坚持品质教育.docx

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坚持品质教育

坚持品质教育打造和谐文化

——2010～2011学年度第一学期学校工作计划

一、指导思想：

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、江苏省《规范中小学办学行为，深入实施素质教育》会议精神、苏州市《关于开展执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证“一小时运动”情况专项通知》以及园区《中小学综合发展评估行动方案（第二次修订稿）》等文件精神为指导，围绕园区教育实施现代化、均衡化、特色化和国际化的发展要求，切实落实科学发展观，坚持规范办学行为，深入实施素质教育，打造和谐品质文化。

以建设“融东西方文化于一体的现代化、国际化、特色化的品质学校”为目标，努力培养“会生存、会做人、会学习”的具有现代文明素养的国际小公民，全心创办人民满意的教育。

二、重点工作：

（一）规范办学行为。

继续规范教学、师德、课程执行等各项行为，加强教学“七认真”常规管理，建立有效的校内督导评估考核机制，让执行规范成为教师自觉的行为习惯。

（二）师资队伍建设。

突出对教师的职业道德、教育观念、业务能力等方面的培训学习，形成正确的质量观与学生观，加快融进国际先进教育理念，提高教师综合素养。

坚持“以德为先、不计名利、敬业奉献”的选人用人机制，立足岗位培训、岗位锻炼、岗位成才，尽快形成优秀管理人员与骨干教师的梯队。

（三）有效教学研究。

突出探索课堂中如何激发学生兴趣、指导学生学习的途径与方法，确立各年级学生能力目标与习惯要求，继续进行单元练习命题以及个性化作业研究，开展“三会”指导策略研究与实践，进一步深入开展减负增效工作。

（四）丰富校园活动。

进一步丰富创新学生扬长社团活动的内容与形式，期末进行社团成果展示与考核。

加大艺体活动的推进力度，紧密结合学校特色建设，创设更多展示学生才艺的机会，充分展示学生丰富的艺体成果。

完善“三会”中的健体休息指导，促进学生健康快乐成长。

（五）人本德育深化。

围绕“争做国际小公民”这个主题，继续开展师生礼仪、家族系列活动以及“绿色环保”“JA”社会公益实践活动，实施校本德育课程化。

继续做好班主任、学生干部两支队伍的建设。

完善家校德育网络体系，发挥家校配合功能。

（六）安全健康管理。

将安全与健康放在学校管理的首位，努力使安全和健康行为成为常规与习惯，并继续纳入文明班级、教师评优考核中。

（七）特色建设推进。

梳理《和谐教育思想在学校文化建设中的实践研究》课题成果，开好结题会。

广泛推进“乒乓育人”特色项目的开展以及“国际理解教育提升学生素质的实践研究”活动与课程的开发应用，尽快形成“圆融、和谐与品质”的校园文化特色。

（八）确立发展规划。

在学校“十一五”发展规划的基础上，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及省市区对学校发展的要求，确立学校“十二五”发展规划与远景。

三、具体措施：

（一）强化德育科研，深化德育常规管理，抓典型，树榜样，促提高

1．注重队伍建设，强化德育意识

探索班主任专业化发展的新途径，以形式多样的学习与活动提升班主任的专业能力。

继续做好班主任的培训工作，开展“传、帮、带”活动，提高年轻班主任常规教育的能力、个别教育的能力、与任课教师的协调能力以及和家长之间的沟通能力。

实施每月一次的班主任例会制度，落实班主任常规工作，加强班主任专业学习。

举行班主任专题培训、交流，展示班主任的创新理念和宝贵经验。

具体安排如下：

日期

培训主题

9月

1、一年级学生常规教育交流

2、如何与家长进行有效沟通

3、国际理解教育系列活动之一（主题：

弘扬民族精神）

10月

国际理解教育系列活动之一（主题：

做一个三会国际小公民）

12月

班主任心理辅导讲座

1月

温馨教室大家谈（班级文化）

继续实施班主任工作量化考核制度，从学生的午餐礼仪、路队礼仪等方面进行评分，做到当天检查当天反馈，同时认真进行记录，汇总并与班主任的考核挂钩，使之更公正、科学、合理。

