浙江省宁波市北仑区初中毕业生学业考试模拟语文试题.docx
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浙江省宁波市北仑区初中毕业生学业考试模拟语文试题
2016年北仑区语文中考模拟卷
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用（30分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
（4分）
微笑着，去唱生活的歌谣。
把尘封的心胸chǎng⑴开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞,让huò
（2）达宽容回归。
这样,一个多zī（3）多彩的世界就会在你的眼前层层打开：
蓝天，白云，小桥，流水……一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻间醉人地萦rào（4），华丽的彩蝶就会在你的身边曼妙地起舞。
▲⑵▲⑶▲⑷▲
2、古诗文名句默写。
（10分）
东风不与周郎便，______▲__________。
（杜牧《赤壁》）
_____▲__________，载不动许多愁。
（李清照《武陵春》）
举杯邀明月，_____▲________。
（李白《月下独酌》）
______▲_________，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
《木兰诗》中描写木兰艰辛的军旅生活的句子：
▲，▲。
李商隐的《无题》中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业执着奉献的诗句：
______▲_________，______▲___________。
古诗词中有不少描写落日的句子，请写出连续的两句：
_______▲_______，______▲___________。
3、解释下列句中加点的文言词语。
（4分）
人不知而不愠▲
扶苏以数谏故▲
策之不以其道▲
同舍生皆被绮绣▲
4、文学常识与名著阅读（7分）
（1）下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ▲ ）（2分）
A.《范进中举》出自《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
B.罗贯中的《三国演义》一书中有很多故事家喻户晓。
例如，桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐、三气周瑜、三打祝家庄等。
C.笛福创作的《格列佛游记》主要记述了格列佛在“小人国”“大人国”“飞岛国”“慧骃国”等地的遭遇。
作品以奇异的想象和辛辣的讽刺，真实反映了当时的美国社会现实。
D.辑录了《阿长与〈山海经〉》《风筝》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是鲁迅先生童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。
（2）把下面A、B、C处略去的人物姓名后绰号填在相应的横线上，任选两个填写。
（2分）
①齐天大圣，混世A，只为芭蕉扇，相逢各逞强。
这一个，金箍棒起无情义；那一个，双刃青锋有智量。
齐斗勇，咬牙锉齿气昂昂。
（选自《西游记》）
②离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德，因为我在那里过着丰富、愉快的生活。
我曾经面对地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。
我已经认识了你，B先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。
（选自《简·爱》）
③全宅子里，谁也不喜欢这位“C”。
大家都用讥笑的口气讲他，那个快乐的军人妻子叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“药剂师”“巫师”，外祖父叫他“妖术师”“危险人物”。
（选自《童年》）
A▲B▲C▲
（3）从《水浒传》中任选一个人物，并概述与其相关的某一故事情节，并据此故事情节对出下联。
（宽对即可）（3分）
故事情节▲（1分）
上联：
嫉恶如仇，悟空三打白骨精。
下联：
▲（2分）
5、校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。
主编邀请你以一个初三毕业生的名义，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人写一封感谢信。
请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。
字数在250以内，注意不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（5分）
▲
三、阅读理解（55分）
（一）（17分）
寒夜生花
迟子建
⑴今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下摄氏三十七八度之间。
世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游。
北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年。
⑵有生命的不止这些，还有花儿。
⑶是霜花!
⑷每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。
户外寒风凛冽，室内温度只有摄氏十七八度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开!
⑸霜花姿态万千，真是要看什么有什么。
挺直的冷杉，摇曳的白桦，风情万种的柳树，初绽的水仙，半开的芍药，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能寻到。
当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪，飞翔的仙鹤，低头喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。
你问霜花中有没有人?
答案是肯定的。
亭亭玉立的少女，蹒跚学步的儿童，弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气——房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。
仅有这些还不够，没有光，世界是彻头彻尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀!
⑹不要以为霜花总是烟花般灿烂，它也有孤独的脚印；它也不总是祥云缭绕，那里也有离人的眼泪!
⑺在这里，一年中最寒冷的时节，也是最黑暗的时节。
太阳三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。
白昼中被阳光鞭挞的寒流，在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。
它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。
⑻有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。
今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天就演变为一片葳蕤的野花了；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天挂上了几盏灯笼。
还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚，或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。
⑼太阳走得早，并没有想着第二天要早来。
它晚来也好，霜花会存留长久些。
七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸；等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了；而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了!
