8B Unit3导学案及教案.docx

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8BUnit3导学案及教案

8BUnit3导学案

Welcometotheunit

【教材分析】

本单元的主题为“电脑”，ComicStrip部分通过Hobo与Eddie之间的对话，激发了学生对本单元的兴趣，唤起他们网上旅游学习文化知识的欲望，也引出了本单元的语法重点---被动语态；Welcometotheunit中让学生根据图片选填正确的电脑用途，旨在帮助学生了解英语掌握电脑的基本用途即基本功能；并运用“Whatdoyouuseyourcomputerfor/todo?

”这一句型将所学有关电脑基本用途的短语进行操练以起到巩固的作用。

【自学探究】

一、预习P40-41，在课本上划出以下词组并翻译

1.遥控器2.打开

3.看起来像4.更换频道

5.画画设计6.做游戏

7.编写电脑程序8.文字处理

9.搜寻信息10.收发电子邮件

二、用所给词的适当形式填空

1.Itwassucha（无聊的）filmthatInearlyfellasleep.

2.Idon’tlikethe（频道）.Pleasechangeit.

3.Weusetheprogramtodoword___________（处理）.

4.Thepolicespenttwodays___________（搜索）fortherobbers.

5.Look!

TheTVis__________（打开）on.Whodidit?

三、选择填空

（   ）1.What______thecomputer_______fortoday?

Searchingforinformation.

A.are,used   B.is,used    C.hasbeen,used    D.was,used

（   ）2.Theyhaddifferentideas.Theycouldn’tagree________eachother.

A.to         B.on              C.at             D.with

（   ）3.It’stoonoisyhere.Ifyouwanttolisten,you’dbetter______theradio.

A.turnon     B.turnoff      C.turnup     D.turndown

（   ）4.Theprogramofthischannelwasso_______thateveryonetherefelt______.

       A.boring,boring      B.bored,boring     C.boring,bored              D.bored,bored

（   ）5.Ithinkcomputerisbecomingmoreandmorepopular.

       Yes,I______you.

A.agreeto   B.agreewith    C.agreeon    D.agreeof

【教案】

教学内容

8BUnit3Welcometotheunit

课型

新授课

教学目标

1.了解本单元的主题是电脑

2.会用电脑谈论电脑的不同用途

3.运用所学短语进行句型及对话操练

教学重难点

1.词汇onlinetelevisionremotecontrolturnonchannelwordprocessingprogram

drawinganddesigningsearchingforinformationwordprocessing

writingcomputerprogramssendingandreceivinge-mailsplayinggames

changethechannellooklike

2.句子Ihavenoidea.

Whatdoyouuseyourcomputerfor/todo?

教学方法

情景交际法、翻译法、任务型教学法

教具准备

课件、录音机

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

STEP1Havingafreediscussion

Askstudentssomequestions:

Whatdoyouusuallydowhenyouarefree?

Whatdoyourfriendsusuallydowhentheyarefree?

Ifyouhaveacomputer,whatdoyouuseyourcomputerfor/todo?

STEP2Presentation

Canyoutellmedifferentusesofcomputers?

（Accordingtotheppt,showsomepicturesinPartAonpage41）

Picture1Wecanusethemfordrawinganddesigning.

Picture2Wecanusethemforsearchingforinformation.

Picture3Wecanusethemforwordprocessing.

Picture4Wecanusethemforplayinggames.

Picture5.Wecanusethemforwritingcomputerprograms.

Picture6Wecanusethemforsendingandreceivinge-mails.

Thentalkaboutotherusesofcomputer.

STEP3Exercises

AskstudentstodoPartAandthenchecktheanswers.

STEP4Havingadiscussion

Whatdoyouusuallyusecomputersfor?

There’sadialoguebetweenDanielandSimon.Readitandanswer:

WhatdoesSimonusuallyusehiscomputertodo?

Howoftendoesheuseittosearchforinformation?

Workinpairstotalkaboutthedifferentusesofcomputers.UsetheconversationinPartBonpage41asamodel.

STEP5Presentation

There’sastoryhappeningbetweenouroldfriendsEddieandHobo.Theyhavenoideasaboutcomputers.Let’sreadthedialogueandthinkaboutthetwoquestions:

DoEddieknowwellaboutthecomputer?

WhatdoesEddiethinkthemouseis?

WhydoesEddiethinkthemouseisaremotecontrol?

—BecausewhenEddiemovesthemousesomethingappearsonthescreen.Theythinkthecomputerisatelevision.