发挥课堂主渠道作用，把德育内容渗透到各学科教学中，发挥学科德育的育人功能。

学校也将继续加强跟踪指导，每月不定期听班主任的班队会课、晨会课，及时交流、总结提高班主任的业务水平。

晨会内容，周一是内化国旗下讲话。

周二，学习礼仪规范的训练重点（要求出示在常规礼仪栏目中），反馈学生一周家庭生活评比情况。

周三新闻播报，由二、三名学生主讲搜集到的新闻资料。

周四，进行红领巾广播、心理讲座、红领巾电视台。

周五：

班主任小结班级一周的表现。

2．学生参与管理，成为德育主人

学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。

重视班级每个学生能力的培养，班级实行“一人一岗”制，人人都有一个为班级服务的岗位，给每一个学生锻炼的机会，促进学生全员参与班级管理，培养每个学生的责任心和管理、交往等能力。

大队部要继续培养并指导D2礼仪岗学生的工作，采取自荐和竞选方式，定期对礼仪岗成员进行培训，强化队员的主人翁意识和集体主义观念，提高他们工作的主动性和实效性。

3.建设温馨教室，注重人文关怀

加强温馨教室建设，注重温馨教室的内涵建设，注重人文关怀和心理疏导。

加强班级文化建设，规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，使室内外物品放置整齐，学习用品摆放有序。

硬件建设：

继续创设干净、整洁、温馨的教室环境，制定班级小岗位安排表，开展温馨教室环境布置评比。

丰富班级网站和班级板块布置，以指导学生三会实践活动内容和感受为重点。

软件建设：

教师加强对学生的礼仪规范教育，主动、积极、有效地与家长进行沟通，继续推行班主任工作承诺：

面向学生---真诚关怀；面对家长---宽容理解。

学生之间推行“握握手，好朋友”活动，营造安全、文明、和谐、温馨的班风。

4．拓宽教育资源，发挥教育合力

建立一年级家委会，欢迎家长参与学校教育教学工作的民主管理和监督，完善班主任家访制度，办好家长学校，加强家庭教育指导，积极探索现代家校沟通策略；加大对特殊家庭的指导，重视特殊、弱势群体的家庭教育问题，促进家庭教育工作均衡化发展。

利用德育基地及湖东的社区资源，开展共建活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会、贴近生活，共同推进学校和社区的精神文明建设，努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。

