就是对美的感受的认知。
（5）美育可以促进体育、德育和德育的发展。
例如，对美的感知有利于幼儿获得愉快的身心体验，有利于幼儿的身体发育和健康发展;同样，美的环境和氛围也有利于幼儿进行认知学习;另外一些优美的故事、儿歌、戏剧和舞蹈，本身就包含了对某种良好道德品质宣传，因此有利于幼儿道德品质的发展。
30.智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的______的教育。
正确答案：
非认知因素
31.幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。
正确答案：
错误
32.最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。
A.赫尔巴特
B.洛克
C.凯洛夫
D.夸美纽斯
正确答案：
D
33.17岁的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事强制措施，案件尚在审理阶段，所在学校以此为由取消了其学籍，该校做法（）。
A.合法，学校可以取消江某学籍
B.合法，学校有处罚学生的权利
C.不合法，判决生效学校也不得取消江某学籍
D.不合法，判决生效前学校不得取消江某学籍
正确答案：
D
34.小学生背诵课文时,为达到最佳的记忆效果,学习程度最好达到（）。
A.200%
B.150%
C.100%
D.50%
正确答案：
B
35.尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。
正确答案：
错误
36.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）
A.互访
B.民主评议
C.家长会
D.家长委员会
E.校外指导
正确答案：
CD
37.儿童身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
正确答案：
B
38.小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。
周某的做法
A.正确。
有利于维护课程纪律
B.正确。
有利于提高管理效率
C.不正确。
教师没有罚款的权利
D.不正确。
批判无效后才能交罚款
正确答案：
C
39.学校文化的内容有（）
A.教育的理想和追求
B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解
D.对学习、工作的态度
E.对集体的看法
正确答案：
ABCDE
40.中小学教师的素质要求可以概括为：
____、教育理论知识与技能、____。
正确答案：
文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养
41.下列历史故事，与曹操有关的是
A.破釜沉舟
B.望梅止渴
C.三顾茅庐
D.草木皆兵
正确答案：
B
42.教育对生产力的促进作用主要表现在：
教育再生产劳动力和____。
正确答案：
科学知识
43.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
正确答案：
D
44.学生的知识学习并不是记忆“公共知识”，而是在新信息与原有知识经验之间发生双向、反复的相互作用中，形成自己的认知结构。
这是（）的观点。
因此，在教学中应重视新旧知识之间的关系和整合
A.认知学习理论
B.合作学习理论
C.建构主义学习理论
D.情景整合学习理论
正确答案：
C
45.1972年，考古学家在发掘一座汉墓时发现一具女尸，不尽千年不腐，而且各部位和内脏器富的外形相当完整，各组织细微结构保存较好,为世所罕见，该基种的名称是农历中的二十四节气，反映气候、物候的变化，用以指导农事。
下列节气中，白量最长的是
A.满城汉墓
B.狮子山汉墓
C.西汉南越王墓
D.马王堆汉墓
正确答案：
D
46.1979年，联合国发起了“国际儿童年”。
正确答案：
正确
47.决定教育性质的根本因素是（）。
A.生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术
正确答案：
B
48.案例分析题：
语文老师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：
“老师，诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?
”老师不假思索说：
“这有什么奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。
”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手，让他坐下，并说道：
“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问。
”教室里顿时安静下来，小龙也尴尬地低下头去。
（1）结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法。
（2）谈谈教师怎么保护和培养学生的问题意识。
正确答案：
（1）材料中的老师违背了教学原则的启发性原则，新课改背景下的学生观。
启发现原则是指在教学中，要充分调动学生学习的自觉积极性，学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握，材料中老师面对学生的疑问没有认真思索给予正确的答案，而是，用随意和不耐烦的态度对待，严重打击了学生的学习积极性，不利于因材施教。
课改的学生观强调，学生是独特的人。
独特的人是指学生发展有其自身的独特性，与其成人存在巨大的差异，材料中，学生的疑问正是从自身的角度提出的质疑是合理的，老师应该予以耐心解答，而不是用一句话来应付。
（2）问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的疑虑的实际问题或理论，它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。
保护和培养学生的问题意识可以从以下方面着手。
首先构建心理安全区域，让学生敢问。
教师要采取各种适当的方式，给学生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。
只有这样，学生才敢说、敢想、敢问。
同时，必须尽可能给学生多一些思考时间，多一些活动时间，多一些自我表现和交流的机会，多一些尝试成功的体验，让学生自始至终积极参与教学的全过程;尊重学生劳动，对学生提出的一些意想不到的想法及时采纳并给予充分肯定。
其次，强化学生主体地位，让学生会问。
教师在课堂上要经常诱导和启发学生改造重组和重新解释他们自己的经验和知识，并且使学生在这个过程中不断提问：
培养学生质疑能力，质疑是思维的导火索，是学生学习的内驱力，是探索和创新的源头。
最后，改变学生学习方式，让学生善问。
教师在课堂教学中，应根据学生的认知水平精心设计教学的各个环节，为学生提供充足的、典型的、完整的感性材料，让学生自己在操纵，实践、阅读想象中去探索和发现规律;学会学习：
让学生在探索中发现问题。
学生学习过程是一个永无止境的探究过程，让学生合作中发现问题，凡是学生能解决的问题，尽量让学生通过讨论、思想碰撞，交流来解决。
49.（）是直接决定教育目的的因素。
A.生产力
B.政治制度
C.科学技术
D.文化
正确答案：
B
50.学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事,这种德育方法是（）。
A.奖惩评价
B.榜样示范
C.情感陶冶
D.实际锻炼
正确答案：
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