STEP6Drill

ReadEddieandHobo’sconversationafterthetapethenactthedialogueout.

STEP7Dosomeexercises

1.你通常用电脑来干什么?

2.王老师经常用电脑来搜寻信息。

3.请打开电视机，我想看电视。

4.你能告诉我那是什么吗？

我不知道。

5.你喜欢编写电脑程序吗？

STEP8Discussion

Afterfinishingtheexercises,askstudentstodiscussthebadpointsofthecomputerandwritedowntheirideas.

STEP9Homework

1.Readthecomicstripsandtrytoreciteit.

2.Trytorevisethephrasesandsentencesinthisperiod.

3.FinshingtheexercisesontheWb.

利用这样的机会，唤起他们网上旅游学习文化知识的欲望，为下面的教学打下伏笔。

通过幻灯片展示，图文并茂，学生的学习效果更佳。

学生根据自己的实际情况将对话表演出来，给学生提供了口语表达的机会，提高其口语表达的能力。

展示鼠标与遥控器的图片，更好的区分开mouse和remotecontrol的实际应用功能。

当堂做练习以对所学新知起到巩固的作用。

复习巩固所学知识。

学生运用现有知识来回答老师所提出来的问题，

图片展示，激发学生的兴趣，搞活课堂气氛

鼓励学生大胆的将两部分的对话表演出来

学生对网络时代的利与弊进行讨论，以丰富学生的电脑知识

作业设计

1.Readthecomicstripsandtrytoreciteit.

2.Trytorevisethephrasesandsentencesinthisperiod.

3.FinshingtheexercisesontheWb.

板书设计

Weusecomputersfor

drawinganddesigning.remotecontrolmouse

searchingforinformation.遥控器鼠标

wordprocessing.

playinggames.

writingcomputerprograms.

sendingandreceivinge-mails.

chattingwithfriends.

listeningtomusic.

doingsomeshopping.

seeingfilms.

……

教学反思

【当堂巩固】

一、根据Eddie和Hobo之间的对话，完成下面的短文填空。

OnedayHobosawastrangething.Hedidn’tknowwhatitwas.HeaskedEddie,butEddiedidn’tknow_______.Hobothoughtitlookedlikea_______.Eddieagreed.ThenHobofoundasmallthingconnectedwiththe‘television’.Eddiethoughtitwasthecontrolandhecoulduseitto_______thechannel.Infact,thethinglikeatelevisionisa_______andthesmallthingisa________.

二、句型转换，每空一词

1．I’mafraidI’venoidea.

I’mafraidI_____________.

2．Tomwillsay“Yes”tome.

Tomwill___________me.

3．TheboyturnsontheTVnow.

TheTV_____________________now.

4．Whatdoyouusethecomputerfor?

Whatdoyouusethecomputer_____________?

5.Maybeitisusdtocutthings.

Itagoodideatodoso.

三、翻译句子

1.你的铅笔盒看上去象遥控器。

2.这个频道乏味极了,我想换个频道。

3.我的老师常用电脑处理文字。

4.科学家们每天用计算机编写电脑程序。

5.电脑开着吗？

6.你同意晚饭后出去散步吗？

7.我的表弟喜欢用电脑打游戏。

8.我一收到你的来信就会给你发邮件。

9.睡觉时间到了，请关掉电视。

10.他走进房间并打开了灯。

8BUnit3Reading1

【导学案】

【阅读准备】

一、阅读方法

1．用30秒的时间看一下文章标题，猜测文章的大致内容，想象一下游戏的步骤。

这对快速理解和整体把握文章内容以及推测出生词的词义范围有积极的意义。

2．在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，再用3-5分钟的时间把这篇文章读两遍，抓住这篇文章的特点，作者及主人公介绍，如何玩游戏，在哪里买游戏光盘，为把握文章的细节内容做准备。

3．用5分钟的时间完成书后的习题，看自己是否真正理解了这个游戏的来龙去脉。

二、背景知识

本文介绍了一种有趣的、虚构的教育类游戏光盘。

游戏玩家扮演主人公“痒痒脚”。

他在梦里旅游，行程中他必须回答各种问题，测试自己的英语语法和词汇能力以及地理知识。

AroundtheWorldinEightHours

Thispaperpresentsafun,fictionaleducationalgamediscs.Playersplaythehero,"ItchyFeet."Inhisdreamtravel,hemustanswerthevariousquestionstotesttheirabilityinEnglishgrammarandvocabulary,aswellastheknowledgeofgeography.