5.加强心理教育，培养阳光少年

加强学生心理品质教育，每月以多种形式进行小学生心理健康教育。

继续规范与特殊学生的谈心制度，培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。

6.深化德育科研，提高工作实效

继续开展人本德育的深化研究和实践，使学生在丰富的校园生活中，悦纳自我，在德育活动中得到潜移默化，从而提高其道德修养。

与此同时，认真学习教科研理论书籍，并运用于德育实践研究，注重对班级管理模式和方法的研究和尝试。

加强对主题班会模式的探索和研究，切实提高班会课的实效性。

大力开展德育小课题的研究，努力增强班主任队伍的德育科研意识和能力。

7.通过多项比赛，发挥典型辐射

榜样的力量是无穷的，身边的榜样更是一面旗帜。

本学期拟每月开展一次“D2礼仪之星”的评比，通过每月的评比，以激发学生比、学、赶、超的竞赛热情，正班风，扬校风，让正面的、积极的力量唱主调，促进学生健康成长。

（二）规范教学行为，探索特色教学途径，全覆盖，多举措，增效益

1．优化教学管理，规范办学行为

教导处在校长室的指导下与教科室、德育处、师训处等管理部门形成教育合力，齐抓共管，不断创新管理内容和管理方式，促进学校向更高层次发展。

常项督导：

（1）严格按课程计划执教。

教导处继续建立日常专项随机巡查，例如是否按照课表上课？

是否准时上课？

是否按照活动项目开展活动？

学科组内、平行班间各教学进度是否基本相同等？

每月及时公示反馈，督促老师们严格按照课程计划执教。

（2）严格执行教学“七认真”。

教研组长带领全组老师认真学习教学“七认真”细则。

教研组长和备课组继续严格贯彻“七认真”日常检查，将七认真检查指导继续深入到教研组备课组常规活动中，实行单周备课组内互查互学，双周教研组普查，并做好检查汇总工作。

发现问题及时上报教导处，教导处将针对专人专项进行随机深入抽查指导。

切实减轻学生的课业负担，一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过1小时。

教导处每周将深入课堂进行随堂指导。

每学期老师听课不少于30节，中层领导不少于50节。

综合调研：

本学期，教导处将组织年级组和教研组每月开展常态化的综合调研活动（例如对某一年级一天课堂教学、活动情况进行调研；或对某一年级的一个学科进行备课、上课、作业等进行调研）和针对性的综合调研（在常态调研中发现问题再次对出现问题的学科或年级进行再次调研），在调研过程中宣传好经验、好做法，全面提高团队力量。

规范管理：

做好本学期各项课程设置、学籍等数据上报。

做好教材和教辅用书的征订工作。

指导图书馆日常开放、报刊发放等工作，制定图书馆开放活动方案。

杜绝出现“教学事故二十条”中的任何情况。

2．推进课堂研究，提高教学质量

本学期教导处将带领各教研组以“三会指导”为主题展开教学研究活动，探索“减负增效”的有效途径，转变教育观念，改进教学方法，倡导自主、合作、探究性学习，不断提高课堂教学质量和教学效率。

重点一：

细化课程要求，明确教学目标

依据《课程标准》每学段的具体要求，本学期分年级、分学科把教学目标、教学内容、教学策略、教学评价联系起来，使每一位小学教师都清楚，要教什么、学什么，要怎样教、怎样学，要怎样检测学生、怎样评价和改进教学，即如何加强目标的明确性，内容的时效性，评价的客观性。

（如：

语文可以将“一手好字”、“一副好口才”和“一篇好文章”的训练贯穿始终。

数学可以进行尝试每年级学生自学达成目标等。

）

重点二：

制定“三会”方案，提升师生水平

带领各教研组以“三会”为主题开展教学研究，有效引导学生调养身心、发展兴趣、体验生活、实现自我超越。

一是指导学生学会休息，能早睡早起，养成有规律作息的良好习惯，每天睡眠时间应分别不少于10小时。

二是指导学生学会自学，做到复习与预习相结合，课内学习与课外知识拓展相结合，学习书本知识与参与社会实践相结合。

我们要思考，如何在每日的一节节课堂中，在这样的有限的时间空间里，教给孩子一种方法，一种习惯，让孩子可以学会在无限的空间里去发展。

本学期，我们将开展“指导学生自学”为主题的教研组轮教课展示课活动，通过不同学科不同年段老师对本课题教学研究的演绎，开展听课研讨，互相借鉴学习，以其能真正促进D2的每个孩子爱学习、会自学。

教导处将继续汇总各教研组研究课教师名单、执教时间、地点，每周都在校务栏中公示，要求教研组内所有老师的开课率为100%。

三是指导学生学会健体，坚持每天运动一个小时，养成良好的运动习惯。

重点三：

设计个性作业，促进人人成长

继续深入开展“个性化”作业研究，结合课堂教学的内容，从培养孩子良好的学习习惯、提高学生学习能力入手，从创新的角度思考探索并设计学生喜爱的“个性化”作业，设想本学期开展一次“指导学生自学先进教师”（语数英学科）经验介绍会并进行创意个性化作业设计的展示，供大家学习借鉴。

重点四：

开展命题竞赛，全面把握教材

教导处在校长室的带领下，已经初步开展了命题研究。

我们的教学质量评价理念也随之要进行深入思考，准确把握课程标准，提高教师的命题能力，显得尤为重要。

本学期，我们思考在探索每个学科在每个年段教学目标的基础上，指导老师们对一学期的知识进行分解，构建一学期的知识系统，并在学期结束前开展一次命题比赛活动。

教导处还将带领各教研组、备课组结合这次比赛开展“命题分析”主题研讨活动。

（首先，请每一位参赛教师分年级按学习目标分知识点出好一份试卷。

通过备课组活动讲解命题意图，备课组成员集体讨论分析命题，认真思考命题中出现的问题，帮助理清教学思路，突出复习重点。

）通过本次的系列活动，为教师今后规范、科学、有序地命题指明了正确的方向，提高教师命题的能力，促进教学质量的提高。

3．加强校本教研，促进教师发展

各学科尝试进行网络环境下的专题性课堂教学研究。

各教研组、备课组积极尝试进行网络教研，充分发挥学校网站信息技术资源的优势，让网络教研成为落实校本教研的重要途径之一。

积极鼓励教师在网站上发表研讨课的案例、课前思考、课后反思和各位老师积极提出的宝贵意见，深入探讨教学中的得与失，使网络资源有效地服务于教学，提高教学质量，体现教研的多样性。

