人教版五年级下册语文园地四完整版.ppt
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词语：
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战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮嫂、篮子、咆哮狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠颧骨、两颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥拥青稞面、宿营地、乱哄哄青稞面、宿营地、乱哄哄势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外深情厚谊、喜出望外热气腾腾、无边无涯、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭一声不吭再见了，亲人再见了，亲人为叙事抒情散为叙事抒情散文，描写了文，描写了1958年中国人民志愿军最后年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，人民依依惜别的动人情景，表现了志愿表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
友谊。
记得五次战役的时候，由于敌记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难，机的封锁，造成了暂时的供应困难，我们空着肚子在阵地上跟敌人拼了我们空着肚子在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您三天三夜。
是您带着带着全村妇女，全村妇女，顶顶着着打糕，打糕，冒着冒着炮火，炮火，穿过穿过硝烟，送硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
当时有很多同志感动得流送炭啊！
当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，了那次阻击战。
您在回去的途中，就累得昏倒在路旁了。
就累得昏倒在路旁了。
是您（是您（）全村妇女，）全村妇女，（）打糕，（）打糕，（）炮火）炮火（）硝烟，送到阵地上来）硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
你对括号内所填的内容有什么体你对括号内所填的内容有什么体会？
会？
表达了朝鲜人民对志愿军战士的表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱热爱和志愿军战士对朝鲜人民的和志愿军战士对朝鲜人民的感激感激之情。
之情。
是您是您带着带着全村妇女，全村妇女，顶着顶着打糕，打糕，冒着冒着炮火，炮火，穿穿过过硝烟，送到阵地上给我硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是们吃。
这真是雪中送炭雪中送炭啊！
啊！
是您是您带着带着全村妇女，全村妇女，顶着顶着打糕，打糕，冒着冒着炮火，炮火，穿穿过过硝烟，送到阵地上给我硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是们吃。
这真是雪中送炭雪中送炭啊！
啊！
我们还记得，我们的一个伤我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么海还深的情谊，我们怎么会忘怀？
会忘怀？
句式对比句式对比：
这比山还高比海还深的情谊，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
我们怎么能忘怀？
这比山还高比海还深的情谊，这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。
我们不会忘记。
金色的鱼钩金色的鱼钩这是一篇略读课文，这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士表现了红军战士忠于革命、舍己为人忠于革命、舍己为人的的崇高品质。
崇高品质。
课文用课文用“金色的鱼钩金色的鱼钩”做课题，意义深刻。
做课题，意义深刻。
“鱼鱼钩钩”记录着老班长的英雄记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂班长崇高的革命精神永垂不朽。
不朽。
课文主要内容：
课文主要内容：
桥桥黎明时分，当洪水袭黎明时分，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子有秩序地过桥，最后自己和儿子却被淹没了。
却被淹没了。
（一）齐读课文，思考：
（一）齐读课文，思考：
老汉是个怎样的人？
从哪些句子老汉是个怎样的人？
从哪些句子可以看出，用笔划出来。
可以看出，用笔划出来。
老汉作为一名老共产党员，他有老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、英勇献着无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
身的崇高精神。
（1）构思新颖别致，设置悬念，前）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。
染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
法，增强表现力。
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
