第二学期心理咨询室小学一二年级团体辅导.docx

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包十一中2015--2016年第二学期

小学低年级段学生团体心理辅导活动方案

1、合作乐园快乐多

活动分析：

本次辅导活动针对目前学生均为独生子女、缺乏合作意识的特点，设计游戏，创设了合作的活动情境，让学生在游戏中感悟到合作的重要性和必要性，知道为了共同的目标需要大家一起来，你帮我，我帮你，相互合作。

【修改】

活动目标：

1、通过活动使小朋友初步感受到大家齐心合力就能把事情做好。

2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。

活动准备：

1、《火车开了》的音乐。

2、道具：

蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。

贴图：

用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏）。

各种小奖品。

3、多媒体课件的辅助应用。

适合年级：

一年级

活动过程：

一．演播室：

1、有一个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧!

（播放《火车开了》音乐，学生律动）

2、来到“合作”乐园，园长请小朋友到动画室看动画片呢！

瞧——（播放课件：

拔萝卜flash）

小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拨萝卜的？

它们的心情怎样？

（学生汇报）

3、让我们的小火车继续前进吧!

（播放《火车开了》音乐,学生律动）

我们来到演播室,这儿要表演蚂蚁搬食物的节目,可是缺少演员呢?

谁会演?

（请一学生当小蚂蚁）

一只小蚂蚁好不容易找到食物,它要搬回家，在艰难的移动食物。

对话:

（采访小蚂蚁）

老师：

小蚂蚁，你找到这么多的食物心情怎样？

小蚂蚁：

我很高兴，可是我搬不动。

老师：

那,那怎么办呢?

小蚂蚁：

我请其它小蚂蚁帮忙。

其他小朋友：

我们愿意帮助它。

表演：

（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）

让我们为小蚂蚁叫口号吧：

“一二一，一二一，齐心合力搬回去”。

小蚂蚁，你们把食物搬回家，心里是怎么想的呀？

（小蚂蚁各抒己见）

二．休息站

火车开累了，小朋友们也要休息了。

我的脑儿有点累了，我的手儿有点酸了。

小朋友们休息一会，休息一会......我的脑儿清醒了，我的手儿有劲了，休息好了有精神，我们的小火车继续开。

（学生休息，老师深情细语）

三、故事屋。

（播放《火车开了》音乐,学生律动）

（出示课件：

三只羊）老师讲三只羊的故事。

我会说：

三只羊是怎样战胜大灰狼的？

为什么能战胜大灰狼？

三只羊的心情怎样？

小朋友的心情呢？

六．参加了这么多的活动，小朋友有点饿了吧！

让我们品尝品尝“心灵营养餐”吧！

课件出示：

心灵营养餐我离不开你，

你离不开我，大家用心齐努力，做事就能得胜利。

是呀，就像小朋友离不开小朋友的帮助一样。

在生活中你有没有看到大家用心齐努力，把事情做成功的例子？

（汇报）

除了人与人之间的帮助与合作，我们个人之间也有合作。

如：

一个手指拿不起笔``````

让我们用心记住：

大家用心齐努力，做事就能得胜利。

四、“任务栏”（播放《火车开了》音乐,学生律动）

请小朋友和同桌合作完成一幅画又快又好者为胜。

告诉你一个小秘密：

先分好工，再合作画才能画得又快又好。

（画柳条和蜻蜓）

八．集体舞。

（师生合作歌伴舞《洗手绢》

五．小结：

小朋友在“合作”乐园懂得：

大家用心齐努力，做事就能得胜利。

希望小朋友乐于帮助别人，多与别人合作。

心往一处想，力往一处使，事情就能做成功！

（播放《火车开了》音乐,学生律动）在音乐声中学生寻找同颜色的序号有序开小火车回家。

活动参考资料：

合作与竞争都是社会行为的表现，也是儿童适应社会生活所不可缺少的社会技能。

合作指的是不同的个体为了共同的目标而协同活动，促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为和意向。

全班同学为了使集体在运动会上成绩名列年级第一而共同努力的行为和意向即是合作的体现。

与此相反，竞争则是指不同的个体为了同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果的实现的行为和意向。

个人努力学习，想在期中考试中名列前茅的行为和意向则属于竞争。

如果儿童缺少合作精神，不愿意与他人合作，或者缺乏合作技巧，而不善于与人合作，都可能影响到儿童的社会性发展。

另一方面，缺乏竞争性也会影响儿童的行为动机，影响能力的发展。

在社会交往中可能因缺乏竞争力而受人忽视。

合作与竞争并不是相对立的，而是相互联系、相互共存的，如游戏活动中既有组与组之间的竞争，又有小组内部的合作，儿童既要善于合作又要敢于竞争。

2、都是马虎惹的祸

活动分析：

低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。

在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。

这一方面是由于他们年龄小、能力差，另一方面则是由于缺乏责任心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。