4．坚持发展创新，体现特色文化

鼓励教师、学生参加市、区组织的各类竞赛活动。

针对各类赛事学校提前启动、提前组织，力争佳绩，为校争光。

本学期学校将开展书香节、双语节等活动，精心制定方案，组织好各项活动及比赛，让学生在活动中获取知识、发展能力，同时形成学校的特色文化。

组织教师学习《江苏省学生体质健康促进条例》，各学校队、组要认真组织好平时的训练，加大平时活动的频率及效率，定点、定人、定时。

实施过程中要在内容和形式上做到坚守与创新相结合，快出成绩，出好成绩。

继续进行特色化课程的研究和扬长班的管理。

二、三年级将继续开设乒乓课程，四、五年级继续开设拉丁课程，六年级继续开设武术课程。

在上学期课程化的基础上，严抓规范，精出成果，努力成为我校的特色品牌。

（三）细分教师培训，提升教育科研文化，重制度，倡师德，促发展

1.关注“实效”，建“师训型”发展化平台

（1）加强师德师风建设，提高工作责任感，培养爱生敬业的高尚职业情操，通过“看、听、学、写、讲、评”六种方式，强化师德培训工作。

看——观看优秀师德影片或媒体播放的优秀师德事迹。

加强教师思想素质的提升，同时凝聚教师的爱生情怀。

听——听师德报告、专家培训或经验介绍。

定期举办师德培训会或育人经验交流会，通过学习先进的育人理念，激活教师的爱生情怀，营造和谐的师生关系。

学——学习新的教师职业道德规范，有重点、有针对性的深入内化。

写——针对新的教师职业道德规范的重点条款，写师德学习的体会。

可以结合自己对学生关爱的行动体验，也可以记录学习他人师爱行动的文章。

讲——适时举行青年教师师德演讲活动，通过交流传达教师心中爱生情感。

评——结合问卷调查反馈、学校平时工作检查以及部门考核，对教师的师德情况进行考核评定，继续发挥考核与评优的激励作用，推动教师师德行为的良性发展。

在年级组范围内建构师德学习与培训的体系，将制度、文件通过电子学习材料、文本传阅资料、办公室文化建设等形式布置给老师们学习。

学校确保双周学习的时间，积极发挥年级组长的能动性，自主规划与组织，保证学习效果的提高。

每月协调做好教师的考核工作，强化师德、教育、教学、安全后勤等方面的要求，细化过程性检查和检查结果公布的工作，更把奖惩措施落到实处，起到督促与推进的作用。

（2）重视教师专业发展的分类培训，以完善师徒结对工作为抓手，整合现有的学习培训资源，提高实效、分层推进。

继续开展以老带新的师徒结对活动，对教学类师徒与班级管理类师徒的结对工作内容进行输理，网络健全、协议明确、指导规范地开展互学活动，并将平时的结对指导过程和取得的成果，纳入每月的检查考核。

师徒结对工作与教师个人发展规划密切结合，让个人发展规划的落实与实现得到更好的保证。

在骨干教师群体中开展“D2教学沙龙”等经验汇报交流活动；在青年教师团队中，多提供业务比赛和展示的机会，加快他们进入成熟教师行列的步伐。

在新上岗教师当中开展基本功培训、单项能力比赛等多种形式的活动,使教师队伍中的新生力量早日发挥特长。

（3）加快培养教师成长的步伐,努力为不同层次的教师设立阶梯,规划他们前行的轨迹。

本学期尝试着在校内创立校级优秀教师评选台阶:

如校级学科带头人,教学能手,教坛新秀等,为逐级选拔优秀教师提供参考，也为教师的提升创造了更多的机会。

通过对照区级评选条例，科学合理地制定评选细则，结合学校各类教师的教育教学的成果，科学地指导教师梳理与对照自身的发展规划,增强有效竞争的动力。

（4）开展教师基本功的全员培训，提高师资素养，同时继续鼓励并推动教师进行学历进修培训与心理咨询师培训。

继续以“硬笔书法”这一单项基本功为抓手，开展教师基本功的全员培训，提高师资素养。

合理利用好精心挑选的书法练习字帖，提供给老师们训练。

利用继续教育时间，开设指导课程，并邀请书法专长的教师传授要点，提高练习的实效。

师训处将定期组织展示和比赛等活动，营造书香雅致的校园氛围。

鼓励教师参加各种形式的学历进修学习，师训处对部分大专学历的教师再次进行督促指导,确立进修本科以上学历的目标，制定计划,分段实施.同时有计划地组织部分本科教师参加教育硕士学位的进修。

心理咨询师培训是学校的首次尝试，是对学校有效开展育人管理的保证，对今后工作有着深远的意义。

因此对近30位教师的学习、辅导、考试要加以重视，合理安排时间，积极组织团队协作、互助共进。

确保教育教学工作和复习考试两不误。

2.关注“绩效”，建“积分型”教科研平台

进一步完善学校教科研制度，提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，浓厚学校的教科研氛围，落实科研的激励机制，提高教师的科研水平。

充分调动教师参与各级各类课题研究的积极性，努力指导并规范教师的课题研究工作。

重视过程性管理，强化课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。

每位教师结合《苏州工业园区第二实验小学教育科研奖励办法》每月汇总整理自己的教科研实绩，教科室统一制作统计模板供广大教师填写，期末进行汇总统计，并作为教师评优、评先的参考资料。

3.关注“课题”，建“研究型”教科研平台

课题研究主要发挥课题组的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，让课题研究真正为教学服务，进而提高教师的科研水平。

●学校主课题

本学期教科室的核心工作是做好学校主课题——江苏省教育科学规划“十一五”立项课题“和谐教育思想在学校文化建设中的实践研究”的结题工作。

（1）实行“每周碰头会”制度，及时总结处理结题过程出现的问题。

（2）发挥六大项目组的积极主动性，按时间节点要求完成各项准备工作。

（3）制订结题工作行事历，科学规范地指导结题工作的开展。

（4）本学期主课题结题活动的重点工作是：

结题报告的撰写，文化手册的编辑，各出版物展板的印刷，课题汇报课的展示，结题仪式的组织等等。

（5）通过主课题的结题活动，进一步浓厚学校的教科研氛围，提高教师的教科研能力，成长一批教科研骨干，树立学校在区内外的教科研品牌。

●教师课题

深入扎实的开展好“草根式”小课题研究，鼓励教科研骨干独立承担课题，鼓励以教研组或备课组为单位承担课题，以各级“十二五”课题的申报立项为契机，关注新形势下的教育改革动态，及时将小课题研究成果转化为“教学生产力”，通过解决实际教育教学问题，有效的改进工作和教学，使小课题研究成为我校的教科研特色和教师专业成长的重要途径，推进学校主课题研究和学校特色建设课题的研究。