梦想的力量梦想的力量课文通过记叙课文通过记叙66岁岁的加拿大男孩瑞恩的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实希里杰克为了实现现“给非洲的孩子修一口井，好让他给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝们有干净的水喝”这一梦想，而不懈这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
般的美好童心。
瑞恩梦想的实现大体经历了三瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，个步骤，一是干活挣钱筹集一是干活挣钱筹集70块钱，块钱，二是社会捐款筹集二是社会捐款筹集2000块钱，块钱，三是师生捐款筹集买钻井机的三是师生捐款筹集买钻井机的钱。
钱。
你还认为“梦想的力量”大在哪里？
（梦想的力量，能够唤起人们的（梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。
）望，能够为非洲建设作出贡献。
）自由朗读、同桌分角色读，思考：
从他自由朗读、同桌分角色读，思考：
从他们的对话中发现了什么？
们的对话中发现了什么？
（11）要让文章感动自己必须入情入境地）要让文章感动自己必须入情入境地读，设身处地地想。
读，设身处地地想。
（22）表达思想感情的方式多种多样：
）表达思想感情的方式多种多样：
把思想感情含在事情的叙述或环境把思想感情含在事情的叙述或环境描写中。
描写中。
直接抒发感情。
直接抒发感情。
借景抒情借景抒情（11）再见了，亲人！
再见了，亲爱的）再见了，亲人！
再见了，亲爱的土地土地我们的心永远和你们在一起。
我们的心永远和你们在一起。
（再见了，亲人再见了，亲人）（22）您说，这比山还高比没得比海还）您说，这比山还高比没得比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
（深的情谊，我们怎么会忘记？
（再见再见了，亲人了，亲人）直接抒发感情直接抒发感情（11）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
（们吃。
这真是雪中送炭啊！
（再见了，再见了，亲人亲人）（22）五天以后，洪水退了）五天以后，洪水退了她丈她丈夫和她的儿子。
（夫和她的儿子。
（桥桥）在故事的叙述中表达感情在故事的叙述中表达感情在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
（烂的金色的光芒！
（金色的鱼钩金色的鱼钩）借物抒情借物抒情精卫填海精卫填海愚公移山愚公移山含辛含辛茹茹苦苦任劳任怨任劳任怨艰苦卓绝艰苦卓绝百折不挠百折不挠千里迢迢千里迢迢肝胆相照肝胆相照风雨无阻风雨无阻坚贞不屈坚贞不屈赤胆忠心赤胆忠心全心全意全心全意鞠鞠躬尽瘁躬尽瘁扶危济困扶危济困赴汤赴汤蹈火蹈火冲锋陷阵冲锋陷阵11自由读故事，思考：
自由读故事，思考：
“程门立雪程门立雪”讲的是讲的是一件什么事？
一件什么事？
22用一两句话简单地说一说用一两句话简单地说一说“程门立雪程门立雪”的的主要内容。
主要内容。
33这个成语现在多用来称赞什么精神？
故事这个成语现在多用来称赞什么精神？
故事中从哪些地方可以看出杨时非常尊敬老师？
中从哪些地方可以看出杨时非常尊敬老师？
44练习讲讲这个故事。
练习讲讲这个故事。
习作指导：
习作指导：
1、选一件令你感动的事情来写，、选一件令你感动的事情来写，这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉。
这件事给你诸多有益的好的人性光辉。
这件事给你诸多有益的启示，要么令你深省，要么催你奋进，启示，要么令你深省，要么催你奋进，要么使你受到深刻教育。
要么使你受到深刻教育。
2、内容要具体。
、内容要具体。
3、要有真情实感。
、要有真情实感。
4、确定题目，题目是文章的眼睛，、确定题目，题目是文章的眼睛，它与文章的内容有密切关系，因此，给它与文章的内容有密切关系，因此，给文章拟一个恰当的题目尤为重要。
文章拟一个恰当的题目尤为重要。
一位残疾儿童正为地震灾区捐款说一说说一说说说发生在身边让自己感动的事。
说说发生在身边让自己感动的事。
（概括的说）可以是发生在学校的事，（概括的说）可以是发生在学校的事，同学帮助了你，老师关心你，你很感同学帮助了你，老师关心你，你很感动；也可以是一个亲情故事，妈妈在动；也可以是一个亲情故事，妈妈在百忙中给你过生日，你有病了，妈妈百忙中给你过生日，你有病了，妈妈送你看病，你很感动：
也可以是放学送你看病，你很感动：
也可以是放学回家的路上你看到的感人现象等回家的路上你看到的感人现象等。
令我感动的一件事令我感动的一件事世界上有许多感人的事世界上有许多感人的事，人人都经历过，人人都经历过，有一件事，我难以忘怀！
有一件事，我难以忘怀！
记得那是一个星期前的事，在那天早晨，记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上屋顶上，汽车上金光闪闪。
金光闪闪。
“呀，今天的呀，今天的天气真好，我到了爷爷家后可以天气真好，我到了爷爷家后可以”“嘟嘟嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的的地方。
容易找到了个站脚的的地方。
“嘟嘟嘟嘟”车开了，车开了，车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站车门又开了，上来的是一位老人。
只见那老人车门又开了，上来的是一位老人。
只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。
拄着一根拐杖，艰难地上了车。
司机一看说：
司机一看说：
“谁给老人让个座谁给老人让个座”。
老人走到。
老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白
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