不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：
花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了四蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。
阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透，如梦似幻。
如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。
⑽霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了!
不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。
于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。
⑾霜花似乎很懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中看到已故亲人用过的东西，比如茶壶、眼镜，比如砚台、笔管。
让人怀疑他们夜间悄悄匍匐在窗棂上，听我梦中的呓语。
在冷酷的现实世界中失去的，那个世界又温柔地回馈了我，让我直想亲吻那片霜花，让我所爱的，再度与我的呼吸共融。
⑿没有一个早晨，我不是与霜花共度的。
我站在它面前看它，它也在静静地看我。
能与心灵共通的世界，谁敢说是虚幻的!
霜花是彼岸世界送给此岸世界的哈达，你的目光与它交汇时，就是领受了福气。
⒀龙年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。
有一个熟悉的声音在我身后说，你还能闻出香味来?
是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。
可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑，这难道不是上天赐予人间最好的香味吗?
我把这话说与身后发问的人，回首处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪一闪的，像是在跟我搭话。
（选自《文汇报》）
6.作者笔下的霜花有哪些特点?
请分点概述。
（4分）
________________________▲____________________________________________
7.文章第
（1）段主要写什么?
请简要概括并分析作者这样写的用意。
（4分）
________________________▲____________________________________________
8.请赏析第（7）段中画线的句子。
（3分）
________________________▲____________________________________________
9.有评论者认为迟子建的这篇散文“冷色调中，有着融融的暖意”，请结合文本，从文章主题意蕴的角度谈谈你的理解。
（6分）
___________________________________▲___________________________
（二）（13分）
关于疫苗的那些事儿
【事件回放】
山东济南警方日前披露了一起特大非法经营人用疫苗案：
2010年以来，庞某卫与其医科学校毕业的女儿孙某，从上线疫苗批发企业人员及其他非法经营者处非法购进25种儿童、成人用二类疫苗，未经严格冷链存储运输销往全国18个省份，涉案金额达5.7亿元。
据查，部分非法疫苗流向管理薄弱的农村偏远地区诊所或接种点。
同时，一篇名为《疫苗之殇》的文章刷爆朋友圈，占据了各社交网络，文中罗列了多名因为接种疫苗致残致伤的儿童案例，20张儿童伤残的图片更是触目惊心。
【网上声音】
网友甲：
刚刚去带宝宝打了疫苗，一直觉得二类疫苗自费，自费的有利润就有腐败，所以没敢打，可是护士通知下个月口服自费轮状病毒疫苗……吃还是不吃？
我的几个同事，朋友的孩子都是选择了二类疫苗，他们说几乎没怎么打免费的～现在担心死了，阜阳也是重灾区。
网友乙：
今天看关于疫苗的新闻，看得心里又凉又慌。
孩子上小学免疫本上的针是需要打完有戳的，但是去打又这么大风险，打还是不打好呢？
网友丙：
我作为一个乙肝携带者，一个80后，是第一批疫苗污染的受害者。
这批疫苗母本携带乙肝病毒，导致全中国大面积的80后同时携带乙肝病毒。
网友丁：
我们的部门机构，都非常健全，可为什么还是那么多问题？
就是因为许多官员尸位素餐！
【知识链接】
（一）疫苗原理
疫苗是指用各类病原微生物制作的用于预防接种的生物制品。
其中用细菌或螺旋体制作的疫苗亦称为菌苗。
它将病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成用于预防传染病的自动免疫制剂。
疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。
当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。
（二）疫苗的前世今生