已申报立项的个人课题，要根据课题实施方案及时进行中期汇报和结题工作。

●课题网络平台

各课题组要重视课题网站建设，及时上传相关过程性资料，包括平时的课题活动记录、照片、课题研究成果等。

上学期经过集中上传培训等活动，大部分课题组能按要求完善相关资料，本学期教科室也将加大检查指导的力度。

4.关注“学习”，建“学习型”教科研平台

主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。

基本要求：

阅读教育教学专著。

每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。

大家在阅读的基础上可以相互进行借鉴、交流和研讨，哪些理论对自己的感悟比较深，哪些案例对自己的触动比较大等等。

阅读仅仅是一个开始，我们还必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。

鼓励教师利用自己的教育博客上传读书笔记，让理论学习成为我们教师的一种需要、一种行为、一种时尚。

真正意义上的学习在于更新观念，促进反思，修正行为，增强底蕴。

做到：

（1）阅读范围“广而实”。

（2）阅读过程“近而真”。

（3）阅读感悟“小而实”。

（4）阅读成果“实而真”。

5.关注“反思”，建“反思型”教科研平台

任何一种“科研行动”都需要反思。

这里的主要意思是指教师利用教育博客这个平台激发教师反思热情、促进教师个体自我反思、以培养教师良好的反思习惯为主要目标。

教师教育博客上发表的反思性论文、教学随笔和读后感等等，也可以成为教师教育科研绩效的加分项目。

6.关注“研讨”，建“互动型”教科研平台

教育科研专题沙龙活动在提升学校校园文化品位、促进学校师资队伍建设、提高教师的职业觉悟和专业素养、加强教师师德修养等方面起着积极作用。

教科室将进一步推进沙龙建设，打造成具有D2特质校园文化的校本研训品牌。

7.关注“比赛”，建“成果型”教科研平台

继续组织教师积极参加各级各类的征文、论文比赛，及时将各级有关征文、论文竞赛等信息传达给每个教师。

把好质量关，推荐至各级教科研部门，力争做到参赛面广，获奖层次、获奖率高。

论文的发表与获奖，早已成为评职称不可或缺的重要杠杆。

很多教师也都提高了论文意识，认识了它的重要性。

但是需要平时就要做个有心人。

要写出一篇好的论文不是容易的事，需要有扎实又时尚的理论，需要有实践的点点滴滴经验，还需要独到的创新思维。

8.关注“特色”，建“推广型”教科研平台

“乒乓”和“国际理解教育”均已申报立项为市级课题，本学期要创新课题活动的形式，切实梳理总结课题研究进程中的各方面成果，并做好对外宣传的工作。

（1）课题组要制订学期活动计划，并要做好任务分解，专人负责。

（2）每月进行一次月工作总结，并布置下阶段工作要求。

（3）针对园区综合发展评估中对于特色学校评选的相关要求及时做好成果积累。

（四）保持特色项目，拓宽国际交流层面，重资源，善开发，频交流

园区教育的改革战略明确了在新三年大力推进教育现代化、均衡化、特色化和国际化发展的指导思想，确立了率先高水平实现教育现代化，争创苏州第一、全省领先、全国一流的教育新优势，努力办好让人民满意的教育的总体目标。

国际交流部在本学期将继续挖掘校内优势资源，拓展课程渗透国际理解教育；深化特色修学项目，组合中华文化特色课程，扩展对外宣传；努力结合学校特色建设，增强全员的国际教育意识,不断丰富师生的参与面,拓展多元文化的内外合作交流的渠道。

通过“走向世界，放眼未来”的研究性学习课程在D2课堂上的成功尝试，为国际理解教育理念在课程中的渗透提供了平台，激发了参与者的探索热情。

经过近2年的经验积累，形成内容体系。

在此基础上，今年六年级师生将继续利用好综合实践专题课程的阵地，分班级组织师生确立微型的研究课题，在教师的指导下由学生自主制定方案、分工搜索信息、快乐分享交流、合作展示成果，在研究中收获、在收获中成长。

同时有计划地收集学生家长资源，邀请具有国际交流经验的专业型家长为学生的研究提供帮助，创造机会让孩子们拥有参观学习、听取讲座、亲身实践的可能。

与二实小开展良好合作的JA国际青年成就组织实施的公益教育项目为我们的专题课程注入了活力，课程规划设计了“珍贵的水”、“绿色出行”、“让诚市更清洁”等一系列与生活相关与世界相联的理解、体验活动，让开放、体验和创新等活动元素不断激励学生积极探索，深刻理解并敢于表达。

学校将以四年级和五年级作为开发这项特色课程的重点年级，分“我们的世界”和“我们的城市”两大板块实施探究。

运用JA课程系统教材、培训专任教师、形成研究团队，将国际理解教育的诸多育人理念，通过形式多样的活动，潜移默化地传递给学生，内化成思想。

同时，充分利用绿色产品创意设计展评活动进一步延伸扩大的契机，推广学生的设计成果，激发学生的环保意识和可持续发展的观念，为共同保护人类的美好家园而尽力。

进一步提高对修学团的要求，将回国后的教育延伸和成果