【自学探究】

一、预习P42—P43，在课本上划出下列词组和句子并翻译。

1、教育光盘2、出版，发行

3、同时4、主人公

5、躺在6、入睡

7、扮演……角色8、在屏幕上

9、例如9、一幅世界地图

11、这个游戏是由南希杰克逊设计的

12、这个游戏有八个等级，每个等级都将花费你大约一个小时完成

13、你游玩过的地方被用亮紫色标出

14、一张叫“八小时环游世界”的新的教育光盘刚刚出版

二、完成课本P44，PartsB、C1、C2练习。

三、预习课文完成下面的表格。

Nameofthegame

Helpyoulearn

Designer

Anotherpieceofworkbythesamedesigner

Maincharacter

Ageofthemaincharacter

Maincharacter’shobby

【教案】

教学内容

8BUnit3Reading1

课型

新授课

教学目标

1.Todevelopstudents’readingskills（skimmingandscanning）

2.Togettheusefulinformationofthetext

3.Toguessthemeaningofwordsandexpressionsinthetext

4.Togainbetterunderstandingthroughtheframeworkofthematerial

5.Toguidethestudentstoexperiencethepleasureofreading

教学重难点

1,Todevelopstudents’readingskills

2,wordstudy

教学方法

情景交际法、任务型教学法

教具准备

课件

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

Step1Revision

Reviewingthefunctionsofacomputer（adding;makeflashes/watchfilms/playgames/）

Step2Leadin

1、Freetalk（twoopenquestions）:

Whatdoyouuseyourcomputerfordoing/todo?

Whatisthefavoritegameamongthestudents?

2、Showsomepicturesandanswersomequestions

Whoisthemaincharacter?

Whatishelike?

Howmanylevelsdoesthegamehave?

Howdoyouplaythegame?

Whodesignedthegame?

Step3Presentation

1.Teachsomenewwords

2.Getstudentstogothroughthetextandanswersomequestions

What’s“AroundtheWorldinEightHours”?

Howmanylevelsdoesthegamehave?

Wherecanwebuyit?

3.Readitagainanddosometrueorfalsequestions

1.Thegamestartswiththemaincharacterhavingdinner.

2.ThemaincharacteriscalledItchyFeet.

3.Themaincharacterlovestotravel.

4.Themaincharacterwaslyingonthegrasswhenhefellasleep.

5.ThequestionstestyourknowledgeofEnglish.

6.Thefastestplayercanfinishthegameinanhour.

7.Thegamehaseightlevels.

8.Everytimeyoupassalevel,youwillseeamapofChina.

9.ThisCD-ROMisalsohelpfulforyourGeographystudy.

10.Thisgameisonlysoldincomputershopsandbookshops.

4Dividedintoparagraphsasrequired

5.Asksomequestionsandgetthestudentstofillinthetable.

Step4Practice

Completethedialogueandpracticeit

Step5Consolidation

Dothequizinthreelevels.（3groups,eachchooseone.Acompetition）

1.DothematchExercises

2.Translatesomesentences

3.fillintheblankswithproperwordswiththefirstlettersgiven.

Step5.Homework

1.Learnthenewwordsbyheart.

2.Listentothearticleandreaditagainandagain.

通过图片引导学生回答问题。

引导学生在第一次阅读的基础之上，再仔细地阅读找到细节。

快速阅读，了解课文的基本信息

细节阅读，做一些判断和改错题，进一步了解教育光盘的情况

听录音，并且一起读，按要求划分段落、填表格

分组进行练习，不同的学生根据自己的水平选择不同的level.

作业设计

1.背诵本课的单词与词组

2.完成《同步导学》上本课时的作业

板书设计

8BUnit3Reading

1.WhatistheneweducationalCD-ROM?

ParagraphOne

2.HowtousetheneweducationalCD-ROM?

ParagraphTwo,Three,Four,Five

3.WheretobuytheneweducationalCD-ROM?

ParagraphSix

教学反思

【当堂巩固】

一、选择填空

（）1.Thebookforayear.

A.comeBhascomeoutChasbeencomeoutDcame

（）2.AndycanhelpmeFrench

A.doesB.todoC.doingD.do

（）3.Themusicsoundedandshedanced

A.beautiful;beautifullyB.beautifully;beautifully

C.beautiful;beautifulD.beautifully;beautiful

（）4.Thereisapurseontheground,

AlieBlyingCliesDlay

（）5.Jackisboy

Aaeleven-year-oldBelevenyearsold

Daneleven-year-old