在疫苗未面世之前，天花、霍乱曾经是人类的恶性传染病，俗称“瘟疫”，天花曾经使欧洲3亿人死亡，残害无数生灵，就连皇帝们也不能幸免，我国清朝的顺治帝同治帝也是死于天花。
17世纪末，英国内科医生爱德华.琴纳发明了天花疫苗。
从此多种疫苗问世，并被大规模应用。
曾给人类造成严重危害的几个重大传染病已经或得到极大控制，1980年，世界卫生大会正式宣布在全世界范围内消灭了天花；脊髓灰质炎在全球的发病率已下降了99%，在西半球已完全消灭；麻疹在美国及欧洲部分地区已经得到了控制，在非洲的死亡率下降了90%。
到20世纪末，科学家已经研制开发出30多种安全有效的疫苗。
人类利用疫苗消灭了天花，制服了霍乱，控制了百日咳、白喉、破伤风、脊髓灰质炎等多种疾病。
接种疫苗也有一定的风险。
活疫苗活菌苗的接种实质是把菌体打入人体，让人体产生一次轻度感染，从而产生抗体，获得终身免疫力；死疫苗死菌体对人体是一种异体蛋白刺激。
因此，在接种获得终身免疫力的同时，也有可能会产生不同程度的全身或局部反应，主要有一过性的发热，过敏，红肿热痛，食欲减退，嗜睡等。
偶尔导致过敏反应，血小板减少症和急性关节炎，极少数会因与自身潜伏疾病偶合，引发或加重病情。
但是根据美国1991-2001年对27种常规疫苗的统计，我国的不良反应报告率仅为百万分之一二，常见的不良反应一般是短期的，不超过48小时，绝大多数不良反应可以自愈，不会引起机体组织器官损害。
（三）疫苗断了冷链，后果有多严重？
作为生物制品，疫苗对温度比较敏感，温度过高或过低都会对它们产生影响。
从疫苗生产出厂到接种，其中要经历多个流通、运输和储存的环节，为了保证疫苗的稳定性和抗原性，全程的冷链就格外重要。
为了保证低温，在疫苗运输和储存中还要配备很多专业设备，包括低温冷库、冰排速冻器、普通冷库、冷藏车、冰箱、冷藏背包等。
全程冷链才能保证疫苗的质量，那冷链断了会怎么样呢？
未严格按照疫苗保存要求保存的疫苗我们可以叫做超温疫苗。
在不合适的保存条件下，疫苗中的抗原成分失活，接种之后也无法激活免疫反应，这样一来，再次遇到病原体的时候，机体也就无法得到保护了。
和无效的假药一样，超温失活的疫苗流入市场也会带来严重危害。
对个体而言，接种无效疫苗的后果如何要看疫苗本身的种类。
举例来说，如果接种的已经失效的水痘疫苗，产生不了效果，大不了也就是又得上水痘而已，发发烧，出出疹子，过上十天半个月，大多也就自愈了；但是如果接种的狂犬疫苗，未产生有效保护，发生了狂犬病毒的感染，那就真的是要命了。
这也就是新闻中提到“或致人死亡”的原因。
对于整个人群而言，无效疫苗带来的影响可能在短时间内并不明显，但长期的潜在风险依然是巨大的：
试想，如果大多数人对于一种或者多种疾病的免疫接种都是空白，那势必会大大增加疾病大规模爆发或流行的风险，这才是本起恶性事件所带来的更大后果。
除此之外，这些疫苗还会带来直接的毒副作用吗？
现在不能完全排除这种可能性，但目前并没有明确的接种超温疫苗直接导致伤害或死亡的案例报告。
（果壳网）
10.下列说法正确的一项是（▲）（3分）
A疫苗是一种生物制品，它利用动物体内携带的病原微生物制成，作用于人体后，身体免疫系统会产生保护物质来阻止病菌对人体的再次侵害。
B从疫苗的发展史看，疫苗的发现对人类是弊大于利。
C自从多种疫苗问世并被大规模应用，曾给人类造成严重危害的几个重大传染病已经得到极大控制。
D接种疫苗会有不良反应，但不良反应会自愈，不会危害身体健康。
11.新闻中断了冷链的疫苗被很多人使用后，会产生哪些危害？
请根据材料分别概括。
（4分）
▲
12.面对疫苗案中网友对孩子打疫苗的恐慌与责问，你如何劝说她们打消顾虑？
请从材料中列举几条依据。
（3分）
▲
13.“中国人的恐慌，或者说中国人的愚昧，关键的因素来自于不能自主，或者从未有过自主意识，甚至可以说从鲁迅所说的他信力转变成了现在的公信力，从崇拜神仙到崇拜领袖，再到崇拜权力最终回归到崇拜官员……也就不难解释，为什么现在的中国人还是这么容易恐慌，出了问题之后也就除了恐慌和谩骂之外，再无其他能力来弥补些什么。
”这是知名博主方宏昌对在疫苗事件中人们的表现作出的评论，你赞成吗？
请说说你的理由。
（3分）
▲
（三）（20分）
（甲）
古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。
故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。
不特卉木也，佩以玉，环以象①，坐右之器以欹；或以之比德而自励，或以之惩志而自警，进德修业，于是乎有裨②焉。
会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。
予观而喜之。
夫竹之为物柔体而虚中婉婉焉而不为风雨摧折者以其有节也。
至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。
信然，有诸中，形于外，为能践其形也。
然则以节言竹，复何以尚③之哉！
世衰道微，能以节立身者鲜矣。
中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！
选自刘基《尚节亭记》
（乙）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?