本课针对学生中存在的这些问题，渗透责任心的教育，使学生懂得马虎危害大，学习、做事时不能马虎，要认真、细心。

活动目标：

1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。

2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。

活动重点：

培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。

活动难点：

帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。

活动准备：

多媒体课件、词语卡片

适合年级：

二年级

活动过程：

一、课前激趣导入。

多媒体显示：

郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来。

师：

看，什么跑出来了？

喜欢吗？

多媒体显示：

呼啸而来的一只大老虎。

师：

哟，这又是什么？

这老虎怎么样？

多媒体显示：

一只虎头马身的动物。

师：

这是什么呀？

不认识？

老师告诉你吧，其实这是古时候的一位画家画的。

别人不认识，问他是什么，他随口说是“马马虎虎”。

可就是因为这幅画，他的大儿子看到家里的马，却以为是老虎，忙拿弓箭射死了马，而他的小儿子看到一只老虎，还以为是马，想要骑上去，结果被老虎给吃掉了。

后来，这幅画就出了名了，人们还编了一个词语叫“马虎”。

二、活动一：

续编趣味故事。

1、教师过渡语：

小朋友们，这节课老师要邀请一位小朋友来到我们的课堂，（出示“马虎”图片）他叫“马小虎”。

这个小朋友呀，什么都好，就是有一个缺点，是什么呢？

还是让我们先来听听他的故事吧。

学生看图听《马小虎的故事》并回答故事中的问题。

2、教师过渡语：

这个故事听完了，不过还留了个尾巴，要我们继续编故事，现在就请小朋友们开动小脑筋，想一想接下来会发生什么事呢？

想好了就讲给组里的小朋友听一听。

各小组推选代表上台讲故事。

3、师：

刚才小朋友们编的故事真好。

你们从这个故事中明白了什么？

小结：

马虎会给自己和别人带来不少麻烦，做什么事都没有好的结果。

三、活动二：

捉马虎行动。

1、师：

刚才我们讲完了小马虎的故事，不过我们在马虎国的旅行还没结束。

接下来，老师还要介绍一个小画家给大家，他叫丁丁，在马虎国的名气可大了，人们还专门编了一首歌来唱他，想听吗？

学生听歌曲《粗心的小画家》，听后指导学生跟着音乐唱一唱这首歌。

2、师：

丁丁这个小画家怎么样？

你是怎么知道的？

那你们想不想帮他把画画好？

你们看，这就是他最近才画的一幅画。

（出示图画）请大家细心地看图，帮丁丁进行一次“捉马虎行动”，找一找图中有哪些地方画错了呢？

先在小组里讨论一下。

3、议一议：

你捉住了哪些“小马虎”？

现在如果让你对丁丁说句话，你想说些什么？

4、小结：

相信丁丁听了一定会改掉“马虎”的毛病，成为一名真正出色的小画家。

四、活动三：

智闯马虎宫。

1、教师过渡语：

刚才我们在马虎国里停留了这么长时间，现在也该离开了，不过进来容易出去难，要离开必须要闯过一个马虎宫。

（出示马虎宫图）

2、指导闯宫。

教师讲解图意后，指导学生走第一段路，并用红线标出。

3、合作闯宫。

教师给每组发一张马虎宫的地图，小组商量后标出正确路线。

教师提醒：

要细心认真地选择路线，避开图中由“小马虎”变成的地雷。

（放轻快音乐，小组合作竞赛）

4、小组完成后，教师请几位学生上来标明路线。

5、小结：

小朋友们真聪明，这么快就闯过了马虎宫，那么在闯宫时，你发现有哪些小马虎变成了我们前进道路上的小地雷？

（计算粗心、写错别字、扣错扣子、记错时间等）这些小马虎我们都得避开，千万不能和它们交朋友。

五、活动四：

告别小马虎。

1、讨论：

现在我们已完成了马虎国的旅行，谁来说说你最大的收获是什么？

马虎会给人们带来哪些害处呢？

比如说工人马虎会……，医生马虎会……，其他人呢？

2、小结：

不管什么人，要想把工作做好，把事办好，都来不得半点马虎。

我们小朋友更是这样。

3、多媒体动画显示：

爱爱鸽衔着一封信从远处飞来。

教师过渡语：

咦，这不是爱爱鸽吗？

看来是给我们送信的。

（取出一封信）读：

“亲爱的小朋友们，我是马虎国马虎学校马虎班的老师，我们班的小朋友实在是太马虎了，我知道你们做事特别细心认真，所以想请你们来帮帮我们小朋友，告诉他们怎样才能不马虎。

要是你出的主意好，还可以得到我们的礼物呢。

”

（出示精美的词语卡片）瞧，礼物可真漂亮！

小朋友们，就请你们来说一说，你平时做什么事特别细致认真，来帮一帮马虎班的同学吧！

学生交流自己平时做事细致认真的例子和这样做的好处，老师给做得好的同学送上“认认真真”“仔仔细细”“专心致志”“一心一意”“全神贯注”等词语卡片。

六、小结

参考性结语：

我们小朋友真是棒，不光自己不马虎，还帮助别人做到学习做事细致认真，相信从今以后，我们都能远远地离开马虎，永远地告别马虎，让我们一起大声——小马虎，再见！

参考资料：

1、《马小虎的故事》：

马小虎平时做事很马虎，不是买错东西，就是做错作业，房间里是乱七八糟。

一天，他被邀请到马虎国做客，在马虎国里他也因为别人马虎而遭遇了不少的麻烦，给自己带来的一系列后果。

2、歌曲《粗心的小画家》——“丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把，他对别人把口夸，什么东西都会画，画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴。

”