小学生综合素质.pptx

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小学生综合素质发展评价手册小学生综合素质发展评价手册补充项目补充项目（第一学期和第二学期统（第一学期和第二学期统一使用）一使用）：

思想道德思想道德我知道：

我知道：

1.遵守公共秩序遵守公共秩序2.爱护公物爱护公物我做到：

我做到：

9.不打架、不骂人不打架、不骂人10.乘车、购物主动排队乘车、购物主动排队学业成就学业成就我知道：

我知道：

1.作业要字迹规范作业要字迹规范2.主动学习能使自己进步更快主动学习能使自己进步更快我做到：

我做到：

7.考试后查找自己的问题，努力考试后查找自己的问题，努力改进改进8.总结一些适合自己学习的方法总结一些适合自己学习的方法综合实践活动综合实践活动我知道：

我知道：

1.节能减排，从我做起，保护环境节能减排，从我做起，保护环境2.自然界的动植物与人类密切相关自然界的动植物与人类密切相关我做到：

我做到：

8.实践活动可以开阔我的视野，锻炼我实践活动可以开阔我的视野，锻炼我的能力的能力9.积极参与实践活动，提出自己的想法积极参与实践活动，提出自己的想法身体健康身体健康我知道：

我知道：

1.雾霾天气减少室外活动雾霾天气减少室外活动2.少到人多密集的场所少到人多密集的场所我做到：

我做到：

7.少看电视，少玩手机、电脑少看电视，少玩手机、电脑8.日常生活饮食有度，不暴饮暴日常生活饮食有度，不暴饮暴食食心理健康心理健康我知道：

我知道：

1.学会与人分享学会与人分享2.学会与人合作学会与人合作我做到：

我做到：

7.我能缓解考试的压力我能缓解考试的压力8.我愿意参加班集体的活动我愿意参加班集体的活动学年目学年目标：

标：

提示：

提示：

中年级时可以涉及学习兴趣、中年级时可以涉及学习兴趣、学习方法等方面。

制定学年目标时要学习方法等方面。

制定学年目标时要注意：

学生要对自己有一个真实的认注意：

学生要对自己有一个真实的认识，认清自己的个性特点，分析优点识，认清自己的个性特点，分析优点和不足，结合自己的和不足，结合自己的例如：

例如：

要和更多同学成为朋友要和更多同学成为朋友坚持进行体育锻炼的习惯坚持进行体育锻炼的习惯早睡早起、按时起床早睡早起、按时起床上课做到专心听讲上课做到专心听讲积极主动地做力所能及的家务积极主动地做力所能及的家务养成爱提问题，会思考的习惯养成爱提问题，会思考的习惯积极举手回答问题积极举手回答问题每天阅读有益的书籍每天阅读有益的书籍“我的自画像我的自画像”填写的具体要求填写的具体要求“我的自画像我的自画像”是由学生独立填写。

在每是由学生独立填写。

在每一部分的开头，都有说明，指导学生如何一部分的开头，都有说明，指导学生如何填写。

总体上来说，填写。

总体上来说，“我的自画像我的自画像”分为分为照片部分与自我介绍部分。

自我介绍主要照片部分与自我介绍部分。

自我介绍主要以文字为主，以文字为主，“我的自画像我的自画像”风格上突出风格上突出形象生动。

学生可以在方框内随意安排照形象生动。

学生可以在方框内随意安排照片和文字的位置。

并提示学生可以用文字、片和文字的位置。

并提示学生可以用文字、图片、绘画等方式介绍自己，例如兴趣、图片、绘画等方式介绍自己，例如兴趣、爱好、最钦佩的人和欣赏的格言等。

爱好、最钦佩的人和欣赏的格言等。

（二）自我介绍的举例

（二）自我介绍的举例自我介绍部分，自我介绍部分，学生填写的内容非常丰富，以下列举了比学生填写的内容非常丰富，以下列举了比较有代表性的一些。

较有代表性的一些。

中年级案例：

中年级案例：

我今年我今年9岁了，是三年级的岁了，是三年级的学生。

你想知道我的爱好吗？

用大家给我学生。

你想知道我的爱好吗？

用大家给我的三个的三个“迷迷”就可以概括了。

妈妈说我是就可以概括了。

妈妈说我是个个“游泳迷游泳迷”。

因为我喜欢游泳，一到水。

因为我喜欢游泳，一到水里翻来覆去好像一条大鲸鱼。

爸爸说我是里翻来覆去好像一条大鲸鱼。

爸爸说我是个个“电脑迷电脑迷”，小伙伴说我是个，小伙伴说我是个“运动迷运动迷”。

怎么样，现在你认识我了吗？

。

怎么样，现在你认识我了吗？

提示：

提示：

学生根据自己这一学期来思学生根据自己这一学期来思想道德发展的表现，选择最有代表性想道德发展的表现，选择最有代表性的内容，以文字描述的方法记录下来。

的内容，以文字描述的方法记录下来。

评价前，学生应对这些资料进行整理，评价前，学生应对这些资料进行整理，增加评价的针对性和客观性。

例如增加评价的针对性和客观性。

例如:

在我的努力下，我被评为文明形象大在我的努力下，我被评为文明形象大使，我感到很满意。

使，我感到很满意。

提示：

提示：

“在学校活动中，对我影响比较大的一在学校活动中，对我影响比较大的一件事情件事情”部分的部分的举例：

举例：

4月份，学校组织我们去了鸟巢儿童体验月份，学校组织我们去了鸟巢儿童体验中心。

我先去了地震研究所进行体验。

老师给我中心。

我先去了地震研究所进行体验。

老师给我们讲解地震的由来，又让我们在地震模拟屋观看们讲解地震的由来，又让我们在地震模拟屋观看了地震时的现象。

我觉得这是一个非常恐怖的自了地震时的现象。

我觉得这是一个非常恐怖的自然灾害。

老师让我们自己选择一个避震点，进行然灾害。

老师让我们自己选择一个避震点，进行体验。

体验。

“地震地震”真的来了，我躲在桌子底下，紧真的来了，我躲在桌子底下，紧紧地抱着桌子腿。

这次的活动真的让我受益匪浅。

紧地抱着桌子腿。

这次的活动真的让我受益匪浅。

学校组织全体师生一起参加防震演习的活动中，学校组织全体师生一起参加防震演习的活动中，我认真并紧张听从老师的指挥安全撤离。

在活动我认真并紧张听从老师的指挥安全撤离。

在活动中，我感受到遇事要冷静，不慌张。

智慧和冷静中，我感受到遇事要冷静，不慌张。

智慧和冷静才能更好地保护好自己。

才能更好地保护好自己。

提示：

提示：

“我在哪些方面还可以做得我在哪些方面还可以做得更好更好”部分的举例：

部分的举例：

今后我要更多今后我要更多地学习一些安全自护的方法，讲给身地学习一些安全自护的方法，讲给身边的同学和小伙伴听。

帮助更多的同边的同学和小伙伴听。

帮助更多的同学和伙伴提高安全意识。

特别是在课学和伙伴提高安全意识。

特别是在课间活动时，我要用自己的行动为同学间活动时，我要用自己的行动为同学们示范如何进行安全性的活动。

们示范如何进行安全性的活动。

通通过自己的努力，我会更自信，能勇敢过自己的努力，我会更自信，能勇敢的站在讲台上大胆发，作为环保卫士的站在讲台上大胆发，作为环保卫士作宣传的时候，不会因为太紧张让自作宣传的时候，不会因为太紧张让自己说不出话来。

己说不出话来。

提示：

提示：

（1）时间。

实践活动的时间，反映学）时间。

实践活动的时间，反映学生参加实践活动的年生参加实践活动的年月月日，用阿拉伯数字表示，日，用阿拉伯数字表示，例如：

例如：

2014.10.09或者或者2014.10.09-2014.10.10。

（2）地点。

实践活动的地点，填写参加实践活动）地点。

实践活动的地点，填写参加实践活动的机构、社区或地区的名称，例如：

北京植物园、的机构、社区或地区的名称，例如：

北京植物园、展览路社区。

展览路社区。

（3）主题。

指学生参加实践活动）主题。

指学生参加实践活动的内容，例如：

观察热带植物、捡拾白色垃圾。

的内容，例如：

观察热带植物、捡拾白色垃圾。

（4）活动过程与活动体会。

记录学生参加综合实）活动过程与活动体会。

记录学生参加综合实践活动的准备、经过、结果等活动过程和活动中践活动的准备、经过、结果等活动过程和活动中的表现，记录自己参加活动后的体会、收获、感的表现，记录自己参加活动后的体会、收获、感悟、反思等。

悟、反思等。

（5）中年级每学期记录一次印象）中年级每学期记录一次印象最深刻的活动。

最深刻的活动。

（6）中年级可用照片或文字记）中年级可用照片或文字记录录“活动过程与活动体会活动过程与活动体会”。

（建议打上直线，。

（建议打上直线，在线上在线上写文字，保障页面整洁、干净。

）写文字，保障页面整洁、干净。

）提示：

提示：

该内容的填写由学生自己完成，该内容的填写由学生自己完成，完成时间为每学年第一个学期第一个月内。

完成时间为每学年第一个学期第一个月内。

学生要把自己执行计划的表现情况与学生要把自己执行计划的表现情况与“我我做到做到”中的要求相对比，对自己是否做到中的要求相对比，对自己是否做到上好体育课、积极参加体育活动、每天坚上好体育课、积极参加体育活动、每天坚持体育锻炼等做出客观的评价。

持体育锻炼等做出客观的评价。

例例1：

17：

007：

30操场跑步操场跑步29：

4510：

10做操做操315：

3016：

00抖抖空竹，踢毽子空竹，踢毽子例例2：

每天早上每天早上7：

45和和爸爸去小花园跑爸爸去小花园跑5圈；圈；中午吃完饭过中午吃完饭过30分分钟去小区玩钟去小区玩10分钟健身器材；分钟健身器材；上述两个案例不仅详细描述了学生的上述两个案例不仅详细描述了学生的爱好，而且陈述了爱好的原因和为此爱好，而且陈述了爱好的原因和为此所付出的努力。

表明中年级学生已经所付出的努力。

表明中年级学生已经能够深入思考自己的爱好，并在发挥能够深入思考自己的爱好，并在发挥特长过程中体现出学生的自信心、意特长过程中体现出学生的自信心、意志力等非智力因素。

志力等非智力因素。

对于不方便直接放入评价手册的对于不方便直接放入评价手册的实物作品，学生可以通过绘画、实物作品，学生可以通过绘画、拍照片等方式，把实拍照片等方式，把实物拍下来的物拍下来的照片粘贴在评价手册里或直接画照片粘贴在评价手册里或直接画下来。

下来。

文字描述类：

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荣获荣获20102011学年学年度学校文明守纪标兵奖；度学校文明守纪标兵奖；“春蕾杯春蕾杯”征文获得校级比赛二等奖；征文获得校级比赛二等奖；荣获荣获2012年西城区第十三届中小学生艺术年西城区第十三届中小学生艺术节三等奖；节三等奖；获获“清华大学少年科学家清华大学少年科学家”小小建筑师结业证书；小小建筑师结业证书；