牡丹之爱，宜乎众矣。
选自周敦颐《周元公集》
【注】①环以象：
用象牙做环圈②裨：
益处③尚：
崇尚
14．用“/”给下面句子断句，限断3处（3分）
夫竹之为物柔体而虚中婉婉焉而不为风雨摧折者以其有节也。
15．解释下面的加点词（4分）
（1）信然，有诸中，形于外▲
（2）亭亭净植▲
16．将下列语句翻译成现代汉语（6分）
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
▲
（2）是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！
▲
17．甲乙两文均采用了▲的写作手法，乙文借写莲寄寓自己▲的生活态度，甲文则借写竹隐寓自己▲的心志。
（4分）
18．下列说法错误的一项是（▲）（3分）
A【乙】文谈到了作者所鄙视的那些追功名逐富贵的社会现象。
B从【甲】【乙】两文可见，古代的人种植花草树木很多是为了取其所蕴涵的精神，并不只是为了好玩、喜好。
C【甲】【乙】两文作者分别把竹与莲视作君子，并赞美它们高洁的品质。
D【甲】文作者认为，尽管世风衰败道德沦丧，但能够凭借节操立身的人还是比较多的，而黄中立异于常人的地方就在于“早以节立志”。
（四）（5分）
落日怅望
（唐）马戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！
19.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。
（2分）
▲
20.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。
（3分）
▲
四、作文（60分）
21.读下面一首小诗，按要求作文。
（60分）
鸟翼上系上了黄金，这鸟便永不能再在天上翱翔了。
（泰戈尔）
提示：
你是这样的“鸟”吗？
你愿意做这样的“鸟”吗？
“黄金”指什么呢？
“系上黄金”的鸟给你带来怎样的思考呢？
……
要求：
①根据你的理解,自拟题目,联系自己的生活体验写作。
②文体自选，诗歌除外；不少于500字。
③文中不出现真实的人名、校名等。
2016年北仑区语文中考模拟参考答案
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分。
二、积累运用（30分）
1.（4分）⑴敞⑵豁⑶姿⑷绕
2.（10分）
⑴铜雀春深锁二乔⑵只恐双溪舴艋舟⑶对影成三人⑷无可奈何花落去⑸朔气传金柝，寒光照铁衣⑹春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
⑺示例：
千嶂里，长烟落日孤城闭；大漠孤烟直，长河落日圆；夕阳西下，断肠人在天涯等。
3.（4分）⑴生气、发怒⑵屡次，多次⑶用鞭子打⑷通“披”，穿上
4.（7分）⑴A
（2）A:
牛魔王B：
罗彻斯特C：
好事情
（3）示例：
①故事情节：
鲁达等人到酒楼喝酒，听到隔壁金氏父女啼哭。
得知镇关西的罪行，鲁达大怒，当即赠送金氏父女银两，安排她们出逃。
再到肉案前，戏耍了郑屠一番，并把他摁倒在地，先后三拳便要了他的性命。
下联：
侠肝义胆，鲁达拳打镇关西。
示例②：
故事情节：
林冲刺配沧州，途径柴进庄园，柴进盛情款待。
柴氏庄上洪教头嫉妒林冲，有意挑衅。
林冲在柴进鼓动下用棒教训了狂妄的洪教头。
下联：
武艺高强，林冲棒打洪教头。
示例③：
故事情节：
④杨志等人押送生辰纲来到黄泥岗，停车休息。
吴用巧设妙计，用药酒放到杨志一行人，智取了生辰纲。
下联：
足智多谋，吴用智取生辰纲。
示例④:
故事情节：
武松刺配孟州时，为报答施恩，酒后来到快活林，他先将蒋门神夫人丢进酒缸，又痛打蒋门神，打得他跪地告饶。
最后夺回了快活林，归还施恩。
下联：
有恩必报，武松醉打蒋门神。
5．（示例）感谢信
尊敬的×老师：
三年的初中匆匆而过，三年的美好记忆却始终萦绕在脑海，不能忘却也不想忘却。
还记得那一次，您宣布学校将选10名同学参加语文竞赛，当时我多想参加啊，可是那么多优秀的同学，怎么会轮到我呢？
当知道你推荐我参加时，我多么惊讶与欣喜；当我比赛失利，又是你鼓励我继续为下次的比赛而努力。
是你，让我在人生的低谷中敢于仰望高处的风景；是你，让我虽经困难重重却仍不失志向。
我永远忘不了你对我的精心培育与热情鼓励！
千言万语，道不尽我的感谢之情！
唯有深深祝愿您健康快乐，桃李满天下。
×班学生×××
×年×月×日
格式正确，标题、称呼、署名、日期各0.5分，共2分，正文应写感谢的内容，叙述事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果，结尾写上表示感谢、敬意的话。
评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素，3分。
三、阅读回答（55分）
（一）17分
6．（4分）①具有生命力②姿态万千③变化无常④通人心（解人意）⑤脱俗（清纯）。
（4分。
答出一点1分，四点4分。
意思对即可。
）
7.（4分）主要写大兴安岭春节奇寒却依然处处充满生机的景象。
这样写的用意是为下文写有生命的霜花做衬托或铺垫。
（概括段意2分，分析作用2分。
意思对即可）
8．（3分）示例：
寒流在静谧的夜晚悄然“潜入”窗户，以明净的玻璃窗为画板，用“月光”和“星光”作画笔，画出种种霜花图。
作者通过奇特的想象，用拟人的手法，将晚上霜花形成的自然过程写得“浪漫”温馨，纯美自然。
（手法1分，效果2分。
意思对即可。
手法：
想象，拟人，比喻，以虚写实，联想等，答出一点0.5分，两点1分。
效果：
通过某种写作手法（技巧）等，使句意表现得更为丰富生动。
如果不答手法而从“炼字”或语言风格（特色）的角度回答也可。
）
9.（6分）
第一层级从字面上理解，结合文本说出“冷”与“暖”的内容（1-3分，只写出冷或暖一方面得1分,两方面均谈到得2分,表达1分）
例：
《寒夜生花》这篇散文虽然写了大兴安岭春节天气奇寒，昼短夜长的特点；但更多地描写了霜花的多姿多彩、变幻莫测的美丽图景，展现出酷寒中的缕缕暖意、勃勃生机。
第二层级能结合文本读出霜花的深层意蕴（4-5分，根据表达情况给分）
例：
文中描写的大兴安岭春节天气奇寒，但作者笔下的霜花是有生命的，是与人的心灵共通，与人的呼吸共融的。
它能懂得人的心思，带给人新的憧憬，温柔地回馈人们在冷酷世界中所失去的东西，是佑福人生的爱的天使，是慰藉人心的精神佳侣。
第三层级能答出作者借霜花要表达的意图，即本文的主旨（5-6分，根据表达情况给分）
例：
作者描写大兴安岭春节“寒夜生花”这一自然景象，并借此抒发了对人性温暖的关注，对诗意人生的渴慕。
（二）13分
10．（3分）A
11.（4分）①再次遇到病原体时,机体不仅无法得到保护，还会产生不良反应或致死亡。
②大大增加疾病大规模爆发或流行的风险。
12.（3分）①接种疫苗能使人获得对某种疾病的终身免疫力。
②只要去正规、管理规范的医院接种，就是安全的。
③虽然接种疫苗有一定风险，但不良反应率仅为百万分之一二，与获得的效果比，利大于弊。
④疫苗失效，最多就是白打，但目前并未测出失效疫苗的毒副作用。
（其余说法有道理亦可，写出3点得3分）
13.（3分）（答认同或不认同，言之成理均可。
观点明确1分，理由2分）
（三）（20分）
14．（3分）夫竹之为物/柔体而虚中/婉婉焉而不为风雨摧折者/以其有节也。
（每处1分，共3分）
15.（4分）
（1）的确，确实
（2）立
16．（6分）
（1）（莲花）从淤泥里生长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚。
（2）这的确具有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢？
17．（4分）托物言志（借物喻人）洁身自好崇尚节操（前一格2分，后两格各1分）
18．
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